As Técnicas da Educação
em Valores Humanos
Educação em Valores Humanos
É baseada em cinco valores universais.
1.
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5.
Verdade - Citação
Ação Correta - História
Paz - Meditação
Amor - Canto
Conduta Pacífica - Atividade Integracional
Há três maneiras de se
trabalhar com a Educação
em Valores Humanos
1. Método Direto
2. Integração dos Valores com os Temas
Curriculares
3. Integração dos Valores com as
Atividades Extracurriculares
As Cinco Técnicas da Educação
em Valores Humanos
1. Sentar-se em Silêncio, Relaxamento
ou Meditação
2. Citação, pensamento positivo.
3. Contar Histórias
4. Canto em Grupo
5. Atividades de Grupo [integracional]
BENEFÍCIOS E PRÁTICA DAS
5 TÉCNICAS DA EDUCAÇÃO EM
VALORES HUMANOS
MÉTODO DIRETO
Benefícios do Sentar em
Silêncio ou Meditação
(desenvolve a PAZ)
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Memória melhorada
Melhor concentração
Sentir-se em paz
Equilíbrio
Autocontrole
Desenvolve a intuição
Quem pratica meditação:
-tem maior concentração,portanto podem fazer seu trabalho
mais rápida e efetivamente
-elas reagem a várias situações mais rapidamente que os outros
-respiração,pessoas cansadas ou doentes tendem a respirar mais
rapidamente.
-quando nos sentimos fortes e saudáveis respiramos devagar e
profundamente
-quando estamos zangados o emocionados também respiramos mais
rapidamente
-quando estamos calmos e tranqüilos ,respiramos devagar e profundamente
-na meditação estamos calmos e cheios de paz assim respiramos
lentamente.
-animais velocidade da respiração parece determinar a media de vida dos
animais.
-coelho, cão ,homem ,tartarugas.
-se respiramos lenta e profundamente
Durante o dia,nos sentiremos calmos ,
tranqüilos e fortes,e isto nos ajudará a
viver mais
-dormindo consumimos 6 a 8% menos
-meditação 16% menos que em
estado normal.
-quando praticamos meditação nos
sentimos mais leves e fortes e
precisamos de menos sono.
-quando observamos crianças que praticam meditação, notamos
uma grande diferença em seu comportamento:
-estudam e trab-quando observamos crianças que praticam
meditação, notamos uma grande diferença em seu
comportamento:
-estudam e trabalham mais eficientemente
-tem maior autoconfiança e habilidade para entender-se com os
outros.
-ao mesmo tempo,há uma redução do comportamento negativo tais
estresse, ansiedade, preocupação,medo.
-elas se tornam menos agressivas e não tiram vantagens dos
outros.
alham mais eficientemente
-tem maior autoconfiança e habilidade para entender-se com os
outros.
Sentar em silencio
Tipos:
Sentar em silêncio,
focalização,harmonização,relaxamento,
visualização criativa, meditação
-Em sala de aula , a classe deve começar e
terminar
com um ou dois minutos de silêncio
-Peça aos estudantes que se sentem em
uma postura confortável, fechem seus
olhos e pensem em algo bom e se
sintam bem.
-O professor tem a opção de conduzir o
“passeio” dos pensamentos dos
estudantes fazendo-os pensar nas
belezas da natureza .
-Pode ser usado em todas as matérias .
-Auxilia o individuo a estar em contato
coma voz da consciência
-É somente em silêncio que podemos
refletir sobre nossa própria conduta e
buscar meios de melhorar;
Com ou sem música.
Com músicas de relaxamento é mais fácil
para os alunos.
2 ou 3 minutos crianças de 7 a 10 anos
5 a 7 minutos adolescentes
Benefícios da Citação,
pensamento positivo
(desenvolve a VERDADE)
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Autoconfiança
Introspecção
Humildade
Pensamento positivo
Sabedoria
Citações
-Começa o dia com uma citação se
possível trabalhe ela no decorrer do
dia.
-Reflexão sobre citação
-Memória e significado
“Todo dia de toda forma estamos ficando
melhores, melhores e melhores, realmente. Nós
amamos uns aos outros, somos irmãos e irmãs”
“Se carregar um punhado de terra todos os dias,
logo terá um montanha”
“Mantenha seu entusiasmo, mesmo que seus
esforços sejam visto com indiferença, pois o sol
quando nasce todos os dias, dá um espetáculo,
mas a maioria continua dormindo, mesmo assim
ele continua nascendo”
“A renovação mental é renovação da vida.
Ao escutar frases de conteúdo elevado, qualquer
um passa a trabalhar seu subconsciente, ainda
que vagarosamente, mudando sua visão interior”.
“As citações são como os vaga-lumes iluminam
grutas, onde a luz do sol jamais penetra”.
No começo ou final da aula
Benefícios de Contar Histórias
(desenvolve a AÇÃO CORRETA)
A metáfora é uma das mais poderosas formas de
comunicação pelo seu poder de quebrar resistências com
histórias que levam mensagens que você quer comunicar.
•Ajuda a desenvolver habilidades para ouvir
•Gera interesse verdadeiro
•Desenvolve a criatividade
•Estimula a imaginação
•Promove o relaxamento
•Dá inspiração
•Propicia humor e elemento engraçados
•Comunica conhecimento
•Desenvolve sabedoria para lidar com a vida
História
-Desde a aurora da criação não
inventaram nada mais eficaz do
que contar histórias quando se
trata de passar uma mensagem.
Uma história deixa uma bela lição moral
para reflexão e para nortear a ação
correta
-Elas destacam situações que tem
paralelo com a vida e sugerem
soluções
-As histórias têm impacto direto na
conduta das crianças e são, por isso,
extremamente úteis no cultivo do valor
da ação correta
“Ouça coisas boas, veja coisas
boas e seja bom. Deste modo
todas as más tendências
perderão suas raízes”
A técnica de contar histórias na
Educação em Valores Humanos.
Preparação para contar
histórias:
A. Escolher a história
B. Familiarizar-se com a história
C. Preparar os materiais que ajudam a
contar a história.
A- Escolher a história
1. Escolher histórias de acordo com a
compreensão e o desenvolvimento das
criança.
2. A extensão da história depende da idade
das crianças.
3. A história deve ilustrar o valor que está
sendo ensinado.
4. A história deve estimular a imaginação e
criatividade das crianças.
Técnicas de contar histórias:
1.
procure contar a historia, não leia de preferência.
2.
Fique no mesmo nível da criança, de preferência sentem no chão.
O professor não deve falar de cima para baixo, isso vai quebrar o
encanto da história.
3.
Escolhas histórias adequadas para atender tanto crianças, como o
valor que está sendo ensinado.
4.
Viva a história você mesmo, para isso procure histórias que agrade
você mesmo, dessa maneira colocamos emoção na hora do conto,
o que contribui, para um efeito positivo.
5.
Procure se familiarizar com a história antes, A fim de poder contar a
história ao invés de ler a história.
6.
Use a voz-variando-a para ilustrar a história.
7.
Use o corpo, especialmente as expressões, faciais.
8.
Use materiais de ensino para dar a vida á história.
Acompanhamento:
1- Dramatizar a história
Dramatizar é um bom modo de as crianças pequenas entenderem e se
lembrarem, além de ser divertido.
2- Repetir a história
Enquanto as crianças menores gostam de dramatizar a história, as
ligeiramente mais velhas podem se sentir mais confortáveis repetindo-a
Um bom modo é fazer com que uma criança comece e as outras continuem
pedaço por pedaço. Andando ao redor do círculo ou levantando as mãos.
2- Discussão
“Isso é apropriado para crianças mais velhas. Depois da
história, discutir vários aspectos, tais como:” por que tal
e tal fez isto?
“Como você se sentiria se estivesse em seu lugar” ? “De
que outra forma a história poderia - terminar?”.
3- Perguntas
Eis um modo desafiador e criativo de fazer
perguntas que permitirão ás crianças tirarem suas
próprias conclusões, e pensarem por si próprias.
As perguntas estimulam o pensamento fazendo, a
criança pensar, usar, exercitar o cérebro, isso cria
novas conexões, no cérebro, melhorando a
inteligência, como capacidade de resolver
problemas tanto na escola quanto na vida, pois
quando a criança é estimulada a pensar ela
desenvolve a criatividade.O ser humano não
aprende por conselho e sim por experiência, e
quando a criança usa o cérebro, raciocinando,
pensando ou imaginando está tendo uma
experiência e aprendendo, absorvendo realmente
a virtude,o valor ensinado. Quando as crianças
pensam sobre esses assuntos e falam sobre eles,
tornam mais nítidos seus próprios valores,
virtudes.
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5.
Que nome você daria a história?
Como você se sentiu quando a ouviu?
Ela lhe lembrou alguma coisa?
O que ela significa para você?
O que você aprende com essa
história?
Este modo de fazer perguntas
Este modo de fazer perguntas tem dado
resultados maravilhosos.As crianças tem
mostrado as mais incríveis percepções.Tanto
quanto possível, os professores devem dar
oportunidade a todas as crianças que quiserem
responder. Não é preciso comentar todas as
respostas, mesmo se uma turma sugerir dez
nomes diferentes, desde que estejam em sintonia
com o verdadeiro significado.
As outras técnicas são orientadas pela história .
Repetir / própria história
Benefícios de Cantar em
Grupo (desenvolve o AMOR)
• Promove boa saúde,paz,amor,
auto-estima, auto-confiança
• Cria harmonia e cooperação
• Fortalece a memória
• Ajuda a construir bom caráter
• Traz alegria para dentro da sala de aula
“Respiração compassada,pulsação e pressão
estáveis=paz”
Efeitos da música em
planta, animais, água
Benefícios da Música
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Refresca o corpo e a mente
Promove o relaxamento
Acalma os nervos
Estimula a criatividade
Desenvolve a intuição
Induz sentimentos de amor
Métodos para trazer a
música á sala de aula
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Aprender a tocar um instrumento musical
Períodos de apreciação musical
Música para sentar em silêncio
Música para trabalho criativo
Música para trabalho e recreação
Dê preferência a músicas ao
vivo
Benefícios das Atividades
em Grupo
(desenvolve CONDUTA PACÍFICA)
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Valorizam o interesse e o divertimento
Ativam a criatividade
Constroem autoconfiança
Ensinam o discernimento
Desenvolvem a coordenação
Despertam talentos interiores
Melhoram a concentração
Ensinam técnicas
Constroem trabalho de equipe
Encorajam trabalhar com outros
Atividade integracional
ou atividades em grupo
-Incluem uma gama variada de coisas
como:
-dinâmicas
-jogos de faz de conta
-testes de atitudes
-jogos de motivação
-dramatização
-desenhos e outros trabalhos artísticos
-outros jogos e
muitos outros métodos como este.
ATIVIDADE INTEGRACIONAL
As crianças são por natureza
dinâmicas, e as
atividades em grupo ajudam o
professor a canalizar suas energias e
promover um senso de disciplina e um
sentimento de cooperação.
-Todos os valores podem ser
promovidos através destas atividades
em grupo e,embutidos em jogos e
outros eventos
-Esta técnica serve de reforço
-Tudo que é aprendido é testado no
laboratório das situações simuladas,
isto é necessário pois:
-a escola é um minimundo onde a
criança deve obter confiança em que
os hábitos aprendidos por ela são
eficazes para viver a sua vida
plenamente, permanecendo integrados
pensamento ,palavra e ação.
-A repetição de um comportamento
,instala um hábito.
Atividade integracional
ou atividade em grupo
TESTES DE ATITUDE
Angela Mary
TESTE DE COMPORTAMENTO:
(Deve ser feito depois da atividade integrada.)
A sua classe foi escolhida para ajudar a limpar
o
pátio do recreio. Qual sua atitude?
a) Fingir que não está bem e assim cair fora
do
trabalho.
b) Fazer algum trabalho somente quando o
professor estiver olhando.
c) Esforçar-se ao máximo para trabalhar bem.
Teste de comportamento
Sua mãe lhe pediu para capinar uma
parte do jardim. Ao invés de fazer isso,
você se esquece e sai com seus
amigos. Ao voltar para casa, você
descobre que alguém fez o trabalho e
sua mãe lhe agradece por ter feito o
trabalho. Qual a sua atitude?
a) Ficaria quieto e não responderia
nada.
b) Confessaria a verdade.
c) Aceitaria o elogio e se sentiria feliz.
Há um jogo, ao mesmo tempo didático e divertido, que
consiste em inventar situações e representar os papéis
correspondentes. Pergunta-se a cada criança, por
exemplo, “que aconteceria se...?” ou “O que faria se...?”
“O que você faria se encontrasse uma carteira no pátio?”.
“O que você faria se sua melhor amiga esquecesse o
lanche em casa?”.
“O Que você faria se alguém tentasse tirar de você o
balanço a tapas?”.
Atividade integracional
Sugestões para dramatização
-Representar a história
-Descrever certos valores
-imitar(mímica)
-Relatar
Sugestões para o professor:
1-Encenações devem ser curtas
2-Durante a apresentação demais
ficamobservando
3-O professor pode acompanhar a encenação
fazendo perguntas
Atividade integracional
Jogos de valores humanos
-A teoria por trás disso
-A aplicação prática
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Valores Humanos musicais
Estátuas musicais-sentimentos
Passando amor
Passando a cesta
Jogo da amizade
Jogo da rã saltitante
A professora diz
Jogos de combinar jogo do foguete
Atividade integracional
Sugestões para trabalho de grupo
-Auto-avaliação
-Histórias do grupo
-Flor do amor
-Listas do grupo ou discussões
-Cinco moedas
Atividade integracional
Sugestões trabalho criativo
A teoria por trás disso
*Ilustrar a história
*ilustrar o Sentar-se em Silêncio
*Desenhando Valores
*Figura do grupo
correta palavra ,correto pensamento ,correta
ação
=
Um homem integrado
=
Excelência humana
=
Resiliência
=
QS
=
Conduta pacífica
=
Atitude ética
• Os valores devem ser cultivados desde
a infância ,quando a formação de
hábitos e atitudes tem lugar.
• -A faixa etária de 6 a15 anos é
considerada melhor para dar-se a
educação em valores humanos porque
é aquela onde a parte mais significativa
da formação de hábitos e atitudes tem
lugar
• -A educação em valores humanos
conduz a excelência
Competição x Cooperação
Quando as crianças pensam
sobre esses assuntos e falam
sobre eles, tornam mais
nítidos seus próprios valores,
virtudes.
Nossa cultura tem muitos valores
complexos .
Alguns deles, no entanto, são
fundamentais. São valores
universais e permanentes, que
tornam possível a vida em nossa
comunidade, em particular e no
mundo, em geral