REUNIÃO GETED – 22/08/2011
Texto: “A IMPORTÂNCIA DA DIDÁTICA PARA
A EFICÁCIA DA TUTORIA”
Eloíza da Silva G. de Oliveira; Lázaro Santos; Monique C. Louzada
(Universidade do Estado do Rio de Janeiro)
ADRIANA, JAKES, MARTA E ROSI
DISCUSSÃO DO TEXTO
• Conceituação de EaD;
• Consórcio CEDERJ;
“um processo desta natureza requer, por um
lado, agregar elementos quantitativos relativos
à qualidade do curso e, por outro lado, a
interpretação e a incorporação dos aspectos
qualitativos pelos diversos atores que
participam do processo institucional: docentes,
discentes e servidores técnico - administrativos.
EXPERIÊNCIA NO ÂMBITO DA UAB
EXPERIÊNCIA NO ÂMBITO DA UAB
Professor Especialista
Aluno
Orientador
Orient/Area
EXPERIÊNCIA NO ÂMBITO DA UAB
Depto de ADM
UAB
Colegiado de Curso
Coordenação de Curso
Coordenador de Tutoria
Tutor Presencial
Secretaria do Curso
Professores
Suporte Tec.
Secretaria dos Polos
Tutor a Distância
Refazer Percurso
Por Área do Conhecimento
Grupo de Estudos no Ensino de
Administração a Distância
Grupo de Estudos no Ensino de Administração a Distância
Gestão UAB
Graduação Adm. Pública
Avaliação
Gestão
Pós-Graduação
Curso Piloto
Políticas Públicas
Tutoria
Tecnologias
Ensino
Curso Administração 2006
Características atribuídas à Didática na
Educação a
Distância (p.08) :
O aluno estuda onde e quando desejar, a população é
dispersa, há separação física entre professor e aluno.
Menor interação social - separação entre professor e
aluno – importância maior do material didático, que será
o meio pelo qual o aluno terá acesso ao conhecimento.
Aprendizagem independente e autônoma – aluno mais
ativo em relação ao processo.
Vários tipos de docentes: o que elabora o material
didático, o professor tutor presencial e aquele que atua
totalmente à distância.
O tutor oferece suporte e orientação da aprendizagem.
Ensino via tecnologias de informação e
comunicação (TICs) – uso de ferramentas
tecnológicas de interação.
Ênfase na mediação através de variados recursos.
Comunicação diferenciada no espaço e no tempo
(síncrona e assíncrona).
Esforço direcionado em auxiliar o estudante a se
organizar e buscar o conhecimento em locais e
horários fixados por ele próprio.
Algumas considerações sobre a teoria e a
realidade encontrada na EAD.
Massificação do ensino. Como educar SEM PREJUDICAR A
QUALIDADE DE ENSINO? Desafios do Professor Tutor EAD.
Interação entre o professor presencial, professor da
Teleaula e professor tutor EAD.
Diminuição entre as distâncias que separam o Professor
Tutor EAD de seus alunos.
Trabalhos, atividades e provas: a batalha contra o Ctrl C
+ Ctrl V. A importância do diálogo entre todos os
docentes presentes na EAD.
Utilização das Redes sociais (Facebook, Ning, Twitter,
Orkut e etc.) para diminuir a “distância” que existe na
Educação a Distância.
Dificuldades/Colocações
Os recursos oferecidos na STE tais como internet,
abertura de atividades no programa linux e mesmo as máquinas
que apresentam problemas de funcionamento.
A interação entre os professores e os alunos – envolve
conhecimento do aplicativo utilizado.
O estímulo é importante: você terminou! Que bom. Pode
ajudar seu colega. Isso estimula a aprendizagem .
Construção do conhecimento: manter velhas estruturas,
resistência à inovação
Cursos a distância exigem muita responsabilidade –
cumprir as metas, não desistir.
A atuação mediadora
circunstâncias.
é
importante
em
todas
as
Temos dificuldade com alunos na construção
conhecimento – acostumam receber pronto
do
Quanto ao que cabe ao tutor, cabe também aos professores
regentes e da STE:
• Orientar os alunos a buscar soluções cabíveis para cada caso.
• Promover o trabalho colaborativo e cooperativo.
• Estimular o estudo em grupos.
• Estimular o estudante, para evitar a ocorrência de evasão.
Para que ocorra construção efetiva do conhecimento.
É necessário as mesmas formas de ver as coisas. Temos que estar
sempre estudando, inovando e, quando que ficar parado no tempo
foi a melhor opção?
O uso da tecnologia beneficia a educação tanto no ensino
presencial
quanto
à
distância.
O importante é que ambas possam contribuir para ampliar,
em qualidade e quantidade, as oportunidades
educacionais visando alcançar os mesmos fins da
Educação, p. 7
A didática a ser aplicada propõe características específicas
para cada situação, tanto presencial quanto a distância.
Estamos diante de grandes mudanças na educação, p.10.
COMUNICAÇÃO - APRENDIZAGEM
Na Educação a Distância, do mesmo
modo que na presencial, torna-se
fundamental a comunicação entre alunos
e professores para que a aprendizagem
ocorra, ou seja, a criação de um “espaço”
de aprendizagem.
Oliveira, Santos e Louzada (2008, p.3)
PAPEL DO TUTOR
•
•
•
•
•
•
Cabe ao tutor o papel de acompanhamento e
orientação acadêmica do aluno, principalmente no
que diz respeito a:
Organização e Administração do curso.
Problemas de ordem pessoal ou emocional.
Orientação dos alunos a buscar soluções cabíveis
para cada caso.
Promover o trabalho colaborativo e cooperativo.
Estimular o estudo em grupos.
Estimular o estudante, para evitar a ocorrência de
evasão.
Oliveira, Santos e Louzada (2008, p. 4-5)
VÁRIOS MECANISMOS DE
COMUNICAÇÃO
É possível afirmar que, embora o contato não se
dê face-a-face, ocorre até com mais constância
que no ensino presencial, pois os alunos têm à
sua disposição vários mecanismos para que
possam estar se comunicando com os tutores, de
acordo com as possibilidades de horário em
comum, uma situação que muitas vezes não
ocorre nos espaços das salas de aulas
tradicionais.
Oliveira, Santos e Louzada (2008, p.5)
O desafio do professor tutor é compreender não
só o domínio das tecnologias digitais e do
conteúdo, mas a superação de dificuldades no
campo pedagógico e inter-relacional dos alunos.
O professor tutor, atua como mediador,
incentivando os alunos a participarem, a refletirem,
orientando e ajudando na construção do
conhecimento.
CARACTERÍSTICAS DA MODALIDADE
PROFESSOR TUTOR
O professor tutor necessita de uma formação específica e habilidades
diferenciadas daquelas atualmente requeridas para a docência
presencial.
Formação específica:
•Constantemente atualizado com as modernidades oferecidas pelas
TICS
Habilidades:
• Se fazer presente no ambiente virtual, e acompanhar o processo de
aprendizagem vivido pelo aluno.
O tempo necessário para acompanhar o processo de ensino e
aprendizagem vivido pelo aluno compromete a minha atualização
com as modernidades oferecidas pelas Tecnologias de Informação
e Comunicação.
CONTEÚDO DA
DISCIPLINA
(Problemas de ordem
pessoal)
AULA PRESENCIAL
AVA
Contato com o grupo
Contato individual
Tempo limitado
Tempo ilimitado
Obrigada!
Obrigado!
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