Escola Virgem de Lourdes
2013 – 60 Anos Educando e Evangelizando Gerações
E-mail :[email protected]– http://www.evl.com.br
58402-045 – Campina Grande – Paraíba
Área de Ciências Humanas
Habilidade 06 – Vídeo-Aula 96
Data: ____ / ____ / 2013
Professor: ______________________
3ª Série – Turma: ____
Situação-Problema 01
Leia os textos a seguir:
Texto I
"No ano passado, durante as andanças, a garotada recolheu panfletos de propaganda de prédios
de apartamentos à venda [...]. Eles constataram que, nas plantas ali desenhadas, os pontos de
referência, como parques e estações de metrôs, estavam muito mais próximos da região dos
edifícios do que o mostrado no guia. 'As construtoras aproximam tudo para tentar vender o
apartamento mais fácil', conta a aluna [...]".
(SOARES, Carla. Sua turma sabe qual a função da escala? "Escola",
São Paulo, n. 177, p. 43, nov. 2004.)
Texto II
"Muitos pensam que os mapas representam a realidade geográfica. Não representam não, mas
parece. Eu mesmo, até ir lá um dia, acreditava que a Argentina era um país cor de laranja."
(FERNANDES, Millôr apud RUA, João e outros.
Para ensinar geografia. Rio de Janeiro: Access, 1993. p. 11.)
A discussão que os dois textos fazem a respeito da associação direta entre o real e o
representado no mapa permite concluir que o mapa é
a.
inútil, uma vez que traduz a intencionalidade de quem o produz e, assim, não tem objetividade.
b.
desnecessário ao entendimento do espaço geográfico, uma vez que pode levar as pessoas construírem uma
falsa ideia sobre os lugares.
c.
indispensável, pois nos permite ter uma ideia exata de um lugar que ainda não conhecemos.
d.
prejudicial por facilitar a prática de algumas empresas de manipular as escalas de mapas ou plantas, a fim
de enganar o cliente.
e.
importante, pois a leitura e a interpretação crítica dos mapas nos permite compreender a relação entre o
real e a representação cartográfica.
Situação-Problema 02
Analise esta anamorfose:
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FONTE: IBGE. Contas Regionais do Brasil 1998-2001.
Disponível em www.ibge.gov.br (Adaptado)
A análise permite concluir que
a.
o PIB é diretamente proporcional à dimensão territorial ocupada pelas Unidades da Federação.
b.
o PIB do Espírito Santo é maior que o conjunto do PIB da região a que o Estado do Tocantins se integra.
c.
a parcela mais considerável das estruturas produtivas do País está concentrada no Sudeste.
d.
A parcela menos considerável das estruturas produtivas do País está concentrada no Nordeste.
e.
a concentração geográfica da riqueza no espaço nacional se mostra pouco evidente.
Situação-Problema 03
A tarefa essencial da Geografia, que é o estabelecimento de cartas, será dela dissociada, sob o
nome de Cartografia, somente a partir do século XIX. É nessa época, com efeito, que, em
Estados cada vez mais numerosos, e por razões econômicas e militares, desenvolve-se
maciçamente a produção de cartas precisas, em grande escala, o que exige um grande número
de especialistas.
(Lacoste, Y. Os obejtos geográficos. In: AGB: Seleção de textos –
Cartografia temática. São Paulo: AGB, 1988, p. 3.)
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Para atingir o objetivo de ler e interpretar mapas, o leitor necessita de identificar e analisar os
elementos de representação cartográfica. Dentre esses, a escala cumpre um papel importante,
visto que é a partir dela que se tem
a.
a localização de um fenômeno na superfície terrestre.
b.
o nível de detalhe das informações representadas.
c.
a identificação dos diferentes hemisférios terrestres
d.
os diferentes fusos horários no globo.
e.
a apresentação da superfície esférica no plano.
Situação-Problema 04
Leia, atentamente, o texto abaixo:
“Os mapas da Terra-Média incluídos em O Senhor dos Anéis mostravam uma flecha apontando o
norte e uma barra de escala. Isso significa que a distância e a direção eram consideradas exatas
– algo impossível no mapeamento de um mundo redondo em um pedaço plano de papel.”
FONSTAD, Karen Wynn. O Atlas da Terra-Média. Um guia autêntico e atualizado para a
geografia de O Senhor dos Anéis, O Hobbit e O Silmarillion, de J. R. Tolkien.
São Paulo: Martins
Fontes, 2004.
Sempre existirão distorções nos mapas, porque
a.
as projeções cartográficas foram elaboradas quando todas as áreas da superfície terrestre eram
consideradas planas.
b.
a escala dos mapas impede que os detalhes sejam representados, impossibilitando a reprodução da
realidade.
c.
os mapas sempre são elaborados a partir do ponto de vista de quem está na superfície terrestre e não no
espaço.
d.
é impossível fazer um mapa em duas dimensões que seja uma representação exata de uma estrutura de
três dimensões.
e.
os sistemas de coordenadas foram criados para a localização de um ponto na superfície terrestre e não no
globo.