ESTADO DE GOIÁS
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE VAGAS NO CARGO DE PROFESSOR
DE ENSINO FUNDAMENTAL (5ª A 8ª SÉRIE) E ENSINO MÉDIO-PIII
PROVA OBJETIVA
CONHECIMENTOS GERAIS E
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS – LÍNGUA INGLESA
Só abra este caderno quando o fiscal autorizar.
Leia atentamente as instruções abaixo.
1. Este caderno de provas é composto de 50 questões. Confira-o todo e solicite sua substituição, caso
apresente falha de impressão ou esteja incompleto.
2. Leia cuidadosamente cada questão da prova, antes de respondê-la.
3. Preencha, no cartão-resposta, com caneta esferográfica preta, o alvéolo correspondente à alternativa
escolhida para cada questão.
4. Sua resposta não será considerada se:
- houver marcação de duas ou mais alternativas;
- o alvéolo correspondente à sua resposta não estiver completamente preenchido;
- forem ultrapassados os limites do alvéolo a ser preenchido.
5. Durante as provas, o(a) candidato(a) não deverá levantar-se sem autorização prévia ou comunicar-se
com outros(as) candidatos(as).
OBSERVAÇÕES: - Os fiscais não estão autorizados a fornecer informações acerca desta prova.
- Se desejar, poderá utilizar a folha intermediária de respostas, na 3ª capa, para
registrar as alternativas escolhidas.
Identificação do candidato
1
2
CONHECIMENTOS GERAIS
Questão 1
A natureza espiritual do intelecto e o hábito como perfeição adquirida são dois aspectos antropológicos da
educação.
A propósito desses conceitos, marque a alternativa CORRETA:
a) São os fundamentos que determinam, para Aristóteles, respectivamente, os fins da educação e os limites
ontológicos do processo de ensino-aprendizagem.
b) Foram descobertos por Levy-Strauss em suas pesquisas sobre a oralidade na transmissão de saberes de
comunidades pré-modernas.
c) Não têm relevância alguma para o educador, porque as diretrizes da evolução humana já estão solidamente
determinadas pela biologia.
d) São exatamente os princípios que Dewey toma como premissas do seu progressismo construtivista.
e) Amparam a concepção ético-política de que ao Estado compete, antes de qualquer outra instituição, educar a
juventude.
Questão 2
É um lugar-comum dizer que, para o naturalismo de Rousseau, “o homem é bom, a sociedade é que o
corrompe”. Daí, é INCORRETO afirmar que
a)
b)
c)
d)
e)
a escola assumirá as funções formativas tradicionais da religião.
a metafísica deve ser tomada como disciplina fundamental na investigação e no fazer pedagógicos.
a educação deverá ser laica e pautar-se pelos objetivos exclusivos do progresso histórico.
todos os homens têm, indistintamente, a vocação para uma educação de tipo escolar.
a pedagogia deverá seguir o mais possível os ditames da natureza.
Questão 3
A maiêutica é uma concepção didático-pedagógica segundo a qual professor e aluno devem entrar em
diálogo, orientado pelo questionamento do mestre, até que o aluno descubra a verdade que já lhe pertence, mas
de que estava esquecido.
A divulgação desse recurso docente pode ser atribuída a
a)
b)
c)
d)
e)
Pestallozzi, que o utilizou com menores órfãos e carentes.
Locke, para assegurar a plena democracia do ambiente escolar.
Sócrates, que a demonstrou exemplarmente no Mênon.
Hugo de São Vitor, para ensinar o que é a leitura competente de um texto.
Severino Boécio, ao relacionar as sete artes liberais.
Questão 4
A bandeira de luta por uma “escola única, pública, laica e gratuita” foi erguida pelos assim chamados
pioneiros da Escola Nova.
Sobre esse movimento, é CORRETO afirmar:
a) Tem no pragmatismo, no progressismo e no misticismo protestante suas bases teóricas.
b) Propunha um retorno aos estudos de latim e grego no curso secundário, sob a inspiração do Ratio Studiorum
dos jesuítas.
c) Trata-se de uma escolha explícita do referencial didático de Comênius.
d) Sua influência no Brasil deve-se a Anízio Teixeira, Lourenço Filho e outros.
e) Foi lançado por Benjamin Constant, primeiro titular da pasta de Educação da República Velha.
3
Questão 5
A relação entre escola e sociedade apóia-se numa prévia noção sobre o que seja a sociedade. Tem-se
basicamente três posições a respeito:
I.
II.
III.
Há os que dizem que “o homem é um ser social por natureza”, base do conceito de pessoa e de bem
comum. – Posição A.
Há os que afirmam que o homem é “um indivíduo que se torna sócio mediante o contrato social”, do qual
parte o liberalismo. – Posição B.
Há quem negue ambas, afirmando que “cada indivíduo é parte de um todo”, como uma peça de uma
máquina ou uma célula de algum organismo. – Posição C.
Admitidas essas correntes, é CORRETO afirmar:
a) Para a posição A, a educação começa na família, devendo a escola completá-la mediante um mandato ético
prioritário da própria família.
b) Para a posição B, a escola será uma instituição mais importante do que a família, pois o indivíduo deve ser
educado para a autonomia e independência de livre-pensador, requeridas para sobreviver num mundo
competitivo.
c) Realmente, toda ciência social deve ter clareza sobre suas premissas epistemológicas, e as três afirmações,
nesse caso, estão corretas.
d) Para a posição C, a escola deve ser sempre estatal, uma vez que só o estado pode gerenciar com eficiência as
partes do todo e garantir a construção de uma sociedade igualitária.
e) Uma sociologia autêntica e consistente com os seus postulados epistemológicos nunca admitiria partir de
idéias, como as expressas na introdução da questão, mas só de fatos. Por isso, as alternativas acima não
possuem significado científico para o sociólogo.
Questão 6
Os Parâmetros Curriculares Nacionais insistem em que um dos objetivos da escola é “promover a
socialização do aluno”, incluindo nessa idéia a formação para a cidadania, a preparação para o trabalho, a
educação sexual e a consciência ecológica.
Um sociólogo da educação poderia, legitimamente, interpretar assim tais diretrizes:
a) Numa sociedade capitalista e moderna como a brasileira, em que a divisão social do trabalho é fundamental,
é razoável que a legislação ligue a escola ao mundo econômico.
b) Todas as alternativas podem ser legitimamente assumidas pelo discurso sociológico-educacional.
c) Numa sociedade antropologicamente complexa como a brasileira, a escola precisa assumir múltiplos papéis
e investir-se das funções típicas do terceiro setor, como uma ONG.
d) Sendo o espírito legislativo da Constituição de 1988 e da LDB de 1996 francamente socializante, é
compreensível que o Estado regulamente a educação por meio de sistemas de ensino burocráticos e
tendencialmente centralizadores.
e) A partir da década de 1990, o neo-liberalismo atrelou a escola à lógica da “qualidade total”, sendo pois
evidente que a legislação favoreça o setor produtivo, criando um discurso conscientizador e apaziguador, que
permita o engajamento globalizado do Brasil.
Espaço para rascunho
4
Questão 7
A aprendizagem é conceituada pelos comportamentalistas como sendo mudança relativamente duradoura
no comportamento, induzida pela experiência. Porém, as mudanças no comportamento não podem ser sempre
atribuídas à experiência, tal como os comportamentalistas acreditam.
PERGUNTA-SE: Por que existem diferentes concepções de aprendizagem?
Marque a alternativa CORRETA:
a)
b)
c)
d)
Porque se concebe a aprendizagem como sendo um processo decorrente da ação concreta com objetos.
Porque a concepção de aprendizagem depende da concepção que se tem de conhecimento.
Porque há diferentes entendimentos sobre o que são os processos mentais.
Porque há um consenso no sentido de considerar que o homem pode aprender qualquer coisa em qualquer
idade.
e) Porque se considera o aprender a partir da perspectiva que contempla o aprendiz como um ser ativo e
interativo.
Questão 8
A psicologia do desenvolvimento descreve e explica mudanças psicológicas (cognitivas, afetivas, sociais)
que ocorrem nos indivíduos no decorrer do tempo, resultantes de fatores inatos, sociais, sócio-histórico-culturais,
biológicos, afetivos e cognitivos, entre outros.
É fundamental para o professor conhecer as teorias do desenvolvimento humano para planejar e
operacionalizar o processo de ensino, de forma a viabilizar o processo de aprendizagem pelo aluno. Dessa forma,
ao conhecer e compreender as teorias do desenvolvimento, o professor estará preparado para
I.
II.
III.
IV.
rever os modos convencionais de conceber e assegurar os vínculos entre escola, família e comunidade.
aplicar e avaliar o desempenho dos alunos em testes de inteligência.
diagnosticar distúrbios psicológicos, tal como a esquizofrenia.
selecionar que conteúdos escolares ensinar, como e quando ensiná-los.
Marque a alternativa CORRETA:
a)
b)
c)
d)
e)
Apenas os itens I e II são verdadeiros.
Apenas os itens I e III são verdadeiros.
Apenas os itens I e IV são verdadeiros.
Apenas os itens II e III são verdadeiros.
Apenas os itens II e IV são verdadeiros.
Questão 9
O processo ensino-aprendizagem deve ter no professor seu centro de gravidade; a matéria deve ser antes
de tudo aprendida e assim demonstrada em provas individuais; a disciplina deve ser severa para conter os
excessos da criança e do jovem; o regime escolar deve ser rigidamente seriado, para possibilitar a seleção dos
melhores; o currículo científico deve predominar sobre o de humanidades.
Eis algumas idéias importantes e básicas da teoria
a)
b)
c)
d)
e)
construtivista, segundo a psicologia genética de Piaget.
histórico-cultural, representada por Vigotsky.
humanista dialética, defendida por Severino e Luchesi.
clássico-escolástica, utilizada pelos jesuítas.
tradicional, assumida pela ideologia liberal tecnocrática.
5
Questão 10
Ivan Illich, em Sociedade sem escolas, e Alexander Neill, em Liberdade sem medo, são críticos radicais
da pedagogia moderna, argumentando que suas bases teóricas possuem um viés autoritário de controlar a
liberdade, instaurando o medo e inibindo o potencial criador da criança e seu protagonismo social.
Recentemente, o educador e psicanalista Rubem Alves tratou da “Escola da ponte”, projeto português em que a
relação tradicional entre disciplina e liberdade é também questionada.
Com base nessas considerações, marque a alternativa CORRETA:
a) Não há espaço para a ciência em pedagogia, só para a ideologia.
b) A teoria pedagógica é legítima em sua pretensão científica, mas deve-se conceder que não há neutralidade
ideológica, importando assumir explicitamente posição nesse campo.
c) A teoria pedagógica ainda não está plenamente constituída em seu objeto formal, não possuindo um discurso
epistemológico estável, o que leva a tais críticas.
d) As três críticas emanam da perspectiva contracultural, que se fundamenta no existencialismo do pós-guerra
fria e no movimento new-age.
e) O pensamento pedagógico desses três constestadores possui como paradigma o modelo cubano de escola
popular, crítico do imperialismo burguês.
Questão 11
Analisando as novas tendências de uma gestão escolar participativa, considere as proposições a seguir:
I.
Uma gestão escolar que congregue os dirigentes, os professores, os funcionários e representantes de alunos
e dos pais, promove a melhoria na qualidade de ensino e estimula a participação da sociedade externa na
vida da escola.
A gestão da escola deve ser feita pelo diretor e seus coordenadores, uma vez que são as pessoas indicadas
para definir os rumos que a escola deve tomar.
Os professores devem participar somente como colaboradores indiretos na gestão da escola, pois devem
ocupar-se integralmente das atividades inerentes à sala de aula.
II.
III.
Marque a alternativa CORRETA:
a)
b)
c)
d)
e)
Apenas a proposição I é verdadeira.
Apenas a proposição II é verdadeira.
Apenas a proposição III é verdadeira.
As proposições I e II são verdadeiras.
As proposições I e III são verdadeiras.
Questão 12
Um diretor deve estar atento às situações que ocorrem no ambiente escolar e que concorrem para
melhorar a imagem da escola, interna e externamente.
Entre elas, podem ser citadas:
I.
II.
III.
IV.
O cuidado com os aspectos materiais, como a aparência física da escola, já que um prédio bem cuidado,
limpo, agradável e acolhedor constitui a primeira impressão que a pessoa tem ao chegar à escola.
O desenvolvimento de programas de melhoria de desempenho escolar.
O fomento à participação dos pais dos alunos nas atividades escolares.
O esclarecimento a todos os membros da comunidade escolar da necessidade de tratar com urbanidade a
todas as pessoas que procuram a escola.
Marque a alternativa CORRETA:
a)
b)
c)
d)
e)
Os itens I, II, III e IV estão corretos.
Apenas os itens I, II e IV estão corretos.
Apenas os itens I, III e IV estão corretos.
Apenas o item III está correto.
Apenas o item IV está correto.
6
Questão 13
Leia o trecho que segue:
O professor analisa sua prática à luz da teoria, revê sua prática, experimenta novas formas de trabalho,
cria novas estratégias, inventa novos procedimentos. Tematizando sua prática, isto é, fazendo com que sua
prática se converta em conteúdo de reflexão, ele vai ampliando a consciência sobre sua própria prática.
LIBÂNEO, José Carlos. Organização e gestão da escola. Goiânia: Alternativa, 2001, p. 67.
Analisando a citação, o professor deve assumir, no exercício de sua profissão, as seguintes
recomendações:
I.
II.
III.
IV.
Apropriar-se dos conhecimentos da didática, já que essa disciplina estabelece a teoria a ser posta em
prática pelos professores, cabendo a estes pautar seu trabalho pelos princípios que ela formula.
Compreender a reflexão e a prática em suas relações de reciprocidade e complementaridade, de modo que
o próprio professor possa construir conhecimento sobre seu trabalho ao cotejar a teoria e as demandas da
prática.
Assumir a docência como atividade eminentemente prática, em que o fazer tem muito mais significado
profissional do que a teoria, porque esta geralmente desconhece a prática.
A teoria é um tipo de conhecimento que visa explicar e compreender a realidade, podendo, por isso, ajudar
os professores a esclarecer melhor as situações imprevistas, conflitivas ou embaraçosas da sala de aula e a
melhorar a sua prática.
Marque a alternativa CORRETA:
a)
b)
c)
d)
e)
Apenas as proposições I e II estão corretas.
Apenas as proposições I e III estão corretas.
Apenas as proposições I e IV estão corretas.
Apenas as proposições II e IV estão corretas.
Apenas as proposições III e IV estão corretas.
Questão 14
A prática e a reflexão têm sido tratadas, freqüentemente, como atividades separadas. Apesar de muitos
profissionais interessarem-se mais pela prática, desprezando o valor da teoria, e outros estarem mais voltados
para a reflexão teórica minimizando a prática, essas duas dimensões da atividade humana são inseparáveis, uma
alimentando a outra.
Diante dos desafios enfrentados pelo professor em relação à indissociabilidade entre reflexão e prática,
considere os princípios a seguir:
I.
II.
III.
IV.
Há uma relação de reciprocidade e complementaridade entre a reflexão e a prática, de modo que o próprio
professor pode construir conhecimento sobre seu trabalho ao cotejar a teoria e as demandas da prática.
A didática deve ser considerada como disciplina que estabelece a teoria a ser posta em prática pelos
professores, cabendo a estes pautar seu trabalho pelos princípios que ela formula.
Reconhecer que o magistério é uma atividade eminentemente prática, em que o fazer tem muito mais
significado profissional do que a teoria, porque esta geralmente desconhece a prática.
A formação teórica construída ao longo dos cursos de habilitação para o magistério é o que garante a
qualificação profissional dos professores.
Marque a alternativa CORRETA:
a)
b)
c)
d)
e)
Apenas os itens I e II são verdadeiros.
Apenas os itens I e III são verdadeiros.
Apenas os itens I e IV são verdadeiros.
Apenas os itens II e IV são verdadeiros.
Apenas os itens III e IV são verdadeiros.
7
Questão 15
Marque a alternativa CORRETA.
Não se desenvolvem pesquisas educacionais nas escolas de ensino fundamental e ensino médio porque
a)
b)
c)
d)
e)
são desnecessárias à ação pedagógica dos professores.
só podem ser desenvolvidas por professores universitários.
faltam recursos tecnológicos.
os professores são despreparados, em decorrência das insuficiências no processo de sua formação.
há dificuldades no âmbito das políticas de gestão.
Questão 16
Marque a alternativa CORRETA:
a) As pesquisas educacionais só serão científicas quando se adaptarem aos modelos das “ciências naturais”.
b) Somente as pesquisas na área das ciências exatas garantem objetividade e validade de seus resultados.
c) A complexidade dos fenômenos educativos exige que as pesquisas nessa área só adotem procedimentos
qualitativos.
d) A especificidade do objeto de investigação em educação exige adaptação dos procedimentos usados pelas
ciências naturais.
e) Para se garantir a confiabilidade das pesquisas educacionais, faz-se necessária uma intervenção na realidade.
Questão 17
O art. 205 da Constituição Federal de 1988 diz que: “A educação, direito de todos e dever do Estado e da
família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da
pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho”.
De acordo com a leitura do texto, julgue as proposições abaixo:
I.
II.
III.
IV.
A educação deverá priorizar somente a formação de recursos humanos para o trabalho.
A educação contribui com a sociedade ao promover a formação plena das pessoas.
À medida que o Estado promove a educação, a família deverá ser excluída, paulatinamente, do processo
educacional.
Entre outras, uma das colaborações que a sociedade dará à educação será no sentido de fornecer os
recursos humanos necessários ao implemento das ações educativas.
Marque a alternativa CORRETA:
a)
b)
c)
d)
e)
Apenas a proposição I é verdadeira.
Apenas a proposição II é verdadeira.
Apenas a proposição IV é verdadeira.
Apenas as proposições I e III são verdadeiras.
Apenas as proposições II e IV são verdadeiras.
Espaço para rascunho
8
Questão 18
Analisando os artigos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, no que se refere à organização
da educação nacional, é CORRETO afirmar:
I.
II.
III.
IV.
Cabe ao estado assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio.
Compete ao estado oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas e, com prioridade, o ensino
fundamental.
Os municípios poderão optar por se integrarem ao sistema estadual de ensino ou compor, com ele, um
sistema único de educação básica.
Cabe ao estado elaborar e executar políticas e planos educacionais, em consonância com as diretrizes e
planos nacionais de educação.
Marque a alternativa CORRETA:
a)
b)
c)
d)
e)
Apenas a proposição I é verdadeira.
Apenas a proposição II é verdadeira.
Apenas as proposições I e II são verdadeiras
Apenas as proposições I, III e IV são verdadeiras.
Apenas as proposições I, II e III são verdadeiras.
Questão 19
O ensino médio tem como finalidades, segundo a Lei n. 9.394/96 (LDB):
I.
II.
III.
IV.
Consolidação e aprofundamento de conhecimentos previamente adquiridos no ensino fundamental.
Preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando.
O aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da
autonomia intelectual e do pensamento crítico.
Compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria
com a prática, no ensino de cada disciplina.
Marque a alternativa CORRETA:
a)
b)
c)
d)
e)
Apenas os itens I e II estão corretos.
Apenas os itens I, III e IV estão corretos.
Apenas os itens III e IV estão corretos.
Todos os itens estão incorretos.
Todos os itens estão corretos.
Questão 20
As novas tendências das avaliações de aprendizagem têm a finalidade de:
I.
II.
III.
Avaliar a aprendizagem de forma isolada, uma vez que o aluno tem, necessariamente, que obter resultados
acima da média em cada disciplina.
Avaliar o desempenho do aluno de forma global e contínua, levando-se em consideração não somente os
resultados quantitativos obtidos, mas o seu empenho na construção do seu próprio conhecimento, entre
outros fatores.
Avaliar o desempenho do aluno de forma a valorizar, prioritariamente, os resultados quantitativos por ele
obtidos.
Marque a alternativa CORRETA:
a)
b)
c)
d)
e)
Apenas a proposição I é verdadeira.
Apenas a proposição II é verdadeira.
Apenas a proposição III é verdadeira.
Apenas as proposições I e II são verdadeiras.
Apenas as proposições II e III são verdadeiras.
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LÍNGUA PORTUGUESA
Questão 21
A tira a seguir veicula conteúdo de crítica a valores que circulam em nossa sociedade.
O melhor de Calvin
Bill Watterson
O ESTADO DE S. PAULO. São Paulo, 3 ago. 2003.
Marque a alternativa que apresenta a crítica implícita na tira:
a) Os adultos deveriam realizar, com as crianças, brincadeiras que as instruíssem na constituição da ideologia
dominante.
b) A manipulação das emoções reflete a ideologia da sociedade moderna, que supervaloriza aspectos negativos
da realidade, no entretenimento.
c) Uma sociedade em que as crianças mostram-se com um senso crítico mais elevado que o dos adultos está
condenada a extinguir-se por falta de emoções.
d) A expressão “filme velho” autoriza o distanciamento entre os valores antigos e os modernos.
e) Violência, ações vertiginosas e palavrões são recursos desvalorizados porque excitam a curiosidade.
Leia com atenção os textos abaixo. As questões 22 e 23 referem-se a eles.
TEXTO A
Considerações sobre a noção de texto
Um texto é produzido por um sujeito num dado tempo e num determinado espaço. Esse sujeito, por
pertencer a um grupo social num tempo e num espaço, expõe em seus textos as idéias, os anseios, os temores, as
expectativas de seu tempo e de seu grupo social.
Não há texto que não mostre o seu tempo. Cabe lembrar, no entanto, que uma sociedade não produz uma
única forma de ver a realidade, um único modo de analisar os problemas colocados num dado momento. Como
ela é dividida em grupos sociais, que têm interesses muitas vezes antagônicos, produz idéias divergentes entre
si. Cabe lembrar, no entanto, que algumas idéias, em certas épocas, exercem domínio sobre outras, ganhando o
estatuto de concepção quase geral na sociedade.
Como as idéias só podem ser expressas por meio de textos, analisar a relação do texto com sua época é
estudar as relações de um texto com outros.
FIORIN, J. L.; SAVIOLI, F. P. Lições de texto: leitura e redação. São Paulo, Ática, 1997. p. 17 e 18. [Adaptado].
10
TEXTO B
VEJA. ano 36. n. 41. 15 out. 2003.
As cartas que seguem são respostas ao artigo “7 perigos de dar uma banana para a Alca”, referente à
matéria de capa da Veja. Elas servem de ilustração para o ponto de vista defendido no texto A, apresentando
opiniões divergentes sobre a comentada postura do Brasil de adiar o acordo com os EUA em relação à Área
de Livre Comércio das Américas (Alca), a qual visa abolir as tarifas alfandegárias entre 34 países do
continente.
TEXTO C
CARTA 1
Estava angustiado, havia meses, com a falta de profundidade e de conhecimentos técnicos e
econômicos com que o governo vem discutindo e negociando a Alca. Só para exemplificar um setor da
economia: o setor coureiro calçadista, em que o mercado consumidor das Américas é de 3,3 bilhões de
pares e a produção, 1,2 bilhão de pares. Ou seja, 2,1 bilhões são fornecidos por países de fora da
região. Com o livre-comércio, a indústria calçadista brasileira poderia duplicar a produção de 650
milhões de pares por ano.
Antônio Olmiro Alves de Souza. Diretor da Associação dos Fiscais de Tributos Estaduais do Rio Grande do Sul. Porto Alegre, RS
CARTA 2
A despeito de todos os erros que podem estar sendo cometidos por essa administração, nunca
antes o Brasil foi visto com tanto respeito em função de suas posturas nas relações comerciais como
neste instante. Tenho participado de fóruns, debates e conferências com importantes sociólogos,
cientistas políticos e economistas, em que uma maioria significativa vem apoiando a política
internacional do governo Lula, mesmo que tenham críticas isoladas, específicas, o que é muito natural.
Raimundo Barreto. Princeton, New Jersey, EUA.
11
Questão 22
No texto A, há uma passagem que sintetiza exemplarmente a possibilidade de variação de pontos de vista
como ocorre nos textos B e C.
Assinale a alternativa que contém essa passagem:
a) Uma sociedade não produz uma única forma de ver a realidade, um único modo de analisar os problemas
colocados num dado momento.
b) Um texto é produzido por um sujeito num dado tempo e num determinado espaço.
c) Esse sujeito, por pertencer a um grupo social num tempo e num espaço, expõe, em seus textos, as idéias, os
anseios, os temores, as expectativas de seu tempo e de seu grupo social.
d) Como as idéias só podem ser expressas por meio de textos, analisar a relação do texto com sua época é
estudar as relações de um texto com outros.
e) Algumas idéias, em certas épocas, exercem domínio sobre outras, ganhando o estatuto de concepção quase
geral na sociedade.
Questão 23
Com base na leitura dos textos A, B e C, analise as proposições a seguir:
I.
II.
III.
IV.
Em ambas as cartas, os elementos que as constituem, tais como autor, leitor e temática, apresentam-se num
grau maior de concretude do que o texto teórico de Fiorin, pois tais elementos estão situados num tempo e
espaço datados e delimitados por sua publicação na revista Veja.
A carta 1, em seus argumentos sobre a perda da indústria no Sul, traz implícita a idéia de que, enfrentar a
Alca, recusando suas propostas, foi uma atitude de “estupidez” do Brasil.
A carta 2 apóia sem ressalvas as medidas do governo Lula em relação à Alca e interpreta-as como um ato
de coragem, perante o poder americano.
As cartas e a capa da Veja relacionam-se com temas cruciais de sua época, os quais direcionam as
concepções e as relações das pessoas neste novo milênio: o comércio, a globalização e, nesse quadro, a
hegemonia americana, representada pela imagem da águia.
Assinale a alternativa CORRETA:
a)
b)
c)
d)
e)
Apenas as proposições I e II são verdadeiras.
Apenas as proposições I, II e IV são verdadeiras.
Apenas as proposições I, III e IV são verdadeiras.
Apenas as proposições II e III são verdadeiras.
Apenas as proposições II, III e IV são verdadeiras.
Leia a frase a seguir, retirada do texto A. As questões 24 e 25 referem-se a ela.
“Como ela [a sociedade] é dividida em grupos sociais, que têm muitas vezes interesses antagônicos,
produz idéias divergentes entre si.”
Questão 24
Assinale a alternativa CORRETA:
O termo destacado pode ser substituído, sem prejuízo de sentido, por
a)
b)
c)
d)
e)
conforme.
quando.
se.
porque.
por que.
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Questão 25
Na frase acima, as vírgulas
a)
b)
c)
d)
e)
permitem entender que a sociedade é dividida somente em grupos sociais com interesses antagônicos.
são dispensáveis, uma vez que não produzem efeito de sentido.
representam uma incorreção, pois separam o sujeito do predicado.
têm o objetivo de enfatizar o papel dos grupos sociais.
levam à conclusão de que a sociedade é dividida em grupos sociais e que todos esses grupos são passíveis de
ter interesses antagônicos.
Questão 26
Leia o fragmento do Estatuto do Idoso a seguir:
Título I
Das Disposições Preliminares
Art. 3°. É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do Poder Público assegurar ao idoso, com
absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, à cultura, ao
esporte, ao lazer, ao trabalho, à cidadania, à liberdade, à dignidade, ao respeito e à convivência familiar e
comunitária.
Parágrafo único. A garantia de prioridade compreende:
I. atendimento preferencial e individualizado junto aos órgãos públicos e privados prestadores de serviços à
população;
II. preferência na formulação e na execução de políticas sociais públicas específicas;
III. destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção ao idoso;
IV. viabilização de formas alternativas de participação, ocupação e convívio do idoso com as demais gerações;
V. priorização do atendimento do idoso por sua própria família, em detrimento do atendimento asilar, exceto dos que
não a possuam ou careçam de condições de manutenção da própria sobrevivência;
VI. capacitação e reciclagem dos recursos humanos nas áreas de geriatria e gerontologia e na prestação de serviços
aos idosos;
VII. estabelecimento de mecanismos que favoreçam a divulgação de informações de caráter educativo sobre os
aspectos biopsicossociais do envelhecimento;
VIII. garantia de acesso à rede de serviços de saúde e de assistência social locais.
BRASIL. Estatuto do idoso. Disponível em: http://www.nap.coppe.ufrj.br/downloads/estatuto_idoso.pdf. Acesso em 15 out. 2003.
De acordo com a leitura do texto, julgue as proposições abaixo.
I.
II.
III.
IV.
O termo viabilização (item IV) pode ser substituído, sem perda do sentido pretendido, por compromisso de
atendimento psicológico e social.
Os aspectos biopsicossociais de que fala o item VII referem-se ao detalhamento das orientações expostas
no item V.
Os termos priorização e detrimento (item V) atuam juntos, assegurando a idéia de evitar o abandono do
idoso por sua própria família.
Os termos geriatria e gerontologia (item VI) pertencem ao mesmo campo semântico, com a diferença de
que o primeiro indica uma especialidade médica dedicada ao tratamento de doenças ligadas ao
envelhecimento e o segundo indica uma área de estudo dos fenômenos fisiológicos, psicológicos e sociais
relacionados ao envelhecimento do ser humano.
Marque a alternativa CORRETA:
a)
b)
c)
d)
e)
Apenas a proposição I é verdadeira.
Apenas as proposições I, III e IV são verdadeiras.
Apenas as proposições II, III e IV são verdadeiras.
Apenas as proposições III e IV são verdadeiras.
Todas as proposições são verdadeiras.
13
Questão 27
Verão
Os brasileiros tiveram de adiantar os relógios em uma hora e sofrerão terríveis desconfortos até que os
seus relógios biológicos se ajustem.
As crianças que estudam em horário matutino deverão ir para a escola ainda no escuro, correndo sérios
riscos.
Enfim, todos deverão submeter-se a essa medida que nenhum beneficio traz à nação ou a seu povo.
Durante o verão, ocorrem os maiores níveis de precipitação pluviométrica, que estabelecem as reservas
de água em represas, lagos e rios. Nas usinas hidrelétricas, as comportas serão abertas para as vazões
necessárias, pois os rios têm de seguir seus cursos.
Águas passadas não movem moinhos e energia elétrica não se armazena.
O medo de um possível apagão motivado por pico de energia é irracional.
Assim, creio que os técnicos devam repensar a manutenção dessa absurda medida.
FERNANDES, Geraldo. [carta]. Folha de São Paulo. São Paulo, 19 out 2003, A-3. Painel do Leitor.
Com base na leitura do texto, assinale a alternativa INCORRETA:
a) A ausência de artigo definido, juntamente com a presença do pronome oblíquo se em “águas passadas não
movem moinhos e energia elétrica não se armazena” asseguram o efeito de generalização .
b) A culminância do juízo de valor relativo à atitude de impor o horário de verão dá-se na expressão final
“absurda medida”.
c) No primeiro parágrafo o autor torna explícito que os brasileiros lidam com mais de um mecanismo de ajuste
orgânico, pela expressão “seus relógios biológicos” usada no plural.
d) O temor de que um possível apagão poderia acontecer devido ao excesso de energia em pleno verão é
irracional segundo o autor.
e) A opção pela predominância de uma linguagem formal na correspondência pode ser demonstrada, por
exemplo, pela expressão “níveis de precipitação pluviométrica”.
Espaço para rascunho
14
As questões 28, 29 e 30 referem-se ao texto abaixo.
Abotoaduras
O maior fabricante de abotoaduras de punho fechou a indústria depois de convencer-se de que é
infinitamente reduzido o número de camisas de manga comprida à disposição da humanidade. E, mais, que os
exemplares deste gênero, ainda existentes, são providos de botões, dispensando abotoaduras.
– Trabalhei a vida inteira no setor – lastimava-se – e almejava legar a meus filhos a tradição das
abotoaduras de punho, como requinte terminal de uma camisa digna desse nome. Os fatos ergueram-se contra
mim. Não posso mais produzir abotoaduras de punho para camisas sem punho ou de punho abastardado por
míseros botões de plástico.
Concluiu que é o fim da civilização e ia enforcar-se numa camisa esporte, estampada, quando esta,
movida por vento súbito, saiu pelos ares, qual bandeira solta. E era tão bonito o esvoaçar do pano bigarreado,
tão graciosas as evoluções que o homem resolveu desistir da morte e aplicar sua fortuna em uma indústria
colossal de camisas de manga curta.
ANDRADE, Carlos Drummond de. Contos plausíveis. Rio de Janeiro: Record, 1991. p. 10.
Questão 28
Assinale a alternativa que apresenta o uso do discurso direto na voz da personagem:
a)
b)
c)
d)
e)
Não posso mais produzir abotoaduras de punho para camisas sem punho.
E era tão bonito o esvoaçar do pano bigarreado.
É infinitamente reduzido o número de camisas de manga comprida à disposição da humanidade.
E, mais, que os exemplares deste gênero, ainda existentes, são providos de botões.
É o fim da civilização.
Questão 29
Assinale a alternativa CORRETA:
A leitura atenta do último parágrafo do texto de Drummond permite concluir que
a) o alcance universal da evolução técnica opõe-se à sua exploração para fins particulares.
b) é da natureza do progresso que a exploração mercadológica acompanhe a tradição.
c) há sempre a necessidade de se levantarem “bandeiras” para se romper com o passado e operar um efetivo
avanço na civilização.
d) às vezes, só resistindo até às últimas conseqüências, é possível encontrar-se uma saída satisfatória para o
avanço desenfreado da exploração do mercado.
e) é possível acompanhar a evolução sem recorrer a atos extremados como a morte.
Questão 30
Ainda tendo por base o texto de Drummond, assinale a alternativa CORRETA:
a) Os segmentos “uma camisa digna desse nome” e “punho abastardado por míseros botões de plástico”
consolidam a idéia de queixa também indicada pelo verbo lastimar.
b) Na expressão “requinte terminal”, o adjetivo indica a decadência da civilização.
c) Em “abotoaduras de punho”, “camisas de manga comprida” e em “camisas de manga curta”, as locuções
adjetivas teriam de concordar com o nome a que se ligam.
d) O trecho “os fatos ergueram-se contra mim” refere-se às camisas de manga comprida providas de botões e
não mais de abotoaduras.
e) O plural expresso no título do conto reforça a denúncia do fabricante a respeito da escassez de um produto.
15
LÍNGUA INGLESA
Questions 31 to 35 refer to the text below
Evidence of Ancient Towns Found in Amazon Basin
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
Far from being a pristine wilderness prior to Columbus's arrival in the New World, parts of the
Brazilian Amazon more closely resembled a pre-historic version of urban sprawl.
Michael J. Heckenberger and colleagues have identified at least 19 settlements dating from A.D. 1250
to 1600 in the Xingu region of Brazil's Amazon forest. Connected by a complex set of interlinking roads, the
villages were defined by ditches, curbs, moats, open parklands, and working forests. The researchers
estimate that some clusters of six to 12 villages may have been home to as many as 2,500 to 5,000 people.
“The idea that people lived in small, dispersed, autonomous villages, moving around and living in a
delicate balance with nature is just a fantasy,” said Heckenberger, an archaeologist at the University of
Florida. “Five hundred years ago Amazonian society was comparable with developments in North America,
Africa, Asia, much of temperate Europe in 1492, in terms of scale and sociocultural innovation.”
“The region supported a fairly dense, settled population,” he said. “The Xinguano people built their
villages according to a very clear plan, at a very large scale, and all of them are interconnected with one
another. The sophistication of the layout bespeaks a knowledge of mathematics, architecture, astronomy,
and engineering.”
Dating from roughly 400 to 750 years ago, the 19 villages are approximately two to three miles (three
to five kilometers) apart, connected by straight roads.
“What's really exciting are all these roads that radiate out of plazas, showing there must have been a
lot of social interaction,” said Clark Erickson, an anthropologist at the University of Pennsylvania and the
University Museum. “These were large towns, maybe even small cities, being found in what is really pretty
much the hinterlands of the Amazon. It's really quite spectacular in an area we didn't think could support
that kind of population.”
“They build big things. We have a tendency to think of Amazonians engaged in an ongoing struggle
with nature, and that everything they do is based on economic need or value,” he said. “But these people
overcame that and it stimulated quite phenomenal cultural and social elaborations of the environment. The
socio-cultural complexity is significantly more than what we expected, and shows the Amerindians were
amazingly sophisticated cultural innovators.”
MAYELL, Hillary. Disponível em: http://news.nationalgeographic.com/news/2003/09/0925_030925_lostamazon.html. [Adapted]
Questão 31
Choose the CORRECT alternative:
a)
b)
c)
d)
e)
The text is about the pre-Columbian simple way of life and habits of the Xinguano people.
The author compares the progress from the old to the modern culture of the Xinguano people.
This article shows us the urban sophistication of indigenous tribes in the Amazon region at an old time.
The text portraits the Amerindians as a nomadic people who constantly planned their new settlements.
The author compares the disorganization of modern urban sprawl with the lack of technology of the preColumbian tribes.
Questão 32
According to the text, choose the CORRECT alternative:
a) The Amazon region was completely untouched before the arrival of the European explorers.
b) The current population of the Xingu region amounts to as many as 2,500 to 5,000 people.
c) According to Heckenberger, the pre-Columbian population of the Amazon lived in a delicate balance with
the environment.
d) The ancient Xingu tribes had a social and structural sophistication comparable to Asian, European and North
American developments at that time.
e) In spite of the interconnection among the Xinguano villages, they were autonomous and lacked
infrastructure.
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Questão 33
Choose the INCORRECT alternative:
a) The words roughly and approximately (line 15) express the same idea in these contexts.
b) The word fairly (line 11) can be correctly replaced by “very”, without altering the meaning of the sentence.
c) The opposite of all of them are interconnected with one another is “none of them is interconnected with one
another”.
d) The sentence These were large towns, maybe even small cities denotes uncertainty about the size of the
cities.
e) The sequence an ongoing struggle with nature means that the struggle with nature is not finished yet.
Questão 34
Choose the CORRECT alternative, concerning the English language:
a) The morphemes of past tense in the verbs: lived, connected, and dispersed are respectively pronounced as /t/,
/Id/ and /d/.
b) The diphthong “ou” is pronounced in the same way in autonomous, around and roughly.
c) The morphemes indicating plural in ditches, curbs, moats are respectively pronounced as /iz/, /s/ and /z/
d) The underlined letters in the words: sophistication, roughly and significantly are pronounced as /f/.
e) The letters “th” have the same pronunciation in think, than and things.
Questão 35
Choose the CORRECT answer:
a) In the sentences there must have been a lot of social interaction and The Xinguano people built their
villages, the underlined words are homophones.
b) The following are examples of verbs which were transformed into nouns through suffixation: arrive –
arrival; research – researchers and close – closely.
c) The words interlinking, interconnected and according have all been formed by adding a prefix and a suffix
to the original verb form.
d) According to the American standard variety of English the word “the” in the idea and The New World has
the same pronunciation.
e) The word that can be correctly replaced by “which” in The researchers estimate that some clusters of six to
12 villages (lines 5 and 6)
Espaço para rascunho
17
Questions 36 to 38 refer to the following text.
Experience
As we enter the classroom, the first thing we notice is that the students are attentively listening as the
teacher is presenting a new dialog, a conversation between two people. The students know they will be expected
to eventually memorize the dialog the teacher is introducing. All of the teacher’s instructions are in English.
Sometimes she uses actions to convey meaning, but not one word of the students’ mother tongue is uttered. After
she acts out the dialog, she says:
“All right, class. I am going to repeat the dialog now. Listen carefully, but no talking please.
[…]
Now she has the whole class repeat each of the lines of the dialog after her model. They repeat each line
several times before moving on to the next line.
[…]
Before the class actually says each line, the teacher models it. In effect, the class is experiencing a
repetition drill where the task is to listen carefully and attempt to mimic the teacher’s model as accurately as
possible.
LARSEN-FREEMAN, Diane. Techniques and principles in language teaching. Oxford, Oxford University Press, 1986. p. 31-33 [Adapted].
Questão 36
According to the class procedures described above, it is CORRECT to affirm that the teacher is applying:
a)
b)
c)
d)
e)
The Grammar-Translation Method.
The Audio-Lingual Method.
The Silent Way.
The Total Physical Response Method.
The Communicative Approach.
Questão 37
According to the teacher’s and the students’ roles, it is CORRECT to state that
a)
b)
c)
d)
e)
The class is teacher-centered.
The teacher is a mediator.
The class is student-centered.
The students can interact freely.
The class is conducted by the students’ interests.
Questão 38
Concerning the method applied, it is CORRECT to state that
a)
b)
c)
d)
e)
It emphasizes the oral production and it is habit-forming.
Translation is allowed when necessary.
The students are supposed to use their cognitive abilities.
Memorization is avoided.
Repetition plays a lesser part in this method.
Espaço para rascunho
18
Questão 39
According to the principles of the methods of language teaching and learning, it is INCORRECT to affirm:
a) In the Communicative Language Teaching, errors are tolerated since fluency is more important than
accuracy.
b) In the Grammar Translation Method, translation of classical literary works and memorization of vocabulary
lists are ways of achieving the objectives.
c) In the Total Physical Response Method, fun is avoided and speaking is emphasized over listening.
d) In the Direct Method, the teacher uses real objects in the classroom, emphasizes pronunciation and teaches
grammar inductively.
e) In the Audio Lingual Method, the concept of language is based on the behaviorist approach of learning.
Questão 40
Concerning the English language, it is INCORRECT to state that
a) It can vary in degrees of formality such as in “I don’t know” and “I do not know” and its user must be
conscious about the context in which to use each variety.
b) In terms of accent there are only two correct standards: the American pronunciation and the British
pronunciation.
c) In order to avoid sexism, it is advisable to use the terms “police officer”, “firefighter” and “salesperson”
instead of “policeman”, “fireman” and “salesman”.
d) In countries such as Brazil and Italy the English language is taught as a foreign language (EFL), not as a
second language (ESL).
e) Although the origin of the English language is Germanic, it has received influence of other languages
including Latin and French.
Questão 41
Considering the English teaching and learning process it is CORRECT to affirm that
a) True human interaction in a class is best accomplished when grammar and other linguistic forms are
emphasized over meanings and messages.
b) The more dependent on the teacher, the better and the faster the student will learn.
c) Acquiring communicative competence involves the development of grammatical, discourse, sociolinguistic,
pragmatic, and strategic competencies.
d) In general a person’s active vocabulary is much bigger than his/her passive vocabulary and that is why it is
usually easier for the students to read than to speak.
e) Teaching cultural aspects is more important in contexts where English is taught as a second language than in
those where it is taught as a foreign language.
Questão 42
Concerning the communicative approach to language learning and acquisition, it is CORRECT to state that
a) Meaningful learning, which is opposed to rote learning, leads to better long-term retention.
b) Language ego, self-confidence and cognitive style are affective factors that play an important role in the
language learning process.
c) The learner’s native language always interferes negatively on learning, so it must be avoided in the
classroom.
d) Students’ errors and mistakes must be corrected as soon as they are produced in order to achieve competence
in the target language.
e) It is not possible to apply communicative activities to large classrooms.
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Questions 43 and 44 refer to the text below.
Funeral Blues
Stop all the clocks, cut off the telephone,
Prevent the dog from barking with a juicy bone,
Silence the pianos and with muffled drum
Bring out the coffin, let the mourners come.
Let aeroplanes circle moaning overhead
Scribbling on the sky the message He Is Dead.
Put crepe bows round the white necks of the public doves
Let the traffic policeman wear black cotton gloves.
He was my North, my South, my East and West,
My working week and my Sunday rest,
My noon, my midnight, my talk, my song;
I thought that love would last forever; I was wrong.
The stars are not wanted now: put out every one;
Pack up the moon and dismantle the sun;
Pour away the ocean and sweep up the wood.
For nothing now can ever come to any good.
AUDEN, W.H. Disponível em: http://www.geocities.com/CollegePark/Club/4882/poems.html
Questão 43
It is CORRECT to state that the poet:
a) Uses a complex language to describe how he gets over the loss of his beloved one.
b) Expresses that the beloved one was only present on special occasions.
c) Shows his pain and need for isolation and quietness in the first stanza and confirms them in the second
stanza.
d) Expresses loss of direction and meaning in life due to the death of his beloved one.
e) Realizes he was mistaken for believing that love was ephemeral.
Questão 44
Choose the CORRECT alternative:
a) The metaphorical use of the verbs in the last stanza reveals the poet’s desire of having a complete
atmosphere of mourning.
b) The poet wants the musical instruments, the piano and the drum, to announce the funeral.
c) The reference to public things in the second stanza indicates the city’s awareness of the poet’s mourning.
d) The word Blues in the title gives the idea that the funeral will be held outdoors on a sunny day.
e) The poem can be divided into two parts: in the first two stanzas the poet states the scene for the funeral, and
in the last two stanzas he describes the qualities of the dead person.
Espaço para rascunho
20
Read the excerpt below. Questions 45 and 46 are based on it.
The Status and Working Conditions of Teachers
In most countries according to the UNESCO report, teachers are not normally highly paid in comparison
to those with similar or even less training. These comparatively low salaries have led in many cases to the
necessity for teachers to work additional jobs to support themselves and their families. This is not a phenomenon
that exists just in the so called “developing countries.” In the U.S. for example, teachers have much difficulty in
making ends meet in areas of the country with a higher cost of living. In California for example, the city of San
Francisco is building apartments for its teachers because many of them cannot afford to secure their own
housing in the area. The N.Y. Times published an article about a year ago about homeless teachers in northern
California who lived on the streets and in buses because they could not afford the rent for housing. My oldest
son and his partner are both teachers in Seattle, Washington. He is a bilingual teacher and she is a music
teacher. Both of them work several jobs in addition to their teaching in order to make enough money to live.
Their experience is common among teachers in the U.S. and throughout the world.
I am not familiar with the situation in Brazil in any depth but I have been told that in certain states in
Brazil the beginning salaries of a primary and secondary school teachers are just slightly above the minimum
wage. It was recently reported in the Guardian that a new national study in the United Kingdom has concluded
that the government must pay teachers more and give them more autonomy unless it wants an “unsustainable
profession.” The Latin American journalist Eduardo Galeano says “Teachers and professors earn praise:
hackneyed speeches exalt the stoic efforts of the apostles of education who lovingly mold the clay of the next
generation. And they earn salaries you can’t see without a magnifying glass”.
ZEICHNER, Kenneth M. Educating Reflective Teachers for Learner-Centered Education: Possibilities and Contradictions. Plenary paper presented at the
XVI ENPULI, Londrina, UEL, 2001. [Adapted].
Questão 45
It is CORRECT to say that:
a) The author’s main objective is to criticize the working conditions of teachers in developing countries such as
Brazil.
b) The author’s knowledge about the Brazilian educational reality is based on a UNESCO report.
c) The author mentions his son and daughter-in-law’s experience as teachers in the U.S. to show the different
situations between developed and developing countries.
d) Although the author says he does not know the Brazilian reality in depth, he is somehow aware of the
teachers’ situation in our country.
e) Galeano’s opinion is cited by the author just to reinforce his view on teachers’ working conditions in Latin
America.
Questão 46
Choose the alternative which best summarizes the ideas in the excerpt:
a) The inequalities in teachers’ working conditions are linked to the kind of training they receive.
b) The working conditions of teachers are not satisfactory, no matter the economic situation of the countries
where they work.
c) The necessity of having additional jobs is a phenomenon that happens to teachers in developing countries.
d) Higher salaries and more autonomy to teachers could improve their status in society.
e) The better educated the teachers, the higher the level of education.
21
Questão 47
The study of the structure and formation of words is called ‘morphology’ and the basic units of meaning
that make up words are called ‘morphemes’. Thus, the word formation consists of two morphemes: formand -ation. The Concise Oxford Dictionary tells us that form means ‘shape, arrangement of parts…’ and that
-ation is a ‘verbal action, or the result of this’. Formation, therefore, consists of a stem to which a suffix (-ation)
had been attached. (Notice here that, as is often the case, the stem can stand on its own – form- − whereas the
suffix -ation, like most affixes, cannot.)
THORNBURY, Scott. About Language; Tasks for teachers of English. Cambridge: Cambridge University Press, 1997. p. 173.
According to the explanation above, it is INCORRECT to affirm that:
a)
b)
c)
d)
e)
These word-formation processes occur in most languages although to a greater or lesser extent.
Latin-based languages such as Italian and Portuguese employ affixation.
The word successfully consists of three morphemes: success- (the stem), -ful- and -ly (suffixes).
In the sentence She hopes to arrive on time for the concert, s is a morpheme of third person singular.
The word network consists of two morphemes: net- (a prefix) and -work (the stem).
Questão 48
Foreign learners are often taught that there are three kinds of conditional sentences… This is largely
correct, but does not fully describe the normal patterns of tense in conditional clauses.
COBUILD, Collins. English Grammar.
Choose the INCORRECT alternative:
a)
b)
c)
d)
e)
If someone on this floor will make noise, I’ll call the police.
I wouldn’t have called her if she hadn’t asked me to.
If I enter the bank and I don’t know the manager, I won’t ask for a loan.
If she had told me the true story, I would have never been her attorney.
I wouldn’t be surprised if somebody were listening to our conversation.
Questão 49
When you learn a new word it is not enough simply to know how it is spelt and pronounced. You need to
know what it means, what it means in one context but not in another, and how this meaning relates to other
words and other meanings. Words are often defined by reference to their similarities or differences with other
words.
THORNBURY, Scott. About Language; Tasks for teachers of English. Cambridge: Cambridge University Press, 1997. p. 49.
Referring to semantics, choose the CORRECT statement:
a) In the following sentences the underlined words can be synonyms.
I’m waiting for the elevator. / There must be something wrong with the lift.
b) The words emphasized in the sentences below are homonyms.
The man on the corner is very tall. / I live in a tall building over the corner.
c) In the following sentences, the word sound is polysemous.
I hope you arrive home safe and sound. / Although I tried, I couldn’t sleep sound last night.
d) In There was a good new in the newspaper this morning we can say that there is an error of meaning.
e) The words like and unlike are antonyms in the following sentences.
Susan and Patrick like their parents very much. / Susan and Patrick, unlike their parents, are very quiet
persons.
22
Questão 50
Read the strip below.
Choose the alternative which INCORRECTLY reports it:
a)
b)
c)
d)
e)
The barman asked Garfield’s friend if he was ready to order.
Garfield’s friend asked the barman where Irma has been; the barman answered that she was on vacation.
Garfield’s friend asked the barman if he would be cooking their food; he said he would not.
Garfield’s friend said that in that case they would have the “Spanish Special”.
The barman asked Bubba to go light on the flies that time.
Espaço para rascunho
23
FOLHA INTERMEDIÁRIA DE RESPOSTAS
Questão
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
Alternativas
b
c
d
b
c
d
b
c
d
b
c
d
b
c
d
b
c
d
b
c
d
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e
e
e
e
e
e
e
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e
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e
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e
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e
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e
e
e
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e
e
e
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