Mesa Redonda “A Inserção Profissional nos Sistemas Educativos, Programas e Experiências” Dra. Denise Vaillant – Universidad ORT Dra. Marielda Pryjma – UTFPR Dr. Paulino Murillo – Universidade De Sevilha Dra. Valeska Fortes de Oliveira – UFSM Mediador: Dr. Oséias Santos de Oliveira – UTFPR Inserção Profissional à Docência: Considerações sobre as Propostas Brasileiras Profª Drª Marielda Ferreira Pryjma [email protected] UTFPR Proposta de Inserção Apoio de TI, vídeos, narrativas, escritas Estágio Escolas de Educação Básica Resolução CNE/CP 1 Art. 12, 18 fev. 2002 Não ficará reduzida a um espaço isolado Matriz Curricular Prática Profissional Observação e reflexão de contextos Em diferente áreas ou disciplinas Durante toda a formação Programas de Inserção PLI PDPP Programa de Consolidação das Licenciaturas Características Finalidade Fomento à inovação e à elevação da qualidade dos cursos de formação para o magistério da Educação Básica Valorização da carreira docente Instituições públicas de ensino superior Apoio à criação de estratégias para o aperfeiçoamento de professores das licenciaturas Apoio à criação de metodologias inovadoras para os cursos de licenciatura Duração máxima de 24 meses Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência Aperfeiçoamento e a valorização da formação de professores para a educação básica Desenvolver atividades didático-pedagógicas sob orientação de um docente da licenciatura e de um professor da escola. Concede bolsas a alunos de licenciatura, supervisores, coordenadores de área, gestão, instituição Inserção dos estudantes no contexto das escolas públicas desde o início da sua formação acadêmica Projetos de iniciação à docência desenvolvidos por Instituições de Educação Superior Parceria com escolas de educação básica da rede pública de ensino Pibid Diversidade Aperfeiçoamento da formação inicial Desenvolvimento de metodologias específicas Bolsas a alunos das licenciaturas nas áreas intercultural indígena e educação de campo Valorização do magistério indígena e do campo Exercício da docência nas escolas indígenas e do campo Incentivo à formação de docentes em nível superior Programa Observatório da Educação Fomentar estudos e pesquisas em educação Proporcionar a articulação entre pósgraduação, licenciaturas e escolas de educação básica Estimular a produção acadêmica e a formação de recursos pós-graduados Propostas de projetos de estudos e pesquisas em educação SECADI Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica Plano Emergencial Licenciatura Segunda licenciatura Formação pedagógica Docentes em exercício na rede pública Programa de Desenvolvimento Profissional para Professores (PDPP) Para bolsistas supervisores integrantes do – Pibid Alunos do Parfor Cursos de desenvolvimento profissional nas universidades portuguesas de Aveiro e do Porto, nas áreas de Pedagogia, Física, Química, Matemática e Língua Portuguesa 1º turma – janeiro e fevereiro de 2014 Novos Talentos Atividades extracurriculares Formação continuada e a melhoria do ensino de ciências nas escolas públicas Professores e alunos da educação básica Período de férias e/ou em horário que não interfira na frequência escolar Cursos, oficinas ou equivalentes Espaços inovadores: universidades, laboratórios e centros avançados de estudos e pesquisas, museus e outras instituições Programa de Apoio a Laboratórios Interdisciplinares de Formação de Educadores Criação de laboratórios interdisciplinares Desenvolvimento de metodologias Projetos selecionados • Formação de educadores • Espaços de uso comum das licenciaturas • Interação entre diferentes cursos de formação de professores • Inovação das práticas pedagógicas • Formação de caráter interdisciplinar a estudantes de licenciatura • Elaboração de materiais didáticos de caráter interdisciplinar • Uso de tecnologias da informação e comunicação (TIC's) • Articulação entre os programas da Capes relacionados à educação básica • Recursos de custeio e de capital • Criação de laboratórios interdisciplinares de formação de educadores • Espaços interdisciplinares Programa de Licenciaturas Internacionais – PLI Melhoria do ensino dos cursos de licenciatura e a formação de professores – intercâmbio universidades estrangeiras Ampliação e dinamização as ações voltadas à formação inicial e implementação de novas diretrizes curriculares para a formação de professores, com ênfase no ensino fundamental e no ensino médio. Formação inicial de professores nas áreas de química, física, matemática, biologia, português, artes e educação física. Duplo diploma – Universidades Portuguesas e Francesas Universidades participantes PLI Portugal: Universidade Nova de Lisboa, Universidade da Beira Interior, Universidade do Algarve, Universidade de Aveiro, Universidade de Coimbra, Universidade de Évora, Universidade de Lisboa, Universidade do Minho, Universidade do Porto, Universidade Técnica de Lisboa e Universidade Trás-os-Montes. PLI França Universidade de Paris-Sorbonne Universidade Pierre et Marrie CURIE Considerações Finais Os programas de inserção profissional devem : Considerar as necessidades dos professores iniciantes Entender as características concretas das instituições onde cada programa será desenvolvido Assegurar que os objetivos dos programas auxiliem no desenvolvimento profissional do professor Acompanhar, sistematicamente, os professores para que os objetivos da proposta sejam alcançados Os cursos de licenciatura podem contribuir com essa inserção na medida em que organizam estágios, desenvolvem projetos, participam de programas Os programas de inserção precisam rever, continuamente, o seu processo formativo Muito obrigada [email protected]