I ENCONTRO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE
JOVENS E ADULTOS DA REGIÃO SUL - I EREJA
SUL, REALIZADO NOS DIAS 18 E 19 DE AGOSTO
DE 2011, NA CIDADE DE PORTO ALEGRE, ESTADO
DO RIO GRANDE DO SUL CONGREGOU 93
DELEGADOS DE DIFERENTES SEGMENTOS DOS
FÓRUNS DE EJA DE SANTA CATARINA, DO
PARANÁ E DO RIO GRANDE DO SUL.
Perfil dos(as) delegados(as) ao I EREJA Sul
Gestor
Fórum
RS
Fórum
SC
Fórum
PR
Total
Educador
IES
Acadêmico Movimento Educand
social /
sindical
o
Total
13
10
07
04
06
01
41
08
14
02
05
03
03
35
02
06
02
X
07
X
17
23
30
11
09
16
04
93
DELIBERAÇÕES DA PLENÁRIA FINAL DO
ENCONTRO REGIONAL SUL DE EJA - I
EREJA SUL
Deliberações da Plenária Final do Encontro Regional Sul de EJA I EREJA Sul
1. Quanto ao resultado das reflexões nos GTs por eixos temáticos:
Considerando a especificidade dos sujeitos e instituições que fazem EJA, a
diversidade dos tempos de participação dos delegados nos Fóruns, as teias que
estabelecem nos diferentes espaços e, ainda, a necessidade de socializar suas
demandas, angústias e experiências, incluem-se neste relatório, conforme definição da
plenária final, os desafios e as propostas da forma como foram apresentadas pelos
grupos de trabalho. Por questões de tempo e da dinâmica construída no Encontro, não
foi possível discutir e deliberar em plenária sobre todas as questões e temas trazidos
pelos grupos.
Neste sentido, a plenária observou que determinados pontos/tópicos trazidos pelos
grupos, apresentam contradições dentro do próprio segmento e/ou eixo, entre
segmentos e/ou eixos, apresentam divergências em relação a posições assumidas pelos
fóruns nos ENEJAs, necessitando gestar aprofundamentos, reflexões e explicitar
contradições.
No tempo disponível para a plenária, alguns destes tópicos dos relatos dos GTs
foram destacados enquanto desafios, propostas, indicativos de reorganização / revisão,
remissão para a reflexão nos fóruns e/ou no ENEJA. São eles:
•Necessidade de dialogar, articular a discussão sobre
intersetorialidade com as especificidades/diversidades da/na
EJA - Ex: não restringir a EJA ao mundo urbano e à escolarização;
• Exemplificar a necessária articulação entre secretarias e
órgãos de governo para fortalecer a PNAE e o PAA;
• Repensar as contradições manifestas no relatório do GT em
relação ao currículo, por exemplo, disciplinaridade e áreas do
conhecimento ou que a raiz da EJA escolarizada é a educação
popular;
• Ampliar a reflexão sobre currículo, conectada à discussão
sobre avaliação;
•Retomar a proposta aprovada no X ENEJA de um Dia Nacional de Mobilização
pela EJA;
•Aprofundar a reflexão sobre a educação à distância na formação de
educadores e também na educação básica (escolarização);
•Discutir sobre juventudes a partir / com eles;
•A importância de, em se mantendo a deliberação de realização dos EREJAs, se
ter um documento base para ser debatido pelos estados e pelas regiões;
•Explorar mais (pelos próprios fóruns) o uso do Portal como instrumento de
divulgação e articulação dentro e entre os diferentes segmentos e fóruns
estaduais de EJA;
•Articular as demandas por formação em EJA via, por exemplo, educadores de
EJA no movimento sindical, demandando as Instituições de Ensino Superior.
Um exemplo deste processo é o da oferta do curso de Pedagogia da Terra;
•Cada Fórum se colocar o questionamento de como articular nos estados os
desafios e as propostas levantadas/discutidas no I EREJA Sul – na Agenda de
Desenvolvimento Territorial Integrado de Alfabetização e EJA, no próprio
segmento;
•Aprofundar o estudo e discussão sobre financiamento da EJA (tema também
para o ENEJA).
2. Sobre os critérios para a definição de delegados ao XII ENEJA dos
Fóruns da Região Sul, deliberou-se pelos seguintes indicativos de
composição:
• participação em encontros preparatórios e no EREJA Sul;
• diferentes segmentos, preferencialmente todos os segmentos
representados;
• histórico de participação no Fórum.
3. Sobre a realização do II EREJA Sul, a plenária deliberou:
• pela sua realização;
• local: Santa Catarina;
• cada Fórum propõe o formato e a organização do próximo EREJA
Sul e discute com os demais.
4. Quanto ao educando de EJA da região que irá ao XII ENEJA com
passagem subsidiada pela SETEC/MEC, decidiu-se pelo educando do
Fórum EJA de Santa Catarina, dado seu histórico de participação no
Fórum. Destacou-se a necessidade de que cada Fórum busque
garantir a participação de educandos de seu estado no Encontro
Nacional, para além de um por região.
5. Solicitou-se ao MEC a gestão junto aos estados, especialmente junto
aos gestores dos recursos referentes a Agenda de Desenvolvimento
Territorial Integrado de Alfabetização e EJA , para o chamamento e
encaminhamento de suas Comissões Estaduais da Agenda.