Plano de Ensino
Cursos: Engenharia Ambiental, Elétrica, Civil, Mecânica e Produção
Disciplina: Homem Cultura e Sociedade
Docente: Wendel Lima de Freitas
Semestre: 2º Semestre
Coordenador: Roberto de Souza Martins
Carga Horária:
Total: 60 horas Semanais: 3,00 horas Atividades de Aprendizagem;
Teórico/Prática:48,00 horas; Atividades de Aprendizagem Orientada:12,00 horas
Perfil do profissional
Atuar comprometido com as questões sociais e éticas, respeitando a individualidade
e a coletividade do ser.
Ementa
A formação do pensamento ocidental. O homem e a sociedade. O homem enquanto
produtor e produto da cultura. As relações étnico-raciais e a luta anti-racista do
movimento negro do Brasil.
Competências
Conhecer as matrizes humanistas que buscam compreender a complexidade das
tramas sociais, oportunizando, deste modo, uma atuação autônoma, tanto no âmbito
profissional, quanto no político e pessoal.
Habilidades
Ler textos filosóficos de modo significativo; Ler de modo filosófico textos de
diferentes estruturas e registro; Elaborar por escrito o que foi apropriado de modo
reflexivo; Debater, tomando uma posição, defendendo-a argumentativamente e
mudando de posição em face de argumentos mais consistentes. Articular
conhecimentos filosóficos e diferentes conteúdos e modos discursivos nas ciências
naturais e humanas, nas artes e em outras produções culturais. Compreender e
valorizar as diferentes manifestações culturais de etnias e segmentos sociais, agindo
de modo a preservar o direito à diversidade, enquanto princípio estético, político e
ético que supera conflitos e tensões do mundo atual. Contextualizar conhecimentos
filosóficos, tanto no plano de sua origem específica quanto em outros planos: o
pessoal-biográfico; o entorno sócio-político, histórico e cultural; o horizonte da
sociedade científico-tecnológica. Compreender as transformações no mundo do
trabalho e o novo perfil de qualificação exigida, gerados por mudanças na ordem
econômica.
Justificativa da Disciplina
O profissional egresso do ensino superior para ser de fato competente, deve possuir
referencial teórico que o capacite a compreender a sociedade em que vive e para a
qual irá destinar o seu trabalho. Dessa forma, é fundamental que ele compreenda a
estrutura de tal sociedade e a forma de ligação parte-todo no universo social. É
imprescindível ainda, que esse profissional possa respaldar seu referencial teóricoanalítico na sociedade atual (mundializada e globalizada), em seu contexto local (a
sociedade brasileira), a fim de poder analisar e criticar essa sociedade de forma
ampla.
Objetivo Geral
Propiciar ao aluno condições para que possa se construir como sujeito autônomo,
capaz de agir e decidir de forma responsável dentro do ambiente social, na
perspectiva pessoal e coletiva.
Objetivo Específico
Promover a reflexão filosófica, através dos questionamentos e da formulação de
argumentos a partir da análise do momento histórico atual com seus problemas e
desafios humanos e sociais. Ler textos de diferentes estruturas e registro e elaborar
por escrito o que foi apropriado de modo reflexivo. Participar do confronto de
posições por meio de um debate, com tomada, defesa e mudança de posições em
função da exposição de argumentos. Buscar a construção de uma visão
interdisciplinar sobre os conteúdos específicos das diferentes áreas. Desenvolver um
trabalho de responsabilidade com a formação do acadêmico como ser humano, na
perspectiva da melhoria da vida pessoal e social.
Unidades de Ensino
UE - A FORMAÇÃO DO PENSAMENTO OCIDENTAL - 30 HORAS
Tema - O pensamento mitológico
Conteúdo - Definição de mito
Conteúdo - Natureza do mito
Conteúdo - Função do mito
Tema - O pensamento pré-socrático
Conteúdo - Fatores de transição do pensamento mitológico para o
pensamento racional-filosófico
Conteúdo - Principais características do período pré-socrático
Conteúdo - O mobilismo e a dialética de Heráclito e o conceito de Ser em
Parmênides
Tema - O pensamento clássico
Conteúdo - O convencionalismo e relativismo dos sofistas
Conteúdo - A maiêutica socrática
Conteúdo - O racionalismo platônico e o mundo das idéias
Conteúdo - A lógica aristotélica e formação dos conceitos universais
Tema - O pensamento cristão medieval
Conteúdo - Transição da Antiguidade para a Idade Média
Conteúdo - Agostinho e a revelação divina como fonte de conhecimento
Conteúdo - Tomás de Aquino e a busca pela conciliação entre fé e razão
Tema - O pensamento moderno
Conteúdo - Transição da Idade Média para a Idade Moderna
Conteúdo - René Descartes e o racionalismo
Conteúdo - John Locke e o empirismo
Conteúdo - Immanuel Kant e o movimento iluminista
UE - O HOMEM E A SOCIEDADE - 6 HORAS
Tema - A reflexão sobre o homem e a sociedade no mundo moderno
Conteúdo - Transição do feudalismo para o capitalismo
Conteúdo - Construção da sociedade moderna
Conteúdo - Revolução Industrial (um novo modelo econômico)
Conteúdo - Revolução Francesa (um novo modelo político)
Conteúdo - O contexto histórico de surgimento das Ciências Humanas e
Sociais.
UE - O HOMEM ENQUANTO PRODUTOR E PRODUTO DA CULTURA - 20 HORAS
Tema - A condição humana e a Antropologia
Conteúdo - Cultura: definições iniciais
Conteúdo - A condição humana: unidade biológica e diversidade cultural.
Conteúdo - Antropologia como ciência: definição, objeto, objetivos e histórico.
Conteúdo - Campos de estudo: Antropologia Biológica e Antropologia Cultural.
Tema - A explicação antropológica da diversidade cultural
Conteúdo - Diversidade cultural: do estranhamento à alteridade.
Conteúdo - Etnocentrismo x Relativismo cultural.
Conteúdo - Explicações deterministas & Explicações antropológicas.
Conteúdo - Explicações sobre a origem das diferenças culturais.
Conteúdo - Características da cultura.
Tema - Formação cultural brasileira
Conteúdo - A distinção entre país, estado e nação.
Conteúdo - A heterogeneidade da cultura brasileira
Conteúdo - A formação histórica do povo brasileiro: as heranças indígena,
portuguesa e africana.
Conteúdo - Contribuições culturais do Século XX: imigrantes externos,
migrantes internos e a globalização.
Conteúdo - A discussão sobre a identidade nacional.
UE - AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E A LUTA ANTIRRACISTA DO
MOVIMENTO NEGRO DO BRASIL. - 4 HORAS
Tema - Relações Inter-étnica
Conteúdo - Ideologias das relações inter-étnicas após a abolição da
escravidão e o mito da democracia racial
Conteúdo - Mito da democracia racial e implantação de políticas afirmativas
relacionadas às relações intrer-étnicas
Conteúdo - Os africanos e os afrodescendentes no Brasil colonial,
ndependente e contemporâneo
Conteúdo - A Lei 10639 e a questão do preconceito racial e discriminação
cultural negra e resistência social
Proposta Metodológica:
- Atividades de Aprendizagem Teórico/Práticas: 48 horas
As aulas teóricas serão desenvolvidas de forma interativa, com projeção multimídia,
exposição dialogada, discussão e problematização dos assuntos, trabalhos em
grupos, utilização diversificada de recursos didáticos e audiovisuais, objetivando a
construção de espaços potenciais de ensino-aprendizagem.
As aulas práticas serão desenvolvidas no próprio ambiente da aula possibilitando que
o aluno explore suas habilidades criativas, sua competência em trabalhos
compartilhados e sua oratória.
- Atividades de Aprendizagem Orientadas: 12 horas
Serão atividades extraclasse, que os acadêmicos desenvolverão, visando a autoaprendizagem, descritas na aula estruturada de forma clara, objetiva, contendo o
tempo médio que o acadêmico necessitará para o seu desenvolvimento e podem
compor as avaliações parciais.
Proposta de Avaliação do Processo Ensino e Aprendizagem
As avaliações oficiais e parciais serão cumulativas, dos assuntos abordados na
disciplina no decorrer do semestre. As avaliações poderão ser realizadas através de:
prova escrita, participação do aluno nas atividades práticas, estudos dirigidos,
discussão de relatórios, seminários e outros
Referências Básicas
CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. 14ª ed. São Paulo: Editora Ática, 2005.
LAPLANTINE, François. Aprender antropologia. 21 rp. São Paulo: Brasiliense, 2010.
LARAIA, Roque de Barros. Cultura: um conceito antropológico. 24ª Ed. Rio de
Janeiro: Zahar, 2009.
MARTINS, Carlos. O que é Sociologia? 38ª ed. São Paulo: Brasiliense. 1994.
MONDIN, Battista. O homem: quem é ele? 12ª ed. São Paulo: Paulus, 1997.
HENRIQUES, R. Desigualdade racial no Brasil: evolução das condições de vida na
década de 90. Rio de Janeiro: IPEA, 2001.
BENTO, Maria Aparecida da Silva. Racialidade e produção do conhecimento. In:
SEYFERTH et al.
Racismo no Brasil. São Paulo: ABONG, Ação Educativa, ANPED, 2002.
Referências Complementares
http://cfh.ufsc.br/wfil/russell.htm http://www.cle.unicamp.br/manuscrito/
http://www.posgrap.ufs.br/periodicos/prometeus/index.htm
http://www.cle.unicamp.br/manuscrito/