UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA CENTRO DE EDUCAÇÃO FÍSICA E DESPORTOS Importância das TICs na Educação e na Ed. Física NÚCLEO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM COMUNICAÇÃO E MÍDIA NA EDUCAÇÃO FÍSICA E NO ESPORTE – NEP/COMEFE Profª Drª: Marli Hatje [email protected] Qual a importância das Mídias na Educação? Por que as TICs na Educação? Paulo Freire - Porque os homens aprendem em comunidade. Se as pessoas (de diferentes contextos culturais, visões de mundo e níveis cognitivos) estiverem conectadas, maiores as possiblidades de situações de aprendizagem! (http://educastm.blogspot.com). Vygotsky - Porque é na interação entre aqueles que sabem mais com aqueles que ainda não conseguem fazer sozinhos que o pensamento se desenvolve! As TICs potencializam estas interações, criando novos espaços de aprendizagens!. (http://educastm.blogspot.com) George Siemens - Por que aprender é conectar idéias, competências, pessoas e recursos para a resolução de problemas. As TICs conectam pessoas e recursos educacionais proporcionando uma mudança no centro de gravidade da escola: De centro de ensino para centro de aprendizagem! (http://educastm.blogspot.com). Considerando Freire, Vygotsky e Siemens, qual é, então, o grande desafio dos professores e da escola em um cenário onde: A) a sociedade muda muito rápido; B) onde há cada vez mais informações? Desenvolver a capacidade de transformar estas informações em conhecimento A informação é um fluxo de mensagens; um meio ou material necessário para extrair e construir o conhecimento; afeta o conhecimento, acrescentando-lhe algo, ou reestruturando-o. O conhecimento diz respeito a crenças e compromissos; é fruto de uma atitude ou de uma intenção. Está relacionado a ação; o conhecimento é criado pelo fluxo de informação, ancorado nas crenças e nos compromissos de seu detentor. Essa compreensão enfatiza que o conhecimento está essencialmente relacionado com a ação humana. Fonte - (Nonaka e Takeuchi, apud Duarte, 2002). Por que.. é um desafio que não pode ser enfrentado sozinho; professor e escola precisam dominar as ferramentas que proporcionem o compartilhamento de expertise, a comunicação e interação entre professor e aluno; Por que..... Hoje as crianças têm mais acesso aos diversos tipos de ferramentas tecnológicas, às ferramentas midiáticas e às informações, no entanto, estão se tornando cada vez menos esclarecidas, apresentando dificuldades de aprendizagem e de concentração (Orofino, 2006); Belloni (2005-2008); Penteado (1998) e Ferrés (1998). O que é... “Comunicação significa informação que passa de um lugar para outro”. (Miller) “A comunicação é um processo por meio do qual o indivíduo transmite estímulos para modificar o comportamento de outros indivíduos”. (Hovland) Processo de comunicação Clássico esquema tricotômico da comunicação – ARISTÓTELES FONTE MENSAGEM RECEPTOR Modalidades específicas de análise do Processo Comunicacional LASSWELL QUEM 1 DISSE COM QUE INTENÇÕES 6 O QUÊ 2 EM QUE CANAL 3 A EM QUE CONDIÇÕES 7 QUEM 4 COM QUE EFEITOS 5 Formas e Estratégias de Comunicação FORMAS COMUNICAÇÃO VERBAL – É A LINGUEGM ORAL OU ESCRITA Formal – segue as regras da gramática; não utiliza gíria; utilizada em textos e apresentações científicas e discursos. – Temas específicos nem sempre são compreendidos pelo leitor. Informal ou coloquial – é a linguagem utilizada no dia-a-dia na comunicação entre as pessoas. Utiliza uma linguagem dominada pelo senso comum e gírias. COMUNICAÇÃO NÃO-VERBAL – É AQUELA QUE USA OUTROS CÓDIGOS PARA A COMUNICAÇÃO ENRE AS PESSOAS, COMO DESENHOS, SONS, PINTURAS, ETC. É responsável por 65% da comunicação humana (expressão gestual, facial e corporal). ESTRATÉGIAS São as inovações e as atitudes diferenciadas dos professores no transcorrer entre a explicação e a realização das atividades. (SERVAT, Diego, julho de 2004 – Monografia-CEFD/UFSM). São as mudanças e os acontecimentos com componentes imprevisíveis, pouco rotineiros ou repetitivos que ocorrem no “caminho transcorrido” entre a explicação e a realização da atividade, para um melhor entendimento e compreensão, visando alcançar os objetivos (idem). Leitura Complementar: Influência da comunicação no comportamento humano” – Adair Peruzzolo, A Razão, 6/10/1995. O QUE É MÍDIA? Palavra aportuguesada de media. Plural de midium, palavra latina que significa meio; Designa os meios ou conjunto dos meios de comunicação: jornais, revistas, TV, rádio, cinema, computador, etc; “Qualquer suporte de difusão de informação (rádio, televisão, imprensa escrita, livro, computador, videocassete, satélite de comunicação, etc...) que constitua simultaneamente um meio de expressão e um intermediário capaz de transmitir uma mensagem a um grupo.” (Dicionário de Língua Portuguesa); Como essas mídias influenciam nosso comportamento em relação ao esporte? Será que elas estimulam nossa participação em atividades físicas como futebol, volei, corridas, natação, caminhadas ou em novas modalidades? Influência da Mídia no Comportamento humano Quando falamos em influência da mídia no comportamento das pessoas temos que falar, necessariamente, em mediações. O que são as mediações, segundo Sissors e Lincoln (2001)? Conjunto de influências que estruturam o processo de recepção e seus resultados provenientes tanto da mente do sujeito como do seu contexto sócio-cultural. As intervenções provem dos agentes sócio-institucionais. A influência está ligada a recepção. É nesse contexto que estão as mediações, pois interatuam com a mídia “negociando” o significado da mensagem. As Mediações são... Institucionais (família, trabalho, escola, igreja, etc.). Individuais (cognitivas e estruturais = sexo, etnia, idade, nível de escolaridade, extrato sócioeconômico); Situacionais (interações dentro do lar – é neste momento que as pessoas têm sua primeira apropriação da mídia, sobretudo da TV); Vídeo-tecnológico (exposição aos meios)