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Da Universidade da Serra `Universidade de Caxias do Sul – A
presença da e na comunidade (1950-2010)
V Mostra de
Pesquisa da PósGraduação
Eliana Gasparini Xerri1, Maria Helena Camara Bastos1 (orientador)
1
Faculdade de Educação, PUCRS, 2 Programa de Pós Graduação Doutorado em Educação
Resumo
O presente texto sistematiza os resultados de um estudo sobre a História da Educação
Brasileira, mais especificamente relacionada ao Ensino Superior, desenvolvido junto ao
Programa de Pós Graduação - Doutorado, da Faculdade de Educação da PUCRS, sob a
orientação da professora doutora Maria Helena Camara Bastos. Os estudos sobre o ensino
superior brasileiro são recorrentes na análise de aspectos relativos à legislação ou a temas
relacionados a cursos, grades curriculares, datas comemorativas, jubileus.
O estudo aborda a criação da Universidade de Caxias do Sul (UCS) a partir dos cursos
isolados pré existentes: Escola de Enfermagem Madre Justina Inês (1957) mantida pela
Sociedade Literário – Caritativo São José; Escola de Belas Artes de Caxias do Sul (1959),
mantida pela Prefeitura Municipal; Faculdade de Ciências Econômicas e Faculdade de
Filosofia (1960), mantidas pela Mitra Diocesana; faculdade de Direito (1960), mantida pela
Sociedade Hospitalar Nossa Senhora de Fátima. Em Caxias do Sul, a demanda por ensino
superior e a ausência de universidade na região, foram fatores determinantes para a criação da
Universidade de Caxias do Sul (UCS), em 1967, a qual assumiu o perfil de regional e
comunitária desde os primeiros anos de sua instalação.
Introdução
Para melhor compreender o processo de criação da universidade, em uma das regiões mais
prósperas do estado do Rio Grande do Sul, percorro caminhos pela Universidade no Brasil,
com o intuito de estabelecer marcos históricos para o entendimento da criação da UCS. O
percurso é pautado pela análise sobre a história recente do país, sobretudo anos 1930 em
diante, quando é pensada a universidade no Brasil. Contexto onde são fundados os primeiros
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cursos isolados que deram sustentação à criação da UCS, dentro de cenários culturais,
políticos, econômicos de intensas modificações nas sociedades mundiais, nacionais, estaduais
e regionais.
O caminho seguinte é permeado pelo regime militar associando a educação da época à criação
da UCS, estabelecendo relações entre a cidade de Caxias do Sul, a região e os aspectos
econômicos, culturais e religiosos que foram determinantes na criação da Universidade e na
sua constituição como comunitária e regional.
Ao trilhar o caminho da regionalização, a abordagem se fixa no Núcleo Universitário de Nova
Prata (NuPra), pois este além de ser o ponto de ingresso da pesquisadora na UCS é, a nível
institucional, o limite geográfico estabelecido. A UCS, desde a sua criação, se caracteriza
como uma universidade regional, pois instala, ainda na década de 1960, extensões
universitárias em Bento Gonçalves, Lajeado e Vacaria. Legalmente, o Projeto de
Regionalização da Universidade remonta a 1992, sendo a instalação do Núcleo Universitário
de Nova Prata (NUPRA) de 1993. O estudo sobre o impacto sócio cultural do NUPRA na
microrregião, representa o problema da pesquisa.
Metodologia
Até o momento a metodologia emprega se caracteriza pela revisão bibliográfica; busca,
seleção e análise de documentos institucionais junto ao Centro de Documentação
(CEDOC/UCS), secretaria do NUPRA; entrevista com o autor e redator do Projeto de
Regionalização, professor José Clemente Pozenatto. Elaboração do projeto de pesquisa para o
processo de qualificação.
Resultados (ou Resultados e Discussão)
Os passos seguintes se referem ao estudo aprofundado sobre o impacto sócio cultural do
NUPRA na microrregião, através de novas pesquisas documentais e bibliográficas, bem como
a realização de entrevistas junto aos diretores do núcleo universitário, prefeito municipal de
Nova Prata, no momento da instalação do núcleo e o atual prefeito; a dois alunos graduados
pelos cursos de Administração de Empresas, Ciências Contábeis e Direito, ofertados no
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NUPRA, buscando comprovar os efeitos socioculturais na microrregião, a partir da instalação
do núcleo universitário.
A criação de instituições de ensino superior no Brasil, embora tardia, têm sido responsável
por impactos socioculturais, inclusive em regiões distantes dos grandes centros urbanos.
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