Linguagens, Códigos e suas
Tecnologias - Português
Ensino Fundamental, 8° Ano
Gêneros textuais: resenha,
biografia, reportagem, relatório
LÍNGUA PORTUGUESA, 8º Ano do Ensino Fundamental
Gêneros textuais: resenha, biografia,reportagem e relatório.
RESENHA
LÍNGUA PORTUGUESA, 8º Ano do Ensino Fundamental
Gêneros textuais: resenha, biografia,reportagem, relatório.
1.Observe a imagem ao
lado. O que você sabe
sobre essa personagem?
Imagem: Homem-Aranha / 2002 / Columbia Pictures
Corporation / http://www.imdb.com/title/tt0145487
LÍNGUA PORTUGUESA, 8º Ano do Ensino Fundamental
Gêneros textuais: resenha, biografia,reportagem, relatório.
2.Leia este texto, que fala sobre um filme
protagonizado pela personagem.
O tão esperado dia chegou. Homem-Aranha, o
longa que dá vida a um dos mais adorados heróis dos
quadrinhos, finalmente chega às telonas brasileiras,
prometendo ser um arrasa-quarteirão, como foi nos EUA.
O Homem-Aranha arrebanhou uma verdadeira legião de
fãs no mundo todo, de todas as idades e nacionalidades.
Isso porque o personagem criado por Stan Lee em 1962
é muito mais humano do que os outros. (...)
Disponível em http://www.screamyell.com.br/cinema/homemaranha.html
Acesso em 24-06-2012
LÍNGUA PORTUGUESA, 8º Ano do Ensino Fundamental
Gêneros textuais: resenha, biografia,reportagem, relatório.
Esse texto pode convencer um leitor a
ver o filme Homem-Aranha? Por quê?
O texto que você leu é uma resenha
crítica, nele estão expressas a opinião de
críticos sobre uma peça, um livro, um filme
ou outras produções culturais.
LÍNGUA PORTUGUESA, 8º Ano do Ensino Fundamental
Gêneros textuais: resenha, biografia,reportagem, relatório.
A RESENHA
Quem diz?
O resenhista pode ser um jornalista ou
um crítico.
O que diz?
O resenhista descreve, analisa e avalia
um objeto (livro, filme, música, programa
de TV, etc).
LÍNGUA PORTUGUESA, 8º Ano do Ensino Fundamental
Gêneros textuais: resenha, biografia,reportagem, relatório.
Como diz?
A resenha de um romance, por exemplo,
informa os nomes do autor, da obra, da
editora e o número de páginas. Em seguida,
faz um pequeno resumo da história, sem
fornecer ao leitor a resolução do conflito. Por
fim, o resenhista analisa e avalia a obra
expressando o seu ponto de vista.
LÍNGUA PORTUGUESA, 8º Ano do Ensino Fundamental
Gêneros textuais: resenha, biografia,reportagem, relatório.
Por que diz?
O resenhista escreve para dar ao leitor as
características positivas ou negativas do
objeto resenhado, de acordo com sua
avalição, para levá-lo a ler um livro ou ver
um filme, por exemplo, ou, ao contrário,
para que ele não faça isso.
LÍNGUA PORTUGUESA, 8º Ano do Ensino Fundamental
Gêneros textuais: resenha, biografia,reportagem, relatório.
Para quem diz?
A resenha se dirige ao público-alvo do
objeto resenhado. Porém, ao produzir a
resenha de um filme infantil, por exemplo,
o resenhista deve se dirigir a
interlocutores adultos, pois serão os pais
os responsáveis por avaliar o interesse
desse filme para seus filhos.
LÍNGUA PORTUGUESA, 8º Ano do Ensino Fundamental
Gêneros textuais: resenha, biografia,reportagem, relatório.
ATIVIDADE
Elabore a resenha de um livro que você
tenha lido este ano. Antes de escrever, pense
no público a quem ela se dirigirá. Depois, siga
as características do gênero estudadas.
1º parágrafo: descrição do objeto da resenha;
2º parágrafo: apresentação do assunto da
resenha;
3º parágrafo: a sua avaliação sobre o livro.
LÍNGUA PORTUGUESA, 8º Ano do Ensino Fundamental
Gêneros textuais: resenha, biografia,reportagem, relatório.
BIOGRAFIA
LÍNGUA PORTUGUESA, 8º Ano do Ensino Fundamental
Gêneros textuais: resenha, biografia,reportagem, relatório.
•Você sabe o que foi o
cangaço e em que região
do Brasil ele ocorreu?
•O que você gostaria de
saber sobre a vida de
Virgolino Ferreira da Silva?
Imagem: Lampião MB / Benjamin Abrahão Botto / Public Domain
Antes de ler o texto, pense nestas questões
e comente-as com seus colegas.
LÍNGUA PORTUGUESA, 8º Ano do Ensino Fundamental
Gêneros textuais: resenha, biografia,reportagem, relatório.
Quem foi
Virgulino Ferreira da Silva, conhecido popularmente pelo apelido de
Lampião, foi o principal e mais conhecido cangaceiro brasileiro.
Nasceu na cidade de Serra Talhada (PE) em 7 de julho de 1898 e
faleceu em Poço Redondo (SE) em 28 de julho de 1938. Ficou
conhecido como o "rei do Cangaço".
Biografia:
- nasceu numa família de classe média baixa;
- trabalhou com o pai, na infância e parte da adolescência, cuidando
de gado;
- trabalhou também com transporte de mercadorias em longa
distância, utilizando burros como meio de transporte de carga;
- envolveu-se em brigas familiares na juventude e entrou para um
bando de cangaceiros para vingar a morte do pai.
LÍNGUA PORTUGUESA, 8º Ano do Ensino Fundamental
Gêneros textuais: resenha, biografia,reportagem, relatório.
- em 1922, passou a comandar um bando de cangaceiros;
- em 1923, seu bando efetuou assalto à casa da baronesa de Água
Branca (AL);
- em junho de 1927, Lampião comandou seus homens na fracassada
tentativa de tomar a cidade de Mossoró (RN); Chegaram nesta ocasião
a sequestrar o coronel Antônio Gurgel.
- na década de 1930, Lampião e seu bando passou a ser procurado por
policiais de vários estados do Nordeste; O bando passou a viver de
saques a fazendas e doações forçadas de comerciantes.
- em 1930, conheceu Maria Deia (Maria Bonita) que ingressou no
bando, tornando-se mulher de Lampião; Em 1932, nasceu a filha do
casal, Expedita Ferreira.
- em 27 de julho de 1938, Lampião e vários cangaceiros do bando
estavam na fazenda Angicos, sertão de Sergipe, quando foram mortos
por policiais da volante do tenente João Bezerra.
http://www.suapesquisa.com/biografias/lampiao.htm
Acesso em 24-06-2012
LÍNGUA PORTUGUESA, 8º Ano do Ensino Fundamental
Gêneros textuais: resenha, biografia,reportagem, relatório.
A BIOGRAFIA:
• é um documento escrito que conta a vida de
uma determinada pessoa, respeitando a
ordem cronológica;
• na biografia devem constar datas, lugares,
pessoas e acontecimentos marcantes da vida
do biografado;
LÍNGUA PORTUGUESA, 8º Ano do Ensino Fundamental
Gêneros textuais: resenha, biografia,reportagem, relatório.
• a biografia é redigida na terceira pessoa;
• é predominante o uso de verbos no
pretérito perfeito;
• a biografia depende do fim a que se
destina, pode ter formas muito distintas que
vão da simples nota biográfica a um livro;
• o biógrafo deve utilizar uma linguagem
neutra e objetiva.
LÍNGUA PORTUGUESA, 8º Ano do Ensino Fundamental
Gêneros textuais: resenha, biografia,reportagem, relatório.
ATIVIDADE
Escreva a biografia de alguém de sua
família, lembre-se de empregar as
características vistas anteriormente. Depois
que o seu texto for corrigido, o professor
marcará um dia para a exposição das
biografias escritas por toda a turma.
LÍNGUA PORTUGUESA, 8º Ano do Ensino Fundamental
Gêneros textuais: resenha, biografia,reportagem, relatório.
REPORTAGEM
LÍNGUA PORTUGUESA, 8º Ano do Ensino Fundamental
Gêneros textuais: resenha, biografia,reportagem, relatório.
Veja esta reportagem.
Converse com seus colegas
sobre a importância de
saneamento básico para a
população.
Qual é o impacto ambiental
causado pelo despejo dos
esgotos em local
inapropriado?
Imagem: EsgotoCeuAbertoValterCampanatoAgenciaBrasil / Valter
Campanato / Agência Brasil / Creative Commons Attribution 3.0
Brazil
LÍNGUA PORTUGUESA, 8º Ano do Ensino Fundamental
Gêneros textuais: resenha, biografia,reportagem, relatório.
A REPORTAGEM
Quem diz?
Quem escreve a reportagem é o jornalista.
O que diz?
Uma reportagem pode tratar de assuntos
atuais ou não, do interesse de muitas
pessoas ou de grupos específicos (crianças,
jovens, interessados em artes, em carros,
etc.).
LÍNGUA PORTUGUESA, 8º Ano do Ensino Fundamental
Gêneros textuais: resenha, biografia,reportagem, relatório.
O repórter tem de pesquisar sobre o assunto
para escrever sobre ele, pois deve explicar ao
leitor o que provoca o fato, quais suas
consequências, qual a opinião das pessoas
envolvidas com ele e de especialistas, e pode
complementar o texto apresentado assuntos
relacionados ao tema principal.
LÍNGUA PORTUGUESA, 8º Ano do Ensino Fundamental
Gêneros textuais: resenha, biografia,reportagem, relatório.
Como diz?
Usando linguagem verbal e não verbal (fotos,
mapas, esquemas, gráficos) e seguindo esta
estrutura: começa com o título ou manchete, em
seguida vem o olho, depois o lide (parágrafo
inicial que responde às perguntas quem?, o
quê?, onde?, quando?, como? e por quê?), na
sequência, o repórter dá informações ligadas ao
lide e, por último, os detalhes, primeiro os mais
importantes, depois os secundários.
LÍNGUA PORTUGUESA, 8º Ano do Ensino Fundamental
Gêneros textuais: resenha, biografia,reportagem, relatório.
Por que diz?
Para informar sobre determinado acontecimento
ou tema.
Para quem diz?
O público-alvo de um jornalista depende da revista
ou do jornal onde sua reportagem vai ser
publicada: se for uma publicação voltada às
meninas, por exemplo, elas é que serão as
leitoras.
LÍNGUA PORTUGUESA, 8º Ano do Ensino Fundamental
Gêneros textuais: resenha, biografia,reportagem, relatório.
ATIVIDADE
Cada grupo vai escrever uma reportagem
para ser publicada e exposta no mural da
escola. O assunto deve ser relacionado ao
bullying .
Planejamento e elaboração do texto
1. Pesquise sobre o tema em jornais,
revistas e sites.
LÍNGUA PORTUGUESA, 8º Ano do Ensino Fundamental
Gêneros textuais: resenha, biografia,reportagem, relatório.
2. Pense em pessoas que teriam
informações interessantes a dar e pergunte
se elas concederiam uma entrevista.
Prepare as perguntas e grave ou anote as
respostas.
3. Depois de feitas as entrevistas e a
pesquisa, reúna essas informações e
selecione o que fará parte do texto principal
e o que estará nos boxes da reportagem.
LÍNGUA PORTUGUESA, 8º Ano do Ensino Fundamental
Gêneros textuais: resenha, biografia,reportagem, relatório.
4.Organize suas ideias a partir do roteiro a
seguir:
a) título que atraia o leitor;
b) texto principal com informações sobre o bullying;
c) primeiro parágrafo com a apresentação do assunto;
d) boxes com informações complementares;
e) último parágrafo com a conclusão da reportagem;
f) linguagem e ilustrações adequadas ao público leitor.
LÍNGUA PORTUGUESA, 8º Ano do Ensino Fundamental
Gêneros textuais: resenha, biografia,reportagem, relatório.
RELATÓRIO
LÍNGUA PORTUGUESA, 8º Ano do Ensino Fundamental
Gêneros textuais: resenha, biografia,reportagem, relatório.
Em algumas circunstâncias relacionadas
à nossa vivência, temos que relatar por
escrito tudo o que ocorreu durante alguma
atividade que realizamos. O professor
pode pedir que você faça um relatório
sobre uma apresentação, seminário ou
outro evento que ocorreu na escola.
Então surge a pergunta:
COMO FAZER UM RELATÓRIO?
LÍNGUA PORTUGUESA, 8º Ano do Ensino Fundamental
Gêneros textuais: resenha, biografia,reportagem, relatório.
O relatório possui algumas características
específicas que veremos a seguir.
1.Você deve utilizar uma linguagem clara e
de acordo com a norma padrão da língua
(não use abreviações e gírias).
2.Lembre-se de dar um título ao seu
relatório.
LÍNGUA PORTUGUESA, 8º Ano do Ensino Fundamental
Gêneros textuais: resenha, biografia,reportagem, relatório.
3.No
primeiro
parágrafo,
coloque
informações como: o objetivo do relatório, o
nome do professor que o solicitou, o local
onde se deu a observação, dentre outros
fatores.
4.Faça a exposição de tudo que você
observou.
LÍNGUA PORTUGUESA, 8º Ano do Ensino Fundamental
Gêneros textuais: resenha, biografia,reportagem, relatório.
Imagem: Honduras San Ramon Choluteca school 3 /
Zack Clark / Public Domain
5.Não se esqueça de fazer a conclusão,
nela você escreverá o que aprendeu
durante a observação, inclua os aspectos
positivos e negativos, se houver.
LÍNGUA PORTUGUESA, 8º Ano do Ensino Fundamental
Gêneros textuais: resenha, biografia,reportagem, relatório.
BIBLIOGRAFIA
BELTRÃO, Eliana Lúcia Santos. Diálogo: língua portuguesa, 7º e 8º ano/Eliana
Lúcia Santos Beltrão, Tereza Cristina S. Gordilho. – Ed. Renovada. – São Paulo: FTD,
2009 – (Coleção diálogo).
CAMPOS, Elizabeth Marques. Viva Português: língua portuguesa , 7° e 8º ano /
Elizabeth Marques Campos, Paula Marques Cardoso, Sílvia Letícia de Andrade. 2ª
ed. – São Paulo: Ática, 2009.
COSTA, Cibele Lopresti. Para viver juntos: português, 7º e 9º ano: ensino
fundamental/ Cibele Lopresti, Greta Marchetti, Jairo J. Batista Soares. – 1ª ed. Ver. –
São Paulo: Edições SM, 2009. – (Para Viver Juntos).
LÍNGUA PORTUGUESA, 8º Ano do Ensino Fundamental
Gêneros textuais: resenha, biografia,reportagem , relatório.
SITES
http://artedelecionar.blogspot.com.br/search?q=biografia Acesso em 24-06-2012
http://www.escolakids.com/conhecendo-as-caracteristicas-do-relatorio.htm
Acesso em 25-06-2012
http://www.suapesquisa.com/biografias/lampiao.htm
Acesso em 24-06-2012
http://www.brasilescola.com/redacao/por-que-escrever.html Acesso em 25-06-2012
http://pt.wikipedia.org/wiki/Homem-Aranha_(filme) Acesso em 24-06-2012
http://www.destaquenoticias.com.br/index.php?act=leitura&codigo=3763
Acesso em 24-06-2012
http://www.screamyell.com.br/cinema/homemaranha.html Acesso em 24-06-2012.
Tabela de Imagens
n° do direito da imagem como está ao lado da foto
slide
3
12
19
31
Homem-Aranha / 2002 / Columbia Pictures
Corporation/
http://www.imdb.com/title/tt0145487/
Lampião MB / Benjamin Abrahão Botto/
Public Domain
EsgotoCeuAbertoValterCampanatoAgenciaB
rasil / Valter Campanato/Agência Brasil/
Creative Commons Attribution 3.0 Brazil
Honduras San Ramon Choluteca school 3 /
Zack Clark / Public Domain
link do site onde se consegiu a informação
Data do
Acesso
http://semprenerds.wordpress.com/2012/07/15/re 19/09/2012
viewo-espetacular-homem-aranha/
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Lampi%C3 19/09/2012
%A3o_MB.jpg
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:EsgotoCeu 19/09/2012
AbertoValterCampanatoAgenciaBrasil.jpg
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Honduras_ 19/09/2012
San_Ramon_Choluteca_school_3.jpg