Externato Infante D. Henrique
4709‐008 RUÍLHE www.eidh.eu Projecto aprender a estudar
COMO TIRAR APONTAMENTOS 1 ‐ Como tirar bons apontamentos 1.1 ‐ A importância de tirar bons apontamentos Para podermos ter acesso à informação que seleccionamos, é importante que se faça um registo escrito, isto é, que se tirem apontamentos. Para além de poderes recorrer a informações seleccionadas e organizadas, tirar apontamentos tem muitas outras vantagens: •
implica que estejas atento ao que ouves e ao que lês. De facto, para tirares apontamentos, tens de estar muito concentrado; •
aprendes a seleccionar o que é essencial; •
exercitas actividades mentais muito importantes: a análise e a síntese; •
treinas a escrita; •
reténs as informações com mais facilidade, porque escreves quando ouves ou lês; •
aprendes melhor a estrutura do tema que é exposto; •
economizas tempo quando tens de fazer revisões para testes e exames; •
aprendes melhor e mais depressa, porque o registo de apontamentos implica empenho e esforço. NÃO TE ESQUEÇAS: • A actividade de tirar apontamentos ajuda‐te a aprender muito melhor, para além de facilitar as revisões para testes e exames. 2 ‐ Bons apontamentos: como fazer? Os bons apontamentos são os que, respeitando a exposição original – escrita ou oral ‐, exprimem por palavras próprias as ideias mais importantes de um dado tema. É a utilização de um discurso próprio – isto é, quando utilizas palavras tuas – e a organização das informações que se registam que facilitam a compreensão e a assimilação da matéria. Por isso, é importante que, quando tirares apontamentos de uma aula, de um texto ou de um livro, tenhas a preocupação de interligar as frases, registar os exemplos que as tornam mais claras. A fim de serem facilmente apreendidos, deves utilizar frases e expressões curtas. Para assegurares apontamentos de qualidade deves preocupar‐te com vários aspectos: a)
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O material de registo; Organizar uma página; Como captar o máximo de informação; O que registar; Estruturar a informação. a) O material de registo Aconselhamos‐te que uses cadernos com o formato A4, porque te permitem organizar e visualizar melhor os apontamentos. Uma das alternativas é o recurso a um caderno independente para cada disciplina que tem a vantagem de manter o material todo junto, evitando‐se que se perca. Outro material utilizado é o caderno de argolas, ou a capa com separadores para as várias disciplinas. Uma desvantagem na utilização deste material é a possibilidade de se poder perder folhas. Convém, por isso, escrever no cimo da folha o nome da disciplina e a data, numerar as páginas e ter muito cuidado para evitar o extravio e a desordem. A grande vantagem é o facto de se poder acrescentar informação, inserir apontamentos de uma aula a que se faltou, integrar sínteses, esquemas, notas de consulta, etc. Outra vantagem reside no facto de teres todo o teu material junto, sendo menos provável o esquecimento de um caderno em casa. NÃO TE ESQUEÇAS: Deves registar os teus apontamentos de forma organizada e em cadernos que te permitam, sempre que precises, consultar as tuas notas facilmente. O tipo de caderno que vais usar é uma opção que deves fazer tendo em conta os teus hábitos. Avalia sempre se a tua escolha é a melhor. B) Como organizar uma página A regra fundamental é não encher a página com notas. É muito importante deixar espaços em branco para poderes completar os teus apontamentos com os de outros colegas, inserir subtítulos, fazer sínteses ou esquemas, resumos, acrescentar outras informações. Se deixares uma linha em branco após cada parágrafo, permites que os apontamentos “respirem”. Dividir uma página Uma das formas mais utilizadas de se organizar uma página consiste em dividi‐la com um traço vertical, deixando uma margem de cerca de um terço do lado esquerdo da página. A parte direita será reservada para o registo dos apontamentos e a parte esquerda para comentários, subtítulos, pequenos esquemas, conceitos‐chave, informações extra, etc. No fundo da página, pode ser deixado um espaço para registar indicações bibliográficas ou ligações que se possam fazer, mais tarde, com outros conhecimentos. c) Como captar o máximo de informação; É fundamental, para quem tira apontamentos, captar o máximo de informação, o que só é possível se se escrever depressa. Por isso, é necessário recorrer a abreviaturas nos apontamentos. Não o faças nos testes ou exames, nem mesmo em trabalhos. Lembra‐te que só deves utilizar sinais que identifiques bem, para compreenderes o seu significado quando leres os apontamentos. NÃO TE ESQUEÇAS: Quanto mais depressa escreveres, mais hipóteses tens de tirar melhores apontamentos, porque podes registar mais informações. O recurso a abreviaturas permite‐te aumentar a velocidade da escrita. Assegura‐te de que utilizas sinais que depois consegues reconhecer! D) O que registar É importante, no processo de tirar apontamentos, uma operação mental que consiste em seleccionar o que é importante, isto é deves, registar as ideias e os dados essenciais, excluindo o que é acessório. Poderá ser útil incluir exemplos que ajudem a compreender os conteúdos. Ao escreveres os teus apontamentos, deves utilizar terminologia própria, ou seja, deves traduzir por palavras tuas o que ouves ou lês. Usar vocabulário próprio exige exercício e prática, sendo mais fácil se o assunto te for familiar. NÃO TE ESQUEÇAS: Não te deves preocupar em escrever tudo o que ouves ou lês! Registar o essencial, excluir o que é secundário, é a regra básica para quem tira apontamentos. E) Estruturar a informação Só podes considerar que tens bons apontamentos se a informação recolhida for organizada, se as ideias estiverem estruturadas. Assim, ser‐te‐á muito mais fácil memorizar a matéria e preparares‐te para elaborar respostas bem construídas nos testes e nos exames. Uma técnica a que podes recorrer consiste em escrever títulos e subtítulos como forma de classificar as várias partes de um assunto. Sublinhar as ideias principais, as palavras‐chave, é também uma forma de organização. Podes assinalar à margem o que não compreendes‐te, colocando um ponto de interrogação, ou escrever as palavras‐chave, isto é, as ideias principais sobre o assunto. Apontamentos nivelados Pode‐se para além de se registar as ideias à medida que vão sendo apresentadas, assinalar o seu grau de importância, estabelecendo uma hierarquia. Esta técnica implica uma grande capacidade de análise e síntese, sendo mais acessível se dominas o assunto. É muito importante que releias os apontamentos e os organizes. Há muitas formas de o fazer: •
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Sublinhar o que é essencial; Registar nas margens os conceitos‐chave; Inserir, nos espaços que deixaste livres, títulos e subtítulos que podes sublinhar a cor diferente; Numerar, se for caso disso, sequências, factos, fenómenos, acontecimentos, etc; Fazer esquemas. Esta actividade de estruturação da informação pode ser aplicada ao passares os apontamentos a limpo. Deves proceder a este trabalho o mais depressa possível: é‐te mais fácil reconstituir o que ouviste ou leste há pouco tempo e, por isso, é maior a possibilidade de escreveres um texto bem apresentado e com sentido. Por outro lado, aprendes o assunto melhor, o que, no caso de ser uma aula, é fundamental para a compreensão da aula seguinte. NÃO TE ESQUEÇAS: Para além de procurar tirar apontamentos utilizando vocabulário próprio, deves organizar a informação que registaste. A organização facilitará a compreensão da matéria e as revisões que precises de fazer. 3 – Vamos tirar apontamentos 3.1 Tirar apontamentos de uma aula Mesmo que os conteúdos que o professor expõe estejam incluídos em livros que podes consultar, é importante reconheceres os aspectos a que ele dá mais importância, a forma como organiza a matéria, os exemplos que utiliza, etc. Além disso, quando tiras apontamentos de uma aula, asseguras a tua atenção. Ao registares notas daquilo que ouves, tornas‐te activo, o que te ajuda a concentrares‐te. Por outro lado, quando escreves as tuas notas já estás a proceder a uma selecção da informação que estás a ouvir, registando o que é essencial, assinalando o que não entendes, já organizas de modo pessoal o conteúdo do discurso do professor, e esta actividade facilita a assimilação dos conhecimentos, isto é aprendes melhor. Escutar / Compreender / Registar / Rever Para tirar apontamento de uma forma eficaz, terás de: escutar, compreender, registar e, depois, rever. Escutar: Grande parte da aprendizagem relaciona‐se com o que o professor expõe durante as aulas. Por isso, é fundamental que escutes atentamente o professor. Compreender: só se pode tirar apontamentos se se entender o que é dito. Tirar apontamento não é um mero registo do que se ouve. Implica compreensão, uma elaboração mental, para que se escreva o que é essencial de uma forma sistematizada. Registar: nos apontamentos só deve ser registado o que é essencial, isto é, as ideias principais o que implica uma selecção daquilo que se ouve. O registo envolve uma sistematização dos conhecimentos. Rever: é importante que releias os apontamentos que tiraste de uma aula o mais depressa possível, pois assim poderás verificar se compreendeste tudo bem. É nesta revisão que vais identificar o que não percebeste, corrigir erros, detectar informações que não captaste, reconhecer dúvidas. Sempre que possível, deves, ao rever os apontamentos, sintetizar em poucas linhas o fundamental da aula, clarificando conceitos. NÃO TE ESQUEÇAS: Tirar apontamentos não se reduz à reprodução do que se ouve ou lê. Escutar atentamente é o primeiro passo para se aprender o conteúdo da informação que é transmitida. Compreender o conteúdo do que se ouve é a base para se seleccionar as ideias principais que se registam. A revisão rápida dos apontamentos possibilita que o completes eficazmente e que assimiles melhor os conhecimentos. 3.2 Tirar apontamentos de um texto A primeira actividade a desenvolver antes de começar a tirar apontamentos de um texto é lê‐
lo na sua totalidade, para apreender a sua estrutura, o seu sentido de conjunto. Se dominas bem o assunto e se o texto é acessível, vais analisando o texto à medida que o vais lendo, sublinhando o que consideras essencial. Se o tema te é desconhecido, se o texto é denso e difícil, faz uma leitura rápida dando especial atenção aos títulos, frases e palavras em destaque e a esquemas. Depois de primeira leitura analisa cada uma das partes que constituem o texto, Na segunda leitura, é importante que, antes de começares a redigir as tuas anotações, sublinhes o texto. Sublinhar Sublinhar um texto será um modo de tornar a leitura mais proveitosa, rápida e eficaz. Um texto sublinhado constitui uma preciosa ajuda, porque te permite: •
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Uma maior concentração durante a leitura; Captar as ideias principais do texto, dado que tens de as seleccionar; Distinguir as ideias principais das ideias secundárias; Localizar rapidamente os diferentes conceitos; Compreender a estrutura lógica do texto; Facilitar a tarefa de tirar apontamento, fazer resumos, organizar esquemas; Fazer revisões em menos tempo; Desenvolver capacidades intelectuais, como a análise e a síntese. O que se deve sublinhar O que deve ser sublinhado são as informações fundamentais. Deves procurar realçar o que +e mais importante sobre o assunto, o que é essencial é o imprescindível para a compreensão de uma determinada parte do texto. Deves escolher conceitos‐chave, designações técnicas, frases de síntese. Quando sublinhar Numa primeira leitura do texto, ficas com uma ideia geral do assunto e avalias o seu grau de dificuldade. Será numa segunda leitura que deves destacar os dados mais importantes da cada parte do texto, deves ir sublinhando à medida que vais lendo, e apenas se deve sublinhar depois de se ter percebido o que se leu. Como sublinhar A utilização de várias cores pode ajudar aqueles que estão a treinar a técnica. Podes usar, por exemplo, uma cor para as ideias principais e outra para as ideias secundárias. Com o treino, as cores podem ser substituídas por diferentes tipos de linha para diferentes situações (linha recta, ondulada, tracejada, etc). Assim, podes utilizar: ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ Linha recta para as ideias principais Linha ondulada para as ideias secundárias Linha tracejada para exemplos e para fazer sobressair pormenores Caixilho para os títulos principais Utilização de sinais É muito útil acompanhar os sublinhados com sinais que se registam nas margens da página. Podes, por exemplo, utilizar uma seta junto às afirmações que te parecem mais importantes. Cabe a cada um escolher o conjunto de sinais e de situações que lhe estão relacionadas. As notas laterais Podes enriquecer a tua actividade registando anotações na margem: escrevendo o conceito que é definido no texto ou sintetizando o conteúdo fundamental de um dado extracto. O importante é que vais compreender melhor o texto, demorarás mais tempo a ler e a sublinhar, mas ficarás a perceber melhor o sentido do texto, os conceitos‐chave. NÃO TE ESQUEÇAS: Quando tiveres de tirar apontamentos de um texto, segue as etapas que te sugerimos: lê o texto na totalidade e em seguida sublinha as ideias principais. 3.3 Tirar apontamentos de um livro A primeira actividade deve ser consultar o índice. Será a partir do índice que irás seleccionar o capítulo ou capítulos que mais interessam. Fazer fichas Registar as notas de um livro em fichas é uma tarefa muito útil, porque te permite consultar os dados que recolheste com facilidade. Esta actividade é muito importante porque um bom ficheiro de fichas bibliográficas e de fichas de leitura é um importante recurso para consultas posteriores. Ficha bibliográfica – encontrarás, numa das primeiras páginas do livro, uma ficha técnica de onde podes retirar os dados que precisas. •
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Autor: Escreve‐se o apelido em maiúsculas, seguido do primeiro nome, separado por uma vírgula. Título: escreve‐se em itálico. No final, põe‐se um ponto ou uma vírgula. Volume: utiliza‐se a numeração árabe. Edição: deve ser indicado o número da edição. Colecção: a designação deve constar entre aspas. Local de edição: deves indicar o local de edição. Editor: deve ser indicado o nome da editora sem recorrer a abreviaturas. Data: deve ser indicada a data de edição. No caso de a data não constar no livro escreves: s/d. No fim de um trabalho deves apresentar a título e o autor dos livros que consultaste, isto é, a bibliografia a que recorreste. Exemplo: TOWNSEND, Susan. As Confissões de Adrian Mole & C.ª. Lisboa: Difel, 1994. 3.4 Tirar apontamentos de um artigo Tirar apontamento de um artigo, de um jornal, ou de uma revista é uma técnica que segue todas as instruções que indicámos para os textos. Deves ter muito cuidado, de modo a distinguir claramente o que são apontamentos e o que são transcrições. Tirar apontamentos é traduzir por palavras nossas o que lemos ou ouvimos. Transcrever é copiar, por extenso, uma parte de um texto. No caso de se fazer uma transcrição deves evitar que seja longa: selecciona o que mais interessa. 3.5 Tirar apontamentos de uma visita de estudo Antes da visita deves recolher e analisar toda a informação fornecida pelos professore, porque o que vais ver terá então mais significado para ti e ser‐te‐á mais fácil produzir o trabalho final. Deves levar um caderno e ir registando os dados transmitidos ou pelos professora ou por guias. Escreve também as tuas impressões pessoais sobre o que observas, porque é importante que exprimas as tuas opiniões. Recolhe, no local, folhetos e pequenas brochuras que contêm dados úteis sobre os locais que visitas. Convém que revejas as notas que tiraste o mais depressa possível, para ser mais fácil reconstituir os aspectos fundamentais da visita. 3.6 Tirar apontamentos de um filme Antes de veres o filme, o professor justifica a razão que o leva sugeri‐lo. Nessa altura, podes já registar numa folha alguns tópicos que orientarão o teu trabalho. À medida que vais vendo o filme, podes ir tomando notas que, depois, organizarás num texto. Podes organizar as tuas notas dividindo, por exemplo, a página em duas partes: na da esquerda, registas as imagens ou situações que queres recordar; na da direita, os comentários que uma situação te sugere. O trabalho que apresentares ao professor deve incluir a ficha do filme onde deverão constar os seguintes dados: Título original: Título em português: Realização: Interpretes: Argumento: Ano da produção: Exemplo The Mask A Máscara Charles Russel Jim Carey, Peter Greene, Amy Yasbeck Mike Werb 1994 3.7 Tirar apontamentos de um colóquio É útil consultar previamente o folheto que normalmente é distribuído, porque tem dados sobre os conferencistas e sobre os assunto a tratar. Deves iniciar os teus apontamentos escrevendo: •
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Tema da conferência; Data; Título da intervenção; Nome do conferencista; Local de realização da conferência Sempre que possível relaciona o que ouves com o que sabes sobre o assunto. NÃO TE ESQUEÇAS: Tirar apontamentos de um colóquio ou conferência não só te permite estar atento ao que está a ser exposto, como os dados que registares te poderão ser úteis para aulas, trabalhos ou outras situações futuras. 3.8 Tirar apontamentos de um programa de TV São vários os programas de TV que se relacionam com temas abordados por diferentes disciplinas. Se tiveres oportunidade, grava o programa, porque te permite revê‐lo ou emprestá‐lo aos teus colegas. Nos apontamentos que tirares, deves sempre registar: •
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O título ou o tema do programa; O nome dos intervenientes; O nome do realizador; A data e a hora em que foi transmitido; O canal em que foi transmitido. 3.9 Tirar apontamentos da Internet Deves ser muito rigoroso quando procedes a buscas na Internet. Aqui vão alguns conselhos: •
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Define claramente o que queres procurar; Dentro do assunto geral, selecciona o aspecto sobre o qual desejas obter informação; Recolhe, antes de iniciar a busca, informações sobre os sites que tratam do tema; Ao consultar um site, tem sempre presente a informação que pretendes encontrar; Explora só os links que efectivamente têm a ver com a tua pesquisa; Regista o endereço dos sites de onde recolheste as informações; Regista a data em que fizeste a consulta; Se encontrares um texto significativo, faz o seu download e imprime‐o. O registo data em que fizeste a consulta é essencial porque os materiais que recolhemos na Internet são frequentemente modificados, melhorados, reorganizados e até suprimidos. Exemplo: Galileu Lalilei. In Infopédia. Porto: Porto Editora, 2003‐2007 (consulta 2007‐08‐01). NÃO TE ESQUEÇAS: A Internet é uma fonte inesgotável de informação. Podes e deves recorrer a este novo meio, tendo sempre em atenção que deves controlar o tempo e o tipo de consulta. Regista as informações mais importantes, bem como o endereço do site consultado. Texto de apoio ao estudo baseado na obra Como Tirar Apontamentos e Fazer Esquemas de Manuela Matos Monteiro PORTO EDITORA