O meio ambiente: a diversidade de
árvores / observando as mídias e
tecnologias.
Disciplina-Língua Portuguesa/Artes (Matemática,
Ciências...)
Público – alvo - aluno do 2º Ano - Ensino Fundamental
Professora - Vilma M. Dutra da Cruz
Escola Municipal Mundo da Criança - Pólo.
Cronograma de aulas - 15 aulas
2009
RELATO DAS ATIVIDADES REALIZADAS EM SALA DE AULA












1ª AULA:
Contei uma história infantil que trate da questão do meio ambiente - natureza;
Conversei a respeito da história: interpretações, opiniões, o que eles entendem por meio ambiente; a
situação atual deste meio;
Pedi para que os alunos recontasse a história utilizando a escrita e o desenho;
Explanamos os seus trabalhos, o que cada aluno pintou ou escreveu.
2ª AULA:
Produzimos um painel de recortes que os alunos trouxeram e outros adquiridos por mim, exposição de
fotos de demonstraram a degradação do meio ambiente, (na nossa cidade e no mundo);
A partir das fotos, pedi para os alunos produzir frases ou pequenos textos que descrevesse as fotos,
produzindo assim, um mural na sala de aula, juntamente com os de recortes;
Visitamos os sites: www.google.com.br, www.uol.com.br/ecokids, www.wikipedia.com.br pesquisando
imagens, fatos que tratasse da questão da preservação do meio ambiente/as diversas árvores e sua
importância no meio ambiente. Utilizamos o hipertexto para maiores informações, leitura e pesquisa.
3ª AULA:
No youtube apresentei com o auxilio do instrutor de informática vídeos educativos infantil, que tratava
de questões da preservação do meio ambiente, mostrei também uma questão bastante preocupante a do
lixo sem destino certo, poluindo gravemente. A importância da reciclagem;
Recontaram o que viram nos vídeos;
Visitamos na escola o ponto de armazenamento de lixo e suas especificações por separação e cores nos
potes de lixo e o que significa cada cor e o que material a que corresponde, à reciclagem;








4ª AULA:
Fizemos um breve passeio (pelo bairro, ruas próximas a escola), onde observaram as espécies de árvores
presentes naquele ambiente;
Ao retornar solicitei aos alunos que produzissem um pequeno texto ou um desenho, a partir do que viram
no passeio, ilustrasse também se observaram degradação ao meio ambiente e o que mais lhe chamou
atenção.
Como atividade de casa pedi uma pesquisa em livros, sites, revistas, jornais, etc, tipos de árvores existentes
na sua rua, no seu quintal e no seu bairro, árvores frutíferas, e espécies existentes na sua cidade;
5ª AULA:
Reciclando e Brincando com a Matemática. (produzimos jogos de dama, e jogo de botão, saquinho para
contagem, com tampas de pet)
Confeccionamos um boliche com garrafas “pet”;
Cada aluno deveria trazer uma garrafa plástica de refrigerante para a confecção do boliche; (alguns
esqueceram)





Todos os alunos colaram na sua garrafa um número e assim cada corresponderá a posição que jogará,
através de um sorteio de número;
Trabalhamos com adição, subtração e quantidade (brincando e aprendendo ao mesmos tempo).
6ª AULA:
Agora eles construíram um pequeno texto com ilustrações para apresentar as soluções que foram
pesquisadas para o problema que esta sendo estudado e o que observaram sobre as variedades de árvores
existentes no mundo;
Propus aos alunos a confecção de uma cartilha, feita por eles, onde apresentaram através de textos acima
solicitado e os desenhos produzidos através da observação durante o passeio;














7ª AULA:
Trabalhamos com Música, livre e depois com expressão de dança – imitando a natureza..
Apresentei à eles o texto (música) de Luiz Gonzaga – Asa Branca, explanando sobre os perigos de se não preservar, o que
pode acabar por degradar de tal forma que pouquíssimas espécies venham sobreviver em certas regiões (sertão) e falei um
pouco sobre o autor;
Ouviram e cantaram a música; (amaram).
Encenamos uma pequena peça teatral (eles produziram um pequeno teatro, por grupo / com o meu auxilio na idéia central –
relacionando o meio ambiente e as árvores e o que elas podem oferecer – livre. Não foi convidado pessoas para assistir pois
poderia inibi-los, e o proposto era captar o entendimento de cada aluno em relação ao tema trabalhado.);
Ditado com a expressão - mímica e a que palavras correspondem, (animais, rios, pássaros, peixes, ações provocadas pelo
homem contra e a favor da natureza);
8ª AULA:
Assistiram ao Filme (Spirit – O corcel indomável, o qual fala da degradação em favor do progresso) – perceberam o
desenvolvimento dos animais comparando com os seres humanos, foi muito interessante essa comparação.
9ª AULA:
Conhecemos alguns produtos que as fábricas produzem a partir das frutas retiradas da natureza, e em qual local se encontra
estas árvores frutíferas; (imagens, recortes, utilizamos livros, revistas, jornais e a internet;)
Pesquisas (tarefa para casa, tipos de árvores, observar a escrita e a responsabilidade em trazer de volta a pesquisa);
10ª AULA:
Preparamos os materiais reciclados que tinham em suas casas e produzidos em parceria com a professora Carmina Maria e os
alunos do 2º Ano, para a Feira do Meio Ambiente, onde os alunos expuseram os materiais para apreciação dos alunos da
escola, pais e comunidade em geral. (Teve boa visitação)
Produziram um convite personalizado com folhas secas, recolhidas no pátio da escola, e enviaram aos pais. (ficou muito
bonito)










11ª AULA:
Assistiram ao Filme (O ursinho travesso Brink Bill – (mistura de imagens reais e desenhos animados)
mostrando o homem degradando a natureza), chamou muito a atenção dos alunos por essa semelhança com
o real e o mundo da fantasia que eles ainda acreditam;
12ª AULA:
Expomos a Feira do Meio Ambiente;
13ª AULA:
Desenhamos desenho programado e depois ficou desenho livre, sobre as diversidades de árvores de nossa
cidade;
14ª AULA:
Foi ditado palavras relacionadas com o tema trabalhado e depois ditado escrito na lousa;
Observamos as partes que compõem uma árvore, cartaz gigante;
O que cada parte representa para a sobrevivência da planta, num geral;

15ª AULA:
Pintando a natureza, produziram pequenas telas em papel Paraná, mostra de tipos de natureza, escolha livre;
Trouxeram para escola, sucos, frutas, ou alimentos confeitados com algum tipo de frutas, nozes...;
Brincadeiras diversas, jogos com material reciclável.

Avaliação:



O termo da avaliação se dará através da observação participação dos alunos nas
atividades propostas e execução das mesmas.
RELATO
REFLEXIVO
DO
PROFESSOR
Durante a execução do projeto, os alunos se mostraram interessados e
motivados. Produziram textos e ilustraram os que mais lhes
agradaram, pesquisaram utilizando a internet para ver imagens e a
partir daí desenharam no Paint e outros pesquisaram figuras na
Internet, copiaram e colaram figuras nos textos (com auxilio do
instrutor),
revelando
criatividade
e
bom
gosto.
As aulas foram muito proveitosas e divertidas. Houve muito
envolvimento por parte dos alunos e integração entre as disciplinas de
Língua Portuguesa e Artes, que se tornaram ainda mais interessantes
com o uso das tecnologias existente em nossa escola.
Amostra de Atividades