Capacitação em Sensoriamento Remoto e Geotecnologias:
Cursos Presenciais, a Distância e Híbridos
Hilcéa Santos Ferreira
Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais – INPE
4° Encontro com Usuários de Imagens de Satélites de Sensoriamento Remoto
Ensino de Sensoriamento Remoto e Geotecnologias -INPE
Histórico – Cursos Presenciais
•1972 - mestrado e cursos de curta duração (internos e
externos)
•1985 - especialização: Curso Internacional em Sensoriamento
Remoto e Sistema de Informações Geográficas (9 meses)
•1998 – doutorado
•1998 - Curso “O Uso Escolar do Sensoriamento Remoto no
Estudo do Meio Ambiente” (40 horas, férias de julho, professores
do Ensino Fundamental e Médio)
Histórico – Cursos Presenciais
•1999 - Cooperação entre a DPI/OBT e SELPER (Sociedade de
Especialistas Latino-americanos em Sensoriamento Remoto:
cursos de geotecnologias de curta duração
Duração: 40 horas (1 semana)
Número máximo de alunos: 12
Laboratório Multimídia
Cursos oferecidos
Introdução ao SPRING
Fundamentos de Geoprocessamento
Introdução ao Sensoriamento Remoto
Processamento Digital de Imagens
Análise Espacial de Dados Geográficos
Banco de Dados Geográficos
Modelagem Numérica de Terreno
CURSOS DE CURTA-DURAÇÃO – DPI-SELPER
De 2000 a 2005
Cursos Internos
103
Cursos Externos
90
Total de Alunos Capacitados
1948
Histórico – Cursos Híbridos
Treinamento tradicional em sala de aula (presencial)
+
Utilização de ambiente de educação à distância
=
Ensino/Aprendizagem Híbrida
Educação a Distância como uma extensão da sala de aula
2002 - Uso do ambiente TelEduc (software livre desenvolvido pela
UNICAMP) como suporte aos cursos presenciais de Pós Graduação
de Sensoriamento Remoto (mestrado e doutorado)
TelEduc- Software livre, fácil de usar, desenvolvido para a
formação de professores (http://teleduc.dpi.inpe.br)
Ensino a Distância – Por que?
•Expansão no Brasil e no mundo favorecida pelas demandas
educativas e pelo desenvolvimento das tecnologias da
informação.
•Crescente aplicação das geotecnologias – aumento da
demanda por cursos.
•Escassez de recursos.
•Dimensões do Brasil e dificuldade de acesso à informação e
formação.
Ensino a Distância: Histórico
•2004 - Programa de formação de professores em Sensoriamento
Remoto (difundir o Sensoriamento Remoto e demais
Geotecnologias, imagens CBERS e desenvolver novas
metodologias de ensino) – O Uso de Sensoriamento Remoto
no Estudo do Meio Ambiente
•Público Alvo :
•Professores universitários (multiplicadores, infra-estrutura
computacional com formação em ciências da terra e
ambientais), com dificuldade de acesso à informação.
•2005: Profissionais de áreas afins - Introdução ao
Sensoriamento Remoto
•2006: Seminários e Cursos de Curta Duração Híbridos: aulas
presenciais e suporte continuado a distância pela Internet
(TelEduc)
Cursos a Distância
•Curso 1: maio de 2004 (três semanas)
•Curso 2: agosto/setembro de 2004 (seis semanas)
•Curso 3: fevereiro/abril de 2005 (seis semanas)
•Curso 4: maio/junho de 2005 (seis semanas)
•Curso 5: setembro/novembro de 2005 (oito semanas)
•Curso 6: fevereiro/abril de 2006 (oito semanas)
•Curso 7: maio/junho de 2006 (em andamento)
Materiais
•Softwares: TelEduc e SPRING (http://www.dpi.inpe.br/spring)
•Imagens: CBERS, LANDSAT, MOSAICO LANDSAT
•CD educacional - Aplicações para a Preservação, Conservação e
Desenvolvimento Sustentável da Amazônia, Nelson Dias et al., 2003.
(Dias et al. 2003)
•Livro didático (Florenzano, 2002)
•Apostila de Fundamentos de S.R. (Moraes, 2001)
•Rotinas - CD-ROM com exemplos de geoprocessamento e
processamento de imagens (Mello et al. 2005)
•CD-ROM com uma Aula de Geoprocessamento e Processamento de
Imagens.
Metodologia
• Aulas – Leituras obrigatórias, atividades, leituras
complementares e opcionais, sessões síncronas (bate-papo)
semanais.
• Recomendação de como racionalizar o tempo:
• 1 hora semanal para contato síncrono (CHAT) com os
formadores e outros unos. Esta atividade requer conexão
com a Internet.
• 2 horas semanais para a leitura das aulas que serão
disponibilizadas conforme o programa do curso.
• 4 horas para as tarefas e atividades.
• 1 hora semanal para pesquisa (CD-ROM educacional, livro
e Web).
Programa
• Como usar o TelEduc e orientação para elaborar uma
proposta de projeto (temático, ensino).
• Preservação e Conservação Ambiental.
• Fundamentos de Sensoriamento Remoto.
• Interpretação de Imagens.
• Aplicações de Sensoriamento Remoto.
• Processamento de Imagens.
• Avaliação do curso.
Formadores
• Hilcéa Santos Ferreira (DPI-INPE)
• Teresa Gallotti Florenzano (DSR-INPE)
• Elisabete Caria Moraes (DSR-INPE)
• Eliana Maria Kalil Mello (DSR-INPE)
• José Carlos Moreira (DPI-INPE)
• Márcio de Morisson Valeriano (DSR-INPE)
• Nelson Wellausen Dias (AGRO-UNITAU)
Resultados
CURSO
CAND.
SELEC.
MATRIC
CONCLUSÃO
1
61
18
14
11
2
96
30
22
14
3
65
30
24
18
4
180
40
36
33
5
140
40
27
18
6
129
42
26
20
7
233
54
30
22
TOTAL
904
254
179
136
Resultados
Áreas de formação dos Alunos:
Engenharia civil, de pesca, agrícola, ambiental,
Geografia; Biologia; Engenharia agrícola;
Engenharia agronômica; Arquitetura e urbanismo;
Geologia, Agronomia, Biologia, Química, Física,
Ciências Militares etc.
Distribuição Geográfica dos Alunos
Curso 1: 7 sudeste, 3 centro-oeste, 2 nordeste, 1
norte e 1 sul.
Curso 2: 4 sudeste, 2 centro-oeste, 10 nordeste, 5
norte e 1 sul.
Curso 3: 3 sudeste, 3 centro-oeste, 7 nordeste, 5
norte e 4 sul; latino-americanos (2).
Curso 4: 3 sudeste, 2 centro-oeste, 9 nordeste, 11
norte e 8 sul; latino-americanos (2); EUA (1).
Avaliação dos Cursos a Distância
•O desempenho médio dos alunos foi muito bom em
todos os cursos.
•Suporte do material didático, considerado ótimo pela
maioria dos alunos
•O uso das novas rotinas de processamento de imagens
a partir do 3° curso diminuiu as dificuldades
encontradas nos cursos 1 e 2.
•O desempenho dos formadores foi considerado muito
bom pela maioria dos alunos.
•O ambiente TelEduc foi considerado por todos muito
eficiente e amigável.
Cursos Híbridos
2006 - Estudo Ambiental no PEFI com o uso de Geotecnologias
Local: Parque da Ciência e Tecnologia da USP (Parque CienTec)
Objetivo
Formação de um núcleo multidisciplinar sobre ensino de
ciências e o desenvolvimento de material didático - estimular
o interesse pela ciência e ampliar a consciência ambiental.
•50 alunos
•9 formadores (Teresa, Bete, Moreira, Eliana, Gurgel, Claudia,
Iris, Marcus, Hilcea)
•2 palestrantes (Suely e Tânia)
•8 monitores (estagiários do Parque CienTec)
•1 semana (24-28 de abril) – 30 horas
Cursos Híbridos
PROGRAMA DO CURSO
Introdução ao Sensoriamento Remoto, Sensores e Satélites;
Cartografia e GPS;
Geoprocessamento e Interpretação de Imagens;
Sensoriamento Remoto como Recurso Didático
Orientação à distância no uso de sensoriamento remoto e
geoprocessamento
Orientação de Projetos Educacionais com Temáticas
Ambientais e o Uso de Geotecnologias
Cursos Híbridos
Seminário de Sensoriamento Remoto, Interpretação e
Processamento de Imagens de Satélites
Cachoeira Paulista (DGI)
Data: 6 a 10 de março (40 horas)
30 alunos
Formadores
Maurício Alves Moreira
Hermann Kux
Eliana Maria Kalil Mello
José Carlos Moreira
Conclusão
•Os resultados obtidos mostram a viabilidade de cursos de
Sensoriamento Remoto a distância, incluindo o processamento digital
de imagens.
•Cursos introdutórios estão consolidados mas os híbridos ainda
necessitam de ajustes.
•Continuar buscando eficiência e qualidade.
•Aprimorar e atualizar as rotinas de processamento de imagens.
•Desenvolver novos materiais didáticos.
•Explorar mais as ferramentas do ambiente TelEduc.
•Aprimorar a avaliação do curso.
•Desafio atual: a busca por um padrão de alta qualidade de ensino
a distância.
•Futuro – Criação de cursos avançados e específicos.
Conclusão
OBRIGADA!
CONTATO: Hilcea Santos Ferreira
[email protected]