1ª Reunião de Pais e Mestres
Educação Infantil - 2014
A infância é o tempo de maior criatividade na vida
de um ser humano.
Jean Piaget, pedagogo suíço
Prezado Responsável,
Todo início de ano letivo vem acompanhado de muitas
expectativas e a confiança de resultados positivos. O ano escolar tem
uma dinâmica única, que traz mudanças constantes entre acertos e
erros que serão necessários para o
crescimento do Estudante, da Família e da Escola.
Destacamos que a proposta educacional do CSFA, alicerça-se na parceria
com a Família que exerce papel fundamental no desenvolvimento dos
PRINCIPIOS, dos VALORES e dos LIMITES.
Através do fortalecimento desta parceria, a nossa MISSÃO na perspectiva da
ÉTICA, da JUSTICA SOCIAL, e dos IDEAIS DA PAZ acontecerá efetivamente
no cotidiano escolar.
OBJETIVOS GERAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL
A prática da educação infantil deve se organizar de modo que as crianças
desenvolvam as seguintes capacidades:
de acordo com o Referencial Curricular
*Desenvolver uma imagem positiva de si, atuando de forma cada vez mais independente,
com confiança em suas capacidades e percepção de suas limitações;
*Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites, desenvolvendo e
valorizando hábitos de cuidado com a própria saúde e bem-estar;
*Estabelecer vínculos afetivos e de troca com adultos e crianças, fortalecendo sua auto-estima e ampliando
gradativamente suas possibilidades de comunicação e interação social;
*Estabelecer e ampliar cada vez mais as relações sociais, aprendendo aos poucos a articular seus interesses e
pontos de vista com os demais, respeitando a diversidade e desenvolvendo atitudes de ajuda e colaboração;
*Observar e explorar o ambiente com atitude de curiosidade, percebendo-se cada vez mais como integrante,
dependente e agente transformador do meio ambiente e valorizando atitudes que contribuam para sua conservação;
*Brincar, expressando emoções, sentimentos, pensamentos, desejos e necessidades; utilizar as diferentes linguagens
(corporal, musical, plástica, oral e escrita) ajustadas às diferentes intenções e situações de comunicação, de forma a
compreender e ser compreendido, expressar suas idéias, sentimentos, necessidades e
desejos e avançar no seu processo de construção de significados,
enriquecendo cada vez mais sua capacidade expressiva;
*Conhecer algumas manifestações culturais, demonstrando atitudes de interesse, respeito e participação frente
a elas e valorizando a diversidade
Adaptação e Rotina Escolar
A volta às aulas transforma a vida não só de alunos e professores, como também
dos pais. Alguém duvida? Os pais normalmente sentem dificuldade ao lidar com
o afastamento do filho que inicia sua vivência escolar, os professores se
preocupam com o planejamento e sucesso desse momento, e as crianças sentem
a ansiedade do primeiro dia ou do retorno à escola. A inquietação que move a
volta às aulas deve ser, na verdade, uma fase feliz para que os envolvidos
sintam-se bem e aproveitem o início de mais um ano letivo. Para isso, o preparo
de um retorno agradável começa muito antes, a partir de procedimentos
internos e metodologias pedagógicas específicas de casa escola.
Dias de adaptação
A primeira semana de aula deve proporcionar aos alunos o acolhimento
necessário para que se sintam à vontade no decorrer do período letivo. Nestas
primeiras semanas exige uma elaboração cuidadosa dos primeiros contatos com
os estudantes possibilitando cooperação e autoconhecimento entre todos da
turma. Geralmente os estudantes menores sentem-se muito inseguros com a troca
de sala e de professor, por isso é importante que haja paciência, carisma e
estabelecimento de regras e limites. Essa não é uma atitude negativa, pois faz
com que os alunos respeitem o ambiente, o professor e seus amigos.
ORIENTAÇÕES GERAIS
*A agenda escolar
é o canal de comunicação
diário entre a família e a
escola. Deve ser verificada
e assinada, diariamente,
pelos professores e pais.
*A família deverá informar
à coordenação do Colégio
sempre que a criança
necessitar faltar a aula;
*Projeto de incentivo à
alimentação saudável
As frutas são sempre
estimuladas e oferecidas
aos demais amigos de
turma;
O estudante só será
dispensado da prática de
Educação Física se apresentar
atestado médico comprovando
necessidade de se ausentar da
mesma.
Os atestados deverão ser
entregues à Orientação
Pedagógica e os mesmos serão
anexados ao Diário de Classe,
tornando as Faltas Justificadas.
Os pais devem ou não ajudar seus filhos na
lição de casa?

Material escolar/Livros;

Os estudantes deverão trazer
sempre seu material escolar
identificado.

Não trazer objetos de valor.


O Colégio não se responsabilizará
por objetos extraviados ou
danificados.
Brinquedos somente sexta-feira.
(brinquedos pequenos e caros)
A lição de casa possibilita à família
compartilhar parte dos
conhecimentos que seus filhos
constroem ao longo dos trabalhos.
Demonstrar interesse na vida escolar da criança
marca, na formação do
estudante, a importância que a família atribui aos
estudos.
Os pais devem acompanhar as
atividades de casa diariamente,
incentivando sempre e permitindo à
criança a construção da autonomia;
Pré I – Seguirá tarefa de casa duas vezes por semana (quarta e sexta-feira).
Pré II - Seguirá tarefa de casa três vezes por semana (quarta e sexta-feira).
As tarefas de casa são trabalhadas em sala de aula.
Doenças e Medicações
Em caso do estudante passar mal no horário escolar a família será imediatamente contatada.
O Colégio não usará medicamentos para dor ou febre.
Informamos que em caso de medicação de xaropes, antibióticos e outros com horário, não nos
responsabilizaremos pelas doses dentro do horário de aula.
Em caso de doenças infecto contagiosa, o estudante somente retomará suas atividades com atestado
médico de alta.
Em casos específicos, os remédios poderão ser ministrados no ambiente escolar. Porém, somente com
cópia da receita e pela coordenação.
Sistema de Avaliação
Na educação Infantil não há avaliações (provas e testes), porém o aluno é avaliado de forma contínua,
integrada e diariamente, levando-se em conta as aquisições, o desenvolvimento e aprimoramento
das habilidades previstas para essa fase da educação básica, bem como os aspectos de
autonomia e socialização. Os resultados são apresentados trimestralmente, através de relatórios,
na reunião de Pais e Mestres.
Ao final de cada trimestre, os relatórios são disponibilizados às famílias para leitura nos plantões
pedagógicos, conforme calendário escolar.
Lei 12 796/13
É dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças na educação básica
a partir dos 4 (quatro) anos de idade.” (NR)
“Art. 26. Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base
nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento
escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da
cultura, da economia e dos educandos.
“Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o
desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico,
intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.” (NR)
“Art. 30. ........................................................................
..............................................................................................
II - pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade.” (NR)
“Art. 31. A educação infantil será organizada de acordo com as seguintes regras comuns:
I - avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de
promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental;
II - carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuída por um mínimo de 200 (duzentos)
dias de trabalho educacional;
III - atendimento à criança de, no mínimo, 4 (quatro) horas diárias para o turno parcial e de 7 (sete) horas
para a jornada integral;
IV - controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, exigida a frequência mínima de 60%
(sessenta por cento) do total de horas;
V - expedição de documentação que permita atestar os processos de desenvolvimento e aprendizagem da
criança.” (NR)
Horário:
1º turno - 07h 30min. às 11h 30min.
2º turno – 13h às 17h
Tolerância
30 min/1º turno
15 min/2º turno
"Prosinha" Educação Infantil é uma proposta didática que
trabalha o desenvolvimento da autonomia e da
responsabilidade, o respeito à pluralidade, a formação
cidadã e o desenvolvimento da sensibilidade e da
criatividade.
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