UNIVERSIDADE FEDERAL DO SUL DA BAHIA
PRO-REITORIA DE GESTÃO ACADÊMICA
CC Vocacional em Saúde
Saberes e Práticas
Profª Mª Helena Piza-Figueiredo
Vamos nos conhecer?
O Minha formação;
O Qual o seu nome?
O Pq optei pelo CC
Campo da Saúde?
Pequeno Texto
O Façam um pequeno texto respondendo a
seguinte questão:
O que é saúde pra você?
Vamos conhecer o CC?
O O que vocês acham que iremos
tratar neste componente?
Ementa
O Delimitação, em perspectiva histórica, do campo da
Saúde, seus Saberes e Práticas.
O Conceito ampliado de saúde.
O Conceito de território e suas aplicações à saúde.
O Transição epidemiológica e situação de saúde na
população brasileira, na Bahia e no Sul da Bahia.
O Práticas de pesquisa e de intervenção em Saúde.
Organização do trabalho em saúde.
Objetivos
O Problematizar e explicar a noção ampliada de território e
saúde;
O Descrever a evolução histórica do conceito de saúde;
O Conhecer os modelos de determinação dos processos
Saúde-Enfermidade-Cuidado;
O Conhecer o perfil epidemiológico e as necessidades de
saúde da população brasileira em um contexto de
transição tecnológica;
O Conhecer a realidade sanitária do território local;
Objetivos
O Desenvolver raciocínio sistêmico e visão holística para a
compreensão da Saúde como objeto complexo, seja da
pesquisa ou de intervenção, utilizando uma abordagem
ecológica.
O Conhecer a organização do trabalho em saúde nas sociedades
contemporâneas, com foco no trabalho coletivo;
Objetivos
O Desenvolver a capacidade de comunicação e expressão (verbal
e não verbal) em língua portuguesa com pessoas e grupos de
distintas inserções sociais e culturais;
O Desenvolver a escuta ativa e valorizar a diversidade de pontos
de vista e a multiplicidade de perspectivas profissionais;
Metodologia/Tecnologias
O Dinâmicas de grupo
O Videoaulas para exposição de temas;
O Rodas de conversa e debate.
O Construção de linha do tempo com os conceitos de
saúde em seus contextos históricos.
O Situações problema para discussão em grupo, de
forma a promover aproximações com o conceito
ampliado de saúde e o conceito de território.
Metodologia/Tecnologias
O Projeto de pesquisa para conhecimento do território,
a partir de uma abordagem ecológica da saúde.
O Entrevistas e rodas de conversa com representantes
da secretaria de saúde para conhecer a organização
do trabalho em saúde.
Unidades de Ensino
O Módulo 1 – Saúde e território
Delimitação, em perspectiva histórica, do campo da Saúde, seus Saberes e
Práticas. Conceito ampliado de saúde. Conceito de território e suas
aplicações à saúde.
O Módulo 2 – Saúde no território
Transição epidemiológica e situação de saúde na população brasileira, na
Bahia e no Sul da Bahia. Práticas de pesquisa e de intervenção em Saúde.
O Módulo 3 – Saúde a partir do território
Práticas de pesquisa e de intervenção em Saúde. Organização do trabalho
em saúde.
Avaliação processual
1.
Frequência
2.
Linha do tempo
3.
Fotos de determinantes de saúde e doença no território
4.
Conceito de Saúde (são 2 momentos)
5.
Casos: Eliete, Ismênia e Vera
6.
Avaliação interpares
7.
Seminário
8.
Carta para a Prefeitura/Conselho Municipal de Saúde
Como será a nota
O Participação em sala de aula: Os itens 1, 2, 3 e 8,
que resultará no aumento de uma das notas, caso
seja necessário;
O Nota 1: Os itens 4 e 5, valendo até dois pontos
cada atividade;
O Nota 2: Os itens 6, que terá peso 4; e o item 7 que
terá peso 6.
O Média: N1 +N2 = Nota final
100
Leitura para a próxima aula
BATISTELLA,
C.
Saúde,
Doença
e
Cuidado:
complexidade teórica e necessidade histórica in:
Fonseca, A.F. (Org.). O território e o processo saúdedoença. Rio de Janeiro: EPSJV, FIOCRUZ, 2007b, p.
51-86.
Disponível em:
http://helenapiza-ufsb.webnode.com/
Divisão dos grupos para
tarefa da próxima aula
O Grupo 1: As Interpretações Mágico – Religiosas
O Grupo 2: As Primeiras Explicações Racionais: a
medicina hipocrática
O Grupo 3: Saúde e Doença na Idade Média: entre o
castigo e a redenção
Divisão dos grupos para
tarefa da próxima aula
O Grupo 4: Renascimento: novos olhares
O Grupo 5: O Surgimento da Medicina Social A Era
Bacteriológica e a Discussão da Causalidade, A
Unicausalidade
O Grupo 6: O Modelo de Explicação Multicausal e A
Produção Social da Saúde e da Doença
Boa leitura e até a semana
que vem!!!