EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
TRABALHADORES NO BRASIL ATUAL:
NOVAS EXPRESSÕES DA DUALIDADE
ESTRUTURAL NO PADRÃO DE
ACUMULAÇÃO FLEXíVEL
Coordenadora: Sonia Maria Rummert
Bolsista: Ludmila Lustosa Lessa
OBJETIVO
• Este projeto pretende realizar coleta de dados
sobre as política públicas dos governos Lula da
Silva e Dilma Rousseff voltadas para educação de
jovens e adultos trabalhadores, sendo o foco os
programas: PROJOVEM Urbano, PROJOVEM
Trabalhador, PROEJA e PRONATEC. Além de
produzir conhecimento científico no âmbito do
reconhecimento dos saberes produzidos pela
classe trabalhadora com fundamentação teórico
– metodológica do materialismo histórico
dialético.
Programas
PROEJA: Programa Nacional de Integração da
Educação Profissional com a Educação Básica na
Modalidade de Educação de Jovens e Adultos.
Criado no ano 2005, coordenado pela Secretaria de Educação
profissional e Tecnológica, surgi com o objetivo de oferecer
educação básica integrada com a educação profissional para jovens
e adultos podendo ser dotado pelas redes públicas estaduais e
municipais de ensino, e pelas entidades privadas nacionais de
serviço social, aprendizagem e formação profissional vinculadas ao
sistema sindical (“Sistema S”).
PROJOVEM URBANO - Programa Nacional de
Inclusão de Jovens: Educação, Qualificação e Ação
Comunitária.
Criado em 2008, coordenado pela Secretaria de Educação
Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão (SECADI). Tem o
objetivo de elevar o nível de escolarização de Jovens entre 18 e 29
anos que saibam ler e escrever e não tenham concluído o ensino
fundamental, visando a formação destes na modalidade de Educação
de Jovens e Adultos integrada a qualificação profissional e
participação cidadã (atuação social na comunidade).
PROJOVEM TRABALHADOR - Programa Nacional de
Inclusão de Jovens.
Criado em 2008, coordenado pelo Ministério do Trabalho e Emprego
(MTE),
juntamente
com
a
Secretaria
de
Educação
Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão (SECADI). É uma
das modalidades do Projovem e tem como objetivo a formação social
e profissional para propiciar a inserção no mercado de trabalho de
jovens entre 18 e 29 anos que saibam ler e escrever.
PRONATEC - PROGRAMA NACIONAL DE ACESSO AO
ENSINO TÉCNICO E EMPREGO
Criado em 2011 com a finalidade de expandir, integralizar e
democratizar a oferta de cursos de educação profissional técnica de
nível médio e de cursos de formação inicial, continuada ou
qualificação profissional presencial e a distância. Esta formação
será garantida através dos Institutos Federais de Educação
Profissional, Científica e Tecnológica; pelas unidades de ensino dos
serviços
nacionais
de
aprendizagem
(SENAI,SENAC, SENAR e SENAT); e instituições de educação
profissional vinculadas aos sistemas estaduais de ensino.
Notícias
Pronatec amplia o acesso dos jovens ao ensino técnico
29/10/2012
"Todo o nosso esforço é para qualificar os nossos jovens e nossos trabalhadores em todo o
país e aumentar a competitividade das nossas empresas“ Dilma Rousseff
Fonte: http://www.regiaonoroeste.com/portal/materias.php?id=42177
Inclusão tem 104,8 mil alunos matriculados em 309 cidades
13/11/2012
“A edição de 2012 do Programa Nacional de Inclusão de Jovens, o Projovem Urbano, está
sendo implementada em 309 municípios, com 104.804 pessoas matriculadas.”
Fonte: http://sobreisso.com/2012/11/13/inclusao-tem-1048-mil-alunos-matriculados-em309-cidades/
Investimento do governo beneficia 1,1 milhão de jovens por meio do Senai
26/11/2012
“Para assegurar a oferta de vagas, o governo financia R$ 1,5 bilhão para o Senai investir na
construção de 53 escolas, na modernização e na ampliação de 251 unidades de ensino
existentes. “Um país que aposta na educação profissional e que tem uma indústria forte e
competitiva consegue crescer e se desenvolver, gerar mais oportunidades, mais renda e
emprego de qualidade”, disse a presidenta.
Fonte:http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=18260:in
vestimento-do-governo-beneficia-11-milhao-de-jovens-por-meio-dosenai&catid=209&Itemid=86
Ministérios do Trabalho e Emprego e da Educação vão definir prioridades do Pronatec
01/08/2012
“Deve ser elaborado um mapa da questão da mão de obra pelo lado da demanda. Hoje em
dia, os cursos mais ofertados são de ‘prateleira’, que não atendem às demandas do
mercado de trabalho. Precisamos saber que tipo de calibragem essa política [educação
profissional] requer para dar vazão de forma articulada, com maiores ganhos sobretudo aos
trabalhadores”, disse o secretário [Secretário de Educação Profissional e Tecnológica do
MEC, Marco Antônio de Oliveira].
Fonte: Carolina Sarres - Da Agência Brasil, em Brasília - UOL Educação - São Paulo, SP
Análises
• Elevação do nível de escolaridade;
• Qualificação profissional nos vários nível de
conhecimentos;
• Expansão dos programas nacionalmente,
principalmente do PRONATEC em 2012;
• Formação aligeirada;
• Criação de cursos e ampliação das redes para
atender os interesses da indústria.
Próximos Passos
• Fazer coleta das teses e dissertação
produzidos sobre esses programas para obter
referenciais teóricos.
• Fazer o estudo desses trabalhos buscando
referências teóricos para produção de um
artigo em cima das análises feitas sobre os
dados coletados.
• Todo o material coletado irá alimentar a
página EJA trabalhadores.
Dificuldades encontradas na pesquisa
• As notícias do site do PROJOVEM está
desatualizado desde fevereiro.
• As notícias do sites pesquisado em geral são
muito sucintas e mostram apenas informações
sobre processo de matrícula nos programas.
• Muitas notícias são obtidas nos site do MEC e
reproduzidas por outros sites.
Sites Pesquisados
• http://portal.mec.gov.br
• www.projovem.gov.br
• http://www.editau.com.br/produtos_clipping.
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Referências Bibliográficas
RUMMERT, Sonia Maria. Gramsci, trabalho e educação: jovens e adultos
pouco escolarizados no Brasil actual. – (Cadernos Sísifo: 4) 2007.
RUMMERT, Sonia Maria; CANÁRIO, Rui; FRIGOTTO, Gaudêncio (orgs.).
Políticas de formação de jovens e adultos no Brasil e em Portugal. Niterói:
Editora da UFF, 2009.
BARBARA, Maristela Miranda; MIYASHIRO, Rosana; GARCIA, Sandra Regina de Oliveira.
(orgs.). Experiências de educação integral da CUT: práticas em construção. Rio de
Janeiro: DP&A, 2004.
RUMMERT, Sonia Maria; ALGEBAILE, Eveline; VENTURA, Jaqueline. Educação e
formação humana no cenário de integração subalterna no capital-imperialismo.
Disponível em <http://www.uff.br/ejatrabalhadores/ANPED.pdf> acessado em:
02/10/2012.