Caminhos para a elaboração
coletiva de uma proposta
Processos de Emancipação: a
construção de propostas para EJA
Caminhos para elaboração coletiva de uma
proposta – Um roteiro possível
Roteiro
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Leitura deleite: Mudança – Clarice Lispector
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Avaliação do Seminário “Perfil do Educando e da
Educanda da EJA” – 08.04.2014 (Anhembi)
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Elaboração coletiva de proposta pedagógica
emancipatória
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Organização dos Grupos de Trabalho
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Socialização das propostas elaboradas e discussões
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Avaliação
Caminhos para elaboração coletiva de uma
proposta – Um roteiro possível
Conhecendo a realidade e reconhecendo a todos
Primeira etapa:
a) Reencontro com o Projeto PolíticoPedagógico.
b) Para construir uma identidade coletiva.
c) Gerindo um projeto, unindo vozes e
criando consensos.
Caminhos para elaboração coletiva de uma
proposta – Um roteiro possível
Do estudo da realidade ao planejamento e à
execução de ações
Segunda etapa:
a)
O estudo da realidade
Para onde dirigir o olhar:
 A comunidade em que está inserida;
 As práticas pedagógicas que nela se
desenvolvem;
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proposta – Um roteiro possível
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A forma como se organiza e como se dá a
convivência em seu interior, a maneira como a
comunidade está presente na escola;
As entidades educativas existentes fora da
comunidade escolar;
As possíveis alianças com entidades e instituições
afins.
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Esse estudo poderá ser realizado por meio de:
 Pesquisas sociodemográficas;
 Pesquisa de opinião;
 Oficinas culturais;
 Mapa ocupacional.
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b) Analisando dados, extraindo indicadores
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Por onde começar o trabalho?
Como definir objetivos gerais?
Quais são as prioridades?
Em nome de quem serão definidas?
Como conduzir as práticas pedagógicas e
organizar a escola de acordo com sua identidade?
Caminhos para elaboração coletiva de uma
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c) Estabelecendo alianças, construindo
alternativas
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Articular as práticas formais e informais de
aprendizagem é uma das maneiras de pensar a
educação para a vida toda.
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proposta – Um roteiro possível
d) Tomando decisões e definindo ações de
curto, médio e de longo prazos
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Momento de estabelecer um plano de ação;
Coletividade;
Solidariedade;
Cooperação.
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e) Práticas inovadoras, um movimento
constante
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Trocas constantes de experiências entre os
professores e os educandos;
Pesquisa e organização de fontes e materiais que
possam subsidiar o processo de construção e
acompanhamento;
Organização de seminários;
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proposta – Um roteiro possível
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Palestra com convidados;
Troca de experiências com outras UEs;
Organização dos materiais produzidos de modo
que todos os envolvidos tenham fácil acesso.