Faculdades IESGO
Coordenação do Programa de Pós-Graduação Latu Sensu
Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em
LIBRAS
EMENTÁRIO
1 - Relações Interpessoais e Ética Profissional
Carga Horária: 20h.a.
Concepções sobre o Processo Inter-relacional no Trabalho; Competência
Interpessoal; Qualidade de Vida no Trabalho; Posturas Pessoais Dificultadoras das
Relações Interpessoais; Cultura e Clima Organizacional; Emoções no Trabalho;
Comunicação Interpessoal; Inteligência Emocional; Grupos e Equipes; Liderança e Poder;
Administração de Conflitos e Ética Profissional.
2 - Marketing e Qualidade em Serviços
Carga Horária: 20h.a.
Introdução ao marketing. Conceito e evolução. Princípios e composto de marketing.
Planejamento de marketing: estratégia e análise de portfólio. Sistemas de informações de
marketing: ambiente e pesquisa de mercado. Comportamento do consumidor:
segmentação
e
posicionamento.
Segmentação
do
marketing:
marketing
verde,
internacional, relacionamento e outros. Decisões em marketing. Ética em marketing.
3 - Metodologia da Pesquisa
Carga Horária: 20h.a.
O conceito de ciência e suas implicações no desenvolvimento do pensamento
ocidental. A teoria do conhecimento, a epistemologia, ciência, ideologia, crise da
modernidade e pós-modernidade. Metodologia da pesquisa científica e elaboração do
trabalho científico. A elaboração do projeto de pesquisa. Pesquisa bibliográfica e pesquisa
de campo. Normas da ABNT. Revisão de literatura. Estruturação de texto monográfico.
4 - Novas Tecnologias
Carga Horária: 20h.a.
As novas tecnologias educacionais no contexto da globalização da economia. A
Internet como instrumento de formação de uma inteligência coletiva, interativa e
planetária. A informática e as novas tendências no ensino superior. Educação superior a
distância no Brasil: pedagogia on-line, telepresencial, semi-presencial.
5 - Elaboração de TCC – Monografia
Carga Horária: 20h.a.
Elaboração e desenvolvimento do trabalho de conclusão de curso. Métodos para
mobilizar conhecimentos, habilidades e atitudes desenvolvidos no curso para a realização
do TCC com qualidade. Desenvolver capacidade de coletar dados e transformá-los em
informações; desenvolver habilidade de método, de produção de relatório, de trabalhar
sob orientação e ainda desenvolver capacidade analítica.
6 - Linguística, Comunicação e Pensamento
30h./a.
Associar a comunicação ao pensamento, promover discussões acerca das
propriedades da lingüística na necessidade da comunicação para a formação do pensar,
da cognição e da aprendizagem. Esta disciplina terá como objetivo maior, mostrar a
relevância de uma comunicação para o surdo.
7 - História da Educação dos Surdos
60 h./a.
Trabalhar a legislação que oficializa a LIBRAS (Lei de nº 10.436, Decreto 5.626 e
suas providências), dados históricos da educação dos surdos; Inclusão social a partir da
LDB de 1961 de n° 4.024/ 61 a LDB de 1996 de n° 9.94/96. Visitas em instituições de
Ensino Especial e Ensino Inclusivo. A presente disciplina terá a carga horária de 30 h./a.
presencias e 30 h./a. com supervisão e visita as instituições de Ensino Especial e Ensino
Inclusivo.
8 - LIBRAS I
45 h./a.
Comunicação dos surdos, dactilologia, soletração Rítmica, configuração das mãos,
aprendendo a usar dicionários manuscritos e virtuais, aquisição de vocábulos do dia-adia, cumprimentos, entre outros. Dactilologia é a gesticulação das mãos formando o
alfabeto em LIBRAS, articulando-o com o alfabeto da Língua Portuguesa, podendo para
tanto usá-la na soletração rítmica que usada na exposição gestual de nomes,
sobrenomes, ruas e palavras que não tenham um sinal específico.
9 - Causas da Necessidade Especial Auditiva
30 h./a.
Apresentar sistema auditivo, tipos de necessidades especiais Auditivas, e o modo
como os indivíduos ouvem. Causas da N.E.A.: condutiva, sonsório-neural, pré-natal,
prematuridade e/ou baixo peso ao nascimento, trauma de parto - fator traumático / fator
anóxico, doença hemolítica do recém-nascido (icterícia grave do recém-nascido), pósnatais, infecções do tipo meningite, encefalite, parotidite epidêmica (caxumba), sarampo;
prevenção.
10 - LIBRAS II
45 h./a.
Introduzir sistema de expressões gestuais / mímicas, morfologia de LIBRAS
(substantivo, plural, singular, coletivo, sinais compostos, verbos, pronomes, entre outros),
formação de orações, pequenos textos e interpretação de músicas.
11 - Linguagem e Letramento dos Surdos
45 h./a.
Enfatizar a alfabetização de surdos, utilização de métodos e técnicas; distinção da
aprendizagem, bem como alfabetização de surdos e ouvintes. Confecção e abordagem de
material ilustrado, histórias, fábulas e outros que subsidiem o processo. A alfabetização
dos surdos é um dos primeiros e mais importantes passos do processo de ensino /
aprendizagem, formação e inclusão social, diferenciando-se da alfabetização de ouvintes,
já que a estrutura da LIBRAS não é fonética, muito menos silábica e sim gestual.
Relevante mencionar por sua vez que, a alfabetização é feita a partir da associação de
imagens, sinais e por último as palavras em língua portuguesa.
12 - Educação Bilíngue para surdos
45 h./a.
Aplicação da morfologia na estrutura de textos em LIBRAS / Português; Português /
LIBRAS. Prática de leitura de textos, prática de produção de textos e prática de análise
linguística.
Consideraçoes:
PRÁTICA DE LEITURA DE TEXTOS – cujo objetivo é levar o aluno surdo a ampliar a
capacidade de leitura, assim como resgatar dentro do grupo a relatividade das leituras
(intertextualidade);
PRÁTICA DE PRODUÇÃO DE TEXTOS – cujo objetivo é possibilitar ao aluno surdo
oportunidades significativas de produzir textos e lidar com as condições de produção da
escrita (quando se escreve, para quem se escreve, o que se escreve, por que se
escreve);
PRÁTICA DE ANÁLISE LINGUÍSTICA - a partir das práticas de leitura e produção de
textos, esse é o momento de instrumentalizar o aluno surdo para a produção e
consequente auto-correção de seus textos, levando-o a familiarizar-se com as regras de
convenções da escrita.
13 - TCC – Trabalho de Conclusão de Curso
Carga Horária: 60h.a.
Trabalho de Conclusão de Curso (Monografia), elaborada por até dois alunos, com
consistente revisão de literatura e/ou pesquisa de campo, sobre temas relativos ao
respectivo curso de pós-graduação, sob a orientação de um professor da instituição, com
defesa pública e publicação do texto final.
FACULDADES IESGO – A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO