CURSO DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO
DISCIPLINA: EMP I
4ª FASE
Empreendedorismo I
Do Startup ao Empreendedor Corporativo
FUCAP
Missão:
Ser uma instituição de excelência na Educação Superior, capaz
de desenvolver o potencial realizador das pessoas, cidadãos
sadios, habilitados para a profissão e para a vida integrados com
a comunidade.
Apresentação
Apresentação Pessoal
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Nome
Atividade Profissional
Idade
Expectativas com a disciplina e com o curso.
O que é Empreendedorismo?
Plano de Ensino
Prof. Thiago Francisco – Dados acadêmicos (2011)
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Bacharel em Administração
Pós-Graduado em Gestão por Competências
Especialista em Educação Superior – OUI/ IGLU
Mestre em Administração da Educação Superior - UFSC
Doutorando – EGC/UFSC
Bolsista CAPES/CNPq: Administração Universitária – Teoria e
Prática – INPEAU/UFSC
Plano de Ensino
Prof. Thiago Francisco – Dados acadêmicos (2011)
• Avaliação e Critérios de qualidade para a EAD - CAPES
• Revista REID – Universidade Jaen – Espanha
• Corpo Editorial de Revistas Científicas
• Colaborador do Livro: Empreendedorismo e desenvolvimento
sustentável – visão global e ação local.
Plano de Ensino
Prof. Thiago Francisco – Profissionais (2011)
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Coordenador de Avaliação e Inteligência Institucional - FUCAP
Professor - Graduação
Professor - Pós-Graduação
Consultor e Assessor para IES
Colaborador para assuntos acadêmicos da AMPESC
Plano de Ensino
Prof. Thiago Francisco – Profissionais (2011)
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Pesquisador do INPEAU - UFSC
Avaliador cadastrado no MEC/INEP
Membro fundador do núcleo sul catarinense da SBGC
Membro do Fórum Nacional dos Ouvidores Universitários
Membro e Colaborador do FÓRUM Acadêmico - ABMES
CURSO DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO
DISCIPLINA: TGA I
1ª FASE
Plano de Ensino
Planejando o Semestre
Plano de Ensino
Ementa
Comportamento organizacional. Cultura e comportamento do
empreendedor. Efeitos da Educação sobre a criatividade e
inovação.
Plano de Ensino
Objetivo Geral
Demonstrar, aprimorar e aplicar um conjunto de conceitos, métodos e
teorias na área do empreendedorismo.
Plano de Ensino
Objetivos Específicos
• Desenvolver o universo conceitual e a capacidade analítica e prospectiva dos
participantes, através da assimilação dos fundamentos teóricos e práticos;
• Estabelecer uma analise critica dos fundamentos básicos do empreendedorismo;
• Estabelecer as características, perfil, a cultura e o comportamento do
empreendedor.
Plano de Ensino
Conteúdo Programático
• Planejamento do semestre – Plano de Ensino.
• A perspectiva da Era do Conhecimento.
• O processo empreendedor.
• Competências Empreendedoras
• Ideias e oportunidades- Modelo de Geração de ideias e de identificação de
oportunidades.
• Criatividade, Inovação – O funil da inovação.
• Inteligência Competitiva – Modelos e desenho do processo.
• Buscando assessoria para os negócios.
• O empreendedorismo corporativo.
• CANVAS: Modelagem de negócios
Plano de Ensino
Recursos
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Retroprojetor multimídia – Datashow.
Internet.
Atividades Extra-Classe
Biblioteca
Biblioteca virtual e pesquisas empíricas em bases de dados.
Plano de Ensino
Atendimento aos acadêmicos
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[email protected]
[email protected] - MSN
48-9161-7521
Twitter.com/admthiagohaf
Facebook.com – Thiago Francisco
Plano de Ensino
Notas (2011)
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PDI
PD II
Seminário – Empreendedores catarinenses.
Nota Extra – Apresentação de Artigos.
Prova Substitutiva
Exame Final
Plano de Ensino
Bibliografia Básica (2012)
• DORNELAS, José Carlos Assis. Empreendedorismo: transformando ideias
em negócios. 3. ed. São Paulo: Elsevier, 2008.
• ___________. Empreendedorismo além do plano de negócio. 1. ed. São
Paulo: Atlas, 2007.
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• SERTEK, Paulo. Empreendedorismo. 4. ed. Curitiba: IBPEX, 2007.
Plano de Ensino
Bibliografia Complementar (2012)
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CHIAVENATO, Idalberto. Empreendedorismo: dando asas ao espírito empreendedor.
São Paulo: Saraiva, 2004.
DOLABELA, Fernando. O Segredo de Luísa: uma idéia, uma paixão e um plano de
negócios. São Paulo: Cultura Editores Associados, 1999.
__________. Oficina do empreendedor: a metodologia de ensino que ajuda a
transformar conhecimento em riqueza. São Paulo: Cultura Editores Associados,1999.
__________. Empreendendo novos negócios em corporações: estratégias, processo e
melhores práticas. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2008.
HISRICH, Robert D. Empreendedorismo. Porto Alegre: Bookman, 2004.
Plano de Ensino
Aspectos disciplinares (2011)
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Chamada – 20h20m
Ausência da aula – Justificativa
Conversas paralelas
Horário de saída – 22h30m????
Faltas
Notas
Relação Ganha – Ganha
CURSO DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO
DISCIPLINA: TGA I
1ª FASE
Administração – Conjuntura
Profissional
Compreendendo a dinâmica da Profissão
Administração
Dados da conjuntura
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402.436 Vagas
877.266 Candidatos Inscritos
2.369 - Cursos – 1000 em IES privadas
910.956 - matriculas
188.441 - Ingressantes
Concluintes: 112.678
Administração
Dados da conjuntura
• É o curso mais procurado da Educação Superior Brasileira – Presencial e
EAD
• É o curso com o maior potencial empregador – áreas abrangentes
• É a ciência que orienta as principais práticas profissionais
• Atenção a Geração Y e a Geração Facebook
• Novo perfil organizacional
Administração
Algumas competências
• O administrador prevê, planeja, organiza, comanda e controla o
funcionamento da máquina administrativa - privada ou pública - visando
aumentar a qualidade, produtividade e rentabilidade do negócio.
• Determina as linhas gerais de organização, elabora as diretrizes
estratégicas de sua área de competência, planeja e conduz a utilização
eficaz dos recursos humanos, equipamentos, material, serviços e capital.
Administração
Algumas competências
• Atua no planejamento das atividades em direção aos objetivos
preestabelecidos da empresa e efetua o controle, corrigindo distorções,
avaliando o desempenho e aprimorando o próprio planejamento.
• Presta serviços de assessoria e/ou consultoria, orienta e controla as
atividades de um, de vários ou de todos departamentos da organização, e
exerce funções de chefia ou de direção intermediária ou superior
Administração
Algumas competências (2011)
• Elabora laudos, projetos, pareceres, relatórios, arbitragens, planos e
estratégias em situações que requeiram conhecimentos, a fim de manter
uma estrutura administrativa que permita a exploração eficiente e eficaz
dos recursos da empresa.
Cuidado com o desenvolvimento e gerenciamento de
produtos/serviços – Produção de tecnologia
O Administrador e na Organização da Era do
Conhecimento
Bases Introdutórias sob o lume estratégico
CARACTERÍSTICAS DAS ORGANIZAÇÕES
Aspectos introdutórios:
Hall (2004); Cury (2005); Cervantes, Panto e Kloeckner (2008)
Humanas
• Objetivos
• Objetivos
• Objetivos
Operacionais
Sistêmicas
SOCIEDADE
CARACTERÍSTICAS DAS ORGANIZAÇÕES
Aspectos introdutórios: Santos (2008); Cruz (1998)
COMPETÊNCIAS
OPERACIONAIS
HUMANAS
SISTÊMICAS
OBJETIVOS
EVOLUÇÃO DAS ORGANIZAÇÕES
Aspectos introdutórios
Do Conhecimento
Contemporânea
Modernidade
Tradicional
Convite a Reflexão
Did you Know?
Representatividade da era do conhecimento
Evidências
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

1991: o PIB mundial de serviços superou o da indústria
A internet duplica a cada 15 dias
Google: 83 milhões de sites com conteúdo sobre Knowledge Management
Google, Intel e Sony criam a Google TV, que permite ver TV e navegar na Internet
simultaneamente
YouTube anuncia inserção de 24 horas de novos vídeos a cada minuto
UFRGS cria curso superior de Nanotecnologia para a convergência tecnológica
Representatividade da era do conhecimento
Globalização
Internet
A Wall-Mart
e o fim do
impossível
Tudo é doxa!
Noologia
sem logia
iBook
Nova
Cosmologia
Nanotecnologia
Geração Y
A Organização na era do conhecimento
Pressupostos

Era do conhecimento – Novos Paradigmas organizacionais

Enseja o conhecimento como principal ativo da organização

O conhecimento é inerente ao individuo - sistêmicos

Construção do aprendizado – Inteligência competitiva
Stewart (1997); Sveiby (1998); Nonaka e Takeuchi (1997)
A Organização na era do conhecimento
Epistemologias

Cognitivista: Sistemas abertos - Vantagem competitiva

Conexionista: Experiências a partir da identidade organizacional

Autopoiéticas: sistemas abertos ou fechados - estrutura complexa e mutável
França (2008)
A Organização na era do conhecimento
Objetivos

Construir, disseminar e sistematizar conhecimentos

Consolidar a nova economia

Estruturar as construções cognitivas
Mariotti (apud Santos 2008); Stewart (1998); Skyrme (1998)
A Organização na era do conhecimento
Características




Complexidade dinâmica
Mobiliza potenciais criadores e transformadores – C.H.A
Inteligência competitiva
Conhecimento como ativo
Mariotti (apud Santos 2008); Stewart (1998)/ Skyrme (1998)
Inteligência Competitiva
Abordagem propedêutica

Conhecimento versus objetivos

Monitoramento estratégico constante

Construtivismo imperativo
Mariotti (apud Santos 2008); Stewart (1998);Skyrme (1998); Alfeis (2008),
Inteligência Competitiva
Epistemologia

Tecnologia da informação e visão sistêmica

Aprendizagem organizacional

Aplicação do conhecimento em função de um Resultado

Integração entre macro e micro ambiente
Chen e McQueen (2008); Kelley, Blackman e Hurst (2007); Dalfofo (2007)
Inteligência Competitiva
Keywords
Conhecimento
Semântica
Design
Semiótica
Transferência
Mariotti (apud Santos 2008); Stewart (1998);Skyrme (1998); Alfeis (2008),
Inteligência Competitiva
Definição
“...determinar ferramentas que posicionem as atividades organizacionais
efetivas.... estruturar e disseminar dados, informações e conhecimentos a
partir da construção cognitiva vinculada ao entendimento dos processos
da organização em função do mercado...”
Mariotti (apud Santos 2008); Stewart (1998);Skyrme (1998); Alfeis (2008),
Organização na Era do Conhecimento
ensina
desenvolve
enfrenta
aprende
dificuldade
experimenta
transparente
inspira
gosta de
desafios
proativa
opera em rede
reflete
tem memória
gosta de
mudanças
FOCADA NO RECURSO CONHECIMENTO
Quais as principais necessidades dessa nova
Organização?
A formação do Administrador
Competência
Considerações heurísticas
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


Determinado pela complexidade, caos e incerteza
Direciona uma abordagem sistêmica na organização
Orienta os processos decisórios
Consolida os ativos intangíveis
Competência
C
Prahalad e Hamel (1990)
H
A
Conhecimentos
Habilidades
Atitudes
Santos (2008); Cripe e Mansfield (2003); Mclagan (2000)
Saber
Saber fazer
Querer fazer
O que sabemos,
mas não
necessariamente
colocamos em
prática.
O que praticamos,
temos experiência
e domínio sobre.
As características
pessoais que nos
levam a praticar ou
não o que sabemos
e conhecemos.
OS PROFISSIONAIS DO CONHECIMENTO
SOLUÇÃO DE
PROBLEMAS
FASE C(RISE)
NOVA ALAVANCAGEM
FASE B
PONTO DE RUPTURA
FASE A
ALAVANCAGEM DA COMPETÊNCIA
PELO CONHECIMENTO
TEMPO
Lima (2010)
O Novo perfil do Administrador
O Empreendedor na era do
conhecimento
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
Necessidade de realização
Necessidade de autonomia a
independência
Tendência criativa
Propensão a riscos
Impulso a determinação
Autonomia
Inovação
Proatividade
O Empreendedor na era do
conhecimento
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




São otimistas e apaixonados pelo que
fazem
Dedicados
Fazem a diferença
São líderes e formadores de equipes
São visionários
Sabem tomar decisões
Competitivos
Briley e Musyka (2001) ; Rosa e Morales (2010) ; Dornelas (2001)
Considerações Finais: A era do Conhecimento
CRIAM VALOR PARA A SOCIEDADE
Considerações Finais: Administrador X OSM
“...Melhor do que prever o futuro, é criá-lo...”
Peter Drucker
Este é o meu melhor palpite, minha doxa!
Este é o modo como vejo as coisas!
Atividade I
Próxima Aula:
• Grupos de 4 acadêmicos.
• Cara grupo tem 15 minutos para apresentar um artigo sobre o
tema: Gestão do Conhecimento e sua relação com o
Empreendedorismo.