O que você deve saber sobre
POPULAÇÃO I
A população mundial superou a marca de 6 bilhões de pessoas. O
crescimento demográfico resulta da diferença entre as taxas de
natalidade e de mortalidade. A partir do final do século XIX, diversos
países observaram um decréscimo acentuado nas taxas de
mortalidade e isso contribuiu para um significativo aumento da
população do planeta.
I. Teorias da população
Teoria Malthusiana
 Século XVIII, Thomas Malthus: o ritmo de crescimento
populacional ocorreria em progressão geométrica; o crescimento da
produção de alimentos, em progressão aritmética, gerando escassez
de comida e fome.
• Essa teoria não se concretizou, ocorreram avanços no setor
agropecuário que elevaram a produção alimentar e, no século
XX, a difusão de métodos contraceptivos seguros reduziu a
natalidade.
• Ainda há fome e desnutrição no mundo, mas são resultantes
da má distribuição de recursos.
POPULAÇÃO I
I. Teorias da população
Teoria Neomalthusiana
 A partir de 1960, neomalthusianos: com o crescimento
populacional, resultado da redução da mortalidade nos países
subdesenvolvidos, os neomalthusianos defendiam que o elevado
crescimento demográfico seria responsável pela pobreza dos países.
Para eles, uma população jovem demandaria mais gastos
governamentais com creches e escolas, reduzindo recursos para a
indústria e agricultura. A solução seria o controle de natalidade.
POPULAÇÃO I
I. Teorias da população
Teoria reformista
 Em resposta ao neomalthusianismo, os reformistas diziam que o
THEFINALMIRACLE/SHUTTERSTOCK
atraso econômico era o responsável pelas altas taxas de natalidade e
pela falta de condições adequadas de saúde, saneamento e educação.
O investimento na área social seria a solução.
Crianças indianas
POPULAÇÃO I
II. Transição demográfica
ESQUEMA DA TRANSIÇÃO DEMOGRÁFICA
POPULAÇÃO I
III. Estrutura etária da população
PIRÂMIDE ETÁRIA DA RÚSSIA - 2000
POPULAÇÃO I
III. Estrutura etária da população
PIRÂMIDE ETÁRIA DA ÁFRICA − 2000
A dinâmica demográfica dos países interfere no comportamento da PEA. Países com elevada população idosa e
reduzido número de jovens tendem a ter escassez de mão de obra e maiores gastos com o sistema previdenciário.
POPULAÇÃO I
IV. Outros indicadores socioeconômicos
 Índice de Desenvolvimento Humano
 Produto Interno Bruto
 Índice de Pobreza Humana
POPULAÇÃO I
IV. Outros indicadores socioeconômicos
ÍNDICE DE DESENVOLVIMENTO HUMANO – 2007
POPULAÇÃO I
V. Movimentos populacionais
Migração
 Necessidades do grupo: trabalho, estudo, melhores
condições de vida
naturais
Terremoto que atingiu a
cidade de Concepción, no
Chile, 2010
POPULAÇÃO I
YAI/SHUTTERSTOCK
 Motivações externas: guerras, epidemias, fome, tragédias
V. Movimentos populacionais
 Entre os séculos XVIII e o início do XX ocorreram importantes
movimentos migratórios, principalmente de saída de europeus para
a América e Oceania.
 No século XX, houve migrações na Índia, no Paquistão e no
Oriente Médio, em razão de guerras e conflitos regionais.
 Nas últimas décadas, a migração tem ocorrido de países pobres
para nações desenvolvidas da Europa e da América do Norte. Isso
reforça, nos países ricos, uma grande vigilância das fronteiras,
enrijecimento das leis anti-imigração e, por vezes, recrudescimento
do racismo e da xenofobia.
POPULAÇÃO I
(UFCG-PB)
Observe a figura e leia o texto abaixo.
J. GUADALUPE PEREZ/AFP/GETTY IMAGES
EXERCÍCIOS ESSENCIAIS
1
Mexicano tenta pular a
cerca que separa seu país
dos Estados Unidos.
Com a revolução técnico-científica e a desregulamentação dos territórios e dos mercados promovida pela reforma
neoliberal dos Estados, o processo de globalização se impõe e se amplia. A velocidade da informação e dos
transportes facilita a circulação mundial de serviços, produtos, ideias etc. Contudo, “as fronteiras se abrem para
os produtos e se fecham para os homens”.
SOUSA, Maria Adélia A. de. Geografia das desigualdades:
globalização e fragmentação. Em: SANTOS,
Milton et al. Território: globalização e fragmentação.
5. ed. São Paulo: Annablume, 2002. p. 24.
POPULAÇÃO I — NO VESTIBULAR
EXERCÍCIOS ESSENCIAIS
1
Relacione a figura e o recorte de texto, e responda:
a) De onde partem e para quais espaços se direcionam
os principais fluxos migratórios atuais?
RESPOSTA:
Partem, geralmente, dos países do sul subdesenvolvido
para os do norte desenvolvido; ou então de países mais
pobres do sul para outros vizinhos com economias mais
dinâmicas. Nesse contexto, são exemplares as correntes
migratórias de africanos para a Europa, de latino-americanos para os Estados Unidos, de asiáticos de
diversas partes da Ásia para os Estados Unidos, a Europa,
o Japão e, eventualmente, a Austrália e a Nova Zelândia.
POPULAÇÃO I — NO VESTIBULAR
EXERCÍCIOS ESSENCIAIS
1
b) Por que a globalização capitalista é a principal responsável
pela ativação desses fluxos?
RESPOSTA:
A globalização capitalista reforça a supremacia econômica
dos países desenvolvidos − como Estados Unidos, União
Europeia e Japão −, que continuam concentrando e
centralizando os capitais. Nesse mesmo processo, distribui
de maneira seletiva e fragmentada os investimentos
produtivos e os capitais financeiros em pontos dos
territórios dos países subdesenvolvidos do sul, ao mesmo
tempo que deixa o restante desses territórios ou países
inteiros entregues a sua própria sorte (estagnação
econômica, pobreza, desemprego etc.). Essa tessitura de
produção ou reprodução das desigualdades
socioeconômicas e espaciais impulsiona os fluxos
migratórios, notadamente os motivados por causas
econômicas, dos países subdesenvolvidos do sul para os
desenvolvidos do norte.
POPULAÇÃO I — NO VESTIBULAR
EXERCÍCIOS ESSENCIAIS
1
c) Por que, apesar das facilidades oferecidas à circulação, pela
implantação dos aparatos tecnológicos nos territórios, as fronteiras se
fecham para esses homens e mulheres?
RESPOSTA:
A geografia da globalização, representada pelos modernos
meios de informação e de transportes, entre outros, foi
montada para facilitar os fluxos econômicos e financeiros,
não para a circulação da mão de obra, representada pelas
pessoas pobres, desempregadas e de baixa instrução, que
se tornam, inclusive, desnecessárias para o capital. Para
inibir ou conter o fluxo dessas pessoas do sul
subdesenvolvido, consideradas mão de obra concorrente
aos postos de trabalho e peso para os serviços de
atendimento social (saúde, educação, habitação etc.), os
países do norte desenvolvido reforçam o policiamento de
suas fronteiras, erguem muros de contenção (como o
mostrado na imagem do eslaide 12), endurecem suas leis
de imigração, prendem e deportam os que se aventuram a
entrar em seus territórios sem permissão etc.
POPULAÇÃO I — NO VESTIBULAR
EXERCÍCIOS ESSENCIAIS
2
(Ufal)
Observe o gráfico a seguir. Pelos dados nele contidos, é correto dizer que se trata da representação:
a) de um argumento da Geografia Crítica quanto à questão do
crescimento da população economicamente ativa.
b) da teoria de Marx sobre o capitalismo e os recursos naturais.
c) de um argumento favorável à teoria da luta de classes.
d) de uma hipótese do Possibilismo Geográfico.
e) da teoria de Malthus.
RESPOSTA: E
POPULAÇÃO I — NO VESTIBULAR
EXERCÍCIOS ESSENCIAIS
4
(Unesp)
Pesquisas da Organização Mundial de Saúde (OMS), realizadas na década de oitenta, revelaram que 97% da população dos
países industrializados têm acesso à água tratada, enquanto apenas 35% da população dos países em desenvolvimento têm
este benefício. Os gráficos representam índices de mortalidade infantil, (I), e acesso à água tratada, (II), em alguns países.
MORTALIDADE INFANTIL E PERCENTAGEM DA
POPULAÇÃO COM ACESSO À ÁGUA TRATADA − 1982
POPULAÇÃO I — NO VESTIBULAR
EXERCÍCIOS ESSENCIAIS
4
a) Descreva as tendências observadas nos gráficos I e II.
RESPOSTA:
Quanto menos acesso à água, maiores as taxas de
mortalidade infantil (países subdesenvolvidos).
b) Com base nos dados, agrupe os países relacionados em duas
grandes categorias, caracterizando-as.
RESPOSTA:
Desenvolvidos ou em desenvolvimento − Estados Unidos,
França, Argentina, México, Tailândia.
Subdesenvolvidos − Afeganistão, Serra Leoa, Mali, Etiópia,
Haiti, Zimbábue.
POPULAÇÃO I — NO VESTIBULAR
EXERCÍCIOS ESSENCIAIS
6
(UFPE, adaptado)
No estudo das populações humanas, convencionou-se representar a composição etária através da Pirâmide de Idades.
POPULAÇÃO I — NO VESTIBULAR
EXERCÍCIOS ESSENCIAIS
6
As pirâmides A e B representam a realidade de dois grupos de países: os desenvolvidos e os subdesenvolvidos. Dessa forma,
analisando-se os 2 gráficos, pode-se afirmar:
a) ( F ) A pirâmide B representa a realidade de países desenvolvidos,
possuindo base larga que vai se estreitando à proporção que se
aproxima do ápice.
b) ( V ) As alterações que vêm ocorrendo na taxa de fecundidade da
população brasileira terão um reflexo na pirâmide etária do país.
c) ( F ) A maior expectativa de vida está expressa na pirâmide B.
d) ( V ) Países como os Estados Unidos, a Alemanha e a França
apresentam uma baixa taxa de natalidade, inferior a vinte por mil, e
uma taxa de mortalidade também baixa, inferior a doze por mil. A
pirâmide etária desses países é semelhante à pirâmide A.
e) ( F ) A existência de uma elevada percentagem de população jovem
nos países novos é o resultado da queda observada, no pós-guerra,
na taxa de mortalidade, sem que tenha havido uma correspondente
queda da taxa de natalidade. Tal situação é representada pela
pirâmide A.
POPULAÇÃO I — NO VESTIBULAR
(UFPB)
O gráfico abaixo descreve o processo imigratório nos Estados Unidos, no período de 1820 a 1990.
Milhões de imigrantes
EXERCÍCIOS ESSENCIAIS
10
POPULAÇÃO I — NO VESTIBULAR
EXERCÍCIOS ESSENCIAIS
10
Acerca desse processo, é incorreto afirmar que:
a) os europeus formaram o principal contingente imigratório
norte-americano do século XIX.
b) o decréscimo da imigração nos Estados Unidos, nas três primeiras
décadas do século XX, explica-se pela recessão da economia
norte-americana nessa fase.
c) a maior parcela dos imigrados nos Estados Unidos, nos últimos
cinquenta anos, é representada por latino-americanos.
d) o crescimento da imigração nos Estados Unidos, na segunda
metade do século XX, deve-se a uma política de privilégios e
incentivos aos estrangeiros que pretendem trabalhar naquele país.
e) a atual crise de emprego no mundo tem acirrado as lutas entre as
diversas etnias que hoje habitam o território norte-americano,
fenômeno que se aguça com a rapidez do crescimento da imigração
nos Estados Unidos.
RESPOSTA: D
POPULAÇÃO I — NO VESTIBULAR
EXERCÍCIOS ESSENCIAIS
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(Unicamp-SP)
Expectativa de vida
1 − 50 anos ou menos
2 − 51 a 60 anos
POPULAÇÃO I — NO VESTIBULAR
3 − 61 a 70 anos
4 − 71 anos ou mais
EXERCÍCIOS ESSENCIAIS
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a) Além da Europa ocidental e da América anglo-saxônica, quais as
regiões do mundo onde há maior expectativa de vida?
RESPOSTA:
América do Sul (Argentina, Uruguai, Chile), Oceania
(Austrália e Nova Zelândia) e Ásia (Japão).
b) Explique por que essas regiões são as que apresentam maior
expectativa de vida.
RESPOSTA:
Oceania e Ásia: processo de expansão industrial com
crescimento urbano.
Argentina, Uruguai e Chile: elevados índices de urbanização
garantidos pelo desenvolvimento industrial e pelo turismo.
Europa ocidental e América anglo-saxônica: urbanização e
industrialização no século XIX.
POPULAÇÃO I — NO VESTIBULAR