Simulado Modular
e) impediu a continuação do período regencial e levou à
aceitação de outra exigência dos participantes da revolta: a
antecipação da maioridade do futuro imperador Pedro II.
História
5. Sobre o movimento constitucionalista de 1932, é possível
afirmar que
a) foi resultado da política federal, que impedia a exportação do
café de São Paulo para o Ocidente europeu.
b) atrasou o processo de democratização brasileira
empreendido por Getúlio Vargas a partir de 1930.
c) tinha, como principal objetivo, a separação do estado de São
Paulo do restante da federação.
d) levou o governo federal a negociar com a oligarquia paulista
e a fazer concessões a seus interesses.
e) obteve sucesso, derrotando as tropas de Vargas e
devolvendo a presidência aos cafeicultores.
1.
Sobre o emprego da mão de obra escrava no Brasil
colonial, é possível afirmar que
a) apenas africanos foram escravizados, porque a Igreja
Católica impedia a escravização dos índios.
b) as chamadas “guerras justas” dos portugueses contra tribos
rebeldes legitimavam a escravização de índios.
c) interesses ligados ao tráfico negreiro controlado pelos
holandeses forçavam a escravização do africano.
d) os engenhos de açúcar do Nordeste brasileiro empregavam
exclusivamente indígenas escravizados.
e) apenas indígenas eram escravizados nas áreas em que a
pecuária e o extrativismo predominavam.
2. A expansão da economia do café para o oeste paulista, na
segunda metade do século XIX, e a grande imigração para a
lavoura de café trouxeram modificações na história do Brasil
como
a) o fortalecimento da economia de subsistência e a
manutenção da escravidão.
b) a diversificação econômica e o avanço do processo de
urbanização.
c) a divisão dos latifúndios no Vale do Paraíba e a crise da
economia paulista.
d) o fim da república oligárquica e o crescimento do movimento
camponês.
e) a adoção do sufrágio universal nas eleições federais e a
centralização do poder.
3. A Independência do Brasil do domínio português significou
o rompimento com
a) a economia europeia, sustentada pela exploração
econômica dos países periféricos.
b) o padrão da economia colonial, baseado na exportação de
produtos primários.
c) a exploração do trabalho escravo e compulsório de índios e
povos africanos.
d) o liberalismo econômico e a adoção da política metalista ou
mercantilista.
e) o sistema de exclusivo metropolitano, orientado pela política
mercantilista.
4. Entre as várias rebeliões ocorridas no período regencial,
destaca-se a chamada Guerra dos Farrapos, iniciada em 1835.
O conflito
a) prosseguiu até a metade da década seguinte, quando o
governo do Segundo Império aumentou os impostos de
importação dos produtos bovinos argentinos e anistiou os
revoltosos.
b) demonstra que as disputas comerciais entre Brasil e
Argentina se iniciaram logo depois da independência e desde
então se agravaram, até atingir a atual rivalidade entre os dois
países.
c) permitiu a adoção de um regime federalista no Brasil, uma
vez que as negociações entre o governo imperial e os rebeldes
determinaram a autonomia política rio-grandense.
d) revela a impossibilidade de estabelecer relações políticas e
diplomáticas na América Latina após a independência política e
durante o período de formação dos estados nacionais.
SIMULADO MODULAR – Tipo Unesp
6. Um editorial do jornal Folha de S.Paulo gerou polêmica e
protestos no início de 2009. No entender do editorialista (...) as
chamadas “ditabrandas” – caso do Brasil entre 1964 e 1985 –
partiam de uma ruptura institucional e depois preservavam ou
instituíam formas controladas de disputa política e acesso à
Justiça (...).
(Folha de S.Paulo, 17.02.2009.)
O termo “ditabranda” reporta-se ao
a) golpe político aplicado por Getúlio Vargas; encerramento da
chamada República Velha; repressão ao Partido Comunista;
políticas econômicas de cunho nacionalista; suicídio de Vargas
e divulgação da carta-testamento.
b) período do coronelismo na política brasileira; ocorrência de
fraudes nas eleições, através do chamado voto de cabresto;
polícia política constituída por capangas e jagunços.
c) período de Juscelino Kubitschek; imposição do crescimento
econômico através da industrialização; slogan governamental
“50 anos em 5”; tempo de democracia restrita, com voto
censitário.
d) golpe político-militar que instalou a ditadura; imposição de
Atos Institucionais; extinção dos partidos existentes; instituição
do bipartidarismo – ARENA e MDB; repressão à oposição e
censura à imprensa.
e) período de redemocratização; eleições diretas para o
executivo, legislativo e judiciário; urbanização acelerada e
enfraquecimento do poder dos presidentes da república.
7. Na Primeira República (1889-1930) houve a reprodução de
muitos aspectos da estrutura econômica e social constituída
nos séculos anteriores. Noutros termos, no final do século XIX
e início do XX conviveram, simultaneamente, transformações e
permanências históricas.
(Francisco de Oliveira. Herança econômica do Segundo Império, 1985.)
O texto sustenta que a Primeira República brasileira foi
caracterizada por permanências e mudanças históricas. De
maneira geral, o período republicano, iniciado em 1889 e que
se estendeu até 1930, foi caracterizado
a) pela predominância dos interesses dos industriais, com a
exportação de bens duráveis e de capital.
b) por conflitos no campo, com o avanço do movimento de
reforma agrária liderado pelos antigos monarquistas.
c) pelo poder político da oligarquia rural e pela economia de
exportação de produtos primários.
d) pela instituição de uma democracia socialista graças à
pressão exercida pelos operários anarquistas.
e) pelo planejamento econômico feito pelo Estado, que protegia
os preços dos produtos manufaturados.
História/Química
8.
A cidade-Estado clássica parece ter sido criada
paralelamente pelos gregos e pelos etruscos e/ou romanos. No
caso destes últimos, a influência grega foi inegável, embora
difícil de avaliar e medir.
Aponte quais eram as características comuns às cidadesEstados clássicas.
I. Possuíam governo tripartido em assembleia, conselho e certo
número de magistrados escolhidos entre os homens elegíveis.
II. Os cidadãos podiam participar de forma direta no processo
político.
III. Havia separação entre os órgãos de governo e de justiça.
a) As afirmativas I e II estão corretas.
b) Apenas a afirmativa III está correta.
c) As afirmativas I e III estão corretas.
d) Apenas a afirmativa II está correta.
e) As afirmativas I, II e III estão corretas.
9.
Este considerável aumento de produção que, devido à
divisão do trabalho, o mesmo número de pessoas é capaz de
realizar, é resultante de três circunstâncias diferentes: primeiro,
ao aumento da destreza de cada trabalhador; segundo, à
economia de tempo, que antes era perdido ao passar de uma
operação para outra; terceiro, à invenção de um grande
número de máquinas que facilitam o trabalho e reduzem o
tempo indispensável para o realizar, permitindo a um só
homem fazer o trabalho de muitos.
O texto, publicado originalmente em 1776, destaca três
características da organização do trabalho no contexto da
Revolução Industrial:
a) a introdução de máquinas, a valorização do artesanato e o
aparecimento da figura do patrão.
b) o aumento do mercado consumidor, a liberdade no emprego
do tempo e a diminuição na exigência de mão de obra.
c) a escassez de mão de obra qualificada, o esforço de
importação e a disciplinarização do trabalhador.
d) o controle rigoroso de qualidade, a introdução do relógio de
ponto e a melhoria do sistema de distribuição de mercadorias.
e) a especialização do trabalhador, o parcelamento de tarefas e
a maquinização da produção.
10. O imperialismo colonial europeu do final do século XIX e
início do século XX mudou a geopolítica do continente africano,
fragmentando-o em fronteiras representadas pelo aparecimento
de novos espaços linguísticos e novas dinâmicas espaciais e
econômicas.
Analisando o mapa, pode-se afirmar que
a) em 1895, França, Grã-Bretanha, Portugal, Espanha,
Alemanha e Itália fizeram um acordo de divisão da totalidade
do continente africano.
b) os impérios coloniais, a partir da Conferência de Berlim,
dominaram a África para instalar indústrias, visto que era algo
inexistente na Europa.
c) os países envolvidos nesse processo necessitavam de
mercados exteriores, matérias-primas agrícolas e minerais para
compensar o declínio da industrialização na Europa.
d) a repartição da África foi um projeto civilizador europeu, que,
para ser estabelecido, exigiu a destruição social das oligarquias
locais.
e) o imperialismo apoiou-se também nas rivalidades
nacionalistas britânica, francesa e alemã, que originaram novos
espaços linguísticos na África.
11. (...) como puder, direi algumas coisas das que vi, que,
ainda que mal ditas, bem sei que serão de tanta admiração que
não se poderão crer, porque os que cá com nossos próprios
olhos as vemos não as podemos com o entendimento
compreender.
(Hernán Cortés. Cartas de Relación de la Conquista de Mexico,
escritas de 1519 a 1526.)
O processo de conquista do México por Cortés estendeu-se de
1519 a 1521. A passagem acima manifesta a reação de Hernán
Cortés diante das maravilhas de Tenochtitlán, capital da
Confederação Mexica. A reação dos europeus face ao novo
mundo teve, no entanto, muitos aspectos, compondo
admiração com estranhamento e repúdio. Tal fato decorre
a) do desinteresse dos conquistadores pelas riquezas dos
Astecas.
b) do desconhecimento pelos europeus das línguas dos índios.
c) do encontro de padrões culturais diferentes.
d) das semelhanças culturais existentes entre os povos do
mundo.
e) do espírito guerreiro e aventureiro das nações europeias.
12. O Haiti se tornou livre da França em 1804. Cuba libertouse da Espanha apenas em 1898, quase um século depois.
Sobre os dois processos de independência, é possível afirmar
que
a) a ação autonomista dos senhores de escravos determinou a
precocidade da independência do Haiti e a demora na de Cuba.
b) as lutas emancipacionistas nos dois países receberam ajuda
militar e financeira de países do Ocidente europeu.
c) a libertação do Haiti nasceu de uma rebelião escrava e a de
Cuba contou com participação norte-americana.
d) as lavouras canavieiras das duas colônias foram totalmente
destruídas durante os conflitos de independência.
e) a independência de Cuba permitiu a instalação do socialismo
na ilha e a do Haiti gerou o cenário miserável da atualidade.
13. A Ilíada, de Homero, data do século VIII a.C. e narra o
último ano da Guerra de Troia, que teria oposto gregos e
troianos alguns séculos antes. Não se sabe, no entanto, se
esta guerra de fato ocorreu ou mesmo se Homero existiu.
Diante disso, o procedimento usual dos estudiosos tem sido:
a) desconsiderar os relatos atribuídos a Homero, pois não
temos certeza de sua procedência, nem se eles nos contam a
verdade sobre o passado grego.
b) identificar na obra, apesar das dúvidas, características da
sociedade grega antiga, como a valorização das guerras e a
crença na interferência dos deuses na vida dos homens.
c) desconfiar de Homero, pois ele era grego e assumiu a
defesa de seu povo, abrindo mão da completa neutralidade que
todo relato histórico deve ter.
d) acreditar que a Guerra de Troia realmente aconteceu, pois
Homero não poderia ter imaginado tantos detalhes e
personagens tão complexos como os que aparecem no poema.
SIMULADO MODULAR – Tipo Unesp
História/Química
2
e) descartar o uso da obra como fonte histórica, pois, mesmo
que a guerra tenha ocorrido, a Ilíada é um relato literário e não
foi escrita com rigor e precisão científica.
14.
Segundo Jacques Diouf, diretor-geral da FAO –
Organização das Nações Unidas para Agricultura e
Alimentação –, a crise silenciosa da fome, que afeta um sexto
de toda a humanidade, constitui um sério risco para a
segurança e a paz mundial (...). Hoje, o aumento da fome é um
fenômeno global. Todas as regiões foram afetadas.
(Folha de S.Paulo, 20.06.2009.)
A notícia reflete preocupações inerentes à nova ordem mundial.
De que modo pode-se explicar o fenômeno da fome nos dias
de hoje?
a) A fome hoje é uma consequência da falência das economias
da China, Índia e Indonésia, que estão entre as que melhor
absorvem o impacto da crise.
b) O número de miseráveis no mundo aumentou por causa da
bipolarização econômica, que transferiu riquezas para os
países periféricos do hemisfério sul.
c) A produção de alimentos no mundo diminuiu drasticamente,
devido à falta de investimentos econômicos na zona rural.
d) A fome começou a se espalhar pelo mundo depois do início
da globalização, quando milhões de pessoas abandonaram o
campo, devido à industrialização e urbanização do meio rural.
e) A crise econômica aumentou o desemprego e reduziu o
poder de compra da população, além de ter contribuído para o
aumento nos preços dos alimentos.
15.
A fábrica global instala-se além de toda e qualquer
fronteira, articulando capital, tecnologia, força de trabalho,
divisão do trabalho social e outras forças produtivas.
Acompanhada pela publicidade, a mídia impressa e eletrônica,
a indústria cultural, misturadas em jornais, revistas, livros,
programas de rádio, emissões de televisão, videoclipes, fax,
redes de computadores e outros meios de comunicação,
informação e fabulação, dissolve fronteiras, agiliza os
mercados,
generaliza
o
consumismo.
Provoca
a
desterritorialização e reterritorialização das coisas, gentes e
ideias. Promove o redimensionamento de espaços e tempos.
(Octavio Ianni, Teorias da Globalização, 2002.)
Partindo da metáfora de fábrica global de Octavio Ianni, podese identificar como características da globalização
a) o amplo fluxo de riquezas, de imagens, de poder, bem como
as novas tecnologias de informação que estão integrando o
mundo em redes globais, em que o Estado também exerce
importante papel na relação entre tecnologia e sociedade.
b) a imposição de regras pelos países da Europa e América do
Sul nas relações comerciais e globais que oprimem os mais
pobres do mundo e se preocupam muito mais com a expansão
das relações de mercado do que com a democracia.
c) a busca das identidades nacionais como única fonte de
significado em um período histórico caracterizado por uma
ampla estruturação das organizações sociais, legitimação das
instituições e aparecimento de movimentos políticos e
expressões culturais.
d) o multiculturalismo e a interdependência que somente
podemos compreender e mudar a partir de uma perspectiva
singular que articule o isolamento cultural com o individualismo.
e) a existência de redes que impedem a dependência dos polos
econômicos
e
culturais no
novo
mosaico
global
contemporâneo.
Química
na confecção de calças jeans é conhecido como stone washed
(lavado na pedra). Uma alternativa a esse processo, que
permite a redução no consumo de água e energia, bem como a
redução de resíduos lançados no meio ambiente durante a
lavagem, é o processo enzimático denominado biostoning, para
o qual uma das reações que ocorre é representada pela
equação:
A enzima utilizada nesse tratamento e a reação que ela catalisa
são denominadas, respectivamente, de:
a) amilase e hidratação.
b) hidrogenase e hidrogenação.
c) celulase e hidrólise.
d) oxidase e oxidação.
e) sacarase e inversão.
17.
Tudo com o que sonham os torcedores dos países
participantes da Copa do Mundo de Futebol deste ano é que
essa cena, representada na figura I, se repita inúmeras vezes.
Na rede do adversário, é claro.
O carbono apresenta a propriedade de formar mais do que uma
substância simples. Uma dessas substâncias apresenta
estrutura em camadas, cada uma delas constituída de
hexágonos (figura II), com geometria semelhante à da rede de
futebol. Uma outra substância se apresenta como uma
estrutura fechada (figura III), na qual os átomos de carbono
estão arranjados com geometria semelhante aos gomos de
uma bola de futebol.
Figura I
Bola na rede: é gol!
Figura II
Figura representando um plano de átomos (parte da estrutura)
da substância com distribuição geométrica semelhante à da
rede.
Figura III
Figura representando a estrutura da substância
distribuição geométrica semelhante à da bola de futebol.
16. O processo de envelhecimento do tecido de algodão (fibra
natural constituída pela mesma matéria-prima do papel) usado
SIMULADO MODULAR – Tipo Unesp
História/Química
com
3
4
A propriedade à qual se refere o texto e as formas descritas
para o carbono são denominadas, respectivamente, de:
a) alotropia, grafite e diamante.
b) alotropia, grafite e fulereno.
c) isomeria, fulereno e diamante.
d) isomeria, grafite e fulereno.
e) isotropia, grafite e fulereno.
18. Descoberto neste ano por pesquisadores alemães, o novo
elemento químico de número atômico 112 poderá ser batizado
de “Copernicium”, em homenagem ao cientista e astrônomo
Nicolau Copérnico (1473-1543). Segundo os cientistas, o novo
elemento é aproximadamente 277 vezes mais pesado que o
hidrogênio, o que o torna o elemento mais pesado da Tabela
o
Periódica, ocupando a posição relativa ao 7. período do Grupo
12. A Tabela Periódica, uma das realizações mais notáveis da
Química, foi desenvolvida exclusivamente a partir das
propriedades físicas e químicas dos elementos e, por isso, o
conhecimento da posição ocupada por um elemento químico
permite que se façam algumas previsões quanto às suas
propriedades. Considerando a localização dos átomos dos
elementos químicos X, Y e Z na Tabela Periódica:
o
X = 3. período do Grupo 1 (I A)
o
Y = 3. período da Grupo 16 (VI A)
o
Z = 2. período da Grupo 18 (VIII A)
é correto afirmar que:
a) Os estados alotrópicos do elemento Y são diamante, grafita
e fulereno.
b) O elemento X conduz bem a corrente elétrica no estado
sólido e forma um composto iônico quando se combina com o
elemento Y.
c) O elemento Z reage violentamente com a água, gerando gás
hidrogênio e uma base de Arrhenius.
d) A combinação entre os elementos X e Y conduz à formação
de um composto molecular.
e) O elemento Z apresenta a maior afinidade eletrônica e,
consequentemente, tende a ganhar elétrons mais facilmente do
que os elementos X e Y.
19.
No campo da metalurgia é crescente o interesse nos
processos de recuperação de metais, pois é considerável a
economia de energia entre os processos de produção e de
reciclagem, além da redução significativa do lixo metálico. E
este é o caso de uma microempresa de reciclagem, na qual
desejava-se desenvolver um método para separar os metais de
uma sucata, composta de aproximadamente 63 % de estanho e
37 % de chumbo, usando aquecimento. Entretanto, não se
obteve êxito nesse procedimento de separação. Para investigar
o problema, foram comparadas as curvas de aquecimento para
cada um dos metais isoladamente com aquela da mistura,
todas obtidas sob as mesmas condições de trabalho.
SIMULADO MODULAR – Tipo Unesp
Considerando as informações das figuras, é correto afirmar que
a sucata é constituída por uma
a) mistura eutética, pois funde a temperatura constante.
b) mistura azeotrópica, pois funde a temperatura constante.
c) substância pura, pois funde a temperatura constante.
d) suspensão coloidal que se decompõe pelo aquecimento.
e) substância contendo impurezas e com temperatura de
ebulição constante.
20.
A cal, muito utilizada na construção civil, é obtida na
indústria a partir da reação de decomposição do calcário,
representada pela equação:

CaCO3  s 
 CaO  s  CO2  g
A fonte de calor para essa decomposição pode ser o gás
natural, cuja reação de combustão é representada por:
CH4(g) + 2O2(g)  2H2O(l) + CO2(g)
Considerando as massas molares:
–1
–1
H = 1,0 g·mol , C = 12,0 g·mol ,
–1
–1
O = 16,0 g·mol , Ca = 40,0 g·mol ,
a massa de gás carbônico lançada na atmosfera quando são
produzidos 560 kg de cal, a partir da decomposição térmica do
calcário, utilizando o gás natural como fonte de energia, é:
a) menor do que 220 kg.
b) entre 220 e 330 kg.
c) entre 330 e 440 kg.
d) igual a 440 kg.
e) maior do que 440 kg.
21. Ao iniciar as atividades, um piscicultor mandou analisar a
água dos criadouros e o resultado obtido para o teor de
oxigênio dissolvido foi de 7 mg/L. Após algum tempo, num
período de forte estiagem e muito calor, em um dos tanques
ocorreu uma alta mortandade de peixes, onde ele constatou
que a concentração do oxigênio dissolvido havia diminuído
para 0,8 mg/L e que a água estava contaminada por resíduos
provenientes da fossa de uma casa próxima, o que favoreceu
uma proliferação de micro-organismos.
Para sanar o problema, o piscicultor instalou nos tanques
bombas de aeração e um sistema de circulação constituído por
tubulações que permitiam que a água fosse submetida a
radiação de alta energia (ultravioleta-UV). Com isso o
piscicultor conseguiu equilibrar sua produção de peixes no
tanque afetado, e verificou que o teor de oxigênio dissolvido na
água havia voltado a níveis próximos aos anteriores. Sobre o
sucesso das medidas adotadas pode-se afirmar que
a) a luz UV agiu sobre o N2 do ar, levando à formação de N2O,
responsável pela destruição dos micro-organismos.
b) a luz UV resfriou a água e favoreceu a solubilização do O 2,
responsável pela destruição dos micro-organismos.
c) os micro-organismos anaeróbicos, causadores da queda do
teor de O2 dissolvido, foram destruídos quando da aeração.
d) o processo de aeração provocou o crescimento exponencial
dos micro-organismos aeróbicos que auxiliaram na reposição
do O2 no tanque.
História/Química
e) houve um aumento do O2 dissolvido na água devido ao
processo de aeração e houve redução dos micro-organismos
aeróbicos por ação da luz UV.
22. A tabela apresenta informações sobre as composições
químicas e as entalpias de combustão para três diferentes
combustíveis que podem ser utilizados em motores de
combustão interna, como o dos automóveis.
Combustível
Gasolina (C8H18)
Etanol (C2H5OH)
Hidrogênio (H2)
ÄH combustão
–1
Kcal moℓ
- 1222,5
- 326,7
- 68,3
Carga de um mol de elétrons = 96 500C
–1
Massas molares (g.mol ): Zn = 65,4; Cu = 63,5
+2
–
Cu + 2 e → Cu
+2
–
Zn + 2 e → Zn
Massas molares g
–1
moℓ
114,0
46,6
2,0
Com base nas informações apresentadas e comparando esses
três combustíveis, é correto afirmar que
a) a gasolina é o que apresenta menores impacto ambiental e
vantagem energética.
b) o álcool é o que apresenta maiores impacto ambiental e
vantagem energética.
c) o hidrogênio é o que apresenta menor impacto ambiental e
maior vantagem energética.
d) a gasolina é o que apresenta menor impacto ambiental e
maior vantagem energética.
e) o álcool é o que apresenta menor impacto ambiental e maior
vantagem energética.
Considerando que a corrente elétrica se manteve constante
nesse intervalo de tempo, a potência dissipada pela lâmpada
nesse período foi de:
a) 1,1 mW. b) 1,1 W. c) 0,55 mW. d) 96 500 W. e) 0,22 mW.
25. Já se passaram 23 anos do acidente de Goiânia, quando
em 1987, em um ferro-velho, ocorreu a abertura de uma
cápsula contendo o material radioativo Cs-137, que apresenta
meia-vida de 30 anos. Sabendo que, à época do acidente,
havia 19,2 g de Cs-137 na cápsula, o tempo, em anos, que
resta para que a massa desse elemento seja reduzida a 2,4 g é
igual a:
a) 67. b) 77. c) 80. d) 90. e) 97.
23. Uma das etapas finais do tratamento da água envolve o
borbulhamento de cloro no efluente para desinfecção. A
substância cloro é encontrada como um gás amareloesverdeado a 25 ºC e 1 atm. Pequenas quantidades deste gás
podem ser geradas em laboratório de acordo com o
experimento ilustrado:
26. A queima de combustíveis fósseis é uma fonte de dióxido
de enxofre atmosférico, assim como as erupções vulcânicas,
como a que ocorreu recentemente na Islândia.
Considere ainda o equilíbrio químico, representado pela
equação, que ocorre na água de uma piscina, na qual se utiliza
hipoclorito em seu tratamento:
–
Cℓ2(g) + 2OH (aq)
À medida que o gás cloro é formado pela perturbação do
–
–
seguinte equilíbrio na fase aquosa Cℓ + CℓO + H2O
Cℓ 2 +
–
2OH , a fase que contém o hidrocarboneto vai adquirindo a
coloração esverdeada típica deste halogênio. Considerando
que a cada um dos cinco frascos contendo quantidades
idênticas da mesma solução de hipoclorito de sódio e de
hidrocarboneto líquido, foi adicionada uma das seguintes
soluções: cloreto de sódio, hidróxido de sódio, ácido acético,
ácido clorídrico e nitrato de amônio, todas com as mesmas
concentrações molares, haverá a maior produção de gás cloro
no tubo ao qual foi adicionado a solução de
a) Cloreto de sódio. b) Hidróxido de sódio. c) Ácido acético.
d) Ácido clorídrico. e) Nitrato de amônio.
24.
A pilha esquematizada, de resistência desprezível, foi
construída usando-se, como eletrodos, uma lâmina de cobre
+2
–1
mergulhada em solução aquosa, contendo íons Cu (1moℓ.L )
e uma lâmina de zinco mergulhada em solução aquosa
+2
–1
contendo íons Zn (1moℓ.L ). Além da pilha, cuja diferença de
potencial é igual a 1,1 volts, o circuito é constituído por uma
lâmpada pequena e uma chave interruptora Ch. Com a chave
fechada, o eletrodo de cobre teve um incremento de massa de
63,5 μ g após 193s.
–
–
CℓO (aq) + Cℓ (aq) + H2O (l)
Analise as seguintes afirmações:
I. A queima dos combustíveis carvão mineral, petróleo e álcool
de cana-de-açúcar é responsável pela maioria das emissões de
SO2 no planeta.
II. Acredita-se que a presença na estratosfera de partículas
muito finas formadas a partir do SO2 contribua para o
resfriamento da Terra, por bloquear parte da radiação solar.
III. A alteração do pH da chuva pode resultar na formação de
um gás sufocante em piscinas localizadas em regiões
altamente poluídas pelas emissões de SO2.
São corretas as afirmações:
a) I e II, apenas.
b) I e III, apenas.
d) II e III, apenas. e) III, apenas.
c) I, II e III.
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES:
O carbonato de cálcio pode ser encontrado na natureza na
forma de rocha sedimentar (calcário) ou como rocha
metamórfica (mármore). Ambos encontram importantes
aplicações industriais e comerciais. Por exemplo, o mármore é
bastante utilizado na construção civil tanto para fins estruturais
como ornamentais.
Já o calcário é usado como matéria-prima em diversos
processos químicos, dentre eles, a produção da cal.
27. A cal é obtida industrialmente por tratamento térmico do
calcário em temperaturas acima de 900 ºC, pela reação:
CaCO3 (s) → CaO (s) + CO2 (g)
Dados: P = U.i
SIMULADO MODULAR – Tipo Unesp
História/Química
5
Por suas diferentes aplicações, constitui-se num importante
produto da indústria química. Na agricultura é usado para
correção da acidez do solo, na siderurgia como fundente e
escorificante, na fabricação do papel é um agente branqueador
e corretor de acidez, no tratamento de água também corrige a
acidez e atua como agente floculante e na construção civil é
agente cimentante.
Sobre o processo de obtenção e as propriedades associadas
ao produto, indique qual das afirmações é totalmente correta.
a) A reação é de decomposição e o CaO é usado como
branqueador na indústria do papel, porque é um agente
oxidante.
b) A reação é endotérmica e o CaO é classificado como um
óxido ácido.
c) A reação é exotérmica e, se a cal reagir com água, produz
Ca(OH)2 que é um agente cimentante.
d) A reação é endotérmica e o CaO é classificado como um
óxido básico.
e) A reação é de decomposição e no tratamento de água o
CaO reduz o pH, atuando como floculante.
28. Considerando o papel do mármore na construção civil, é
de suma importância conhecer a resistência desse material
frente a desgastes provenientes de ataques de ácidos de uso
doméstico. Em estudos de reatividade química foram
realizados testes sobre a dissolução do mármore (carbonato de
cálcio) utilizando ácidos acético e clorídrico. As concentrações
e os volumes utilizados dos ácidos em todos os experimentos
foram iguais a 6 M e 15 mL, respectivamente, assim como a
massa de mármore foi sempre igual a 1 g, variando-se a
temperatura de reação e o estado de agregação do mármore,
conforme a tabela a seguir:
ácido
Ka
Estado de
agregação do
mármore
temperatura
1
clorídrico
1,0 x 107
pó
60ºC
2
clorídrico
1,0 x 107
pó
10ºC
clorídrico
7
pedaço maciço
10 C
-5
Experimento
No
3
1,0 x 10
Buscando diferenças e semelhanças entre as estruturas
estrógeno e bisfenol A, é correto afirmar que ambos
a) são policíclicos, mas apenas o bisfenol A possui anel
aromático.
b) são dioxigenados, mas apenas o estrógeno possui a função
álcool.
c) têm carbonos assimétricos, mas apenas o estrógeno é
opticamente ativo.
d) reagem com sódio metálico, mas apenas o bisfenol A reage
com NaOH(aq).
e) possuem cadeias laterais, mas apenas o estrógeno tem
carbono pentavalente.
30.
Soluções são misturas homogêneas de duas ou mais
substâncias. A água é um solvente muito eficaz para solubilizar
compostos iônicos. Quando um composto iônico se dissolve
em água, a solução resultante é composta de íons dispersos
pela solução.
º
4
acético
1,8 x 10
pó
60ºC
5
acético
1,8 x 10-5
pó
10ºC
6
acético
1,8 x 10-5
pedaço maciço
10ºC
Com relação aos experimentos, pode-se afirmar que
a) os experimentos 5 e 6 apresentam a mesma velocidade de
dissolução do mármore porque a superfície de contato de um
sólido não afeta a velocidade de uma reação química.
b) o experimento 1 ocorre mais lentamente que o 2, porque
quanto maior for a temperatura, menor será a velocidade de
uma reação química.
c) o experimento 1 ocorre mais rapidamente que o 4, porque a
concentração de íons H+ em 1 é maior que no experimento 4.
d) o experimento 4 ocorre mais lentamente que o 5, porque
quanto maior for a temperatura, menor será a probabilidade de
ocorrer colisões efetivas entre os íons dos reagentes.
e) o experimento 3 ocorre mais lentamente que o 6, porque
quanto maior for a concentração dos reagentes, maior será a
velocidade de uma reação química.
29. Descarga de hormônios
Algumas substâncias químicas são capazes de interagir com
os receptores de estrógeno (Figura I) e comprometer o sucesso
reprodutivo de várias espécies animais. “Disfarçadas” de
hormônio, elas produzem uma mensagem enganosa que pode
fazer a célula se multiplicar, morrer ou até produzir certas
proteínas na hora errada.Uma das substâncias apontadas
pelos cientistas como capaz de mimetizar os efeitos dos
hormônios é o bisfenol A (Figura II), usado em produtos de
plástico policarbonato, tais como embalagens reutilizáveis de
SIMULADO MODULAR – Tipo Unesp
bebidas, mamadeiras, utensílios e muitos outros produtos de
uso diário. Com o tempo, ele se desprende dos materiais e
contamina o ambiente doméstico, atingindo o esgoto e os
cursos d’água.
O composto que representa melhor a solução esquematizada
na figura é:
a)
MgC
2 b)
KC
c)
K 2SO4 d) Fe2O3 e) MgCO3
Gabarito:
Resposta da questão 1:
[B]
História/Química
6
No Brasil colonial predominou a escravidão africana,
porém, existiu de forma significativa, a escravidão
indígena. Esta última era permitida pelas leis
portuguesas nos casos de “guerra justa”, ou seja,
quando se considerava que os portugueses se
defendiam dos ataques dos nativos; além disso, a
escravidão indígena foi intensa na época da União
Ibérica, quando o tráfico africano sofreu paralisações,
época em que se desenvolveu o bandeirismo de
apresamento. Mesmo interessada na catequese do
indígena, a Igreja não conseguiu impedir tais situações.
Os interesses envolvidos no tráfico de escravos africanos
foram fundamentais para que a escravidão indígena
fosse pequena, tráfico esse controlado por portugueses e
não por holandeses.
Resposta da questão 2:
[B]
A alternativa correta por si só já sintetiza importantes
modificações ocorridas na história do Brasil por
decorrência da expansão da lavoura cafeeira para o
Oeste Paulista. Concomitantemente à expansão da
lavoura, ocorreu a expansão da malha ferroviária, reflexo
da diversificação de capitais, e ao longo dela, o
surgimento de inúmeras cidades. Parte dos capitais
excedentes advindos dos lucros do café era aplicada em
diferentes atividades que incrementavam o processo de
urbanização.
Resposta da questão 3:
[E]
interesses das oligarquias e, de forma geral, representou
uma derrota para a elite de São Paulo, apesar de
algumas concessões políticas aos representantes do
Estado. Note que o modelo que havia se iniciado a partir
de 30 foi preservado e, nos anos seguintes, consolidouse o populismo como forma política predominante.
Resposta da questão 6:
[D]
Como sintetiza muito bem a alternativa correta, o regime
militar no Brasil entre 1964 e 1985 foi na prática um
regime autoritário que impôs severas restrições aos
direitos dos cidadãos, se utilizou da violência na
repressão aos opositores, estimulou o exílio de
importantes figuras do meio artístico e intelectual e impôs
a censura, entre outras medida de exceção.
Resposta da questão 7:
[C]
Apesar de o enunciado da questão mencionar
“mudanças e permanências históricas”, na Velha
República, a alternativa correta menciona apenas
permanências (poder político oligárquico rural e
economia d exportação de produtos primários). De fato,
foram elementos herdados de períodos anteriores que
permaneceram até o final do referido período, e se
consideramos algumas regiões do país, até os dias
atuais. Porém como mudanças, poder-se-ia destacar o
fim da escravidão, aceleração da urbanização (ambos
ainda ocorridos no final do período imperial) e o início do
processo de industrialização.
Dentro da lógica mercantilista que norteou o sistema
colonial ao qual o Brasil esteve submetido, era função da
colônia o enriquecimento da metrópole por meio do pacto
(exclusivo) colonial. Assim sendo, ao libertar-se do
domínio português, o Brasil rompia com a submissão
econômica imposta pelos preceitos mercantilistas. Cabe
observar que a ruptura com o exclusivo colonial ocorreu
já com a “abertura dos portos brasileiros às nações
amigas” decretada por dom João VI em 1808 e portanto,
antecede a Independência.
Resposta da questão 8:
[A]
Resposta da questão 4:
[A]
Resposta da questão 9:
[E]
A Guerra dos Farrapos envolveu principalmente os
gaúchos – e também catarinenses – contra o governo
central. Iniciou-se ainda no período regencial em 1835 e
terminou durante o Segundo Reinado, em 1845, fruto de
grande repressão movida pelo exército comandado pelo
Duque de Caxias e por concessões aos revoltosos.
A Guerra foi motivada pela elevação dos impostos
internos sobre a carne do Rio Grande e por uma postura
separatista da elite estancieira.
A questão trata objetivamente da Revolução Industrial,
ocorrida na Inglaterra na segunda metade do século
XVIII e, portanto, não podemos perceber a ideia de
especialização como a característica mais recente do
fordismo ou do taylorismo – ambos no século XX. Do
ponto de vista tecnológico, a Revolução Industrial foi
marcada pela substituição do trabalho manual pelo
trabalho da máquina, ou seja, da manufatura para a
maquinofatura, consolidando o processo de divisão do
trabalho e de especialização do trabalhador, que no
período anterior, tinha conhecimento sobre todo o
processo produtivo.
Resposta da questão 5:
[D]
A alternativa “D” esta correta, porém não destaca as
principais características ou consequências do
movimento. A revolução paulista não envolveu apenas
SIMULADO MODULAR – Tipo Unesp
A afirmativa três é incorreta, pois nas Cidades-estados
antigas não havia separação dos órgãos de governo e de
justiça, isto é, entre os poderes executivo e judiciário. O
princípio da tripartição dos poderes, surge no século
XVIII por proposição de Montesquieu na obra “O Espírito
das Leis”.
Resposta da questão 10:
[E]
História/Química
7
O imperialismo colonial europeu do final do século XIX e
início do século XX, promoveu o aparecimento de novos
espaços linguísticos e novas dinâmicas espaciais,
concentrando diferentes grupos étnicos nativos em
territórios definidos pelas principais potências invasoras
e sobre os quais, além da exploração econômica, por
motivações nacionalistas, foi imposto
o padrão
linguístico e cultural do colonizador.
A alternativa correta sintetiza complementarmente ao
texto os aspectos mais evidentes do que se
convencionou chamar de globalização.
Resposta da questão 16:
[C]
Teremos:
Resposta da questão 11:
[C]
Uma característica marcante do processo de conquista e
colonização da América foi o choque de diferentes
valores culturais entre nativos e europeus, como fica
evidente nas palavras de Cortez. A questão poderia ser
respondida apenas por interpretação do enunciado.
Resposta da questão 17:
[B]
Resposta da questão 12:
[C]
Alotropia é o fenômeno pelo qual um mesmo elemento
químico pode formar moléculas diferentes.
A luta de independência do Haiti foi influenciada pelas
ideias iluministas, pelas propostas dos jacobinos
franceses e foi marcada por grande violência da
população escrava contra os proprietários rurais,
desorganizando a economia nas décadas seguintes. A
Independência de Cuba contou com apoio dos Estados
Unidos na luta contra a metrópole espanhola, devido aos
interesses na produção açucareira da Ilha, que passou a
abastecer diretamente o país, sem o antigo
intermediário. A independência cubana não alterou suas
estruturas latifundiárias, fato que pode ser visto apenas
após a Revolução Cubana de 1959, que abriu caminho
para o socialismo.
Resposta da questão 18:
[B]
Resposta da questão 13:
[B]
A Ilíada é uma das obras antigas mais importantes,
independentemente de relatar fatos reais, pois permite
aos estudiosos compreender aspectos da vida cotidiana
dos gregos no período Homérico, entre os séculos VIII
a.C e VI a.C. Diversas obras de ficção podem ser
classificadas como “romance histórico” no sentido de
criarem personagens fictícios, porém colocados em
situações reais ou retratando aspectos reais da cultura
num determinado momento.
Análise das afirmações:
(a) Incorreta. O elemento Y é o enxofre e seus principais
estados alotrópicos são o rômbico e o monoclínico.
(b) Correta. Como X é um metal alcalino, sua energia de
ionização é baixa e conduz bem a corrente elétrica. A
valência dos elementos do grupo 1 ou IA é + 1, logo, a
1+ 2combinação com Y é dada por: X Y  X2Y (composto
iônico).
(c) Incorreta. O elemento Z é um gás nobre (Ne), logo,
não reage violentamente com a água.
(d) Incorreta. A combinação entre X e Y produz um
composto iônico.
(e) Incorreta. Como Z é um gás nobre, já está estável em
relação a X e Y.
Resposta da questão 19:
[A]
A sucata é constituída por uma mistura eutética, ou seja,
durante a fusão apresenta comportamento de uma
substância pura (a temperatura se mantém constante):
Resposta da questão 14:
[E]
A questão é respondida pro eliminação, relacionando-se
a atualidade mencionada no enunciado e da crise
econômica mencionada na alternativa E. Porém cabe
observar que apesar de os números da produção
agrícola em escala mundial terem aumentado, a fome é
endêmica em algumas partes do mundo, sobretudo na
África.
Resposta da questão 15:
[A]
SIMULADO MODULAR – Tipo Unesp
Resposta da questão 20:
[E]
História/Química
8

CaCO3  s 
 CaO  s  CO2  g
De acordo com o enunciado:
9
U = 1,1 V (diferença de potencial)
m = 63,5 x 10 g (63,5 g)
-6
56 g ------- 44 g
560 kg ------- m
m = 440 kg
t = 193 s
-
Q (1 mol de e ) = 96500
A massa será maior do que 440 kg, pois a queima do
metano também libera gás carbônico.
Cu = 63,5
Resposta da questão 21:
[E]
Cu
Então, teremos:
2+
+ 2e
-
 Cu
2 mol e  1 mol
-
Podemos afirmar que houve um aumento da
concentração de gás oxigênio dissolvido na água devido
ao processo de aeração, que agita a mistura, e houve
redução dos micro-organismos aeróbicos por ação da luz
UV, que intervém no seu ciclo de vida.
2 x 96500 C  63,5 g
Q’  63,5 x 10 g
-6
-6
Q’ = 2 x 96500 x 10 C
Como Q = i x t, vem:
-6
2 x 96500 x 10 = i x 193
-3
Resposta da questão 22:
[C]
i = 10 A
De acordo com a tabela teremos as seguintes reações
de combustão:
P = 1,1 x 10 W = 1,1 mW
Sabendo que P = U x i, teremos:
-3
25
O2  8CO2  9H2O
H   1222,5 kcal.mol1
2
114 g                    (libera) 1222,5 kcal
Resposta da questão 25:
[A]
I. C8H8 
1 g
EI
EI  10,72 kcal
II. C2H5 OH  3O2  2CO2  3H2O
H   326,7 kcal.mol1
46 g                    (libera) 326,7 kcal
1 g
EII
EII  7,10 kcal
1
O2  H2O
H   68,3 kcal.mol1
2
2 g                    (libera) 68,3 kcal
III. H2 
1 g
EIII
EIII  34,15 kcal
O hidrogênio é o que apresenta menor impacto
ambiental e maior vantagem energética (libera maior
quantidade de energia por grama queimado).
Resposta da questão 23:
[D]
Para que ocorra maior produção de gás cloro no tubo, o
–
–
–
equilíbrio Cℓ + CℓO + H2O
Cℓ 2 + 2OH deverá ser
deslocado para a direita. Isto significa que deve ocorrer o
–
–
aumento de Cℓ , CℓO (efeito íon comum) ou diminuição
–
de OH .
Dos compostos citados no enunciado, o HCℓ desloca o
equilíbrio para a direita, pois aumenta a concentração de
–
–
Cℓ e diminui a de OH .
Resposta da questão 24:
[A]
SIMULADO MODULAR – Tipo Unesp
Teremos:
30anos
30anos
30anos
19,2 
 9,6g 
 4,8g 
 2,4g
O tempo que resta é de 67 anos (90 anos – 23 anos já
passados).
Resposta da questão 26:
[D]
I. Afirmação incorreta. A queima dos combustíveis
carvão mineral, petróleo e álcool de cana-de-açúcar é
responsável por parte das emissões de SO 2 no
planeta.
II. Afirmação correta. Acredita-se que a presença na
estratosfera de partículas muito finas formadas a partir
do SO2 contribua para o resfriamento da Terra, por
bloquear parte da radiação solar.
III. Afirmação correta. A diminuição do pH da chuva pode
resultar na formação de um gás sufocante em piscinas
localizadas em regiões altamente poluídas pelas
–
emissões de SO2, pois o equilíbrio Cℓ2(g) + 2OH (aq)
–
–
CℓO (aq) + Cℓ (aq) + H2O (l) pode deslocar para a
esquerda.
Resposta da questão 27:
[D]
A reação CaCO3(s)  CaO(s) + CO2(g) é de análise ou
decomposição. Ela ocorre com absorção de calor, logo é
um processo endotérmico. O óxido de cálcio é básico,
em água ocorre a seguinte reação: CaO(s) + H2O(ℓ) 
Ca(OH)2(aq).
Resposta da questão 28:
[C]
História/Química
10
Análise das afirmativas:
(a) Incorreta. O experimento 5 apresenta maior
velocidade, pois a superfície de contato é maior do que
no experimento 6.
(b) Incorreta. O experimento 1 ocorre mais rapidamente
do que o 2, pois sua temperatura é maior e afeta a
velocidade da reação.
(c) Correta. O experimento 1 ocorre mais rapidamente do
que o 4, pois Ka em 1 é maior, ou seja, apresenta maior
quantidade de íons no sistema.
(d) Incorreta. O experimento 4 ocorre mais rapidamente
do que o 5, pois a temperatura da reação é maior.
(e) Incorreta. O experimento 3 ocorre mais rapidamente
do que o 6, pois apresenta maior valor de Ka.
Resposta da questão 29:
[B]
As estruturas do estrógeno e do bisfenol A são
dioxigenadas (apresentam dois átomos de oxigênio) e
apenas o estrógeno possui a função álcool. Ambas
possuem anel aromático, reagem com sódio metálico e
com NaOH(aq).
Observação: a fórmula do estrógeno não apresenta um
carbono pentavalente. A alternativa que melhor responde
ao teste é a B. Observe a estrutura do estrógeno (sem o
radical metil a mais):
Resposta da questão 30:
[A]
Carga positiva: + 2; carga negativa: - 1 - 1 = - 2;
distribuídas em quatro agrupamentos.
Temos + 2 – 1 – 1 = 0, equivale a Mg2 C 1C 1 .
SIMULADO MODULAR – Tipo Unesp
História/Química