MARCADORES PROSÓDICOS NA FALA MATERNA Severina Sílvia Ferreira Universidade Católica de Pernambuco - Recife (PE) - Brasil MARCADORES PROSÓDICOS NA FALA MATERNA OBJETIVOS (1) Identificar os marcadores prosódicos da fala materna asseguradores do desencadeamento e manutenção do processo interativo mãe-bebê. (2) Mostrar como esta experiência precoce da criança vai favorecer a sua inserção na linguagem. (3) Com base nesses elementos, indagar se a instalação de quadros patológicos como o autismo pode estar associado à ausência dessa experiência no início da vida. MARCADORES PROSÓDICOS NA FALA MATERNA PRESSUPOSTOS TEÓRICOS: • Mães das mais diversas culturas dirigem-se à criança pequena utilizando padrões prosódicos acentuados (“motherese” – “manhês”), convocando o bebê à interação (Elliot, 1982; Ferreira, 199º; Fernald, 1989, Kuhl, 1997, entre outros). • Isto faz a criança participar ativamente do processo interativo. • As enunciações maternas atribuem sentido âs manifestações da criança e oferecem pistas sobre a intenção comunicativa do seu interlocutor (a mãe). • Favorecimento para a estruturaçao de uma interação (mãe-criança), cujo sentido é construído conjuntamente. • Da interação emergem dois sujeitos (“falantes”): mãe e bebê. MARCADORES PROSÓDICOS NA FALA MATERNA DIÁLOGO MAE-BEBÊ Turno de fala 1 – Mãe – // Tumá um suquinho\ Tumá um suquinho\ mainha\ Vamu\ tumá um suquinho\ mainha\ Vamu mainha\ tumá um suquinho\ Quando a mãe se aproxima, Francisco volta a cabeça na direção dela, os movimentos de braços e pernas se intensificam, e ele vocaliza no último ato de fala de Vitória. A mãe, interpretando a vocalização do bebê, e falando por ele, responde: • Turno de fala 2- Bebê – Sim\ mainha sim\ Bora\ tumá o suquinho\ A mãe começa a dar o suco ao bebê, dizendo: • Turno de fala 3 – Mãe – Pon:to\ gosto:so mamãezinha\ goto:so mamãe\ (ri) goto:so mamãezinha\ é/ mamãe/ MARCADORES PROSÓDICOS NA FALA MATERNA Em seguida, utilizando o turno de fala 4, destinado ao outro falante (a criança), a mãe fala pelo bebê, confirmando o que ela supõe: • Turno de fala 4 – Bebê - Goto:so\ sim\ mainha sim\ mainha sim\ mamãezinha sim\ A mãe procura confirmar se o suco tem um bom sabor: • Turno de fala 5 – Mãe Goto:so heim/ Francisco é mais uma vez alçado à posição de interlocutor da mãe, quando esta, no turno seguinte (6), atribui a ele o seguinte enunciado, que vem confirmar a interpretação de Vitória: • Turno de fala 6 Gotosinho\ Gotosinho mainha\\ MARCADORES PROSÓDICOS NA FALA MATERNA O BEBÊ É UM INTERLOCUTOR (SUJEITO) • O comportamento da criança (careta, choro, agitação de braços e pernas, gritos, sorriso, direção do olhar, sons) é interpretado pela mãe como uma solicitação para ser alimentado, isto é, como uma mensagem. • Ele é um interlocutor que lhe dirige demandas (atos de fala) e não apenas um ser que manifesta necessidades (Freud, 1976; Lacan, 1998). • As manifestações do bebê têm um destinatário certo: a mae. • Mas, ele é um interlocutor especial: por isso, a mãe fala “manhês”. MARCADORES PROSÓDICOS NA FALA MATERNA MOTHERESE – MANHÊS • Modificações em vários níveis da língua: sintático, léxico, prosódico ... • Modificações prosódicas: o Tom de voz: voz sussurrada ou em falsete, tom geralmente alto. o Entonação destacada por acentuadas variações de altura para formar a curva melódica. o Velocidade de emissão mais lenta, silabação, alongamento de vogais. o Enunciações melodiosas (música) (Didier-Weill, 2011; Vives, 2010). MARCADORES PROSÓDICOS NA FALA MATERNA ANÁLISE CONVERSACIONAL • Transcrição da fala materna com base na Análise Conversacional (Marcuschi, 1986). • Vantagens: o indicação dos falantes – turnos de fala o alternância dos turnos o seqüência de ações coordenadas e interdependência dos turnos • Resultado: aparecimento do texto (estrutura) como um diálogo (“diálogo vivo”) (Bakhtin, 1998, 1999) • Emergência de sujeitos (falante e ouvinte): reversibilidade de papéis. (Lacan, 1979, 1995, 2002; Tomasello, 2000) MARCADORES PROSÓDICOS NA FALA MATERNA INSERÇAO DA CRIANÇA NO CAMPO DA LINGUAGEM • Alternância de lugares: existência de um agrupamento de pares presença-ausência (Lacan, 1995). • A mudança sequenciada dos turnos de fala introduz a criança no campo da linguagem e de suas leis. • Papel ativo da criança: o bebê não está alheio ao valor expressivo e dinâmico dos sons da linguagem: melodia, alongamento de vogais, ritmo... • A musica presente no manhês tem um papel fundamental. • Atenção da criança para as pistas para a tomada de turno. • È possível pensar a criança (bebê) como um “infans”? • Atenção conjunta. MARCADORES PROSÓDICOS NA FALA MATERNA AUSENCIA DE PROTOCONVERSAÇOES (MANHÊS) E AUTISMO • Autismo: perturbações da interação e da linguagem. • João, 3 anos, autista: os pais (sobretudo a mãe) não conversavam com ele, muito menos em manhês. • Ausência de experiências protoconversacionais no início da vida? • A ausência de elementos suprasegmentais invocando a criança à linguagem e à interação pode explicar a ausência de linguagem? • A organização interativa indicada nos turnos de fala (seqüência de turnos de fala, presença-ausência, reversibilidade de papéis) contribui para a entrada do bebê no universo da linguagem (Tomasello, Lacan). UNIVERSIDADE CATÓLICA DE PERNAMBUCO – UNICAP PROJETO DE PESQUISA: PROSÓDIA E LINGUAGEM Bolsa de Pós-Doutorado PDJ Plano de Trabalho 1. Pesquisa 2. Ensino 3. Extensão Proponente e supervisora: Profa. Dra. Marígia Aguiar Candidata: Severina Sílvia Maria Oliveira Ferreira Coordenador: Wanilda Maria Alves Cavalcanti Projeto a ser desenvolvido junto ao Laboratório de Linguagem da UNICAP. – Objetivos 1.3.1 - Geral Aprofundar a análise da relação existente entre os padrões prosódicos da fala materna, a constituição do processo interativo mãebebê e o assujeitamento da criança à ordem da linguagem. 1.3.2 - Específicos * Identificar os padrões prosódicos usados nas enunciações maternas no contexto da relação mãe-bebê e sua relação com a construção do processo interativo. * Investigar a relação existente entre os padrões entoacionais encontrados nas enunciações maternas e a significação atribuída às manifestações da criança. * Verificar a relação entre as curvas entoacionais e a musicalidade do padrão manhês. * Identificar os recursos prosódicos usados como marcas de interatividade que denotem distanciamento ou aproximação entre os componentes da relação mãe-bebê. * Verificar a relação existente entre as mudanças dos recursos prosódicos da fala materna e as distintas respostas da criança. * Investigar a apropriação, pela criança, de padrões prosódicos da fala materna e sua realização pragmática no circuito da interlocução. * * Investigar a relação entre essa apropriação e o assujeitamento da criança à ordem da linguagem. * Investigar se as trocas interativas mãe-bebê, em termos de produção dialógica constituída de elementos segmentais e suprasegmentais, podem ser consideradas um gênero textual.