Escola Superior de Educação
Instituto Politécnico de Bragança
Educação Multimédia
“Espicaçar as Consciências Adormecidas”
Vitor Barrigão Gonçalves, 2001
Gerações
...1950
Alfabetização
2001
Info-alfabetização
Exige-se uma Educação Multimedia para todos...
Que media utilizar no processo de aprendizagem?
PROCESSO DE DIGESTÃO
O processo de digestão tem o seu inicio na boca com a mastigação, que quebra as grandes partículas alimentares em outras
de menores dimensões que podem ser deglutidas sem sufocação. Para alem do processo digestivo mecânico, também na boca se
inicia o processo digestivo químico com a segregação, pelas glândulas salivares, de uma solução mucosa, a saliva, que humedece
e lubrifica os alimentos e que contendo a enzima amilase salivar começa a degradar os glícidos, quebrando os grandes
polissacarídeos em fragmentos moleculares menores. Dos processos ocorridos na boca forma-se o bolo alimentar que vai passar
para a faringe e posteriormente para o esófago sendo empurrado pelos movimentos peristálticos para o estômago.
As glândulas que revestem a parede do estômago segregam um ácido muito forte, o ácido cloridríco, que dissolve as
partículas alimentares formando uma solução de moléculas conhecida como quimo. Este ácido vai também matar a maioria das
bactérias ingeridas juntamente com os alimentos. As glândulas gástricas segregam igualmente várias enzimas como as que
digerem as proteínas, colectivamente conhecidas como pepsina, e os lípidos, enzimas designadas por lipases gástricas. Resumese, deste modo, a acção do estômago em armazenar, dissolver e parcialmente digerir os conteúdos de uma refeição, e descarregar
o quimo no intestino delgado em quantidades apropriadas para a digestão e absorção neste segmento.
A maior parte da digestão e absorção ocorre no intestino delgado. As grandes moléculas de glícidos, proteínas e lípidos,
intactas ou parcialmente digeridas são degradadas por enzimas em monossacarídeos, aminoácidos e ácidos gordos, os quais são
capazes de passar as membranas epiteliais por difusão simples ou por transporte mediado e de ser absorvidas para o sangue e para
a linfa.
Anexo ao tubo digestivo encontramos o pâncreas e o fígado. O pâncreas é uma glândula que segrega enzimas específicas
para cada uma das três classes de moléculas orgânicas. Estas enzimas chegam ao intestino delgado através de ductos que as
transportam até à primeira porção deste segmento do tracto, o duodeno. Para além das enzimas, o pâncreas segrega bicarbonato
de sódio, que neutraliza a acidez do quimo proporcionando um ambiente óptimo para a acção das enzimas que actuam no
intestino delgado. O fígado produz a bílis que contendo bicarbonato de sódio também ajuda a neutralizar a acidez do quimo.
A maior parte da digestão e absorção é completada até à porção média do intestino delgado, o jejuno. A motilidade do
intestino delgado, movimentos peristálticos, mistura os conteúdos do lúmen, e lentamente os faz avançar em direcção ao intestino
grosso, que armazena os últimos até à defecação e os concentra pela absorção de água e sais.
Que media utilizar no processo de aprendizagem?
“Um por todos e todos por Um”
Multimedia
Multi
+
Media
Diferentes modos
Vários
Diferentes
Formas
e Emoções
(Múltiplas áreas
que devem de Transmitir Ideiasde
ser consideradas nesta tecnologia)
transmitir informação
Multimedia
IMAGEM
TEXTO
VÍDEO
MULTIMEDIA
GRÁFICOS
ANIMAÇÃO
AUDIO
Multimedia
Texto Texto
Texto Texto
Texto Texto
Texto Texto
Texto Texto
Texto Texto
Texto Texto
Texto Texto
Texto Texto
Texto Texto
Como explicar mecanismos complexos?
Como dar vida a uma nuvem de
electrões invisível aos nossos olhos?
Multimedia?!?
Provavelmente, o melhor aliado
do professor e do aluno...
Se o aluno começa a aprender e gosta, metade do
seu problema está resolvido.

Aplicações Multimédia / Hipermedia
Locais
Em Rede
CD-ROM ou DVD
Web
Hipertexto
Texto
Hipertexto
Texto
Texto2
Texto3
Hipertexto
Texto
Texto2
Texto3
Hipertexto
Texto
Texto2
Texto3
Hipertexto
Texto
Texto2
Texto3
Hipermedia
JPEG; GIF
Abcdebbbfghahdfk
vvvvvvJhsfgkjhas
gkljsfghnnnkjsabg
kjsabgjksnnnahgkj
Texto
Imagem
ou outro objecto
AVI; MPEG; MOV
MIDI; WAVE; MP3
Multimedia / Hipermedia
Características fundamentais da interface:
“User – Frendly”:
- Aplicação Amigável e Fácil de usar.
Controlo e comunicação:
- Comunicar com a aplicação e ter feedback;
- Controlar a aplicação através de ícones metafóricos.
Navegabilidade:
- Ergonomia “física e lógica” inerente ao controlo:
- interacção física: rato ou outros periféricos;
- uniformização do painel de controlo e ajuda personalizada.
Integração eficiente dos diferentes componentes.
Espaço Virtual
Aquilo que hoje
denominamos de
interface está a evoluir
para um espaço
imaginário... Um espaço
virtual onde poderemos
interagir com os objectos
virtuais da aplicação
como se de objectos
reais se tratassem.
O que vai mudar?
- O papel do professor terá que sofrer alterações?
- O papel do aluno terá que mudar?
- As relações entre ambos serão diferentes?
Tecnologia
Motivação
Formação
Educação Multimedia
Onde, como e Porquê?
Comunicação
Multimedia
Profissional
EMEREC
ESCOLA
Tecnologias
Multimedia
Professor
EMEREC
TM
uso
individual
TM
difusão
massiva
Alunos
EMEREC
Aluno
EMEREC
Comunicação
interpessoal
mediada
Transmissão
de informação
Educação Multimedia
Onde, como e Porquê?
“Professores Multimedia”
Ambientes Hipermedia
Ensino a Distância
Videoconferência
Ambientes
de
Aprendizagem
Locais ou em Rede
O problema não está em ter ideias inovadoras,
mas sim como derrubar as antigas...