CIÊNCIA
&
CONHECIMENTO CIENTÍFICO
PROF. ROGÉRIO JOSÉ DE ALMEIDA
O QUE É CIÊNCIA?
* O desenvolvimento do conhecimento humano
está intrinsecamente ligado à sua característica
de viver em grupo, ou seja, o saber de um
indivíduo é transmitido a outro, que, por sua vez,
aproveita-se deste saber para somar outro.
Assim evolui a ciência.
* No século XIX (anos 1800) a ciência passou a
ter uma importância fundamental. Parecia que
tudo só tinha explicação através da ciência.
Como se o que não fosse científico não
correspondesse à verdade. Na sociologia
Augusto Comte (Positivismo); na Economia, Karl
Marx (Materialismo-Dialético); Charles Darwin
(Teoria da Evolução).
* Nesse sentido, a ciência passou a assumir uma
posição quase que religiosa diante das
explicações dos fenômenos sociais, biológicos,
antropológicos, físicos e naturais.
* Portanto, Ciência é uma sistematização de
conhecimentos, um conjunto de proposições
logicamente
correlacionadas
sobre
o
comportamento de certos fenômenos que se
deseja estudar: “A ciência é todo um conjunto de
atitudes e atividades racionais, dirigidas ao
sistemático conhecimento com objeto limitado,
capaz de ser submetido à verificação”.
AS CIÊNCIAS POSSUEM
* Objetivo ou finalidade: Preocupação em distinguir a
característica comum ou as leis gerais que regem
determinados eventos.
* Função: Aperfeiçoamento, através do crescente acervo
de conhecimentos, da relação do homem com o seu
mundo.
* Objeto material: Aquilo que se pretende estudar,
analisar, interpretar ou verificar, de modo geral.
* Objeto formal: O enfoque especial, em face das
diversas ciências que possuem o mesmo objeto
material.
CIÊNCIA E IDEOLOGIA
* Em certas épocas históricas, a ideologia foi apresentada
como uma visão do mundo. Uma ideologia era um conjunto
de crenças políticas, sociais, éticas que fixavam padrões
dentre dos quais podia se desenvolver a conduta de uma
pessoa ou uma classe social. Ex: Ideologia de Esquerda.
* Há um outro uso que é claramente pejorativo em relação ao
termo “ideologia”. Para muitos teóricos, a ideologia é uma
forma espúria e incorreta de conhecimento, ou pelo menos
de atitude, ante a realidade, em contraposição com a ciência.
* Nesse caso, a ciência seria o conhecimento real, objetivo,
verdadeiro. Por sua vez, a ideologia seria o conhecimento
ilusório, produzido por nossos condicionamentos de classe e
situação social, e, portanto, carentes da objetividade da
ciência.
A INSTRUMENTAÇÃO IDEOLÓGICA DA CIÊNCIA
* Certos preconceitos de origem ideológica podem
influir na obtenção de determinados resultados
“científicos”. Racismo (USA). (The bell curve)
1. Os negros são intelectualmente inferiores aos brancos, e por isso, menos
vocacionados ao sucesso na vida.
2. Isso é determinado por vários fatores, mas o predominante é genético. Há
pouco o que fazer.
3. O governo não deveria gastar bilhões de dólares na manutenção de
caríssimas escolas experimentais para negros e pobres. Eles não conseguirão
elevar intelectos que a biologia comprometeu.
4. O correto seria investir no aprimoramento da "elite cognitiva",
majoritariamente caucasiana, abençoada por uma natureza superior.
* Existem também sempre o risco de que o
conhecimento científico possa ser usado de maneira
ideologicamente implementada. Ex: Bomba atômica.
A NEUTRALIDADE CIENTÍFICA
* É sabido que, para se fazer uma análise
desapaixonada de qualquer tema, é necessário que
o pesquisador mantenha certa distância emocional
do assunto abordado.
* É preciso que o pesquisador tenha consciência da
possibilidade de interferência de sua formação
moral, religiosa, cultural e de sua carga de valores
para que os resultados da pesquisa não sejam
influenciados por eles além do aceitável.
CIÊNCIA E CONHECIMENTO CIENTÍFICO
* Conhecer é incorporar um conceito novo, ou
original, sobre um fato ou fenômeno qualquer. O
conhecimento não nasce do vazio e sim das
experiências que acumulamos em nossa vida
cotidiana,
através
de
experiências,
dos
relacionamentos interpessoais, das leituras de
livros e artigos diversos.
O CONHECIMENTO CIENTÍFICO E OUTROS TIPOS DE
CONHECIMENTOS
* Ex: Pequeno produtor rural e a indústria agrícola.
* Conhecimento vulgar ou popular, denominado sensocomum, não se distingue do conhecimento científico
nem pela veracidade nem pela natureza do objeto
conhecido: o que os diferencia é a forma, o modo ou o
método e os instrumentos do “conhecer”.
* O ideal de objetividade, isto é, a construção de
imagens da realidade, verdadeiras e impessoais, não
pode ser alcançada se não ultrapassar os estreitos
limites da vida cotidiana, assim como da experiência
particular.
* O conhecimento científico diferencia-se do popular
muito mais no que se refere ao seu contexto
metodológico do que propriamente ao seu conteúdo.
CONHECIMENTO EMPÍRICO (OU CONHECIMENTO
VULGAR, SENSO-COMUM OU POPULAR)
* É o conhecimento obtido ao acaso, após inúmeras
tentativas, ou seja, o conhecimento adquirido através
de ações não planejadas. Ou ainda,
•É o saber que preenche nossa vida diária e que se
possui sem o haver procurado ou estudado, sem a
aplicação de um método e sem se haver refletido
sobre algo.
CONHECIMENTO FILOSÓFICO
* É fruto do raciocínio e da reflexão humana. É o
conhecimento especulativo sobre fenômenos, gerando
conceitos subjetivos. Busca dar sentido aos
fenômenos gerais do universo, ultrapassando os
limites formais da ciência.
Exemplo:
"O homem é um erro de Deus ou Deus é um erro do
homem" (Friedrich Nietzsche)
CONHECIMENTO TEOLÓGICO
* Conhecimento revelado pela fé divina ou crença
religiosa. Não pode, por sua origem, ser confirmado
ou negado. Depende da formação moral e das crenças
de cada indivíduo.
Exemplo:
Acreditar que alguém foi curado por um milagre; ou
acreditar em Duende; acreditar em reencarnação;
acreditar em espírito etc.
CONHECIMENTO CIENTÍFICO
* É o conhecimento racional, sistemático, exato e
verificável da realidade. Sua origem está nos
procedimentos de verificação baseados na
metodologia científica.
* Pode-se dizer que estas formas de conhecimento
podem coexistir numa mesma pessoa: um cientista,
como por exemplo, um sociólogo, pode ser crente
praticante de determinada religião, estar filiado a
um sistema filosófico e, em muitos aspectos de sua
vida
cotidiana,
agir
segundo
conhecimentos
provenientes do senso comum.
CIÊNCIA TRANSDISCIPLINAR
* É possível dizer que em termos científicos vivemos ainda
no século XIX e que o século XXI ainda não começou.
* Já no século XVIII Rousseau perguntava: Há alguma razão
de peso para substituirmos o conhecimento vulgar que
temos da natureza e da vida e que partilhamos com os
homens e mulheres da nossa sociedade pelo conhecimento
científico produzido por poucos e inacessível à maioria?
Contribuirá a ciência para diminuir o fosso crescente na
nossa sociedade entre o que se é e o que se apresenta ser, o
saber dizer e o saber fazer, entre a teoria e a prática? Não.
* Duzentos e tantos anos depois, as nossas perguntas
continuam a ser as mesmas.
* Sendo assim, a Ciência pós-moderna e
transdisciplinar do século XXI propõe a
emergência de um paradigma, mas não
apenas um paradigma científico (o paradigma
de um conhecimento prudente), tem de ser
também um paradigma social (o paradigma de
uma vida decente).