Cotas nas Universidades
no período recente:
Diversidade e Desempenho
dos Alunos
Márcia Marques de Carvalho
Departamento de Estatística/UFF
Pesquisadora do Cede
05/12/13
1
Sumário
1. Introdução
2. Base de Dados do Enade
3. Diversidade dos Ingressantes
4. Desempenho Acadêmico dos Concluintes
5. Conclusões Finais
2
1. Introdução
No Brasil, existe subrepresentação de alguns grupos sociais no
acesso ao ensino superior:

1.
2.
3.


85% dos concluintes do ensino médio são das escolas públicas
enquanto apenas 57% dos ingressantes do ensino superior são do
ensino médio;
50% das pessoas com ensino médio completo são negras e
enquanto 36% dos ingressantes são negros;
45% das pessoas com ensino médio possuem renda domiciliar de
até 3 sm enquanto 39% dos ingressantes possuem esta renda;
Quando existe subrepresentação de algum grupo social no
acesso a um serviço, estamos na presença da desigualdade de
oportunidades.
Uma maneira de corrigir essa desigualdade no acesso aos cursos
de graduação é a política de ação afirmativa.
3
1. Introdução
Histórico de AA no acesso ao ES

EUA pioneiro (Bowen-Bok, 2004):
•
critério racial em 1965, encerrando em 1995; em 2001 admissão dos
melhores alunos das escolas públicas e 2012 critério social.
Percentagem de matrículas negras nas faculdades: de direito 1% em 1965
para 7,5% em 1995; de medicina: 2,2% em 1964 para 8,1% em 1995;
•

Brasil:
•
•
•
•
UERJ em 2001, cotas raciais e sociais, 40%.
UNB em 2004, cotas raciais, 20%.
UFPR em 2004, cotas raciais (20%) e sociais(20%);
Unicamp em 2004, bonificação social:+30pontos e racial:+40pontos
UFBA em 2005, cotas raciais e sociais sobrepostas (45%);
ProUni em 2005: rede pública e renda<1,5sm = bolsa integral
UFF em 2009, bonificação social: 10% e em 2012, 20%
Lei de Cotas em 2012: cotas sociais e raciais sobrepostas,
•
•
•
•
12,5% em 2013 ; 25% em 2014 , 37,5% em 2015 e
50% em 2016.
4
Introdução
Perguntas




Depois de 10 anos de AA no Brasil, será que essa política
conseguiu melhorar a participação de alguns grupos sociais nos
cursos de graduação? Ou ainda existe segregação de cursos?
Será que a política de ação afirmativa contribuiu para redução da
subrepresentação de alguns grupos sociais em cursos/carreiras de
grande prestígio social como medicina?
Será que as ações afirmativas melhoraram a diversidade dos
alunos sem afetar o desempenho acadêmico deles?
Os alunos de ação afirmativa conseguiram emprego ao concluir o
curso de graduação?
5
2. Base de dados do Enade

Participação é obrigatória de ingressantes (até 2010) e concluintes
dos cursos reconhecidos pelo MEC/INEP.

Os cursos são avaliados com periodicidade máxima trienal:
•
Em 2004, 2007 e 2010: Serviço Social, Enfermagem, Ed.Física,
Fisioterapia, Fonoaudiologia, Nutrição, Medicina, Odontologia, Farmácia,
Agronomia, Med.Veterinária, Biomedicina
•
Em 2005, 2008 e 2011: Pedagogia, C.Sociais, Letras, Geografia, História,
Matemática, Biologia, Física, Química, C.Computação, Engenharias e
Arquitetura;
•
Em 2006, 2009 e 2012: Administração, Direito, C.Contábeis,
C.Econômicas, Com.Social, Psicologia, Biblioteconomia, Turismo,
Estatística e Relações Internacionais.

Provas de conhecimentos específicos (CE) da área de graduação e
também de formação geral (FG). São 10 questões de FG, sendo
que 2 são discursivas e 30 questões de CE, sendo que 3
discursivas e 27 de múltipla escolha.
6
2. Base de dados do Enade

Questionário Sócio-Econômico: pergunta sobre
Ações Afirmativas somente a partir de 2008.

Seu ingresso no curso de graduação se deu por meio
de políticas de ação afirmativa?
•
•
•
•
•
•
A.Não
B. Sim, por critério étnico-racial
C. Sim, por critério de renda
D. Sim, por ter estudado em escola pública
E. Sim, por sistema que combina os dois;
F. Sim, por sistema diferente dos citados acima.
7
3. INGRESSANTES
% de ingressantes beneficiados por Ação
Afirmativa – Brasil – 2008-2010
27,0
Pedagogia
Geografia
Fonoaudiologia
Letras
Matemática
Serviço Social
Biologia
História
Turismo
Ed.Física
Média
Biomedicina
Arquitetura
Com.Social
Eng.Civil
Odontologia
Psicologia
C.Econômicas
Direito
Medicina
Rel.Intern.
25,0
24,3
19,14
13,8
12,2
11,1
0
2,5
5
7,5
10
12,5
15
17,5
20
22,5
25
27,5
Ingressantes que foram beneficiados por ação afirmativa (%)
8
3. INGRESSANTES
3.1.Evolução de negros/pardos – 2004-2010
2004
2007
2010
60
53
50
45
39
40
30
20
16
17
Medicina
Veterinária
32
28
27
26
26
34
33
32
36
24
19
21
20
10
0
Odontologia
Farmácia
Nutrição
Educação
Física
Fisioterapia
Enfermagem Serviço Social
9
3. INGRESSANTES
3.1.Evolução de negros/pardos – 2005-2008
2005
2008
60
50
40
37
37
38
40
43
41
39
43
41
38
46
44
44
41
37
37
33
29
30
26
30
28 29
22
20
18
10
0
Arquitetura Comput.
Eng.Civil
Química
Biologia Pedagogia C.Sociais
Letras
Geografia
História Matemática
Física
10
3. INGRESSANTES
3.1.Evolução de negros/pardos – 2006-2009
2006
2009
60
50
40
30
36,9
26
27
30,7
29 29,7
33,2
32,9
29
33
37,3
35
31
27
20
10
0
Com.Social
Economia
Psicologia
Administração
Direito
Turismo
Contábeis
11
3. INGRESSANTES
3.2.Evolução de egressos do E.Médio
Público – 2004-2010
2004
2007
2010
80
70
60
53
50
40
30
26
21
21
16
17
Medicina
Veterinária
23
19
29
27
27
26
21
36 34
33
32
20
47
45
33
38
36
39
32
28
24
20
10
0
Odontologia
Farmácia
Nutrição
Educação
Física
Fisioterapia
Enfermagem Serviço Social
12
3. INGRESSANTES
3.2.Evolução de egressos do E.Médio
Público – 2005-2008
2005
2008
78
77
80
73
68
70
58
60
61
65
63 64
69
73
70
72
72
64
59
53
50 50
50
48
43
39
40
30
29
32
20
10
0
Arquitetura Eng.Civil
Comput.
C.Sociais
Física
Química
Biologia
História
Geografia
Letras
Matemática Pedagogia
13
3. INGRESSANTES
3.2.Evolução de egressos do E.Médio
Público – 2006-2009
2006
2009
80
74
70
65
58
60
64
60
53
47
50
42
40
39
44
49
46
46
41
30
20
10
0
Com.Social
Direito
Economia
Psicologia
Turismo
Administração
Contábeis
14
3. INGRESSANTES
3.3.Evolução de ingressantes com pai com
ensino superior – 2004-2010
2004
70
2005
2006
2007
2008
2009
2010
69
66
60
60
50
50
45
43
40
47
43
39
37
33
36
34
36
33
30
30
30
29
31
20
10
0
Medicina
Odontologia
Arquitetura
Veterinária
Com.Social
Eng.Civil
Direito
Economia
15
3. INGRESSANTES
3.4.Evolução de ingressantes por Ação
Afirmativa – 2008-2010
Pedagogia
Geografia
Letras
Matemática
Serviço Social
Biologia
História
Turismo
Educação Física
Química
Enfermagem
C.Sociais
Nutrição
Administração
Farmácia
Contábeis
Física
Fisioterapia
Comput.
Veterinária
Arquitetura
Com.Social
Eng.Civil
Psicologia
Odontologia
Economia
Direito
Medicina
Rel.Intern.
27
25
24
24
24
23
22
22
20
20
19
19
19
19
19
19
19
18
18
17
16
16
16
15
15
15
14
12
11
0
5
10
15
20
25
30
16
4. CONCLUINTES
Evolução dos Concluintes que se
beneficiaram da AA – 2010-2012
Pedagogia
Turismo
Administração
Contábeis
Serviço Social
Letras
Geografia
Química
Matemática
Biologia
Educação Física
Enfermagem
Com.Social
História
Fisioterapia
Psicologia
Nutrição
Farmácia
Comput.
Direito
Física
C.Sociais
Economia
Veterinária
Eng.Civil
Odontologia
Rel.Intern.
Arquitetura
Medicina
21
21
20
19
19
19
17
16
16
15
15
15
15
15
15
15
14
14
14
13
12
12
12
12
11
11
10
10
7
0
5
10
15
20
25
17
4. Desempenho dos Concluintes
Taxa de não Diplomação em 4 anos
Curso de Graduação
Arquitetura
Livre Concorrência
Ação Afirmativa
C.Computação
Livre Concorrência
Ação Afirmativa
Letras
Livre Concorrência
Ação Afirmativa
Indicador de Conclusão do curso 4 anos depois
Ingressantes
em 2008
Concluintes
em 2011
Não
Diplomação
Taxa
12.650
10.099
2.551
20%
10.575
9.079
1.496
14%
2.075
1.020
1.055
51%
41.878
11.804
30.074
72%
34.549
10.187
24.362
71%
7.329
1.617
5.712
78%
39.343
36.139
3.204
8%
29.822
29.432
390
1%
9.521
6.707
2.814
30%
18
4. Desempenho dos Concluintes
4.1 Total
ARQUITETURA 2011
IES Pública
IES Privada
18%
16%
% de concluintes
14%
12%
10%
8%
6%
4%
2%
0%
2
6
10
14
18
22
26
30
34
38
42
46
50
54
58
62
66
70
74
78
82
86
90
94
98
Nota na Prova de CE
19
4. Desempenho dos Concluintes
4.1 Total
COMPUTAÇÃO - 2011
IES Pública
IES Privada
18%
16%
% de concluintes
14%
12%
10%
8%
6%
4%
2%
0%
2
6
10
14
18
22
26
30
34
38
42
46
50
54
58
62
66
70
74
78
82
86
90
94
98
Nota na prova de CE
20
4. Desempenho dos Concluintes
4.1 Total
LETRAS - 2011
IES PÚBLICA
IES PRIVADA
18%
16%
% de concluintes
14%
12%
10%
8%
6%
4%
2%
0%
2
6
10
14
18
22
26
30
34
38
42
46
50
54
58
62
66
70
74
78
82
86
90
94
98
Nota na prova de CE
21
4. Desempenho dos Concluintes
4.2 IES Públicas x AA
ARQUITETURA - IES PÚBLICAS
LC
AA
18%
16%
14%
12%
10%
8%
6%
4%
2%
0%
2
6
10
14
18
22
26
30
34
38
42
46
50
54
58
62
66
70
74
78
82
86
90
94
98
22
4. Desempenho dos Concluintes
4.2 IES Públicas x AA
ARQUITETURA - IES PÚBLICAS - 2011
Terço inferior
Terço intermediário
Terço Superior
50%
45%
39%
40%
35%
37%
33%
33%
33%
33%
33%
33%
30%
24%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
Livre Concorrência
Ação Afirmativa
Total
23
4. Desempenho dos Concluintes
4.2 IES Públicas x AA
COMPUTAÇÃO - IES PÚBLICAS
Livre Concorrência
Ação Afirmativa
18%
16%
% de concluintes
14%
12%
10%
8%
6%
4%
2%
0%
2
6
10
14
18
22
26
30
34
38
42
46
50
54
58
62
66
70
74
78
82
86
90
94
98
Nota na prova de CE
24
4. Desempenho dos Concluintes
4.2 IES Públicas x AA
COMPUTAÇÃO - IES PÚBLICAS - 2011
Terço inferior
Terço intermediário
Terço superior
50%
43%
45%
40%
35%
33%
33%
33%
34%
33%
33%
33%
30%
25%
23%
20%
15%
10%
5%
0%
Livre Concorrência
Ação Afirmativa
Total
25
4. Desempenho dos Concluintes
4.2 IES Públicas x AA
LETRAS - IES PÚBLICAS - 2011
Livre Concorrência
Ação Afirmativa
18%
16%
% de concluintes
14%
12%
10%
8%
6%
4%
2%
0%
2
6
10
14
18
22
26
30
34
38
42
46
50
54
58
62
66
70
74
78
82
86
90
94
98
Nota na prova de CE
26
4. Desempenho dos Concluintes
4.2 IES Públicas x AA
LETRAS - IES PÚBLICAS - 2011
Terço inferior
Terço intermediário
Terço superior
50%
45%
40%
35%
32%
33%
34%
36%
36%
33%
34%
33%
28%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
Livre Concorrência
Ação Afirmativa
Total
27
4. Desempenho dos Concluintes
4.3 Tipo de Ensino Médio
ARQUITETURA - IES PÚBLICAS
Terço inferior
Terço intermediário
Terço Superior
50%
44%
45%
39%
40%
36%
35%
33%
31%
33%
33%
28%
30%
23%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
Emédio Privado
Emédio Público_LC
Emédio Público_AA
28
4. Desempenho dos Concluintes
4.3 Tipo de Ensino Médio
COMPUTAÇÃO - IES PÚBLICAS
Terço inferior
Terço intermediário
Terço Superior
50%
44%
45%
40%
41%
40%
34%
35%
30%
33%
33%
26%
26%
24%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
Emédio Privado
Emédio Público_LC
Emédio Público_AA
29
4. Desempenho dos Concluintes
4.3 Tipo de Ensino Médio
LETRAS - IES PÚBLICAS
Terço inferior
50%
Terço intermediário
Terço Superior
47%
45%
40%
37%
34%
35%
38%
35%
31%
30%
26%
28%
25%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
Emédio Privado
Emédio Público_LC
Emédio Público_AA
30
4. Desempenho dos Concluintes
4.4 % concluintes trabalhando
ARQUITETURA - IES PÚBLICAS
Terço Inferior
Terço Intermediário
Terço Superior
80%
70%
60%
50%
40%
30%
46%
35%
35%
34%
29%
28%
29%
29%
18%
20%
10%
0%
Total
Livre Concorrência
Ação Afirmativa
31
4. Desempenho dos Concluintes
4.4 % concluintes trabalhando
COMPUTAÇÃO - IES PÚBLICAS
Terço Inferior
Terço Intermediário
Terço Superior
80%
70%
69%
68%
64%
60%
63%
60%
60%
50%
50%
50%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Total
Livre Concorrência
Ação Afirmativa
32
4. Desempenho dos Concluintes
4.4 % concluintes trabalhando
LETRAS - IES PÚBLICAS
Terço Inferior
Terço Intermediário
Terço Superior
80%
70%
65%
65%
62%
59%
60%
65%
62%
63%
59%
58%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Total
Livre Concorrência
Ação Afirmativa
33
5. Conclusões Finais sobre
a diversidade dos ingressantes

Houve um aumento médio de 10 pp no acesso aos
cursos de graduação de negros/pardos e também de
egressos do ensino médio público nos cursos da área
de saúde no período 2004-2010 e de 4 pp nos outros
cursos no período 2006-2009 e 2005-2008;
 Entretanto, cursos mais concorridos ainda possuem
pouco acesso desses grupos, tais como Medicina,
Odontologia, Eng.Civil e Arquitetura.
 Esses cursos tiveram menos de 15% de ingressantes
por AA, enquanto cursos de Pedagogia e Letras tiveram
mais de 25% de ingressantes por AA.
34
5. Conclusões Finais sobre
o desempenho dos concluintes




Os beneficiados por ação afirmativa possuem uma taxa
de não diplomação em 4 anos de curso superior aos
alunos de livre concorrência;
O desempenho acadêmico dos concluintes das AA é
ligeiramente inferior comparado aos concluintes de LC;
porém em média 25% dos concluintes de AA estão no
terço superior de desempenho;
O desempenho dos concluintes do ensino médio privado
é superior ao dos egressos do ensino médio público,
mesmo aqueles que ingressaram por LC;
Mais de 60% dos concluintes de AA do terço inferior de
desempenho estão trabalhando.
35