SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
DE SANTA LUZIA
Faixa prata no Prêmio Mineiro da Qualidade 2007
Critério 2 – Estratégias e Planos
O Município
- Região Metropolitana de Belo Horizonte.
- Aproximadamente 230 Mil habitantes.
- Entre os 50 maiores em território do país.
- Potencial histórico, turístico e industrial.
- Localização Estratégica.
Gestão para Excelência
- Faixa Prata no PMQ 2003.
- 3º Município mais dinâmico de MG e 9º do país.
(Gazeta Mercantil, Maio de 2007).
- Uma das três cidades mais inovadoras do país.
(Revista Época, Junho de 2007).
- Referência nacional em controle da execução fiscal.
(TJMG).
- Modelo na gestão de recursos do PNAFM.
(Ministério da Fazenda).
- Benchmarking em merenda escolare/ducação.
- Passou do 48º lugar em crimes violentos para 4º lugar/MG.
(Redução em 60% em crimes violentos – PMMG).
- Considerada uma das oito cidades de MG com arrecadação eficiente
(Fundação Getúlio Vargas).
- Excelência em combate a dengue.
(Tribunal de Contas da União)
.
Secretaria Municipal de Educação
Atuação
A Secretaria Municipal de Educação
(SME) é uma unidade autônoma e
sem fins lucrativos da Prefeitura
Municipal de Santa Luzia, de direito
público,responsável pela administração
da educação pública municipal.
VISÃO, MISSÃO E VALORES
MISSÃO
Formar pessoas com sabedoria, capazes de mudar o mundo.
VISÃO
Ser um modelo pedagógico adequado para ao 3º milênio.
NEGÓCIO
Ensinar a viver.
EVOLUÇÃO DA BUSCA PELA EXCELÊNCIA
Implantação do
Prêmio Nacional Prêmio Nacional software
Sistema
de Referência em de Referência em
Gestão Escolar Gestão Escolar Laboratorial de
Medidas
Educacionais
E.M. Edwar Lima E.M. Ana Zélia
SISLAME
2000
2001
Prêmio Assis
Prêmio Nacional
de
Referência em
Chateanbriant
Gestão Escolar
Nacional
de Redação
E.M. Jaime Avelar E.M. José Augusto
2002
Implantação do
Modelo de
Gestão
preconizado
pelo PMQP
2003
Implantação do Prêmio Nacional
Prêmio
de Referência em
Municipal de Gestão Escolar
Inovações
Pedagógicas E.M. Santa Luzia
2004
Prêmio Nacional
Prêmio Nacional
Prêmio Mineiro
de Referência em
de Referência em
de Qualidade
Gestão Escolar
Gestão Escolar
PMSL
Faixa Prata
E.M. Siria Thebit
E.M. Jaime Avelar
2005
19 escolas
recebem
o selo Escola
Solidária
Prêmio
Palma de
Ouro
Prêmio
Top of
Mind
2006
MBA
Prêmio Nacional
“Gestão de Referência em
da
Gestão Escolar
Excelência
nas
Organizações” E.M. Santa Luzia
Participação
da SME no
PMQP
2007
Eleita a 3ª
cidade mais
dinâmica
PORTE
A Secretaria municipal de educação é
composta de 36 instalações sendo:
- 01 sede.
- 25 escolas.
- 01 Centro Municipal de Processamento de Merenda Escolar.
- 01 fazendinha.
- 04 bibliotecas públicas.
- 04 centros de informática (Coretos Digitais).
PORTE
A SME conta com 1.120 servidores:
- LP – Liderança Principal.
- AD – Alta Direção.
- MD – Média Direção.
- Professores PI e PII.
- Serviços Gerais.
Aproximadamente 19.000 alunos
Organograma
Legenda
Subordinação Direta
Consultiva
Apoio e Articulação
Coordenação
Secretaria
Escolar
Biblioteca
Conselho
Fiscal /
Colegiado
Divisão de
Normas e
Legislação
-Luciana
-Ângela Rita
-José Roberto
-Marilene
Auxiliar
de Serviços
Cantina
Transporte
de merenda
Cozinheiros
-Lucas Magno
-Odair
Almoxarifado
-Amanda
-Cleuton
Escola
Centro de Processamento
de Merenda Escolar
Liderança administrativa - Pedagógica
Sueli
Divisão de
Suporte
Jurídico
-Cassandra
Departamento
Administrativo
Francislene
Corpo
Docente
Transporte
Interno
-Braulio
-Leonardo
Serviços
Gerais
-Ângela
-Aparecida
Departamento
Administrativo
Financeiro
Euvânia
Divisão de
Coordenação
Pedagógica
-Vanderlaine
-Wilma
-Elaine
Divisão de
Apoio
Pedagógico
-Manuel Taho
-Carlos Novy
Departamento de
Apoio ao Educando
Marli Maria
Serviços
Gerais
-Cleudes
-Geralda
-Maria Piedade
-Raquel
-Virginia
Assessoria
Administrativa
-Adriana
-Fabiana
Fazendinha
Divisão de
Atendimento
ao Educando
-Carmem
-Cristina
-Maria
Augusta
Departamento
de Ensino
Marli Maria
Conselho Municipal de Educação
GSGI
(Grupo Setorial de
Gestão Integrada)
Conselho Municipal FUNDEF / FUNDEB
SME - Marli de Oliveira Nascimento
Conselho Municipal Merenda Escolar
PODER EXECUTIVO
Prefeito José Raimundo Delgado
Conselho Municipal Bolsa Escola/Bolsa Família
PRINCIPAL PRODUTO
Educação Integral em nível de ensino
fundamental, abrangendo as áreas
afetivas, cognitivas e psicomotoras.
PROCESSOS
PROCESSOS
PRINCIPAIS
PROCESSOS DE APOIO
AO ALUNO
PROCESSOS DE APOIO
OPERACIONAL
Plano de Curso
Suporte técnico
pedagógico
Suporte Técnico
administrativo
Planos de Aula
Assistência
socioeconômica
Compras e aquisições
de suprimentos
Atividades em sala
de aula
Transporte escolar
Atividades em sala de
aula e extra classe
Fornecimento de
merenda escolar
Avaliações
Recuperações/Reforços
Enturmações
Serviço bibliotecário
Recrutamento de
pessoal
MERCADO
- A SME atua no mercado de prestação de serviços
educacionais voltados para o ensino fundamental
incluindo EJA e Telecurso.
- O principal mercado abrange os alunos do município
das redes municipais, estaduais e particulares;
- Algumas escolas recebem alunos de outros municípios
devido a localização e a qualidade da SME de Santa
Luzia.
AMBIENTE COMPETITIVO
Principais mudanças que estão ocorrendo no ambiente competitivo
Participação da SME de Santa Luzia no PMQP;
Consolidação do sistema de Ciclo implementado em 1997;
Implementação do Ensino Fundamental de 9 anos;
Criação do FUNDEB - Fundo Nacional da Educação Básica;
Crescimento expressivo nos resultados educacionais da SME;
Aumento de cursos superiores no município;
Aumento da demanda e da população.
CLIENTES
Clientes alvos
Alunos a partir de seis anos de idade
Necessidades
Ensino Fundamental de 9 anos com
qualidade.
Jovens e adultos que não concluíram
o ensino fundamental (1º ao 4º ano) na
idade adequada e estão matriculados
na EJA.
Educação de Jovens e Adultos de
qualidade (EJA).
Jovens e adultos que não concluíram
o ensino fundamental (5º ao 8º ano) na
idade adequada e estão matriculados
no telecursos.
Educação de Jovens e Adultos de
qualidade (Telecurso).
Clientes Potenciais
Crianças de 0 meses até 5 anos.
Alunos de municípios vizinhos que
solicitam transferência.
Necessidades
Atendimento de qualidade em
instituições filantrópicas ou privadas
para inclusão no ensino fundamental.
Principais
produtos/serviços
- Formação integral em
nível de Ensino
Fundamental;
- Transporte;
- Merenda;
- Suporte técnico
pedagógico;
- Serviços bibliotecários;
- Assistência
socioeconômica.
Principais
produtos/serviços
- Merenda para creche
e APAE;
- Autorização para
funcionamento para
Vaga em escola próxima de casa. escolas infantis;
Ensino Fundamental de qualidade. Disponibilidade de vagas.
PRINCIPAIS PARTES INTERESSADAS
-
Alunos.
Familiares.
Professores.
Empresas/comerciantes.
Colaboradores/parceiros.
Fornecedores.
OUTRAS PARTES INTERESSADAS
Partes
interessadas
internas da
PMSL
Representante/
Interlocutor
O que
fornecem
Prefeito
Orientações
Estratégicas
Procuradoria
Jaqueline
Orientações
Jurídicas
Imprensa
Shirlei
Obras
José Carlos
Marketing e Mídia
Obras e
Manutenção
Dpto. Pessoal
Jane Pascussi
Planejamento
Márcio
Esportes
Aguinaldo
Eventos
Ronaldo
Saúde
Luiz
Poder Executivo
Controle e
Recursos Humanos
Orientações
Contábeis
Atletas do Amanhã/
Parceria
Estrutura
para eventos
Parcerias
O que
necessitam
- Informações
íntegras em
tempo hábil
- Suporte
técnico
referente a
área da
educação
- Soluções
e boas
condições de
trabalho
OUTRAS PARTES INTERESSADAS
Partes
interessadas
internas da
PMSL
Meio Ambiente
Representante/
Interlocutor
Maria Amália
O que
fornecem
Parcerias
Ação Social
Welligton
Informática
Ronaldo
Serviço de informática
Cultura
Goretti
Parcerias
Des. Econômico
Deusdedite
Cerimonial
Cristina
O que
necessitam
Parcerias, PETI, etc
Parcerias
Estrutura
para eventos
Assessoria
Previdenciária
IMPAS
Faith
Transportes
Jair
Transporte escolar
e interno
Servidores
Sindicato/
Comissões
Força de
trabalho
Suprimentos
Dênio
Suprimentos
Servidores
Sindicato/
Comissões
Força de
trabalho
- Informações
íntegras em
tempo hábil
- Suporte
técnico
referente a
área da
educação
- Soluções
e boas
condições de
trabalho
PRINCIPAIS PARCERIOS/COLABORADORES
Principais
parceiros/
colaboradores
Famílias dos
alunos e
sociedade
Representante/
Interlocutor
Colegiados
e líderes
comunitários
O que
fornecem
Alunos, informações,
parceria.
Beatriz
Mineração
Santiago
Marcelo
Projeto cultural
Prodap
Ernesto
Projeto de Inclusão
Digital
Patrícia
Uniformes e Inclusão
Digital
TNC
Serta
Transformadores
Expresso
Luziense
Sesc/Laces
Júlio Malta
Calixto
Luiz
Tereza
Educação de qualidade,
soluções e parcerias.
Capacitações e
Workshops
Açoforja
Thyssenkrup
O que
necessitam
Projetos
Culturais
Uniformes
Transporte para
excursões
Oficinas, rua de
lazer e projetos
culturais
Atividades de
responsabilidade social,
reconhecimento da
sociedade.
DIFERENCIAIS COMPETITIVOS
- Secretária de educação há 12 anos na liderança;
- A utilização da estrutura da PMSL para realização de eventos e
atividades escolares;
- Construção de mais escolas municipais nos bairros novos, a fim de
atender a demanda;
- Investimentos, por meio de treinamentos e capacitações em educação;
- Maior oferta na EJA e Telecurso;
- Reconhecimento e premiações pela qualidade dos serviços;
- Estímulo e incentivo aos professores e servidores a fim de aumentar o
nível de comprometimento;
DIFERENCIAIS COMPETITIVOS
- Modelo de gestão voltado para a excelência;
- Merenda escolar processada por meio de acompanhamento nutricional e
distribuição de frutas e desjejum;
- Centros de Informática com internet de uso gratuito para o usuário;
- Sistema Laboratorial de Medidas Educacionais (SISLAME);
- Desenvolvimento de Geo-Processamento para distribuição de alunos;
- Matrizes Curriculares da 1ª Infância e da EJA;
- Transporte gratuito para alunos que moram distantes;
- Ano letivo organizado por trimestres.
PRINCIPAIS DESAFIOS ESTRATÉGICOS
- Assegurar o acesso, permanência e sucesso escolar dos alunos.
- Reduzir o índice de retenção.
- Reduzir o índice de evasão.
- Assegurar a alfabetização aos oito anos de idade.
- Diminuir a distorção série - idade;
- Expandir o atendimento da EJA, telecurso e Educação Infantil.
- Elaborar e aprovar o Plano de Carreira da Educação Municipal.
FUNDAMENTOS DE NOSSAS ESTRATÉGIAS
 Foco nos alunos;
 Parcerias;
 Capacitações;
 Gestão democrática;
 Constância de propostas;
 Aplicação adequada de recursos;
 Valorização da Marca/Identidade;
 Visão sistêmica;
 Método PDCA.
Visão sistêmica da gestão educacional
Ciclo PDCA
TO ACT
AGIR
TO PLAN
PLANEJAR
DEFINIR AS
METAS
ATUAR
CORRETIVAMENTE
DEFINIR
OS MÉTODOS
QUE PERMITIRÃO
ATINGIR AS METAS
EDUCAR E
TREINAR
VERIFICAR OS
RESULTADOS DA
TAREFA EXECUTADA
TO CHECK
VERIFICAR
EXECUTAR
A TAREFA
(COLETAR
DADOS)
TO DO
EXECUTAR
OBSERVAÇÕES IMPORTANTES
O ensino fundamental era oferecido em seriação e em
1998 passa para o sistema de Ciclo.
-
- Em 2002 a SME passa a ser Sistema Municipal de Ensino,
desenvolvendo um pensamento estratégico conjunto para a
rede municipal, particular e estadual.
- A equipe da SME define, anualmente, as direções
estratégicas que são atualizadas, validadas e disseminadas
para os servidores das unidades/escolas, a fim de orientar e
assegurar o cumprimento da missão e realizar a visão.
PLANO MUNICIPAL DECENAL DE EDUCAÇÃO
- Norteia as políticas públicas educacionais a serem
implementadas no município.
- O plano atual abrange de 2006 a 2015.
- Integrado ao plano federal e estadual.
- Determina metas de longo e médio prazos, bem como
as diretrizes para alcançá-la.
PLANO MUNICIPAL DECENAL DE EDUCAÇÃO
- Visão e compromisso a longo prazo.
- Plano transcendente ao governo atual.
- Integração da ações segundo o princípio de colaboração
dos entes federados.
- A participação democrática na sua elaboração, no
acompanhamento e no controle de sua execução.
- O envolvimento do poder legislativo.
- Abrangência de todos os níveis e modalidades de ensino.
Análise dos ambientes
Macroambiente
Mercado de Atuação
Ambiente Interno
-Site Inep.
- Pesquisas.
- Avaliações de desempenho.
-Site MEC.
- Visitas.
- Diagnósticos pedagógicos.
-Site Unicef.
- Mídias diversas.
- Conselhos de classe.
-Site SEE.
- Fóruns.
- Visitas técnicas.
- Conselhos Municipais.
-Site UNDIME.
- Audiências públicas.
-Mídias diversas.
- Seminários temáticos.
-Revistas especializadas.
- Plano diretor.
-PMDE.
- Plano de atendimento.
- Encontro de Diretores.
- Encontro de supervisores.
- Análise de Desempenho.
ETAPAS DE DEFINIÇÃO DAS ESTRATÉGIAS
LDBEN
Lei
Orgânica
Plano
Diretor
Recursos
Humanos
Plano
Plurianual
Necessidades
e Expectativas
PLANO MUNICIPAL DECENAL DE EDUCAÇÃO
SME
SME
1 - Identificação das necessidades e
expectativas atuais das partes interessadas.
2 - Conhecimento e experiências anteriores.
7 - Definir os objetivos a serem alcançados
- Metas operacionais
9 - Definir estratégias globais
- Estratégias operacionais
10 - Definir medidas globais
- Medidas operacionais
- Indicadores operacionais
17 - Análise desempenho operacional
18 - Análise desempenho crítica global
19 - V isitas às unidades\ escolas
11 - Definir indicadores globais
macroambiente e do ambiente interno
- Recursos necessários
12 - Construção do mapa estratégico
- Treinamentos necessários
5 - Informações referentes à analise de
desenpenho.
SME
15 - Desdobrar planos de ação definindo:
8 - Definir Metas
3 - Exigências legais
4 - Análise do mercado do
Unidades/Escolas
13 - Conciliação de recursos
- Métodos de avaliação
20 - Melhorias e aprendizados de
práticas de gestão
21 - Práticas descritas de Controle
14 - Definir e disseminar planos de açãoglobais
6 - Missão, visão e valores
Entrada
16 - Executar planos de ação
Formulação
Desdobramento
Controle
DESDOBRAMENTO DAS ESTRATÉGIAS
PLANO DIRETOR
PREFEITURA
PLANO DECENAL
EDUCAÇÃO MUNICIPIO
MAPA ESTRATÉGICO
PLANO DE AÇÃO
ESCOLA/UNIDADE
PLANO DE CURSO
PLANO DE AULA
SME
ESCOLAS/UNIDADES
ESCOLAS/SALA DE AULA
SALA DE AULA
MAPA DE ORIENTAÇÕES ESTRATÉGICAS DA SME – 3 ANOS
Clientes-alvo: Alunos a partir dos 6 anos de idade
Metas PMDE
01 e 02
03 e 04
05
06
07
Metas desdobradas do PMDE
Principais Estratégias
I- Assegurar a universalização do
ensino fundamental no Sistema
Publico, garantindo uma escola
de qualidade.

II- Estabelecer um sistema de Micro
Planejamento da Infra-estrutura
das unidades/escolas,
garantindo a manutenção de
ambiente propicio ao
aprendizado.

III- Assegurar que todas as escolas
formulem projetos Políticopedagógicos.

IV- Estabelecer as Diretrizes
Curriculares para o Ensino
Fundamental em consonância
com os PCNs

V- Buscar a implantação da junta
escolar em tempo integral.






08
09
VI- Melhorar as práticas e mecanismo
pedagógicos de orientação,
avaliação e controle.

VII- Realizar o mapeamento
educacional da rede municipal
localizado, além de outras
demandas, todas as crianças
fora da escola.


Indicadores
Ação conjunta com a rede
estadual
Implantação do ensino
fundamental de 9 anos

Criar padrão mínimo de
funcionamento para escolas.
Parcerias com Diretoria de Obras
e Poder Executivo.

Capacitação e treinamento
específicos.
Criar instrumento de controle.
Medidas
Evolução do número de
matricula
Participação no mercado
Evolução no cadastro escolar
Reconhecimento.
Índice de fidelidade
Aquisição de novos clientes
. Sislame
Número de escolas reformadas
e ampliadas.



Planilhas de
obras.
PPA.
Prestação de
contas.



Números de visitas
Carga horária utilizada
Número de capacitações


Ata de reunião
Termo de visita.
Parcerias com rede estadual, CME
e escolas.
Criação de comissões específicas.

Carga horária utilizada.

Atas de
reunião.
Elaborar currículo ressignificado
que abranja um período de pelo
menos 6(seis) horas diárias.
Implantar projeto piloto
experimental

Número/aluno em jornada de
tempo integral ( PROADE).
Número/aluno no PROERD
Número/aluno atletas do
Amanhã
Número/aluno no PETI

Cadastro
específico.
Parceria com profissionais da
educação do município.
Promover a troca de experiência
entre as escolas.

Numero de visitas
(pedagógicas, psicológicas e
técnica)

Ata de reuniões
Desenvolvimento do Sistema de
Informações Geográficas (SIG)

Evolução no número de
cadastro

Cadastro
escolar








MAPA DE ORIENTAÇÕES ESTRATÉGICAS DA SME – 3 ANOS
Clientes-alvo: Alunos a partir dos 6 anos de idade
Metas
PMDE
Metas desdobradas do PMDE
Principais Estratégias
Indicadores
VIII- Elevar progressivamente o nível de desempenho
dos alunos, mediante diagnósticos externos,
observando a capacidade de:
Ler com domínio diferentes tipos de texto,
compreendendo a leitura em seus diferentes
objetivos.
Escrever textos de diferentes gêneros
adequados a situação comunicativa, com
coerência, coesão e ortograficamente corretos.
Expressar-se oralmente observando a
intencionalidade do locutor, as características
do receptor, as exigências da situação e os
objetivos estabelecidos.
Calcular com agilidade, utilizando-se de
estratégias pessoais e convencionais.
Resolver situação do cotidiano, elaborando
procedimentos de solução, comparando seus
resultados e validando as estratégias.
Interagir em diferentes situações sociais,
posicionando-se de forma crítica, responsável e
construtiva, utilizando o diálogo como forma de
mediar conflitos e tomar decisões coletivas.
Utilizar com eficiência diferentes fontes de
informação e recursos tecnológicos para
adquirir e construir conhecimento.
 Investimento prioritário em
capacitações de professores.
 Melhorar processos de apoio para
alunos com dificuldades de
aprendizagem.
Intensificar a parceria com as
famílias e comunidade.
Criar processos de apoio para
alunos com necessidades especiais.
Criar e melhorar instrumentos de
medida para aspectos formativos,
cognitivos e metas de aprendizagem.
Desenvolver nas escolas projetos,
oficinas, concursos, premiações,
teatros e seminários voltados para
leitura, escrita e interpretação.
Promover a interdisciplinaridade.
Recrutar professores de educação
física para os anos iniciais da
educação básica.
Avaliação de desempenho dos
educadores.
Resultados de
avaliações externas do
estado (Simav).
Resultados de
avaliações externas do
governo federal (Prova
Brasil).
Resultados de
avaliações internas da
rede municipal.
Distorção série/idade.
Índice de
desenvolvimento da
educação básica
IDEB.
Índice de promoção.
Índice de evasão.
. Sites específicos
. Ficha
de acompanhamento
da recuperação paralela.
. Rol de conceitos.
. Quadro de
desenvolvimento
escolar do aluno.
. Ficha de registro de
leitura individual.
. Caderno de campo do
professor.
. Ata do Conselho de
Classe.
. Lista de presença.
11
IX – Incentivar a cultura da leitura entre os alunos
 Aumentar o acervo e recursos de
apoio nas bibliotecas públicas e
escolares, e realizar projetos
específicos.
 Evolução do acervo.
Evolução de alunos
que utilizam biblioteca.
Ficha de cadastro do
usuário.
12
X – Promover o acesso à inclusão digital para alunos da
rede municipal.
Incentivar o uso da internet para
pesquisas escolares.
Ampliar atendimento dos centros de
informática
Nº de alunos
atendidos nos centro s
de informática.
 Softwere.
Ficha de controle de
atendimento.
10 e 12
Medidas
MAPA DE ORIENTAÇÕES ESTRATÉGICAS DA SME – 3 ANOS
Clientes-alvo: Jovens e adultos
Metas PMDE
1,2,3,4,5,6,7
Metas desdobradas do PMDE
Principais Estratégias
XI – Expandir gradativamente a
oferta de EJA e telecurso,
priorizando a redução do
analfabetismo da população
de 15 anos ou mais.
Parceria com a rede estadual, união,
entidades não governamentais e
instituições provadas.
Elaborar proposta curricular orientada
para o EJA.
Negociar a oferta regular dos exames
de suplência.
Estender merenda escolar para alunos
do EJA e Telecurso.
Indicadores
Evolução no nº de alunos
matriculados e aprovados no EJA e
telecurso.
Taxa de analfabetismo.
Medidas
Ata de reuniões.
Memorando Interno da
SME.
Site do MEC.
Clientes Potenciais: Crianças de 0 a 5 anos
01
XII – Fiscalizar as escolas infantis
privadas do município para
que sejam dotadas de
padrões mínimos de infraestrutura
Criar padrão mínimo de funcionamento.
Parceria com diretoria de obras.
Nº de autorizações expedidades.
Termo de visitas.
Orientações.
2,3,4 e 7
XIII- Priorizar a criação de um centro
de educação infantil
municipal a cada três anos e
assegurar merenda escolar
para 100% dos alunos.
Aplicação dos recursos do Fundeb.
Efetuar parcerias.
Evolução dos recursos do fundeb.
Planilha de obras.
Cumprimento do
PNAE.
Cumprimento do
Plano Decenal.
Nº de capacitações X participantes.
% de servidores com curso superior
Lista de presença.
Plano de
Capacitação.
Força de trabalho
1,3 e 4
XIV – Garantir a habilitação
adequada e capacitação de
todos os servidores do
magistério e de apoio.
Identificar, mapear e organizar banco de
dados específico.
Parceiros / colaboradores
8
XV - Intensificar o envolvimento das
famílias e comunidades com
as escolas, promovendo a
gestão democrática e
participativa
Desenvolver programa de gestão da
educação pública.
Celebração de convênio de cooperação
com o estado.
Viabilizar mecanismos de participação,
acompanhamento e avaliação.
Parcerias internas e externas.
Satisfação com eventos.
Sistemas de sugestões criados.
Alunos afastados por transferência.
Nº de participantes em eventos e
cursos.
Eleições de Associações
Comunitárias com incentivo das
escolas.
Atas de reunião.
Pesquisas.
Lista de presenças.
DISSEMINAÇÃO
- Encontro quinzenal de diretores.
- Encontro quinzenal de supervisores.
- Recepção aos novos servidores.
- Sistema interno de TV.
- Gestão à vista.
- Boletim informativo.
- Jornais locais.
- Reuniões pedagógicas e de pais.
- Portal internet.
CONTROLE
 Seminário anual de desempenho global da PMSL;
 Visitas semanais às escolas;
 Conselho Municipal de Educação;
 Conselho Municipal de Alimentação Escolar;
 Conselho FUNDEF/FUNDEB;
 Pesquisas;
 Avaliação de desempenho;
 AVACICLO;
 Avaliação de prestação de contas;
 Resultados das avaliações externas;
 Folha de freqüência;
 Monitoramento de indicadores.
INTERAÇÃO
 Mini–Door;
 Educação responde;
 Alô Prefeitura;
 Audiências públicas;
 Colegiados (Conselhos Escolares);
 Site;
 Convênio empresa – escola;
 Câmara de vereadores/Sindicatos;
 Comissões.
ALOCAÇÃO DE RECURSOS
Os recursos são consignados no Orçamento Público:
 FUNDEB;
 Plano Plurianual;
 Lei de Diretrizes Orçamentais;
 Lei Orçamentária Anual;
 Convênios/Parcerias;
 Plano de manutenção;
Plano de Capacitação;
VISÃO SISTÊMICA DAS PARCERIAS
Pessoas se
Transformando
Empresas
+ Escola
Comunidade
+ Escola
- Participação
- Apoio do Aluno
- Compromisso
- Responsabilidade
Alunos
Comerciantes
+ Escola
- Cpacitações
e eventos
- Troca de
experiências
- Projetos Sociais
- Uniformes
Idéias se
Transformando
Espaços se
Transformando
- Campanhas
- Eventos
- Gincana
Igrejas
+ Escola
-
Orientação
Divulgação
Conscientização
Projetos Sociais
O coletivo se
Transformando
A gerência não substitui a pedagogia, mas
faz soar alarmes se esta falhar.
MUITO OBRIGADO!
E-mail palestrante: [email protected]
E-mail SME: [email protected]
Site Prefeitura: www.santaluzia.mg.gov.br