INSTITUTO DE TECNOLOGIA DE PERNAMBUCO – ITEP
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM TECNOLOGIA AMBIENTAL
MESTRADO PROFISSIONAL EM TECNOLOGIA AMBIENTAL
Disciplina
Educação Ambiental e Sustentabilidade
Carga
Código da disciplina
TAM 3.2.7 horária
30h Número de créditos
2
Área de Concentração
TECNOLOGIA AMBIENTAL
Linha de Pesquisa
ELETIVA
Profa. Dra. Niédja Maria G. Araújo e Oliveira
Professores Responsáveis
Prof. Dr. João Allyson Ribeiro de Carvalho
Ementa
1.1 – Estabelecer marcos epistêmicos entre Educação, Meio Ambiente e
Sustentabilidade, relacionando-os à influência dos modelos de desenvolvimento no
agravamento da problemática socioambiental. 1.2 – Analisar o processo histórico,
os fundamentos e pressupostos da Educação Ambiental no mundo e suas
tendências no Brasil. 1.3 – Discutir as abordagens teórico-metodológicas em
Educação Ambiental no desenvolvimento de projetos de pesquisa envolvendo
práticas pedagógicas contribuintes à resolução dos problemas ambientais.
Bibliografia
1. ACSELRAD, H. Sustentabilidade e democracia. In Proposta, ano 25, n.
71, 11-16, 1997.
2. BARRETO, A. de A. A questão da informação. Disponível em:
http://aldoibct.bighost.com.br/quest/quest2pdf>. Acesso em: 14 jan.
2002.
3. BRÜSEKE, F. Risco social, risco ambiental, risco individual. In Ambiente
e Sociedade, ano 1, 117-133, 1997.
4. BURZTYN, M. (org) Para pensar o desenvolvimento sustentável. São
Paulo: Brasiliense, 1993.
5. CASCINO, F., JACOBI, P. & OLIVEIRA, J. F. Educação, meio ambiente e
cidadania: reflexões e experiências. São Paulo: SEMA, CEAM, 1998.
6. DIAS, G.F. Educação ambiental. Princípios e práticas. São Paulo. ed.Gaia
LTDA. 6ª ed. 2000.
7. FARIS, Stephan. Mudança climática: as alterações do clima e as
consequências diretas em questões morais, sociais e políticas. (2009).
Elsevier. 209p.
8. GOLEMAN, Daniel. Inteligência ecológica: o impacto do que
consumimos e as mudanças que podem melhorar o planeta. (2009).
Elsevier. 245p.
9. GEORGE, J. Olhando para a terra. Ed. Gaia, São Paulo, 1998.
10.GONSALVES, Carlos Walter Porto. Os (des) caminhos do meio ambiente
5ª ed. São Paulo: Contexto, 1996.
11.IBAMA,
Educação
para
um
futuro
sustentável
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-
uma
visão
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PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM TECNOLOGIA AMBIENTAL
MESTRADO PROFISSIONAL EM TECNOLOGIA AMBIENTAL
transdisciplinar para uma ação compartilhada. Brasília: IBAMA &
UNESCO, 1999.
12.MACEDO, C.J.(Org.) IV Fórum de educação ambiental & I Encontro da
rede brasileira de educação ambiental. Rio de Janeiro, 1997.
13.SATO, M. Educação ambiental através de meios interativos In:
Educação Ambiental, vol. V, 17, 1998.
14.SOUZA, N.M. Educação ambiental. Dilemas da prática contemporânea.
Rio de Janeiro. ed. Thex LTDA. 2000.
15.SACHS, Ignacy. Estratégias de transição para o século XXI:
desenvolvimento e meio ambiente. São Paulo: FUNDAP.1993.
16.SOTERO, J. P.; SORRENTINO, M. A educação ambiental como política
pública: reflexões sobre seu financiamento. Florianópolis: V ENANPPAS,
2010. Disponível em:
<http://www.anppas.org.br/encontro5/cd/artigos/GT6-69-14120100824093859.pdf>. Acesso em: 08 feve 2013.
17.TOZONI-REIS, M. F. C. A interdisciplinaridade como alternativa à
organização dos currículos escolares: algumas contribuições.
ComCiência, n. 138. 10/05/2012. Disponível em:
18. <http://www.comciencia.br/comciencia/?section=8&edicao=78&id966.
Acesso em: 14 fev. 2013.
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