PLANO DE MELHORIA TEIP - RECURSOS 2011-2012
Nome do agrupamento/escola não agrupada: Agrupamento de Escolas de Coruche
Código GIASE:
Instruções:
1. Insira apenas acções que justifiquem recursos adicionais TEIP.
2. Inscreva apenas uma acção em cada linha, preenchendo tantas quantas as necessárias.
3. Caso os recursos humanos adicionais sejam alocados a várias acções, indique a percentagem do tempo afecto a cada actividade (>20%).
Eixo
(seleccione o eixo
que enquadra a acção)
Acção
(descrição sumária)
Objectivos
(por tópicos e no máximo 3 por acção)
1. Apoio à melhoria das aprendizagens
Educação Pré-escolar em
itinerância: Do Bairro à Escola e da
Escola ao Bairro - Realização de
actividades de educação pré-escolar
nos bairros ciganos em regime de
“salas de vidro” e/ou espaços da
comunidade.
1. Apoio à melhoria das aprendizagens
Turma Aberta: Apoio
Combater o insucesso escolar nas áreas de Língua Portuguesa e
individualizado/ pequeno grupo na Matemática.
Língua Portuguesa e na Matemática
a alunos do 2º ano de 4 turmas do
Centro Escolar. A turma funciona
com 2 grupos que saem das suas
turmas de origem, diariamente, em
períodos alternados, para outro
espaço.
Ano Zero: Desenvolvimento de
Desenvolver os pré-requisitos para a obtenção de sucesso
competências ao nível da Educação educativo destes alunos no 1º ano de escolaridade.
Pré-Escolar para alunos da EB1
Azervadinha 2, tendo em conta que
nesta localidade não existe
J.Infância da rede pública e que a
maioria destas crianças ingressam
no 1ºciclo sem terem adquiridas as
competêcias do pré-escolar.
1. Apoio à melhoria das aprendizagens
DGIDC/DSIE/PROGRAMA TEIP
Sensibilizar as famílias de etnia cigana para a frequência da
Educação Pré-escolar;
Promover o desenvolvimento de competências essenciais
facilitadores do sucesso escolar da criança;
Experienciar vivências de aprendizagem inerentes à Educacação
Pré-escolar.
Indicadores de partida - Junho 2011
(quantificáveis)
Metas 2011-2012
(quantificáveis)
Intervenções em 2 bairros de etnia cigana em regime de "salas de
vidro"(realização de atividades de pré-escolar ao ar livre, em
contexto de bairro); 4 crianças matriculadas em JI e a frequentar.
Intervenções em 4 bairros de etnia cigana, sendo 2
em regime de "salas de vidro"(realização de
atividades de pré-escolar ao ar livre, em contexto de
bairro) e 2 em animação comunitária para
identificação de crianças que não frequentam a
Educação Pré-Escolar e encaminhamento para JI; 8
crianças matriculadas e a frequentar o JI.
Taxa (percentagem de alunos avaliados com nível positivo)
alcançada em Junho de 2011: Língua Portuguesa de 2º ano foi 83%
de sucesso; Matemática de 2º ano 85% de sucesso. Taxa de sucesso
no Centro Escolar 89% a Língua Portuguesa e matemática, ao nível
do 2º ano.
Taxa de sucesso (percentagem de alunos avaliados
com nível positivo) no 2º ano ao nível da Língua
Portuguesa 87%; Taxa de sucesso (percentagem de
alunos avaliados com nível positivo) no 2º ano ao
nível da Matemática 89%. Taxa de sucesso
(percentagem de alunos avaliados com nível
positivo) no Centro Escolar 95% , a Língua
portuguesa e Matemática, ao nível do 2º ano.
A meta definida para o ano 2010/2011 foi atingida a 100% dado que Aquisição de todas competências de Pré-escolar
os 4 alunos envolvidos na acção desenvolveram as competências da para os 6 alunos de 1º ano sem frequência de
Educação Pré-escolar.
Jardim de Infância.
20-01-2012
PLANO DE MELHORIA TEIP - RECURSOS 2011-2012
1. Apoio à melhoria das aprendizagens
Ação não incluída no projeto TEIP.
Apoio educativo aos alunos do 4º
ano com dificuldades a LP e Mat.
1. Apoio à melhoria das aprendizagens
Apoio e acompanhamento dos
Combater o insucesso escolar nas áreas de Língua Portuguesa e
alunos com dificuldades ao nível da Matemática.
língua portuguesa e da matemática
em regime de itinerância nas EB1s
de Azervadinha 2, Santana do Mato
e EBI/JI do Couço essencialmente
no 2º ano, a alunos de etnia cigana
e alunos de NEEs ao abrigo do
Decreto dede
LeiPátios:
3/2008
Alinea A, B e Combater a indisciplina/violência nos diferentes espaços escolares;
Animação
Dinamização
regular dos recreios e espaços
Criar contextos promotores do desenvolvimento pessola e
informais das escolas prioritárias;
social/aprendizagens em contexto não formal.
apoio à dinamização dos recreios
nas restantes escolas; apoio a
projectos
lúdicopedagógicos/dinâmicas
interculturais.
2. Prevenção do abandono, absentismo e
indisciplina
DGIDC/DSIE/PROGRAMA TEIP
Melhorar os resultados ao nível da Língua Portuguesa e da
Matemática no 4º ano de escolaridade.
Taxa de sucesso(percentagem de alunos avaliados com nível positivo- Taxa de sucesso (percentagem de alunos com
avaliação externa) do Agrupamento a Língua Portuguesa: 77,8%;
classificações A,B,C nas provas de aferição ) a Língua
taxa de sucesso(percentagem de alunos avaliados com nível positivo- Portuguesa 91%; taxa de sucesso (percentagem dos
avaliação externa) do Agrupamento a Matemática: 73,3%.Avaliação alunos com classificação A,B,C nas provas de
interna : Taxa de sucesso a Língua Portuguesa 4.ºano 90,9%; Taxa de aferição ) a Matemática 90.5%. Em fase de
sucesso a Matemática 4.ºano 85,5 %
conclusão.
Ao nível do 2º ano: Azervadinha:34% de sucesso(percentagem de
alunos avaliados com nível positivo) Língua Portuguesa;50% de
sucesso (percentagem de alunos avaliados com nível positivo)
Matemática.Santana do Mato:70% de sucesso (percentagem de
alunos avaliados com nível positivo) da Língua Portuguesa;70% de
sucesso (percentagem de alunos avaliados com nível positivo)
Matemática.Couço: 65% de sucesso (percentagem de alunos
avaliados com nível positivo)Língua Portuguesa; 65% de sucesso
(percentagem
deda
alunos
avaliados
comEDUCOR):
nível positivo)
Matemática.
Indisciplina
fora
sala de
aula(antigo
Número
de
ocorrências: 26; número de alunos envolvidos:20; nº de alunos por
ocorrência: 1 aluno com 4 ocorrências e 1 aluno com 2 ocorrências
Ao nível do 2º ano: Azervadinha:40% de sucesso
Língua Portuguesa;58% de sucesso
Matemática.Santana do Mato:78% de sucesso da
Língua Portuguesa;78% de sucesso
Matemática.Couço: 70% de sucesso Língua
Portuguesa; 70% de sucesso Matemática.
A meta inclui a Escola EBI/JI Couço.Com base no ano
anterior: Redução do número de ocorrências fora
da sala de aula em 5%;
20-01-2012
PLANO DE MELHORIA TEIP - RECURSOS 2011-2012
1 Educadora de Infância Grupo de
recrutamento 100 (52%)
Outros
Outros
Reforço
alimentar
Serviço de
limpeza
Material
consumível de
apoio às
actividade (200€)
Para desenvolvimento de actividades
1 Professor do grupo de
recrutamento 110 (100%)
Material
consumível de
apoio às
actividade (200€)
Para desenvolvimento de actividades
1 Professor Itinerante do grupo de
recrutamento 110 (25%)
Material
consumível de
apoio às
actividade (200€)
Para desenvolvimento de actividades
DGIDC/DSIE/PROGRAMA TEIP
Animador sócio-cultural 10%;
Técnico de serviço social 37%
Justificação
Aluguer de
monoblocos
Técnicos
Créditos horários
Docentes
Recursos adicionais
20-01-2012
PLANO DE MELHORIA TEIP - RECURSOS 2011-2012
Recursos que não foram fornecidos pelo TEIP
1 Professor Itinerante do grupo de
recrutamento 110 (75%)
1 Educadora de Infância (27%)
DGIDC/DSIE/PROGRAMA TEIP
2 Animadores Socioculturais
(47%, 37%)
1 Educadora Social (21% )
1 Técnico de Serviço Social (21%)
Material
consumível de
apoio às
actividade (200€)
Para desenvolvimento de actividades
Material
consumível (200€);
verba para
reposição (500€);
equipamento
(5.474,40€)
Para desenvolvimento de actividades e reposição de materiais deteriorados;
aquisição de equipamento essencial para a animação comunitária e em
contexto escolar (palco multiusos, escada com corrimão e junções Doublet;
bancos e mesas rebatíveis Doublet) A educadora de infância participa nesta
atividade devido ao seu curriculo,formação e experiência na área.
20-01-2012