O COORDENADOR COMO GESTOR
DO ENSINO EM MEDICINA
VETERINÁRIA NA ESFERA
ESTADUAL
ENRICO LIPPI ORTOLANI
Diretor da FMVZ-USP
Ex-Presidente da Comissão de Graduação da FMVZUSP
Prof. Titular Departamento de Clínica Médica
[email protected]
COORDENAÇÃO DO CURSO NA
FMVZ-USP
ASPECTOS HISTÓRICOS
ATIVIDADES DE ENSINO
DE 1934 - 1968
ESTRUTURA UNIVERSITÁRIA FRANCESA
INFLUÊNCIA DIRETA DOS CATEDRÁTICOS
1968
REFORMA
UNIVERSITÁRIA
EXTINÇÃO DOS CATEDRÁTICOS
CRIAÇÃO DOS DEPARTAMENTOS
ATIVIDADES DE ENSINO
DE 1968 => 1988
COORDENAÇÃO
SECRETÁRIO GERAL (DIRETOR)
ATIVIDADE ACADÊMICA
ATIVIDADE DOCENTE => DEPARTAMENTOS
1988
USP
CRIAÇÃO DAS
PRÓ-REITORIAS
INSTITUCIONAIS
GRADUAÇÃO
CONSELHO DE GRADUAÇÃO
CENTRAL
COMISSÃO DE GRADUAÇÃO
ALTA AUTONOMIA
ADMINISTRATIVA
ASSISTENTE
ACADÊMICO
CONGREGAÇÃO
COMISSÃO DE GRADUAÇÃO
(CG)
• 7 MEMBROS
1 POR DEPARTAMENTO
1 ALUNO
PRESIDENTE DA CG
ELEITO PELOS PARES
2 ANOS DE MANDATO
COORDENADOR
DE CURSO
Coordenador do
Conselho de Estágio
PAPEL DO PRESIDENTE DA CG
REPRESENTANTE-MÓR DA GRADUAÇÃO
(ASSENTO NO COGE E CONGREGAÇÃO)
COORDENAR A C.G.
COORDENAR A SECÇÃO DE ALUNOS
BOM E PRONTO ATENDIMENTO AOS DISCENTES
AVALIAÇÃO DA QUALIDADE DE ENSINO
PAPEL DO PRESIDENTE DA CG
ZELAR PELA QUALIDADE DE ENSINO
CUMPRIMENTOS DAS NORMAS
DISTRIBUIÇÃO DO PROGRAMA 1O DIA
RESPEITO AO PROGRAMA E HORÁRIO
NÚMERO DE PROVAS LETIVAS
PROVAS DE RECUPERAÇÃO
REVISÃO DE PROVAS etc.
PAPEL DO PRESIDENTE DA CG
ZELAR PELA QUALIDADE DE ENSINO
AVALIAÇÃO DA QUALIDADE DE ENSINO
X
ATIVIDADE DOCENTE
RESPONSABILIDADE DO CHEFE DE DEPTO.
(ANÁLISE CORPORATIVISTA)
COMO COBRAR O CORPO
DOCENTE PELA QUALIDADE
NA GRADUAÇÃO ?????
•TENTATIVAS DE
COBRANÇA
REALIZADAS
PELA CG
QUESTIONÁRIO DE AVALIAÇÃO DO
DOCENTE
• CRIADO 1991- QUESTIONÁRIO
• RESPONDIDO PELOS ALUNOS AO FINAL DE CADA
SEMESTRE
• 20 PERGUNTAS SOBRE A DISCIPLINA:
– CUMPRIU OBJETIVOS ?
– QUALIDADE DO ENSINO etc.
• CONCEITOS DE CADA PROFESSOR QUANTO :
– DIDÁTICA
– RESPEITO
– PONTUALIDADE
– CAPACIDADE DE DIÁLOGO
TABULAÇÃO DOS
RESULTADOS
PROFESSORES
DEFICIENTES
PROFESSORES
EXCELENTES
INFORMAÇÃO DO QUESTIONÁRIO DE
AVALIAÇÃO DO DOCENTE
1991 -1996 => RESULTADO DIRETO AO DOCENTE
INEFICIENTE
96- 00 => DOCENTE + CHEFE DE DEPARTAMENTO
RESULTADOS INÍQUOS
INSTITUIÇÃO DO CONSELHO DE
CLASSE
• IDÉIA: SETEMBRO 2000 => PROPOSTA
• 1º CONSELHO: 1º SEMESTRE 2001
• ESTRATÉGIA: CARTA DO DIRETOR DA FMVZ P/:
– CHEFES DE DEPARTAMENTO
– PRESIDENTES DE CsG EXTERNAS (ICB; IB; IME
etc)
– JUSTIFICATIVA: POUCA EFICIÊNCIA DO
QUESTIONÁRIO
COMO FUNCIONA O CONSELHO
DE CLASSE
DATA DA REUNIÃO: MEIO DO SEMESTRE ( DIA DE ELETIVAS)
MARCAÇÃO DAS AULAS E REUNIÃO JUNTAS
PARTICIPAÇÃO DISCENTE
– 3 => 9 REPRESENTANTES
– ESCOLHIDOS PELA CLASSE (TURMAS)
PARTICIPAÇÃO DOCENTE
– RESPONSÁVEL PELA DISCIPLINA
– COLABORADOR
– REPRESENTANTE
MODERADOR/SECRETÁRIO
–
MEMBRO DA CG
– COORDENAÇÃO PELO PRES. CG
DINÂMICA DO CONSELHO DE
CLASSE
• COM A PALAVRA OS ALUNOS
• EM SEGUIDA FALA O PROFESSOR
• ATUAÇÃO DO MODERADOR
– MANTER O ENTENDIMENTO
– ATUAR EM IMPASSES
– FAZER CUMPRIR AS NORMAS
RESULTADOS PRÁTICOS SURGIDOS
DOS CONSELHOS DE CLASSE
MELHORA NO DESEMPENHO DE CERTAS
DISCIPLINAS
2 CURSOS DE DIDÁTICA PARA JOVENS
PROFESSORES
RETORNO DA REVISÃO DE PROVA EM CERTAS
DISCIPLINAS
MELHOR RELACIONAMENTO ALUNO: DOCENTE
ATRIBUIÇÕES DO PRESIDENTE
DA C.G.
CALENDÁRIO ESCOLAR (SEMESTRAL)
REVALIDAÇÃO DE DIPLOMAS
PROVAS DE TRANSFERÊNCIA
EVENTOS COORDENADOS PELO
PRESIDENTE DA C.G.
SEMANA DE RECEPÇÃO AOS CALOUROS
(TROTE)
FÓRUM DE ENSINO (2 ANOS)
SIMPÓSIO DE EMPREENDEDORISMO
CUIDADOS COM O ALUNADO
ALUNOS COM LONGA PERMANÊNCIA
• MÉDIA 5 ANOS 4 MESES
• CUSTO P/ ALUNO/ANO NA FMVZ-USP R$ 53.400,00
• CONVERSA COM ELES E PLANO DE MELHORA
JUBILAMENTO
BOLSA PARA ALUNOS CARENTES
PROBLEMAS DE DEPRESSÃO
COORDENAÇÃO DE CURSO
• MESMOS MEMBROS DA C.G
• COORDENADOR ELEITO PELOS PARES
• FUNÇÕES DIFERENTES DO PRESIDENTE
FUNÇÕES DO
COORDENADOR DE CURSO
AVALIAR MUDANÇAS NO CONTEÚDO
PROGRAMÁTICO/ BIBLIOGRAFIA BÁSICA/
CARGA HORÁRIA
JULGAR CRIAÇÃO E EXTINÇÃO
DE DISCIPLINAS
MUDANÇA DA ESTRUTURA CURRICULAR
CONSELHO DE ESTÁGIO
• ÓRGÃO DE APOIO À C.G.
• OUTROS MEMBROS
• 1 PROF. POR DEPARTAMENTO/ 1 ALUNO
• COORDENADOR ELEITO PELOS PARES
FUNÇÕES DO CONSELHO DE ESTÁGIO
• CUIDAR DA ESTRUTURAÇÃO DO ESTÁGIO
CURRICULAR SUPERVISIONADO (10o sem.)
ORIENTAÇÃO DOS ALUNOS 8o sem
• Avaliação de áreas de interesse/supervisor
LOCAIS DE ESTÁGIO
• Alocação dos alunos
• Realização de convênios (Nac/Int )
ORGANIZAÇÃO FINAL
• defesas de monografias/ notas
SUCESSO DA QUALIDADE DO CURSO
QUALIDADE INTELECTUAL
DOCENTE & DISCENTE
COMPROMETIMENTO
GESTÃO E ORGANIZAÇÃO
INFRA ESTRUTURA
REGRAS CLARAS
GALERIA DOS EX-PRESIDENTES
DA CG
MASSAIO M. ISHIZUKA 88- 91
HELENICE SPINOSA
92- 99
SOLANGE GENNARI
00 - 03
ENRICO L. ORTOLANI
04 – 07
ELIANA R. MATUSHIMA 08 – 11
MUITO OBRIGADO !!
[email protected]
FALHAS DO QUESTIONÁRIO
• RESPOSTAS ENCAMINHADAS SOMENTE AO DOCENTE
• MUITO LONGO
• CONSUMIA TEMPO PARA RESPONDER 6 – 7 DISCIPLINAS
POR SEMESTRE
• POUCO REPRESENTATIVO ( 20-30 % ALUNADO)
• RESPOSTAS ATÍPICAS
– CRÍTICAS INCONGLUENTES
CONSTITUIÇÃO DA COMISSÃO DE GRADUAÇÃO
1 REPRESENTANTE DE CADA DEPARTAMENTO (6)
1 DISCENTE
FUNÇÕES ESTATUTÁRIAS DA COM. GRADUAÇÃO
TRAÇAR DIRETRIZES E ZELAR PELA EXECUÇÃO
DOS PROGRAMAS DA ESTRUTURA CURRICULAR
FUNÇÕES REAIS
CUIDAR DE ASSUNTOS ACADÊMICOS
ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
GRADE CURRICULAR/ATIVIDADE
DOCENTE
1988 => CRIAÇÃO PRÓ-REITORIAS
•
•
•
•
GRADUAÇÃO
PÓS-GRADUAÇÃO
PESQUISA
CULTURA E EXTENSÃO
• UNIDADES=> CRIAÇÃO DAS COMISSÕES
HOMÔNIMAS
COMPETÊNCIA DOS CHEFES DE
DEPARTAMENTOS (Estatuto da USP)
ZELAR PELA REGULARIDADE E QUALIDADE DO
ENSINO DAS DISCIPLINAS MINISTRADAS PELO
DEPARTAMENTO
ALGUMAS FALHAS DAS CHEFIAS
Não avaliavam o ensino
Não cobravam de certos maus docentes
Não trabalhavam para melhorar falhas didáticas
Não melhoravam estrutura física das salas de aula
PROBLEMAS SURGIDOS COM
DISCIPLINAS
• ATIVIDADES DIDÁTICAS C/ PROFESSORES
–
–
–
–
–
FALHAS DIDÁTICAS
USO EXAGERADO DE PÓS-GRADUANDOS
AUSÊNCIA DE REGRAS CLARAS NA DISCIPLINA
DESRESPEITO COM ALUNOS
NÃO OFERECIMENTO DE REVISÃO DE PROVA
• FALHAS NA EXECUÇÃO DOS PROGRAMAS
– MINISTRAR E COBRAR O QUE NÃO ESTAVA INCLUÍDO
– NÃO OFERECIMENTO DE PROGRAMA OFICIAL
PREPARAÇÃO DOS ALUNOS
• LEVANTAR SÓ OS PROBLEMAS DIDÁTICOS OU
AFINS ENTRE A CLASSE
• CONSIDERAR A OPINIÃO DA MAIORIA
• EVITAR CRÍTICAS MENORES
• EDUCAÇÃO ACIMA DE TUDO !!!
• SE PREPARAR PARA A APRESENTAÇÃO
PLANILHA-BASE DE UMA TURMA
DE ALUNOS
•
•
CONCEITO: PÉSSIMA, RUIM, REGULAR, BOM, EXCELENTE
PARA CADA PROFESSOR OU PARA DISCIPLINA
•
ITENS ANALISADOS
– DIDÁTICA, CLAREZA DE IDÉIAS, SEQUÊNCIA LÓGICA DAS AULAS
– SEQUÊNCIA DA DISCIPLINA (cronograma)
– MATERIAL DE AULA (eslaides, textos no xerox etc)
– RESPONDE AS DÚVIDAS COM CLAREZA
– RESPONDE A DÚVIDA COM “VONTADE”
– RESPEITO AOS ALUNOS
– PROVA (foi clara, se cobrou o que foi dado em aula, se abordou o que era mais
importante, tamanho da prova era compatível com o tempo)
– DISPONIBILIDADE E INTERESSE DO PROFESSOR
– AULAS PRÁTICAS
– PALESTRANTES CONVIDADOS
•
DINÂMICA DO CONSELHO DE
CLASSE
• EXEMPLO PRÁTICO DE ATUAÇÃO DO
MODERADOR FRENTE AO DOCENTE
– ENTREGA DO PROGRAMA DA DISCIPLINA
– PONTUALIDADE; CUMPRIMENTO DE HORÁRIO
– CLAREZA QUANTO AOS DIAS DE PROVA
– DIREITO À REVISÃO DE PROVA
– ABUSO DO USO DE PÓS-GRADUANDOS
DINÂMICA DO CONSELHO DE
CLASSE
• EXEMPLO PRÁTICO DE ATUAÇÃO DO MODERADOR FRENTE AOS
ALUNOS
– RESPEITO AOS DOCENTES
– “BAGUNÇA DURANTE AS AULAS”
– PONTUALIDADE
– USO ADEQUADO DE VESTIMENTAS
– COBRANÇA DE PRESENÇA EM CERTAS AULAS PRÁTICAS
– DEFESA DE JOVENS DOCENTES
O QUE O CONSELHO DE
CLASSE NÃO RESOLVE !!
• INEFICIÊNCIA DIDÁTICA CRÔNICA DE UM OU
OUTRO DOCENTE
• PROBLEMAS DE INFRA-ESTRUTURA INTERNA
NOS DEPARTAMENTOS OU DISCIPLINAS:
– POUCOS PROFESSORES MINISTRANDO CERTAS
AULAS PRÁTICAS
– FALTA DE AULAS PRÁTICAS
– BAIXO NÚMERO DE ANIMAIS P/ AULAS PRÁTICAS
– DESORGANIZAÇÃO NA ESTRUTURA DA DISCIPLINA
– PONTUALIDADE
RELATO DE RESULTADOS
• RELATÓRIO ANUAL ENVIADO PARA
CHEFES DE DEPARTAMENTO
• RETORNO DOS REPRESENTANTES PARA
O ALUNADO
• RETORNO DO PROFESSOR RESPONSÁVEL
PARA SEUS COLABORADORES
FALHAS DOS ALUNOS
• NÃO SE ORGANIZAM PARA O CONSELHO
• OPINIÕES CONFLITANTES ENTRE ELES
• “MAQUIAGEM” DE CERTAS DISCIPLINAS OU
PROFESSORES
• “PEGAR PESADO” CONTRA ALGUNS
PROFESSORES
• NÃO CONSULTAR A CLASSE
• NÃO TRADUZIR A OPINIÃO DA MAIORIA
• RELATAR PROBLEMAS SEM IMPORTÂNCIA
• NÃO INFORMAR A CLASSE SOBRE OS
RESULTADOS
IDEAL DO CONSELHO DE
CLASSE
• 1ª REUNIÃO NO MEIO DO SEMESTRE
• REALIZAR DUAS REUNIÕES SEMESTRAIS:
• 1ª MEIO DO SEMESTRE
• 2ª REUNIÃO FINAL DO SEMESTRE
• 3º PARTICIPAÇÃO DE TODOS PROFESSORES
COLABORADORES
OBRIGADO PELA ATENÇÃO
COMO ESTÃO NOSSOS ALUNOS ?? !!!
ENRICO LIPPI ORTOLANI
Presidente da Comissão de Graduação da FMVZUSP
Prof. Titular Departamento de Clínica Médica
Pesquisador Nível 1C do CNPQ
Consultor Veterinário do Programa Globo Rural
[email protected]
COMO ESTÃO NOSSOS ALUNOS ?? !!!
•
•
•
•
•
QUEM SÃO ?
DE ONDE VEM ?
CONDIÇÃO SOCIAL-CULTURAL ?
CONDIÇÃO ECONÔMICA ?
STATUS VOCACIONAL ?
• PRINCIPAIS PROBLEMAS A SEREM
ENFRENTADOS
PELOS COORDENADORES DE CURSO
FONTES: DADOS INTERNOS DA FMVZ E SECRETARIA DE GRADUAÇÃO
DADOS OFICIAIS DA FUVEST (2004)
DADOS PROF. ENRICO LIPPI ORTOLANI
OS ALUNOS NO DECORRER DOS
72 ANOS DA FMVZUSP
• SEXO
100
100
80
(%)
MULHERES.
60
80
(%)
HOMENS
60
40
40
20
20
30
40
50
60
70
80
90
00
OS ALUNOS NO DECORRER DOS
72 ANOS DA FMVZUSP
• IDADE MÉDIA AO INGRESSAR
22
21
ANOS
20
19
18
30
40
50
60
70
80
90
00
IDADE AO SE INSCREVER NO
VESTIBULAR (31/12/2003)
100
(%)
50
12,5
30
25
16,2
5
3,6
20
21
> 22 ANOS
0
17
18
19
ESTADO CIVIL
100
97,5 %
(%)
50
2,5
0
SOLTEIROS
CASADOS
GRAVIDEZ INDESEJÁVEL OU NÃO
DURANTE O CURSO DE MV
• ENTRE AS CASADAS : 2 %
• ENTRE AS SOLTEIRAS : 2,5 %
•
•
•
•
TEMPO DE CONCLUSÃO MÉDIO ENTRE AS MULHERES
COM FILHOS : 6,7 ANOS
SEM FILHOS : 5,3 ANOS
MÁXIMO PERMITIDO NA USP => 9 ANOS
• ALERTA NO 1º DIA DE AULA
COR DA PELE
100
81,3
(%)
50
16,3
2,4 (USP- NEGROS 11 %)
0
BRANCA AMARELA
PARDA
PROVENIÊNCIA EM 2004
• ESTADO DE SÃO PAULO 96,25 % (77/80)
–
–
–
–
–
CAPITAL
GRANDE ABC
JUNDIAÍ/CAMPINAS
SOROCABA
INTERIOR SP
59 % ( 59/80)
6,25 % ( 5/80)
6,25 % (5/80)
2,5 % ( 2/80)
7,5 % (6/80)
• OUTROS ESTADOS 3,75 % (3/ 80)
– MINAS GERAIS 2
– RIO DE JANEIRO 1
• ESTRANGEIROS – 1- CABO VERDE
ONDE FEZ SEUS ESTUDOS DE ENSINO
MÉDIO?
100
VESTIBULAR 2007 = 16 % (13/80)
(USP- BONUS DE 3%)
88,8
(%)
50
8,7
2,5
0
PRIVADA SÓ PÚBLICA MAIOR
PARTE PRIVADA
QUAL O GRAU DE INSTRUÇÃO MAIS
ALTO QUE SEU PAI OBTEVE ?
100
56,6
(%)
50
13,8
8,8
22,3
3,8
0
UNIV. MESTR/ UNIV MÉDIO
COMPLETO DOUTOR INCOMP.
FUNDAMENTAL
INCOMPLETO
QUAL O GRAU DE INSTRUÇÃO MAIS
ALTO QUE SUA MÃE OBTEVE ?
100
(%)
57,5
50
3,8
12,5
22,6
3,6
0
UNIV. MESTR/ UNIV MÉDIO
COMPLETO DOUTOR INCOMP.
FUNDAMENTAL
INCOMPLETO
QUANTOS CARROS EXISTEM EM SUA
CASA ?
8,8
100
(%)
50
36,3
41,3
7,5
8,6
5
1,3
3
4
5
0
0
1
2
QUANTOS COMPUTADORES EXISTEM
EM SUA CASA ?
100
63,5
(%)
50
15
11,3
8,8
1,3
0
0
1
2
3
4 OU MAIS
QUAL A SITUAÇÃO PROFISSIONAL
ATUAL DO SEU PAI?
100
(%)
50
PEQUENA 21,3
GRANDE 2,5
23,8
22,3 36,3
8,8
5
3,8
0
PROPRIETÁRIO PROFISS. FUNC. EMPR. APOSENTADO F.PÚBLICO
NÃO TEM
DE EMPRESA LIBERAL PRIVADA/PUBLICA
RENDA/APOSENT.
QUAL A SITUAÇÃO PROFISSIONAL
ATUAL DA SUA MÃE ?
100
(%)
50
PEQUENA 10
GRANDE 2,5
12,5
31,2
12,5
8,8
11,3
20
0
PROPRIETÁRIA PROFISS. FUNC. EMPR. APOSENTADA F.PÚBLICA
DE EMPRESA LIBERAL PRIVADA/PUBLICA
DONA DE CAS A
QUAL É A RENDA FAMILIAR MENSAL
(EM REAIS) DE SUA CASA ?
100
USP
(%)
50
50 %
27,5
10
35
27,5
15
15
15
5
0
0,5-1,0 1,5-3,0
3,0 - 5,0 5,0 – 7,0 7,0- 10 > 10 (MIL)
QUANTAS PESSOAS CONTRIBUEM
PARA ESTA RENDA?
100
66,3
(%)
50
28,8
3,8
1,1
0
UMA
DUAS
TRÊS
.
CINCO OU MAIS
VC EXERCIA ATIVIDADE
REMUNERADA?
100
92,3
(USP- BIOLÓGICAS 6,6)
(%)
50
3,8
2,6
1,3
0
NÃO
EVENTUALMENT ½ PERÍODO PERÍODO INTEGRAL
EM QUE PERÍODO VC ESTUDOU?
100
82,5
(%)
50
10
6,3
1,2
0
DIURNO
PARCIAL
DIURNO
MAIOR
NOTURNO
INTEGRAL PARTE DIURNO
COMO VC PRETENDE SE MANTER
DURANTE OS ESTUDOS?
100
(%)
50
43,8
40,1
15
1,3
0
SÓ RECURSO PRINCIPAL. BOLSA SÓ TRABALHO
+ PAIS
PAIS
+ PAIS
PEDIDOS DE TRANCAMENTO DE
MATRÍCULA NOS ÚLTIMOS 5 ANOS
• 35 PEDIDOS (8,27 % DO ALUNADO)
– 9 (25,7 %) POR PROBLEMAS FINANCEIROS
• TODOS FORAM TRABALHAR
• 8 RETORNARAM À FACULDADE
– 18 (51,4 %) POR MOTIVOS DE SAÚDE
• 17 RETORNARAM ( 1 NÃO: DROGAS)
– 8 POR PROBLEMAS PESSOAIS
• 2 “DAR UM TEMPO” => VIAGENS PELO MUNDO
• 2 ESTÁGIOS FORA DA FMVZ
• 5 POR “MEDITAÇÃO VOCACIONAL”
– 4 NÃO VOLTARAM
DISTRIBUIÇÃO DAS BOLSAS POR ANO
LETIVO PARA ALUNOS DE
GRADUAÇÃO EM 2004
40
(%) 30
20
10
0
1o
2o
3o
4o
5o
ANO
COMO RESOLVER PROBLEMAS
FINANCEIROS ?
• DETECTAR OS ALUNOS COM PROBLEMAS
• BOLSAS TRABALHO; SANTANDER; EMPRESAS
VETERINÁRIAS; BOLSAS IC C/ PROFESSORES
• 6 BOLSAS DE ESTUDO PARA CALOUROS (04-06)
– TRABALHO COMUNITÁRIO 8 H/SEMANA
– RELATÓRIO SEMESTRAL APROVEITAMENTO
• NOTAS
• ATIVIDADE NA EXECUÇÃO DA TAREFA
QUANTOS VESTIBULARES ANTERIORES VC
JÁ PRESTOU NA FUVEST?
NÃO INCLUÍDO COMO TREINEIRO
40
(%)
20
37,5
25
22,5
8,5
6,5
0
NENHUM UM DOIS TRÊS QUATRO OU MAIS
VC FEZ CURSINHO? POR QUANTO
TEMPO ?
100
(%)
50
68,7
(USP 50 % )
31,3
25
30
11,2
2,5
0
NÃO SIM
ATÉ UM 1 ANO 2ANOS > 2 ANOS
SEMESTRE
•
•
•
•
•
DESEMPENHO ESCOLAR 1º
SEMESTRE
12 REPROVAÇÕES ( 15%): 2005
7 ALUNOS (7/9) > 2 ANOS DE CURSINHO
3 ALUNOS (3/24) 2 ANOS DE CURSINHO
1 ALUNO ( 1/22) ATÉ 1 ANO CURSINHO
1 ALUNO (1/25) ENTRARAM DIRETO
• CAUSAS: EUFORIA; NÃO ADAPTAÇÃO AO SISTEMA
( APOSTILA)
INFORMAÇÃO NO PRIMEIRO DIA DE AULA
• O VESTIBULAR SELECIONA O MELHOR ALUNO
DO PONTO DE VISTA INTELECTUAL ?????
STATUS VOCACIONAL DO
CALOURO – DADOS DE 05/06
• POR QUE DECIDIU PELA CARREIRA DE M.V?
– 55 % GOSTO DE “BICHOS OU ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO”
– 15 % RELACIONAMENTO COM FAZENDAS
– 10 % GOSTO DE UMA ÁREA DE VETERINÁRIA
(REPRODUÇÃO, CLÍNICA etc )
– 8 % QUERO SALVAR A “NATUREZA”
– 5 % COMPLEMENTAR A BIOLOGIA, ZOOTECNIA, etc
– 3 % NÃO IDÉIA PERFEITA
– 4 % OUTROS MOTIVOS
STATUS VOCACIONAL DO
TRANSFERIDO – DADOS DE 02/06
(16 CASOS)
8 UNIVERSIDADES PÚBLICAS ( 4 UNESP+ 4 FEDERAIS) + 8 PARTICULARES
• POR QUE DECIDIU PELA CARREIRA DE M.V?
– 5O % (8/15) GOSTO DE “BICHOS OU ANIMAIS DE
ESTIMAÇÃO”
– 18,75 % ( 3/16) GOSTO DE UMA ÁREA ESPECÍFICA
DE VETERINÁRIA (CLÍNICA, REPRODUÇÃO etc )
– 18,75 % ( 3/16) QUERO SALVAR A “NATUREZA”
– 12,5% (2/16) COMPLEMENTAR A BIOLOGIA,
ZOOTECNIA, etc
STATUS VOCACIONAL DO CALOURO –
DADOS DE 06
COMO SE INFORMOU SOBRE A CARREIRA E PROFISSÃO ??
VISITA À SITES DE FACULDADES
75 %
(60/80)
INFORMAÇÃO NO CURSINHO
40 %
(40/80)
CONVERSA COM VETERINÁRIO(S)
28,75 % ( 23/80)
UNIVERSIDADE PROFISSÕES
20 %
(16/80)
ENTREVISTA E VISITA DIRIGIDA
NA FACULDADE
NÃO PROCUROU INFORMAÇÃO
5%
(4/80)
18,75 % (15/80)
STATUS VOCACIONAL DO CALOURO –
DADOS DE 06
QUANTO VC ACHA QUE GANHA UM RECÉM-FORMADO ???
41,23 % (33/80) ENTRE R$ 3.500 - R$ 5.000,00
40 %
10 %
( 32/80) ENTRE R$ 2.000 – R$ 3.499,00
( 8/80)
8,75 % (7/80)
MENOS DE R$ 2000,00
MAIS DE R$ 5.000,00
STATUS VOCACIONAL DO CALOURO –
DADOS DE 05
TRABALHO DE INTRODUÇÃO À MED. VETERINÁRIA
ANIMAIS SILVESTRES
35 % (28/80)
CLÍNICA DE PEQUENOS
25 % (20/80)
CLÍNICA & REPROD.DE RUM
10 %
(8/80)
CLÍNICA & REPROD EQUIN
10 %
(8/80)
ZOOTERAPIA
8,75 % (7/80)
SUÍNOS & AVES
5 % (4/80)
TECNOL & INSP. & SAÚDE PUBLICA 5 % (4/80)
OUTRAS ÁREAS
1,25 % (1/80)
DESISTÊNCIAS DO CURSO 02-06
(16 CASOS)
• 50 % (8/16) MOTIVOS VOCACIONAIS
• 18,75 % ( 3/16) MUDANÇAS PARA OUTRAS
ÁREAS (Medicina, Administração etc)
• 12,75 % (2/16) OUTRAS FAC. MED VET.
• 6,25 % (1/16) PROBLEMAS FINANCEIROS
• 6, 25 % (1/16) PROBLEMAS MÉDICOS
ESTRATÉGIAS PARA SELECIONAR O
CANDIDATO MAIS VOCACIONADO
• AUMENTAR E MELHORAR A INFORMAÇÃO
– UNIVERSIDADE PROFISSÃO
• ASPECTOS VOCACIONAIS, HABILIDADES
• MERCADO DE TRABALHO ATUAL
• PERSPECTIVAS FUTURAS
– PALESTRAS EM CURSINHOS E ESCOLAS
– INFORMAÇÃO VIA SITES
– ENVOLVER O CRMV E O CFMV
• EXAME DE HABILIDADES NO VESTIBULAR ???
PROBLEMAS MÉDICOS
• DEPRESSÃO
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
2003-2006 8 CASOS ( ponta do iceberg ?)
PERFIL DO DEPRIMIDO
MULHER ( 7/8)
FILHA ÚNICA (5/8)
FAMÍLIA DESINTEGRADA (7/8 CASOS)
BRIGA FAMILIAR (2/8)
BRIGA COM NAMORADO (3/8)
PROBLEMAS FINANCEIROS (4/8)
PÓS-PARTO (2/8)
PROBLEMAS ACADÊMICOS (8/8)
• DIAGNÓSTICO E SOLUÇÃO => OLHEIRO DENTRO DA CLASSE
INDICAÇÃO P/ PSICÓLOGO
PROBLEMAS MÉDICOS
• DROGAS
•
•
•
•
•
•
•
•
•
2003-2006 3 CASOS ( ponta do iceberg ?)
PERFIL DO DROGADO
HOMEM ( 3/3)
SE TORNOU DROGADO DURANTE A FACULDADE (1-2º ANO) (3/3)
2 CASOS COCAÍNA/ 1 CASO MACONHA
FAMÍLIA DESINTEGRADA (2/3 CASOS)
BRIGA FAMILIAR (2/8)
CAUSAS: MÁS COMPANHIAS; FACILIDADE ACHAR DROGA
PROBLEMAS ACADÊMICOS (3/3)
–
–
1 FOI JUBILADO
2 TERMINARAM CURSO 7 ANOS
• DIAGNÓSTICO E SOLUÇÃO => OLHEIRO DENTRO DA CLASSE
INDICAÇÃO P/ MÉDICO
PALESTRAS ???
OBRIGADO PELA ATENÇÃO
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