Actas da I International Conference “Learning and Teaching in Higher Education”
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FICHA TÉCNICA
Título: Actas da I International Conference “Learning and Teaching in Higher Education”
Coordenadores: Maria Elisa Chaleta; Maria Luísa Grácio; Isabel Vieira; Carlos Vieira; Luís Sebastião; Olívia
Matos; Patrícia Cegonho; Carla Almeida
Edição: Gabinete para a Promoção do Sucesso Académico – Universidade de Évora
Desenvolvimento Multimédia & Design Gráfico: Catarina Dias e Olívia Matos
Composição e Design Gráfico: GPSA – Gabinete para a Promoção do Sucesso Académico (Olívia Matos) e
CIEP – Centro de Investigação em Educação e Psicologia (Catarina Dias)
Depósito Legal: DL n.º 306898/10
ISBN: 978-989-96656-3-7
Requisitos Mínimos: PC compatível com Internet Explorer 8 ou equivalente, resolução de 1366x768 pixels,
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Índice
APRESENTAÇÃO……………………………………………………………………..... 22
COMISSÃO CIENTÍFICA ..................................................................... 22
COMISSÃO ORGANIZADORA ............................................................ 23
LISTAGEM DE PARTICIPANTES NA CONFERÊNCIA .... Erro! Marcador não
definido.
PROGRAMA ..................................................................................... 24
Dia 15 de Abril (Quinta-Feira)............................................................................. 24
Dia 16 de Abril (Sexta-Feira) ............................................................................... 27
ARTIGOS .................................................. Erro! Marcador não definido.
CONFERÊNCIA .................................................................................. 31
Teaching for understanding in a complex world ................................................ 31
Noel Entwistle, .............................................................................. 31
University of Edinburgh ............................................................................................................... 31
2 | Página
SIMPÓSIO A ............................................. Erro! Marcador não definido.
REFLEXÃO E (TRANS)FORMAÇÃO – EM DEFESA DE UMA APRENDIZAGEM
REFLEXIVA ............................................................... Erro! Marcador não definido.
1 - APRENDER AS TECNOLOGIAS REFLECTINDO SOBRE AS
POLÍTICAS DE IDENTIDADE ................. Erro! Marcador não definido.
Lia Raquel Oliveira, Professora Auxiliar, Universidade do Minho, Instituto de Educação,
[email protected] ............................................................................. Erro! Marcador não definido.
2 - DA REFLEXÃO NA SALA DE AULA A UMA ESCRITA REFLEXIVA
........................................................... Erro! Marcador não definido.
M. Judite Almeida, Professora Auxiliar, Universidade do Minho, Escola de Ciências,
[email protected] ........................................................ Erro! Marcador não definido.
3 - REFLEXIVIDADE NA APRENDIZAGEM. UM PROCESSO DE
INTERACÇÃO SOCIAL? ........................ Erro! Marcador não definido.
José Luís Coelho da Silva, Professor Auxiliar, Universidade do Minho, Instituto de Educação,
[email protected]........................................................................ Erro! Marcador não definido.
4 - DIÁRIO DE BORDO – RESCONSTITUIR AS AULAS PARA
CONSTRUIR A VIAGEM DA PEDAGOGIA ............ Erro! Marcador não
definido.
Flávia Vieira, Professora Catedrática, Universidade do Minho, Instituto de Educação,
[email protected] ...................................................................... Erro! Marcador não definido.
COMUNICAÇÕES – TEMA 3 B .................... Erro! Marcador não definido.
QUALIDADE DO ENSINO .......................................... Erro! Marcador não definido.
1 - PROCESSOS DE GARANTIA DA QUALIDADE INTERNA NO IST –
CONTRIBUTOS PARA A CONSTRUÇÃO DE UM MANUAL DE BOAS
PRÁTICAS NO ENSINO ........................ Erro! Marcador não definido.
Isabel Gonçalves, UTL, IST, Coordenadora do Gabinete de Apoio ao Tutorado,
[email protected]; Ana Lucas, UTL, IST, Gabinete de Apoio ao Tutorado; Marta Pile,
UTL, IST, Coordenadora do Gabinete de Estudos e Planeamento; Carla Patrocínio, UTL, IST,
Coordenadora do Núcleo de Estatística e Prospectiva.................... Erro! Marcador não definido.
3 | Página
INTRODUCTION........................................ Erro! Marcador não definido.
IST’s INTEGRATED QUALITY SYSTEM (SIQuIST) ........ Erro! Marcador não
definido.
(Sub)SYSTEM OF QUALITY ASSURANCE OF CURRICULAR UNITS (QUC)
................................................................ Erro! Marcador não definido.
Objectives, methodology, sources and outcomes ... Erro! Marcador não definido.
From the Teaching Reports to the dissemination of good practices............... Erro!
Marcador não definido.
Best Practices in teaching........................................ Erro! Marcador não definido.
Challenges and Further steps towards a manual of best practices ..Erro!
Marcador não definido.
final notes ................................................ Erro! Marcador não definido.
2 - ACERCA DA QUALIDADE DE ENSINO ............ Erro! Marcador não
definido.
Margarida Saraiva, Professora auxiliar, [email protected], Universidade de Évora – Escola de
Ciências Sociais e UNIDE/ISCTE; Palmira Lacerda, Professora auxiliar, [email protected],
Universidade de Évora – Escola de Ciências Sociais; Luís Sebastião, Professor auxiliar,
[email protected], Universidade de Évora – Escola de Ciências Sociais............ Erro! Marcador não
definido.
3 - UMA ABORDAGEM GLOBAL AO PROCESSO
ENSINO/APRENDIZAGEM ................... Erro! Marcador não definido.
Conceição Lira Fernandes, Equiparada a professora adjunta IPS/ESTSetúbal, [email protected];
Rodrigo Lourenço, Equiparado a professora adjunto IPS/ESTSetúbal, [email protected] .. Erro!
Marcador não definido.
4 - PARA UMA PEDAGOGIA DE LIÇÃO UNIVERSITÁRIA .............. Erro!
Marcador não definido.
José Carlos de Oliveira Casulo, Professor Auxiliar, Universidade do Minho (IE/CIEd),
[email protected]; .................................................................. Erro! Marcador não definido.
4 | Página
5 - FORMAS DE ENCONTRO E DE COLABORAÇÃO – UM CONTRATO
INTELECTUAL PARA O ESTUDO DAS HUMANIDADES Erro! Marcador
não definido.
Ana Clara Birrento, Professora Auxiliar, Universidade de Évora, Departamento de Linguística e
Literaturas........................................................................................ Erro! Marcador não definido.
COMUNICAÇÕES – TEMA 2 B .................... Erro! Marcador não definido.
QUALIDADE DA APRENDIZAGEM ............................ Erro! Marcador não definido.
1 - PROGRAMA DE TREINO DE COMPETÊNCIAS COMUNICACIONAIS
EM ESTUDANTES DE FISIOTERAPIA .... Erro! Marcador não definido.
Ana Monteiro Grilo, Profª Adjunta, [email protected], Escola Superior de Tecnologia da
Saúde de Lisboa, IPL; Luís Joyce-Moniz, Profº Catedrático, Faculdade de Psicologia,
Universidade de Lisboa .................................................................... Erro! Marcador não definido.
2 - COMPETÊNCIAS DO SÉCULO XXI, TRANSIÇÃO PARA O ENSINO
SUPERIOR E SUCESSO ACADÉMICO: ESTUDO DO NÍVEL DE
PROFICIÊNCIA EM INGLÊS DOS ESTUDANTES DO 1.º ANO DA
UNIVERSIDADE DE COIMBRA ............. Erro! Marcador não definido.
Andreia Martins Soares, [email protected], Bolseira de Doutoramento (FCT SFRH/BD/47228/2008), Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de
Coimbra; Marco D. de Almeida Pereira, Bolseiro de Pós-doutoramento (FCT SFRH/BPD/44435/2008), Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de
Coimbra; José M. A. Portocarrero Canavarro, Professor auxiliar, Faculdade de Psicologia e
Ciências da Educação da Universidade de Coimbra. ....................... Erro! Marcador não definido.
3 - A METODOLOGIA SOCIODRAMÁTICA NA FORMAÇÃO PESSOAL
DE PROFISSIONAIS DE RELAÇÃO ........ Erro! Marcador não definido.
Sofia Veiga, Escola Superior Educação - I.P.Porto, [email protected]; Ana Maria Bertão,
Escola Superior Educação - I.P.Porto; Vítor Franco, Universidade de Évora, [email protected]
......................................................................................................... Erro! Marcador não definido.
4 - UNIDADE CURRICULAR “GESTÃO DE STRESSE” (GS) NO ENSINO
SUPERIOR ........................................... Erro! Marcador não definido.
5 | Página
José Manuel Monteiro Dias, Professor Adjunto, [email protected], Escola Superior de
Enfermagem de Vila Real (ESEnFVR) – Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro; Maria
João Filomena Monteiro, Professora Coordenadora, Escola Superior de Enfermagem de Vila
Real (ESEnFVR) - Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro .... Erro! Marcador não definido.
5 - HÁBITOS DE LEITURA DOS ALUNOS DO ENSINO SUPERIOR – O
CASO DA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO BÁSICA ......Erro! Marcador
não definido.
Ângela Balça, CIEP - Universidade de Évora, [email protected]; Paulo Costa, CIEP Universidade de Évora, [email protected]; Maria da Natividade Pires, Escola Superior de
Educação de Castelo Branco, [email protected]; António Pais, Escola Superior de Educação de
Castelo Branco, [email protected] ................................................ Erro! Marcador não definido.
COMUNICAÇÕES – TEMA 1 B .................... Erro! Marcador não definido.
NOVAS TECNOLOGIAS DE ENSINO/APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR .. Erro!
Marcador não definido.
1 - UTILIZAÇÃO EDUCATIVA DO FACEBOOK NO ENSINO SUPERIOR
........................................................... Erro! Marcador não definido.
Maria Raquel Vaz Patrício, Equiparada a Assistente de 1º Triénio, Instituto Politécnico de
Bragança, Escola Superior de Educação, [email protected]; Vítor M. Barrigão Gonçalves, Professor
Adjunto, Instituto Politécnico de Bragança – Escola Superior de Educação, [email protected] ........ Erro!
Marcador não definido.
2 - E-LEARNING NO ENSINO SUPERIOR ............. Erro! Marcador não
definido.
Alda Pereira, Universidade Aberta, Laboratório de Educação a Distância, [email protected] Erro!
Marcador não definido.
3 - COMPUTER ASSISTED LANGUGE LEARNING IN HIGHER
EDUCATION ........................................ Erro! Marcador não definido.
Maria João Marçalo, Universidade de Évora, Departamento de Linguística e Literaturas,
[email protected]; Maria do Céu Fonseca, Universidade de Évora, Departamento de Linguística e
6 | Página
Literaturas, [email protected]; Ana Alexandra Silva, Universidade de Évora, Departamento de
Linguística e Literaturas, [email protected] ................................... Erro! Marcador não definido.
4 - PORTFOLIOS DIGITAIS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE
ARTES VISUAIS NO ENSINO SUPERIORErro! Marcador não definido.
Leonardo Charréu, Prof. Auxiliar, UE-DPE/CIEP, [email protected]............ Erro! Marcador não
definido.
5 - MERCANTILIZAÇÃO, ELO DE LIGAÇÃO ENTRE TÉCNICA E
DESQUALIFICAÇÃO: O CASO DO ENSINO SUPERIOR .Erro! Marcador
não definido.
Victor P. Gomes da Silva, Professor Auxiliar, [email protected], Universidade Aberta, Centro de
Investigação sobre o Espaço e as Organizações, Universidade do Algarve; Felipa Lopes dos Reis,
Professora Auxiliar, [email protected], Universidade Aberta, Centro de Investigação sobre
o Espaço e as Organizações, Universidade do Algarve; Mário Carrilho Negas, Professor Auxiliar,
[email protected], Universidade Aberta ..................................... Erro! Marcador não definido.
COMUNICAÇÕES – TEMA 4 ....................... Erro! Marcador não definido.
DESENVOLVIMENTO PESSOAL, SATISFAÇÃO E BEM-ESTAR DOS ESTUDANTES
................................................................................ Erro! Marcador não definido.
1 - ENSINO SUPERIOR, ESTRATÉGIAS DE COPING E QUALIDADE DE
VIDA ................................................... Erro! Marcador não definido.
Filomena Adelaide de Matos, Professora Adjunta da Universidade do Algarve. Escola Superior
de Saúde, [email protected]; Emília Costa, Professora Adjunta da Universidade do Algarve.
Escola Superior de Saúde, [email protected]; Eusébio Pacheco, Professor Adjunto da
Universidade do Algarve. Vogal da ARS Algarve. Escola Superior de Saúde,
[email protected]; Filipe Nave, Professor Adjunto da Universidade do Algarve.
Escola Superior de Saúde, [email protected]. ...................................... Erro! Marcador não definido.
2 - CONTRIBUTOS PARA A VALIDAÇÃO DO INVENTÁRIO
MEASURING STATE AND CHILD RESILIENCE COM ESTUDANTES DO
ENSINO SUPERIOR – LICENCIATURA EM ENFERMAGEM ........... Erro!
Marcador não definido.
7 | Página
Elisabete P. A. Mendes Fonseca, Professora-adjunta, [email protected], Paulo J. Pina
Queirós, Escola Superior de Enfermagem de Coimbra. .................. Erro! Marcador não definido.
3 - SATISFAÇÃO COM A VIDA E BEM-ESTAR PSICOLÓGICO EM
ESTUDANTES DO ENSINO SUPERIOR: ESTUDO EXPLORATÓRIO Erro!
Marcador não definido.
Diana Brandão, Doutoranda (FCT - SFRH/BD/37474/2007), [email protected], Faculdade
de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto; José L. Pais-Ribeiro, Professor
Associado, Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto ........ Erro!
Marcador não definido.
4 - ESTILOS DE VIDA DE ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS QUE
FREQUENTAM AS SUMMER SCHOOLSErro! Marcador não definido.
Alda Martins, [email protected], Andreia Pacheco, Saúl Neves de Jesus, Universidade do
Algarve, Bolseira FCT, Faculdade de Ciências Humanas e Sociais, .. Erro! Marcador não definido.
5 - PERCEPÇÃO DE ESTUDANTES E PROFESSORES SOBRE O REGIME
DE TUTORIA DA ESESJD-UÉ ................ Erro! Marcador não definido.
Maria Margarida Sim-Sim, Profª-Coordenadora, [email protected]; Maria dos Anjos Frade,
Profª-Adjunta, [email protected]; Maria Antónia Chora, Profª-Adjunta, [email protected];
Maria do Céu Marques, Profª-Adjunta, [email protected], Escola Superior de
Enfermagem S. João de Deus da Universidade de Évora. ............... Erro! Marcador não definido.
WORKSHOP 1........................................... Erro! Marcador não definido.
PROMOVER A AUTONOMIA E A AUTO-REGULAÇÃO NA UNIVERSIDADE:
PROJECTO “Cartas dos Gervásio” ............................ Erro! Marcador não definido.
PEDRO DO ROSÁRIO – UNIVERSIDADE DO MINHO ...Erro! Marcador
não definido.
POSTERS .................................................. Erro! Marcador não definido.
SESSÃO 1 ................................................................. Erro! Marcador não definido.
1 - ABORDAGENS AO ESTUDO, RENDIMENTO ACADÉMICO E
ATRIBUIÇÕES CAUSAIS DO DESEMPENHO EM ESTUDANTES DO
ENSINO SUPERIOR ............................. Erro! Marcador não definido.
8 | Página
Marco Ferreira, Professor Coordenador, [email protected], Instituto Superior
de Educação e Ciências; Maria da Graça A. Bidarra, Professora Associada, [email protected],
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra Erro! Marcador
não definido.
2 - “Cartas do Gervásio ao seu Umbigo”: UM PROJECTO PARA
TRABALHAR COMPETÊNCIAS DE AUTO-REGULAÇÃO DA
APRENDIZAGEM ................................. Erro! Marcador não definido.
Pedro Rosário, Escola de Psicologia, Universidade do Minho; Rosa Mourão, Escola de
Psicologia, Universidade do Minho; Carla Magalhães, Escola de Psicologia, Universidade do
Minho; Tânia Nunes, Escola de Psicologia, Universidade do Minho; Ricardo Pinto, Escola de
Psicologia, Universidade do Minho; Pedro Ferreira, Escola de Psicologia, Universidade do
Minho .............................................................................................. Erro! Marcador não definido.
3 - O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NO 1.º ANO DA
UNIVERSIDADE: CONGRUÊNCIA ENTRE AS IDEIAS ENSINADAS E AS
IDEIAS APRENDIDAS ........................... Erro! Marcador não definido.
Luísa Ribeiro Trigo, Faculdade de Educação e Psicologia, Universidade Católica Portuguesa,
[email protected]; Cristina Cruz, Faculdade de Educação e Psicologia, Universidade Católica
Portuguesa; Inês Moreira, Faculdade de Educação e Psicologia, Universidade Católica
Portuguesa; Pedro Rosário, Departamento de Psicologia, Universidade do Minho ............... Erro!
Marcador não definido.
4 - EM DIRECÇÃO A UM ENSINO EFICAZ: PERCEPÇÕES DOS ALUNOS
NOVEL SOBRE AS CARACTERÍSTICAS E COMPORTAMENTOS DOS
PROFESSORES .................................... Erro! Marcador não definido.
Luísa Ribeiro Trigo, Faculdade de Educação e Psicologia, Universidade Católica Portuguesa,
[email protected]; Pedro Rosário, Escola de Psicologia, Universidade do Minho ............ Erro!
Marcador não definido.
5 - PROMOVER O SUCESSO NO 1.º ANO DE UNIVERSIDADE:
ESTUDO DE CASO COM ALUNOS DE INSUCESSOErro! Marcador não
definido.
9 | Página
Carla Magalhães, Escola de Psicologia, Universidade do Minho; Tânia Nunes, Escola de
Psicologia, Universidade do Minho; Adriana Rodrigues, Escola de Psicologia, Universidade do
Minho; Pedro Rosário, Escola de Psicologia, Universidade do Minho ............ Erro! Marcador não
definido.
6 - O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NO 1.º ANO DA
UNIVERSIDADE: O PAPEL DO QUESTIONAMENTO NA SALA DE AULA
........................................................... Erro! Marcador não definido.
Luísa Ribeiro Trigo, Faculdade de Educação e Psicologia, Universidade Católica Portuguesa,
[email protected]; Cristina Cruz, Faculdade de Educação e Psicologia, Universidade Católica
Portuguesa; Inês Moreira, Faculdade de Educação e Psicologia, Universidade Católica
Portuguesa ....................................................................................... Erro! Marcador não definido.
Pedro Rosário, Departamento de Psicologia, Universidade do Minho ........... Erro! Marcador não
definido.
7 - E-LEARNING NO CONTEXTO DO ENSINO SUPERIOR ............. Erro!
Marcador não definido.
Felipa Lopes dos Reis, Professora Auxiliar, Universidade Aberta, Centro de Investigação sobre o
Espaço e as Organizações, Universidade do Algarve, [email protected]; Victor P. Gomes da
Silva, Professor Auxiliar, Universidade Aberta, Centro de Investigação sobre o Espaço e as
Organizações, Universidade do Algarve, [email protected]; Mário Carrilho Negas, Professor
Auxiliar, Universidade Aberta, [email protected] ....................... Erro! Marcador não definido.
AbstractErro! Marcador não definido.
8 - CONTRIBUTOS DAS REDES SOCIAIS NA APRENDIZAGEM EM
AMBIENTE E-LEARNING: O Software Social ...... Erro! Marcador não
definido.
Mário Carrilho Negas, Prof. Auxiliar, Universidade Aberta, [email protected]; Felipa Lopes
dos Reis, Prof. Auxiliar, Universidade Aberta, [email protected]; Victor P. Gomes da Silva,
Prof. Auxiliar, Universidade Aberta, [email protected] .................. Erro! Marcador não definido.
Introdução .............................................................. Erro! Marcador não definido.
O Estado Actual do e-Learning ................................ Erro! Marcador não definido.
As Redes Sociais ...................................................... Erro! Marcador não definido.
10 | Página
As Instituições de Ensino Superior e as Redes Sociais ..... Erro! Marcador
não definido.
Contributo das Redes Sociais na Aprendizagem ...... Erro! Marcador não
definido.
9 - APRENDIZAGEM ACTIVA ............... Erro! Marcador não definido.
Clara Carlos, Equiparado a Professor Adjunto, [email protected], Escola Superior de
Tecnologia do Barreiro, IPSetúbal; João Paulo Santos, Equiparado a Professor Adjunto, Escola
Superior de Tecnologia do Barreiro, IPSetúbal; Otília Dias, Professora Adjunta, Escola Superior
de Tecnologia do Barreiro, IPSetúbal; Telma Guerra Santos, Equiparado a Professor Adjunto,
Escola Superior de Tecnologia do Barreiro, IPSetúbal..................... Erro! Marcador não definido.
10 - ENSINO EFICAZ ............................ Erro! Marcador não definido.
Clara Carlos, Equiparado a Professor Adjunto, [email protected], Escola Superior de
Tecnologia do Barreiro, IPSetúbal; João Paulo Santos, Equiparado a Professor Adjunto, Escola
Superior de Tecnologia do Barreiro, IPSetúbal; Telma Guerra Santos, Equiparado a Professor
Adjunto, Escola Superior de Tecnologia do Barreiro, IPSetúbal...... Erro! Marcador não definido.
11 - SUCESSO ACADÉMICO NO ENSINO SUPERIOR ...Erro! Marcador
não definido.
Andreia Pacheco, Bolseira da Fundação para a Ciência e Tecnologia, Universidade do Algarve,
Faculdade Ciências Humanas e Sociais, [email protected]; Filomena Matos, Professora
Adjunta da Universidade do Algarve. Escola Superior de Saúde, [email protected]; Alda Martins,
Bolseira da Fundação para a Ciência e Tecnologia, Universidade do Algarve, Faculdade Ciências
Humanas e Sociais, [email protected]; Saúl Neves de Jesus, Professor Catedrático da
Universidade do Algarve, Faculdade Ciências Humanas e Sociais, [email protected] .............. Erro!
Marcador não definido.
12 - RESILIÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR ........... Erro! Marcador não
definido.
Filomena Matos, Professora Adjunta da Universidade do Algarve. Escola Superior de Saúde
[email protected]; Andreia Pacheco, Bolseira da Fundação para a Ciência e Tecnologia,
Universidade do Algarve. Faculdade Ciências Humanas e Sociais, [email protected]; Helena
Ralha-Simões, Professora Coordenadora da Universidade do Algarve. Escola Superior de
Educação e Comunicação, [email protected]; Saúl Neves de Jesus, Professor Catedrático da
11 | Página
Universidade do Algarve. Faculdade Ciências Humanas e Sociais, [email protected] .............. Erro!
Marcador não definido.
LANÇAMENTO DE LIVRO .......................... Erro! Marcador não definido.
“Transformar a pedagogia na universidade_narrativas da prática” ............... Erro!
Marcador não definido.
Flávia Veira ........................................ Erro! Marcador não definido.
Instituto de Educação - Universidade do Minho Erro! Marcador não
definido.
CONFERÊNCIA .......................................... Erro! Marcador não definido.
METACOGNITIVE EXPERIENCES, AFFECT, AND STUDENTS' WELLBEING AT SCHOOL Anastasia Efklides, ............. Erro! Marcador não
definido.
Aristotle University of Thessaloniki, Greece...... Erro! Marcador não
definido.
SYMPOSIUM B ......................................... Erro! Marcador não definido.
APRENDER NA UNIVERSIDADE ................................ Erro! Marcador não definido.
Maria Elisa Chaleta, Professora auxiliar, [email protected], Dep. Psicologia, Universidade de
Évora; Maria Luísa Grácio, Professora auxiliar, [email protected], Dep. Psicologia, Universidade de
Évora; Carlos Vieira, Professor auxiliar, [email protected], Dep. Economia, Universidade de
Évora; Isabel Vieira, Professora auxiliar, [email protected], Dep. Economia, Universidade de
Évora; Luís Sebastião, Professor auxiliar, [email protected], Dep. Pedagogia e Educação,
Universidade de Évora; Manuel Lopes, Professor Coordenador, [email protected], Escola de
Enfermagem S. João de Deus, Universidade de Évora; Felismina Mendes, Professor
Coordenador, [email protected], Escola de Enfermagem S. João de Deus, Universidade de Évora
......................................................................................................... Erro! Marcador não definido.
1 - The first year – A IMPLEMENTAÇÃO DO PROJECTO GPSA ... Erro!
Marcador não definido.
12 | Página
2 - EMPOWERMENT DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DOS
ESTUDANTES – A TUTORIA POR PARES ............. Erro! Marcador não
definido.
3 - PRIMEIRO OLHAR DOS ESTUDANTES SOBRE A UNIVERSIDADE
DE E NÍVEL DE SATISFAÇÃO ................ Erro! Marcador não definido.
4 - DIAGNÓSTICO DE SITUAÇÕES DE RISCO PARA A SAÚDE - Um
estudo exploratório aos estudantes do 1º ano da Universidade de
Évora .................................................. Erro! Marcador não definido.
SYMPOSIUM C ......................................... Erro! Marcador não definido.
EXPERIÊNCIAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA UNIVERSIDADE: RETENÇÃO DE
CONHECIMENTO, CONTRATOS E ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM,
REORGANIZAÇÃO CURRICULAR, JOB SHADOWING, AVALIAÇÃO ... Erro! Marcador
não definido.
1 - RETENÇÃO A LONGO PRAZO DE CONHECIMENTO ACADÉMICO:
QUANTO RECORDAM OS ESTUDANTES DA LICENCIATURA EM
PSICOLOGIA APÓS O EXAME? ............ Erro! Marcador não definido.
Maria Salomé Pinho, Prof.ª Auxiliar, [email protected]; Mário R. Simões, Prof. Catedrático,
[email protected]; Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de
Coimbra ........................................................................................... Erro! Marcador não definido.
2 - ESTRATÉGIAS DE ESCRITA DE TEXTOS EM ALUNOS
UNIVERSITÁRIOS ................................ Erro! Marcador não definido.
Isabel Festas, Professora Associada com Agregação da Faculdade de Psicologia e de Ciências da
Educação, Universidade de Coimbra, [email protected]; Helena Damião, Professora Auxiliar da
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Universidade de Coimbra; Isabel Martins,
Professora na Escola Secundária da Quinta das Flores ................... Erro! Marcador não definido.
13 | Página
3 - EXPERIÊNCIAS INOVADORAS DE PERSONALIZAÇÃO DO ENSINOAPRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR: OS CONTRATOS DE
APRENDIZAGEM ................................. Erro! Marcador não definido.
Albertina L. Oliveira, Professora Auxiliar da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
da Universidade de Coimbra, [email protected] ........................... Erro! Marcador não definido.
4 - REORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO ENSINO SUPERIOR:
CONCEPÇÕES DE ALUNOS UNIVERSITÁRIOS E ESTRATÉGIAS DE
APRENDIZAGEM ................................. Erro! Marcador não definido.
Maria Helena Damião, Professora Auxiliar com nomeação definitiva da Faculdade de Psicologia
e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra, [email protected]; Susana Vitorino,
Estudante de doutoramento, Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade
de Coimbra; Mercè Clariana Muntada, Lecturer in Educational Psychology, Faculdade de
Psicologia da Universidade Autónoma de Barcelona, [email protected] ... Erro! Marcador
não definido.
5 - A UTILIZAÇÃO DA TÉCNICA JOB SHADOWING NO APOIO ÀS
TRANSIÇÕES EDUCATIVAS EM ALUNOS DO ENSINO SUPERIOR Erro!
Marcador não definido.
Maria Paula Paixão, Profª Associada, Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da
Universidade de Coimbra, [email protected]; Dina Duarte, Mestre em Psicologia,
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra; Ana Maria
Leitão, Mestre em Psicologia, Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da
Universidade de Coimbra ................................................................ Erro! Marcador não definido.
6 - ENSINO E APRENDIZAGEM DA AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA
........................................................... Erro! Marcador não definido.
Mário R. Simões, Prof. Catedrático, Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação,
Universidade de Coimbra, [email protected] .......................... Erro! Marcador não definido.
COMUNICAÇÕES – TEMA 3 A .................... Erro! Marcador não definido.
QUALIDADE DO ENSINO .......................................... Erro! Marcador não definido.
14 | Página
1 - PROMOVENDO O ENGAJAMENTO DOS ESTUDANTES DENTRO E
FORA DA SALA DE AULA ..................... Erro! Marcador não definido.
P. Neto, Equiparado a Professor Adjunto, Escola Superior de Tecnologia do Barreiro, Instituto
Politécnico de Setúbal, Barreiro, [email protected]; B. Williams, Equiparado a
Professor Adjunto, Instituto Superior de Engenharia de Lisboa, Instituto Politécnico de Lisboa,
[email protected]; I. S. Carvalho, Equiparado a Professor Adjunto, Instituto
Superior de Engenharia de Lisboa, Instituto Politécnico de Lisboa, [email protected],
......................................................................................................... Erro! Marcador não definido.
1 - CLASSROOM OBSERVATION: A METHOD FOR MONITORING
ACTIVE LEARNING IN ENGINEERING EDUCATION .....Erro! Marcador
não definido.
Cristiana Gonilho Pereira, Escola Superior de Tecnologia do Barreiro, Instituto Politécnico de
Setúbal, [email protected]; Bill Williams, Escola Superior de Tecnologia do
Barreiro, Instituto Politécnico de Setúbal, [email protected]; Isabel Carvalho,
Instituto Superior de Engenharia de Lisboa, Instituto Politécnico de Lisboa,
[email protected] ................................................................ Erro! Marcador não definido.
Resumo: .................................................. Erro! Marcador não definido.
Palavras-chave: aprendizagem activa, observação em sala de aula,
matriz semi-quantitativa, participação do aluno ..... Erro! Marcador não
definido.
Introduction............................................. Erro! Marcador não definido.
Methodology ........................................... Erro! Marcador não definido.
Active Learning ....................................................... Erro! Marcador não definido.
ICT tools .................................................................. Erro! Marcador não definido.
Development of the LAMM observation tool .......... Erro! Marcador não definido.
LAMM – Learner Activity Monitoring Matrix .......... Erro! Marcador não
definido.
15 | Página
LAMM – Learner Activity Monitoring Matrix .......... Erro! Marcador não
definido.
Activity Implementation and Results ........ Erro! Marcador não definido.
Implementation ...................................................... Erro! Marcador não definido.
LAMM – Learner Activity Monitoring Matrix .......... Erro! Marcador não
definido.
Conclusions .............................................. Erro! Marcador não definido.
Acknowledgments ................................... Erro! Marcador não definido.
References ............................................... Erro! Marcador não definido.
2 - O PERFIL DE “BOM PROFESSOR” – A OPINIÃO DE DOCENTES E
ALUNOS DO ENSINO SUPERIOR ......... Erro! Marcador não definido.
Maria João Amante, Professora Adjunta da Escola Superior de Educação do Instituto
Politécnico de Viseu; [email protected]; Susana Fonseca, Assistente do 2º triénio da Escola
Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viseu ................. Erro! Marcador não definido.
3 - ORGANIZAÇÃO E QUALIDADE DOS PROCESSOS EDUCATIVOS NO
ENSINO SUPERIOR PERCEBIDAS PELOS ESTUDANTES:
CONTRIBUTOS PARA UM SISTEMA DE MONITORIZAÇÃO E DE
PLANEAMENTO PARA A MELHORIA ... Erro! Marcador não definido.
Hugo Rebelo, [email protected], Jorge Bonito, Adelinda Candeias, Manuela Oliveira, Marília Cid,
Isabel Fialho, José Saragoça, Heldemerina Pires, Vítor Trindade, Centro de Investigação em
Educação e Psicologia da Universidade de Évora, BIC..................... Erro! Marcador não definido.
4 - PEDAGOGIA NO ENSINO SUPERIOR: O PROJECTO OPDES .... Erro!
Marcador não definido.
Susana Gonçalves, Professora Adjunta, [email protected]; Dina Soeiro, Professora Adjunta
Convidada, [email protected]; Sofia Silva, Professora Adjunta Convidada, [email protected] Erro!
Marcador não definido.
16 | Página
5 - O DEBATE COMO ESTRATÉGIA DE CONSTRUÇÃO DO SABER Erro!
Marcador não definido.
Teresa Santos, Docente da Universidade de Évora, Cidehus, [email protected] ............... Erro!
Marcador não definido.
1. A emergência da moda do debate ........ Erro! Marcador não definido.
2. O debate em debate ............................. Erro! Marcador não definido.
COMUNICAÇÕES – TEMA 2 A .................... Erro! Marcador não definido.
QUALIDADE DA APRENDIZAGEM ............................ Erro! Marcador não definido.
1 - ADAPTAÇÃO DOS ESTUDANTES DO 1.º ANO AO ENSINO
SUPERIOR: AVALIAÇÃO DO PROGRAMA DE TUTORIA POR PARES
........................................................... Erro! Marcador não definido.
Elisa Chaleta, Professora auxiliar, Gabinete para a Promoção do Sucesso Académico,
Universidade de Évora, [email protected]; Luísa Grácio, Professora auxiliar, Departamento de
Psicologia, Universidade de Évora, [email protected]; Olívia Matos, Técnica Superior, Gabinete
para a Promoção do Sucesso Académico, Universidade de Évora, [email protected]; Patrícia
Cegonho, Mestranda de Psicologia, Gabinete para a Promoção do Sucesso Académico,
Universidade de Évora, [email protected] .................. Erro! Marcador não definido.
2 - EXPRESSÃO CORPORAL, GESTO E USO DO ESPAÇO EM
CONTEXTO DE SALA DE AULA NO ENSINO SUPERIOR ............... Erro!
Marcador não definido.
Cristina Rebelo Leandro, Equiparada a Professora-Adjunta, [email protected], Escola Superior de
Educação – Instituto Politécnico de Coimbra; Rui Sousa Mendes, Professor Coordenador,
[email protected], , Escola Superior de Educação – Instituto Politécnico de Coimbra .......... Erro!
Marcador não definido.
3 - ATITUDES POSITIVAS EM RELAÇÃO À APRENDIZAGEM E AO
EMPREENDEDORISMO ....................... Erro! Marcador não definido.
Maria Cristina C. Sousa Faria, Professora Adjunta de Nomeação Definitiva, [email protected],
Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Beja........ Erro! Marcador não definido.
17 | Página
4 - A INTERVENÇÃO EM GRUPO NO EMPODERAMENTO DE
ESTUDANTES DO ENSINO SUPERIOR .. Erro! Marcador não definido.
Márcia Cruz, Professora Adjunta, Escola Superior de Enfermagem do Porto,
[email protected]; Lígia Lima, Professora Coordenadora, Escola Superior de Enfermagem do
Porto ................................................................................................ Erro! Marcador não definido.
5 - ACERCA DAS ESCALAS DE CLASSIFICAÇÃO ... Erro! Marcador não
definido.
António Caleiro, Professor auxiliar, [email protected], Departamento de Economia & CEFAGEEU, Universidade de Évora .............................................................. Erro! Marcador não definido.
6 - RELAÇÃO ENTRE ATITUDES E COMPORTAMENTOS DE ESTUDO E
RENDIMENTO ACADÉMICO NO CONTEXTO DE UM MODELO
PEDAGÓGICO INOVADOR NO ENSINO SUPERIOR .....Erro! Marcador
não definido.
Artemisa Rocha Dores, Professora Adjunta, [email protected], Escola Superior de
Tecnologia da Saúde do Porto (ESTSP-IPP) e Instituto de Ciências Biomédicas Abel Salazar
(ICBAS-UP); Helena Martins, Assistente, Escola Superior de Tecnologia da Saúde do Porto
(ESTSP-IPP); Andreia M. Santos, Assistente, Escola Superior de Tecnologia da Saúde do Porto
(ESTSP-IPP); Ana Salgado, Estudante de doutoramento, Escola de Psicologia, Universidade do
Minho; João Barreto, Assistente, Escola Superior de Tecnologia da Saúde do Porto (ESTSP-IPP)
......................................................................................................... Erro! Marcador não definido.
Resumo:
Erro! Marcador não definido.
COMUNICAÇÕES – TEMA 2 C .................... Erro! Marcador não definido.
QUALIDADE DA APRENDIZAGEM ............................ Erro! Marcador não definido.
1 - 3 MUNDOS, 1 UNIVERSO DE REFERÊNCIAS .. Erro! Marcador não
definido.
Paulo Freitas, Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto.... Erro!
Marcador não definido.
Enfermeiro, [email protected] ..................................... Erro! Marcador não definido.
18 | Página
2 - AVALIAÇÃO DAS ATITUDES DE ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS
PARA COM A APRENDIZAGEM DA ESTATÍSTICA Erro! Marcador não
definido.
José M. Tomás da Silva, Professor Associado da Faculdade de Psicologia e de Ciências da
Educação da Universidade de Coimbra, [email protected]; José Pacheco Miguel, Assistente da
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra; Albertina Lima
Oliveira, Professora Auxiliar da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da
Universidade de Coimbra; Inês Cardoso, Bolseira de Integração na Investigação da Faculdade
de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra; Elsa Rodrigues, Bolseira
de Integração na Investigação da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da
Universidade de Coimbra ................................................................ Erro! Marcador não definido.
3 - A FORMAÇÃO DE EDUCADORES/PROFESSORES PARA A
EDUCAÇÃO BÁSICA, EM PORTUGAL, NO CONTEXTO DO PROCESSO
DE BOLONHA ..................................... Erro! Marcador não definido.
Jorge A. Matos Correia, Professor Adjunto de nomeação definitiva, [email protected] ,
Coordenador do Curso de Educação Básica (Licenciatura) da Escola Superior de Educação do
Instituto Politécnico de Viseu. ......................................................... Erro! Marcador não definido.
4 - A EXPERIÊNCIA DA UNIVERSIDADE DE ÉVORA NO ENSINO DA
ENGENHARIA GEOLÓGICA (1º E 2º CICLO) ........ Erro! Marcador não
definido.
Isabel Duarte, Prof. Auxiliar; Centro de Inv. da FCT”GeoBioTec”, [email protected]; António
Pinho, Prof. Auxiliar; Centro de Inv. da FCT” GeoBioTec”, [email protected]; Luís Lopes, Prof.
Auxiliar; Centro de Inv. da FCT ”CGE”, [email protected]; Pedro Nogueira, Prof. Auxiliar; Centro
de Inv. da FCT ”CGUP”, [email protected]; Paula Faria, Inv. Auxiliar; Centro de Inv. da FCT
”GeoBioTec”, [email protected]; Ruben Martins, Prof. Auxiliar; Centro de Inv. da FCT”
GeoBioTec”, [email protected]; Departamento de Geociências, Escola de Ciências e
Tecnologia, Universidade de Évora, ................................................ Erro! Marcador não definido.
5 - ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR:
CONTRIBUTOS PARA A COMPREENSÃO DA ASSIDUIDADE ÀS AULAS
DOS ESTUDANTES DE ENFERMAGEM Erro! Marcador não definido.
19 | Página
Júlia C. Marques dos Santos, Professora Adjunta na Escola Superior de Saúde de Santarém,
[email protected]; Maria do Rosário M. Pinheiro, Professora Auxiliar na
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra e
Coordenadora do Gabinete de Apoio ao Estudantes da FPCEUC, [email protected] ........ Erro!
Marcador não definido.
COMUNICAÇÕES – TEMA 1 A .................... Erro! Marcador não definido.
NOVAS TECNOLOGIAS DE ENSINO/APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR .. Erro!
Marcador não definido.
1 - E-LEARNING NO ENSINO SUPERIOR. REFLEXÕES SOBRE A
NECESSIDADE DE UM PLANO ESTRATÉGICO ..... Erro! Marcador não
definido.
José Luís Ramos, Professor Associado, [email protected], Universidade de Évora/Centro de
Investigação em Psicologia e Educação. .......................................... Erro! Marcador não definido.
2 - AS PLATAFORMAS DE FORMAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR E
SUAS (IN)COMPLETUDES NOS PROCESSOS DE ENSINOAPRENDIZAGEM ................................. Erro! Marcador não definido.
Maria Inês Faria, Socióloga. Instituto Politécnico de Beja, Equiparada a Assist. 2º Triénio,
[email protected] ............................................................................ Erro! Marcador não definido.
3 - E-COMPETÊNCIAS: AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM
VERSUS AMBIENTES PRESENCIAIS ..... Erro! Marcador não definido.
Sílvia Ferrão, Professora do Departamento de Informática, Aluna de doutoramento, Escola
Superior de Tecnologia e Gestão, Instituto Politécnico de Leiria, [email protected];
Ramón Galván, Professor Doutorado Dpto. Dirección de Empresas y Sociología, Universidad de
Extremadura, Badajoz, Spain, [email protected]; Susana Rodrigues, Professora doutorada do
Departamento de Economia e Gestão, Escola Superior de Tecnologia e Gestão, Instituto
Politécnico de Leiria, [email protected] ................................. Erro! Marcador não definido.
4 - ENSINO E APRENDIZAGEM DA HISTOLOGIA: MÉTODOS
TRADICIONAIS E COMPUTACIONAIS .. Erro! Marcador não definido.
Fernando Capela e Silva, Professor Auxiliar, Departamento de Biologia e Instituto de Ciências
Agrárias e Ambientais Mediterrânicas, Universidade de Évora, [email protected]; Luis Miguel Rato,
20 | Página
Professor Auxiliar, Departamento de Informática e Centro de Investigação em Tecnologias de
Informação Universidade de Évora, [email protected]; Orlando Silva Lopes, Professor Auxiliar,
Departamento de Biologia, Universidade de Évora, [email protected]............... Erro! Marcador não
definido.
5 - O USO DE PROGRAMAS INFORMÁTICOS EM AULA DE QUÍMICA,
RECORRENDO AOS QUADROS BRANCOS INTERACTIVOS (QBI) . Erro!
Marcador não definido.
João Luís Belo, Professor Adjunto na Escola Superior de Saúde Dr. Lopes Dias – Instituto
Politécnico de Castelo Branco, Avenida do Empresário, [email protected]; Maria de Fátima
Simões, Professora Associada com Agregação do Departamento de Psicologia e Educação da
Universidade da Beira Interior, [email protected]; Maria Isabel Ismael, Professora Auxiliar do
Departamento de Química da Universidade da Beira Interior, [email protected]. ... Erro! Marcador
não definido.
6 - REPRESENTAÇÕES DO “E-PORTEFÓLIO FLUIDS IDENTIDY:
INSTRUMENTO PEDAGÓGICO PARA A INCLUSÃO SOCIAL E
EMPREGABILIDADE” .......................... Erro! Marcador não definido.
Maria Potes Santa-Clara Barbas, Professora Coordenadora no Núcleo de Tecnologia Educativa,
Instituto Politécnico de Santarém, Escola Superior de Educação, CIDTFF - Universidade de
Aveiro, Centro de Tecnologias Educativas da Universidade de Évora,
[email protected], [email protected]; Nuno Lopes, Instituto Politécnico
de Santarém - Escola Superior de Educação, Bolseiro de Integração na Investigação (Bolsa BII)
no CIDTFF - Universidade de Aveiro, [email protected] . Erro! Marcador não definido.
COMUNICAÇÕES – TEMA 5 ....................... Erro! Marcador não definido.
ENSINO SUPERIOR: DESAFIOS ................................. Erro! Marcador não definido.
1 - OS DESAFIOS DO ENSINO SUPERIOR NOS CONTEXTOS DA
GLOBALIZAÇÃO, SOCIEDADE DO CONHECIMENTO E DO ESPAÇO
EUROPEU ........................................... Erro! Marcador não definido.
Ernesto Candeias Martins, Professor Adjunto, Instituto Politécnico de Castelo Branco, Escola
Superior de Educação, [email protected] .................................. Erro! Marcador não definido.
21 | Página
2 - APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA: DESAFIOS AO ENSINO
SUPEROR PARA A ESTRATÉGIA EU 2020 ........... Erro! Marcador não
definido.
Carlos Meireles-Coelho, Universidade de Aveiro; professor associado; Departamento de
Educação da Universidade de Aveiro, [email protected]; Maria de Fátima Neves, Instituto
Politécnico de Coimbra; professora coordenadora; Escola Superior Educação, [email protected]
......................................................................................................... Erro! Marcador não definido.
3 - A PEDAGOGIA CRÍTICA DA EDUCAÇÃO DE ADULTOS NO ENSINO
SUPERIOR: CONTRIBUIÇÕES PARA UMA TRANSFORMAÇÃO
PEDAGÓGICA ..................................... Erro! Marcador não definido.
Sílvia Raquel Pereira, Equiparada a Assistente do 2º Triénio (com exclusividade), Instituto
Politécnico do Cávado e do Ave, [email protected] ......................... Erro! Marcador não definido.
4 - A ATUAÇÃO DA PSICOLOGIA ESCOLAR NA EDUCAÇÃO
SUPERIOR: ALGUMAS REFLEXÕES ...... Erro! Marcador não definido.
Cynthia Bisinoto, Mestre e doutoranda em Psicologia pela Universidade de Brasília. Bolsista
CAPES – Brasil, [email protected]; Claisy Marinho, Doutora em Psicologia, Professora do
Instituto de Psicologia da Universidade de Brasília, [email protected]; Leandro Almeida, Professor
Catedrático do Instituto de Educação da Universidade do Minho, [email protected]. .. Erro!
Marcador não definido.
5 - O “MERCADO” DO ENSINO SUPERIOR EM PORTUGAL: UM
DIAGNÓSTICO DA SITUAÇÃO ACTUAL Erro! Marcador não definido.
Conceição Rego, Professora auxiliar, Departamento de Economia e CEFAGE-EU,
[email protected]; António Caleiro, Professor auxiliar, Departamento de Economia e CEFAGEEU, [email protected]..................................................................... Erro! Marcador não definido.
WORKSHOP 2........................................... Erro! Marcador não definido.
USING A CONCEPTUALLY-BASED FEEDBACK QUESTIONNAIRE FOR STUDENTS TO
ENHANCE TEACHING AND THE QUALITY OF LEARNING ......... Erro! Marcador não
definido.
Noel Entwistle .................................... Erro! Marcador não definido.
22 | Página
Universidade de Edimburgo ............... Erro! Marcador não definido.
POSTERS .................................................. Erro! Marcador não definido.
SESSÃO 2 ................................................................. Erro! Marcador não definido.
1 - O QUE DISSEMOS QUANDO DISSEMOS NÃO IMPORTA O QUÊ
........................................................... Erro! Marcador não definido.
Carmem Sequeira; Catarina Lobato; Márcia Mendes; Cátia Henriques; MarianaValério; Ivone
Arêde; Ana Filipa Mesquita; Sandra Braga; Andreia Faustino; Andreia Carvão, Alunas da
Licenciatura em Ciências da Educação da Universidade de Évora (3.º ano / 1.º Ciclo) .......... Erro!
Marcador não definido.
Teresa Santos, Docente da Universidade de Évora, [email protected] ...... Erro! Marcador não
definido.
2 - METODOLOGIA DO PROJECTO TECNOLÓGICO: ESTUDO
COMPARATIVO DE VÁRIAS PLATAFORMAS DIGITAIS (MOODLE,
SECOND LIFE, SLOODLE) NA APRENDIZAGEM DOS MESTRANDOS
DA ECM .............................................. Erro! Marcador não definido.
Ângelo da Costa Cortesão, (Anjel Diavolo em Second Life), Mestrando do 2º ano em Educação e
Comunicação Multimédia, Professor do grupo 210 do 2º ciclo do Ensino Básico,
[email protected] , [email protected]; Maria Santa-Clara Barbas, (Rocio
Barbasz em Second Life), Instituto Politécnico de Santarém - Escola Superior de Educação,
Professora Coordenadora do CIDTFF – Universidade de Aveiro e CEDICLEC,
[email protected] , [email protected] ..... Erro! Marcador não definido.
3 - O RECONHECIMENTO DE ADQUIRIDOS EXPERIENCIAIS NO
ENSINO SUPERIOR: PERCURSOS INDIVIDUAIS DE APRENDIZAGEM
........................................................... Erro! Marcador não definido.
Ana Luísa de Oliveira Pires, Coordenadora Científica da Unidade de Desenvolvimento,
Reconhecimento e Validação de Competência do Instituto Politécnico de Setúbal,
[email protected]; ............................................................................ Erro! Marcador não definido.
Ana Margarida Pinto Ferreira, Técnica Superior, da Unidade de Desenvolvimento,
Reconhecimento e Validação de Competência do Instituto Politécnico de Setúbal,
[email protected] ............................................................................. Erro! Marcador não definido.
23 | Página
4 - A HABILITAÇÃO PROFISSIONAL PARA A DOCÊNCIA GENERALISTA
E AS NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS: AS MUDANÇAS À LUZ
DA LEGISLAÇÃO E DO PROCESSO DE BOLONHA Erro! Marcador não
definido.
Mónica Freitas, Professora 1º Ciclo, Instituto Nun´ Alves, [email protected]; Ana
Paula Loução Martins, Professora Auxiliar, [email protected], Instituto de Educação,
Universidade do Minho. .................................................................. Erro! Marcador não definido.
Figura 1. Curso de Educação Básica, 1º Ciclo de estudos Erro! Marcador
não definido.
5 - DESENVOLVIMENTO PESSOAL DOS ESTUDANTES DO ENSINO
SUPERIOR - TRANSIÇÃO E SUPORTE SOCIAL DOS PROFESSORES E
PARES ................................................. Erro! Marcador não definido.
Márcia Cruz, Professora Adjunta, Escola Superior de Enfermagem do Porto,
[email protected]; Anne Marie Fontaine, Professora Catedrática, Faculdade de Psicologia e
Ciências da Educação da Universidade do Porto............................. Erro! Marcador não definido.
6 - PROJECTO TV.COMmunity ............ Erro! Marcador não definido.
Elsa Casimiro, VIATECLA, [email protected]; Maria da Costa Potes Franco Barroso SantaClara Barbas, Professora Coordenadora no Núcleo de Tecnologia Educativa, Instituto
Politécnico de Santarém - Escola Superior de Educação, Professora Associada a 30% na
Universidade de Évora_CTedu, [email protected], CIDTFF - Universidade de Aveiro
(CIDTFF); Paulo Branco, Assistente na ESES no Núcleo de Tecnologia Educativa, Instituto
Politécnico de Santarém - Escola Superior de Educação, Mestrando em Educação e
Comunicação Multimédia................................................................ Erro! Marcador não definido.
CONFERÊNCIA DE ENCERRAMENTO .......... Erro! Marcador não definido.
O ENSINO SUPERIOR NO CONTEXTO DE GLOBALIZAÇÃO: UMA VISÃO
DARWINISTA ........................................................... Erro! Marcador não definido.
Jorge Araújo - Universidade de Évora
24 | Página
APRESENTAÇÃO
A Declaração de Bolonha conduziu, num primeiro momento, à implementação de um sistema de graus
académicos comparáveis determinante para a mobilidade e a cooperação entre as instituições de ensino
superior dos 45 países europeus que até à data a subscreveram.
Terminada esta fase, marcadamente política, as instituições confrontam-se agora com uma multiplicidade
de mudanças onde assume particular relevo a adopção do paradigma da aprendizagem centrada no
estudante, o que se constitui como mais um desafio tanto para os estudantes como para os professores
universitários. De facto, a investigação recentemente produzida mostra que o investimento apenas nos
processos de aprendizagem dos estudantes é insuficiente para promover a qualidade da aprendizagem e
que é fundamental apostar na outra face da moeda, no ensino e nos professores universitários, ou seja na
qualidade de ambas as componentes que devem coexistir em interacção.
Esta conferência pretende debruçar-se sobre esta nova realidade e as suas exigências, criando um espaço
de partilha de conhecimento e de troca de experiências que possa consubstanciar-se como um contributo
para a consolidação das reformas realizadas e para um sistema de ensino e de aprendizagem
qualitativamente superior.
COMISSÃO CIENTÍFICA
Noel Entwistle (Edimbourg Universidade, UK)
Anastacia Efklides (Aristotle University of Thessaloniki, Greece)
José Carlos Núñez (Universidad de Oviedo, Espanha)
Antonio Valle Arias (Universidad de La Coruña, Espanha)
Leandro de Almeida (Universidade do Minho)
Pedro Rosário (Universidade do Minho)
Anabela Pereira (Universidade de Aveiro)
Joaquim Armando Ferreira (FPCE da Universidade de Coimbra)
Mário Simões (FPCE da Universidade de Coimbra)
Maria Elisa Chaleta (Universidade de Évora)
Maria Luisa Grácio (Universidade de Évora)
Carlos Manuel Vieira (Universidade de Évora)
Isabel Maria Vieira (Universidade de Évora)
Luis Miguel Sebastião (Universidade de Évora)
Ana Veiga Simão (FPCE da Universidade de Lisboa)
25 | Página
COMISSÃO ORGANIZADORA
Maria Elisa Chaleta (Presidente da Comissão Organizadora - Gabinete para a Promoção do Sucesso
Académico/Reitoria e Departamento de Psicologia)
Maria Luísa Grácio (Conselho Científico do Gabinete para a Promoção do Sucesso Académico e
Departamento de Psicologia)
Isabel Vieira (Gabinete para a Promoção do Sucesso Académico e Departamento de Economia)
Carlos Vieira (Gabinete para a Promoção do Sucesso Académico e Departamento de Economia)
Luís Sebastião (Gabinete para a Promoção do Sucesso Académico e Departamento de Pedagogia e
Educação)
Olívia Matos (Gabinete para a Promoção do Sucesso Académico)
Patrícia Cegonho (Gabinete para a Promoção do Sucesso Académico)
Carla Almeida (Gabinete para a Promoção do Sucesso Académico)
26 | Página
PROGRAMA
Dia 15 de Abril (Quinta-Feira)
HORA
CONTEÚDO
09:00
09:30
Recepção e Distribuição de Documentação
Sessão de Abertura
Ministro da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior*
Reitor da Universidade de Évora*
Presidente da Câmara Municipal de Évora*
Governadora Civil de Évora*
CONFERÊNCIA
Teaching for Understanding in a Complex World
Noel Entwistle, Universidade de Edimburgo
Coffee Break (Sala 129)
CONFERÊNCIA
Auto-regular o aprender no Ensino Superior: questões e
desafios
Pedro Rosário - Universidade do Minho
Almoço
SYMPOSIUM A
Reflexão e (trans)formação – em defesa de uma
aprendizagem reflexiva
1 – Aprender as tecnologias reflectindo sobre as políticas de
identidade (Lia Oliveira - UMinho)
2 – Da reflexão na sala de aula a uma escrita reflexiva
(Maria Judite Almeida - UMinho)
3 – Reflexividade na aprendizagem. Um processo de
interacção social? (José Silva - UMinho)
4 – Diário de bordo – Reconstituir as aulas para construir a
viagem da pedagogia (Flávia Vieira - UMinho)
COMUNICAÇÕES – Tema 3 B – Qualidade do Ensino
1 – Processos de Garantia da Qualidade Interna no IST –
Contributos para a construção de um manual de boas
práticas de ensino (I.Gonçalves, A. Lucas, M. Pile & C.
Patrocinío – IST/UTLisboa);
2 – Acerca da qualidade do ensino (M. Saraiva, P. Lacerda &
L. Sebastião - UEvora);
3 – Uma abordagem global ao processo de
ensino/aprendizagem (C. Fernandes & R. Lourenço ESESetúbal);
4 – Para uma pedagogia da lição universitária (José C. Casulo
- UMinho);
5 - Formas de encontro e de colaboração – um contrato
intelectual para o estudo das Humanidades (Ana C. Birrento
– UEvora);
10:00
às
11:00
11:00
11:30
às
12:30
12:30
14:00
às
15:15
14:00
às
15:15
27 | Página
MODERADORES(AS
)
Moderadora:
Elisa Chaleta
LOCAL
C.E.S.
Anfiteatro
131
* Convidados
Moderadora:
Luisa Grácio
Moderadora:
Carlos Vieira
C.E.S.
Anfiteatro
131
Moderadora:
Ana Costa Freitas
C.E.S.
Anfiteatro
131
Moderador:
Carlos Vieira
C.E.S.
SALA
115
HORA
14:00
às
15:15
14:00
às
15:15
15:30
às
16:45
15:30
às
16:45
CONTEÚDO
COMUNICAÇÕES - Tema 2 B - Qualidade da Aprendizagem
1 - Programa de treino de competências comunicacionais
em estudantes de fisioterapia (A.Grilo & L. Joyce-Moniz –
ESTSLisboa, FP/ULisboa);
2 - Competências do século XXI, transição para o ensino
superior e sucesso académico: Estudo do nível de
proficiência em Inglês dos estudantes do 1º ano da
Universidade de Coimbra. (A. Soares, M.Pereira & J.
Canavarro – FPCE/UCoimbra);
3 - A Metodologia Sociodramática na Formação Pessoal de
Pro-fissionais de Relação (S.Veiga, A. Bertão & V. Franco –
UEvora);
4 - Unidade Curricular “Gestão de Stresse” (GS) no Ensino
Supe-rior. (J. Dias & M. Monteiro – ESENF/UTADouro);
5 - Hábitos de leitura dos alunos do ensino superior – o caso
da licenciatura em Educação Básica. (A.Balça, P. Costa & A.
Pais – UEvora);
COMUNICAÇÕES - Tema 1 B – Novas Tecnologias de Ensino/
Aprendizagem no Ensino Superior
1 - Utilização Educativa do Facebook no Ensino Superior. (M.
Patrício & V. Gonçalves – ESEBragança)
2 - E-learning no Ensino Superior. (Alda Pereira – UAberta)
3 - Computer Assisted Language Learning in Higher
Education. (M. Marçalo, M. Fonseca & A. Silva – UEvora)
4 - Portfolios Digitais na Formação de Professores de Artes
Visuais no Ensino Superior. (L. Charréu – UEvora)
5 - Mercantilização, elo de ligação entre técnica e
desqualificação. (V.Silva, F. Reis & M. Negas – UAberta)
COMUNICAÇÕES - Tema 4 – Desenvolvimento Pessoal,
satisfação e bem-estar dos estudantes
1 - Ensino Superior, estratégias de coping e qualidade de
vida. (F. Matos, E.Costa & F. Nave – UAlgarve)
2 - Contributos para a validação do Inventário Measuring
State and Child Resilience com estudantes do ensino
superior. (E. Fonseca & P. Queirós – ESECoimbra)
3 - Satisfação com a Vida e Bem-Estar Psicológico em
Estudantes do Ensino Superior: Estudo Exploratório. (D.
Brandão & J. Pais-Ribeiro – UPorto)
4 - Estilos de vida de estudantes universitários que
frequentam as summer schools. (A.Martins, A. Pacheco & S.
Jesus – UAlgarve)
5 - Percepção de estudantes e professores sobre o regime
de tutoria na ESESJD-UÉ (M. Sim-Sim, M. Frade, M. Chora &
M. Marques ESESJD/UEvora)
WORHSHOP 1
Promover a autonomia e a auto-regulação na Universidade:
projecto “Cartas do Gervásio”
Pedro Rosário - Universidade do Minho
28 | Página
MODERADORES(AS
)
Moderadora:
Adelinda Candeias
LOCAL
C.E.S.
SALA
110
Moderador:
José Luís Ramos
C.E.S.
SALA
104
Moderadora:
Maria Manuela
Serrano
C.E.S.
Anfiteatro
131
C.E.S.
SALA DAS
BELLAS
ARTES
HORA
CONTEÚDO
16:45
17:00
Coffee Break (Sala 129)
POSTERS – Sessão 1
1 - Abordagens ao estudo, rendimento académico e
atribuições causais do desempenho em estudantes do
ensino superior. (M.Ferreira & M. Bidarra – ISEC/UCoimbra)
2 - “Cartas do Gervásio ao seu Umbigo”: um projecto para
tra-balhar competências de auto-regulação da
aprendizagem. (P. Rosário, R. Mourão, C. Magalhães, T.
Nunes, R. Pinto & P. Ferreira – UMinho)
3 - O processo de ensino-aprendizagem no 1.º ano da
univer-sidade: congruência entre as ideias ensinadas e as
ideias aprendidas. (L. Trigo, C. Cruz, I. Moreira & P. Rosário –
UMinho)
4 - Em direcção a um ensino eficaz: percepções dos alunos
novel sobre as características e comportamentos dos
professores. (L. Trigo & P. Rosário- UMinho)
5 - Promover o sucesso no 1.º ano de Universidade: estudo
de caso com alunos de insucesso (C. Magalhães, T. Nunes, A.
Rodrigues & P. Rosário – UMinho)
6 - O processo de ensino-aprendizagem no 1.º ano da
univer-sidade: o papel do questionamento na sala de aula.
(L. Trigo, I. Moreira, C. Cruz & P. Rosário – UMinho)
7 - E-learning no contexto do Ensino Superior. (F. Reis, V.
Silva & M. Negas - UAberta)
8 - Contributo das Redes Sociais na aprendizagem em
ambiente e-Learning. (M. Negas, F. Reis & V. Silva - UAberta)
9 - Aprendizagem activa. (C. Carlos, J. Santos O. Dias & T.
Santos – IPSetúbal)
10 - Ensino Eficaz. (C. Carlos, J. Santos, O. Dias & T. Santos –
IPSetúbal)
11 – Sucesso Académico no Ensino Superior (A. Pacheco, F.
Matos, A. Martins & S. Jesus – UAlgarve)
12 – Resiliência no Ensino Superior (F. Matos, A. Pacheco, H.
Ralha-Simões & S. Jesus – UAlgarve)
Lançamento do Livro
"Transformar a pedagogia na universidade-narrativas da
prática"
Autora: Flávia Vieira (UMinho)
Editora: De Facto Editores
17:30
29 | Página
MODERADORES(AS
)
LOCAL
C.E.S.
SALA
129
C.E.S.
Anfiteatro
131
Dia 16 de Abril (Sexta-Feira)
HORA
CONTEÚDO
10:00
às
11:00
CONFERÊNCIA
Metacognitive experiences, affect, and students’ well-being
at shool
Anastasia Efklides - Universidade de Aristóteles,
Thessaloniki, Grécia
Coffee Break (Sala 129)
SYMPOSIUM B
Aprender na Universidade
(E. Chaleta, L. Grácio, C. Vieira, I. Vieira, L. Sebastião, M.
Lopes & F. Mendes - UEvora)
11:00
11:30
às
12:30
MODERADORES(AS
)
Moderador:
Luís Sebastião
LOCAL
C.E.S.
Anfiteatro
131
Moderador:
António Caleiro
1 - The first year - A implementação do projecto GPSA
C.E.S.
Anfiteatro
131
2 - Empowerment do processo de aprendizagem dos
estudan-tes – a tutoria por pares
3 - Primeiro olhar dos estudantes sobre a universidade e
nível de satisfação
12:30
14:00
às
15:15
4 - Diagnóstico de situações de risco para a saúde
Almoço
SYMPOSIUM C
Experiências de Ensino e Aprendizagem na Universidade:
Reten-ção de conhecimentos, contratos e estratégias de
aprendizagem, reorganização curricular, Job Shadowing,
Avaliação
1 - Retenção a longo prazo de conhecimento académico:
quanto recordam os estudantes da licenciatura em
Psicologia após o exame? (M. Pinho & M. R. Simões –
FPCE/UCoimbra)
2 - Estratégias de escrita de textos em alunos universitários.
(I.Festas, H. Damião & I. Martins – FPCE/UCoimbra)
3 - Experiências inovadoras de personalização do ensinoaprendizagem no ensino superior: os Contratos de
Aprendizagem. (A. Oliveira – FPCE/UCoimbra)
4 - Reorganização curricular do Ensino Superior: concepções
de alunos universitários e estratégias de aprendizagem. (M.
Damião, S. Vitorino & M. C. Muntada – FPCE/UCoimbra &
FP/UABarcelona)
5 - A utilização da técnica Job Shadowing no apoio às
transições educativas em alunos do ensino superior. (M.
Paixão, D. Duarte & A. Leitão – FPCE/UCoimbra)
6 - Ensino e aprendizagem da avaliação neuropsicológica.
(M. R. Simões – FPCE/UCoimbra)
30 | Página
Moderadora:
Elisa Chaleta
C.E.S.
Anfiteatro
131
HORA
14:00
às
15:15
14:00
Às
15:15
14:00
às
15:15
CONTEÚDO
COMUNICAÇÕES - Tema 3 A - Qualidade do Ensino
1 - Promovendo o engajamento dos estudantes dentro e
fora da sala de aula. (P. Neto, B. Williams & I. S. Carvalho –
ISEL/IPSetúbal)
2 - Classroom Observation: a method for Monitoring Active
Learning in Engineering Education. (C. Pereira, B. William & I.
Carvalho – ISEL/IPSetubal)
3 - O perfil de “bom professor” – a opinião de docentes e
alunos do ensino superior. (M. Amante & S. Fonseca –
ESEViseu)
4 - Organização e qualidade dos processos educativos no
ensino superior percebidas pelos estudantes: contributos
para um sistema de monitorização e de planeamento para a
melhoria. (H. Rebelo, et al. – UEvora)
5 - Pedagogia no ensino superior: O projecto OPDES. (S.
Gonçalves, D. Soeiro & S. Silva – ESECoimbra)
6 - O debate como estratégia de construção do saber. (T.
Santos – UEvora)
COMUNICAÇÕES - Tema 2 A - Qualidade da Aprendizagem
1 - Adaptação dos estudantes à Universidade: avaliação do
programa de tutoria por pares. (E. Chaleta, L. Grácio, O.
Matos & P. Cegonho – UEvora)
2 - Expressão corporal, gesto e uso do espaço em contexto
de sala de aula no ensino superior. (C. Leandro & R. Mendes
– ESECoimbra)
3 - Atitudes Positivas em Relação à Aprendizagem e ao
Empreendedorismo. (M. C. Faria – IPBeja)
4 - A intervenção em grupo no empoderamento de
estudantes do ensino superior (M. Cruz & L. Lima – EEPorto)
5 - Acerca das escalas de classificação. (A. Caleiro – UEvora)
6 - Relação entre atitudes e comportamentos de estudo e
rendimento académico no contexto de um modelo
pedagógico inovador no ensino superior. (A. Dores, H.
Martins, A. Santos, A. Salgado & J. Barreto – IPP/UPorto).
COMUNICAÇÕES - Tema 2 C - Qualidade da Aprendizagem
1 - 3 Mundos, 1 Universo de referências. (P. Freitas –
UPorto)
2 - Avaliação das atitudes de estudantes universitários para
com a aprendizagem da Estatística. (J. Silva, J. Pacheco, A.
Oliveira, I. Cardoso & E. Rodrigues – UCoimbra)
3 - A formação de Educadores/Professores para Educação
Básica em Portugal. (J. Correia – IPViseu)
4 - A experiência da Universidade de Évora no ensino da
Enge-nharia Geológica (1º E 2º Ciclo). (I.Duarte et al. –
UEvora)
5 - Estratégias de aprendizagem no Ensino Superior:
Contributos para a compreensão da assiduidade às aulas dos
estudantes de Enfermagem. (J. Santos & M. Pinheiro –
UCoimbra/ESESantarém)
31 | Página
MODERADORES(AS
)
Moderadora:
Isabel Vieira
LOCAL
C.E.S.
SALA
115
Moderador:
Manuel Mota
C.E.S.
SALA
110
Moderadora:
Luísa Grácio
C.E.S.
SALA
104
HORA
15:30
às
16:45
15:00
às
15:45
15:30
às
16:45
16:45
CONTEÚDO
COMUNICAÇÕES - Tema 1 A - Novas Tecnologias de Ensino/
Aprendizagem no Ensino Superior
1 - E-learning no ensino superior. Reflexões sobre a
necessidade de um plano estratégico. (J.L.Ramos – UEvora)
2 - As plataformas de formação no ensino superior e suas
(in)completudes nos processos de ensino-aprendizagem.
(M.Faria – ESEBeja)
3 - eCompetências: Ambientes Virtuais de Aprendizagem vs.
Ambientes Presenciais. (S. Ferrão, R. Galván & S. Rodrigues –
IPLeiria/UExtremadura)
4 - Ensino e aprendizagem da histologia: Métodos
tradicionais e computacionais. (F. Silva, L. Rato & O. Lopes –
UEvora)
5 - O uso de programas informáticos em aula de Química,
recorrendo aos Quadros Interactivos. (J. Belo, M. Simões &
M. Ismael – UTADouro)
6 - Representações do “e-Portefólio FLUIDS Identity:
instrumento pedagógico para a inclusão social e
empregabilidade”. (M. Barbas – UÉVORA)
COMUNICAÇÕES - Tema 5 – Ensino Superior: Desafios
1 - Os desafios do ensino superior nos contextos da
globalização, sociedade do conhecimento e do espaço
europeu. (E. Martins – IPCastelo Branco)
2 - Aprendizagem ao longo da vida: desafios ao ensino
superior para a estratégia EU 2020. (C. Coelho & M. Neves –
UAveiro)
3 - A Pedagogia Crítica da Educação de Adultos no Ensino
Superior: contribuições para uma transformação
pedagógica. (S. Pereira – IPCávado e Ave)
4- A atuação da Psicologia escolar na educação superior:
algumas reflexões. (C. Bisinoto, C. Marinho & L. de Almeida –
UMinho)
5 – O “Mercado” do Ensino Superior em Portugal: Um
diagnóstico da situação actual. (C. Rego & A. Caleiro –
UEvora)
WORKSHOP 2
Using a conceptually-based feedback questionnaire for
students to enhance teaching and the quality of learning.
Noel Entwistle
Universidade de Edimburgo
Coffee Break (Sala 129)
32 | Página
MODERADORES(AS
)
Moderador:
Leonardo Charréu
LOCAL
C.E.S.
SALA
115
Moderadora:
Bravo Nico
C.E.S.
SALA
110
C.E.S.
Sala das
Bellas Artes
HORA
17:00
17:00
18:00
CONTEÚDO
POSTERS – Sessão 2
1 - O que dissemos quando dissemos não importa o quê. (C.
Sequeira et al. – UEvora)
2 - Metodologia do projecto Tecnológico: estudo
comparativo de várias plataformas digitais (Moodle, Second
Life, Sloodle) na aprendizagem dos mestrandos de ECM. (A.
Cortesão & M. Barbas – IPSantarém/UEvora)
3 - O reconhecimento de adquiridos experienciais no ensino
superior: percursos individuais de aprendizagem. (A. Pires &
A. Ferreira – IPSetúbal)
4 - A habilitação profissional para a docência generalista e
as necessidades educativas especiais: As mudanças à luz da
legislação e do processo de Bolonha. (M. Freitas & A.
Martins – UMinho)
5 - Desenvolvimento pessoal dos estudantes do ensino
superior – transição e suporte social dos professores e
pares. (M. Cruz & A. Fontaine – UPorto)
6 - Projecto TV. COMunity. (E. Casimiro, M. Barbas & P.
Branco – IPSantarém/UEvora)
CONFERÊNCIA DE ENCERRAMENTO
MODERADORES(AS
)
C.E.S.
SALA
129
Moderador:
Carlos Vieira
O Ensino Superior no contexto de globalização: uma visão
darwinista
Jorge Araújo
Universidade de Évora
Sessão de Encerramento
Vice - Reitora para o Ensino e Formação
33 | Página
LOCAL
C.E.S.
Anfiteatro
131
Moderadora:
Elisa Chaleta
C.E.S.
Anfiteatro
131
CONFERÊNCIA DE ABERTURA
Teaching for understanding in a complex world
Noel Entwistle,
University of Edinburgh
Although the Bologna Protocol has led to formal changes in the structure of degrees, it also implies changes
in the approaches to teaching that academics employ at university level. This paper will draw on recent
research findings linking the quality of student learning to the specific approaches to teaching adopted to
explore the effects of teaching on learning. It builds on the idea that academics encourage their students to
develop the distinctive way of thinking and practising found in a discipline or subject area, arguing that
there is an inner logic of the subject and its pedagogy that must be respected. The research findings
discussed imply that the continuing focus in teaching should be on these broad, and disciplinarily specific,
aims and that the teaching and learning activities should be designed to encourage students to develop
personal integrative academic understanding. The teaching should thus not be driven by narrowly defined
learning objectives or focus too specifically on the learning of specific knowledge and skills, which is likely
to inhibit broader and more valuable forms of understanding. If we are to prepare students effectively for
an increasingly complex world, the teaching has to be designed specifically with this aim in mind. A
heuristic model of influences on the quality of learning will be described which has been designed to guide
thinking about how to design teaching-learning environments that will help students develop forms of
understanding that will stand them in good stead for their future lives. The paper will draw on ideas
discussed in greater detail in a recently published book - Teaching for Understanding at University (Palgrave
Macmillan)
34 | Página