PUBLICATIONS CONCERNANT LA RECHERCHE BIOGRAPHIQUE AU BRÉSIL OUVRAGES ABRAHÃO, M. H. M. B. (Org). História e histórias de vida: destacados educadores fazem a história da educação rio-grandense. 2ª. Edição, Porto Alegre: EDIPUCRS. 2001. ABRAHÃO, Maria Helena Menna Barreto (Org). Identidade e vida de educadores Rio-grandenses: narrativas na primeira pessoa (...e em muitas outras). Porto Alegre: EDIPUCRS, 2004. ABRAHÃO, Maria Helena Menna Barreto (Org). Educadores Sul-Rio-Grandenses: muita vida nas histórias de vida. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2008. ABRAHÃO, Maria Helena Menna Barreto (Org.) - A Aventura (Auto) biográfica: teoria e empiria. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2004. ABRAHÃO, Maria Helena Menna Barreto. (Auto)biografia e formação humana. Porto Alegre: EDIPUCRS; Natal: EDUFRN, 2010 ABRAHÃO, Maria Helena Menna Barreto; SOUZA, Elizeu Clementino de (Orgs.) Tempos, Narrativas e Ficções: a invenção de si. Porto Alegre: EDPUCRS; Salvador: EDUNEB, 2006. ALMEIDA, Jane Soares de. Mulher e educação: a paixão pelo possível. São Paulo: Editora da UNESP, 1998. ALVERNE. C. I. M. Vestida de azul e branco como manda a tradição: cultura e ritualização na escola. Niterói; intertexto; Rio de Janeiro: Quartet, 2000. ATAÍDE, Yara Dulce Bandeira de - Clamor do presente: história oral de famílias em busca da cidadania. São Paulo: Loyola, 2002. ATAÍDE, Yara Dulce Bandeira de - Decifra-me ou devoro-te: história oral de vida dos meninos de rua de Salvador. 2ª Ed., São Paulo: Loyola, 1995. BARBOSA, R.L.L.; PINAZZA, M.A. Modos de narrar a vida: cinema, fotografia, Literatura e Educação, São Paulo:Cultura Acadêmica, 2010. BARBOSA, Raquel Lazzari Leite (Org.) Formação de educadores: desafios e perspectivas. São Paulo: Editora UNESP, 2003. BEDASEE, R. (Organizadora). A (auto) biografia: L’ (auto) biographie. Feira de Santana: Universidade Estadual de Feira de Santana; Tours; Université François Rabelais, 2005. BELLO, I. M. Formação, profissionalidade e prática docente: relatos de vida de professores. São Paulo: Arte & Ciência. 2002. BOSI, Ecléa – Memória e sociedade: lembranças de velhos. São Paulo: T.A. Queiroz, 1979. BUENO, B.; CATANI, D.; SOUSA, C. A vida e o ofício dos professores. São Paulo: Escrituras. 1998. CATANI, D. et al. (Org.). Docência, memória e gênero: estudos sobre formação. São Paulo: Escrituras. 1997. 1 CATANI, Denice Barbara & Vicentini, Paula Perin (org.). Formação e autoformação: saberes e práticas nas experiências dos professores. São Paulo: Escrituras, 2006. CATANI, Denice Bárbara; BUENO, Belmira Oliveira e SOUSA, Cynthia Pereira de (Orgs.) A Vida e o Ofício dos Professores: formação contínua, autobiografia e pesquisa em colaboração. São Paulo: Escrituras, 1998. CATANI, Denice Bárbara; BUENO, Belmira Oliveira. e SOUSA, Cynthia Pereira de (Org.). Docência, memória e Gênero: estudos sobre formação. São Paulo: Escrituras Editora, 1997. CATANI, Denice Bárbara; BUENO, Belmira Oliveira; SOUZA, M. Cecília C. C. e SOUSA, Cynthia Pereira de (Org.) – Docência, memória e Gênero: estudos sobre formação. São Paulo: Escrituras Editora, 1997a. CHAMON, M. Trajetória de feminização do magistério: ambigüidades e conflitos. Belo Horizonte: Autêntica/FC – FUMEC, 2005. CHAVES, Mont’Alves de Iduina e SILVA Waldeck Carneiro da (Org.) – Formação de professores: narrando, refletindo, intervindo. Rio de Janeiro: Quartet/Intertexto, 1999. CORDEIRO, Verbena M. C.; SOUZA, Elizeu Clementino (Orgs.). Memoriais. Literatura e práticas culturais de leitura. Salvador: EDUFBA, 2010. FERREIRA, Marieta de Moraes (Dir.) – Entre-vistas: abordagens e usos da história oral. Rio de Janeiro: FGV, 1994. FONSECA, S. G. Ser professor no Brasil - história oral de vida: estudo sobre história de vida de professores. São Paulo: Papirus. 1997. FONSECA, Selva Guimarães – Ser professor no Brasil: história oral de visa. São Paulo: Papirus, 1997. FONTANA, Roseli A Cação – Como nos tornamos professoras? Belo Horizonte: Autêntica, 2000. FREITAS, Maria Teresa de Assunção (Org.) – Narrativas de Professoras: pesquisando leitura e escrita numa perspectiva sócio-histórica. Rio de Janeiro: Ravil, 1998. KRAMER, Sonia e SOUZA, Solange Jobim (Orgs.) – Histórias de professores: leitura, escrita e pesquisa em educação. São Paulo: Ática, 1996. MARTINAZZO, C. J. (Org.). Histórias de vida de professores: formação, experiências e práticas. Ijuí: UNIJUÍ. 2000. MELLO, G. N. Educação escolar brasileira: o que trouxemos do século XX. Porto Alegre: Artmed. 2004, p. 99-133. MIGNOT, A. C. V.; CUNHA, M. T. S (Orgs.). Práticas de memória docente. São Paulo: Cortez. 2003. MORAES, D.Z. ; LUGLI, R.S.G. Docência, pesquisa e aprendizagem: (Auto)biografias como espaço de formação/investigação, São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010. PASSEGGI, M.C. (Org.). Tendências da Pesquisa (auto)biográfica. Natal: EDUFRN; São Paulo: PAULUS, 2008; PASSEGGI, M.C.; BARBOSA, T.M. (Orgs.). Memórias, Memoriais: pesquisa e formação docente. Natal: EDUFRN; São Paulo: PAULUS, 2008; PASSEGGI, M.C.; BARBOSA, T.M. (Orgs.). Narrativas de formação e saberes biográficos. Natal: EDUFRN; São Paulo: PAULUS, 2008; 2 PASSEGGI, M.C.; SOUZA, E.C. de (Org.). (Auto)Biografia: territórios e saberes. São Paulo: Paulus, Natal:EDUFRN, 2008. formação, PASSEGGI, M.C.; SOUZA, E.C.de; ABRAHÃO, M.H.M.B. (Org.) Pesquisa (auto)biográfica e práticas de formação. São Paulo:Paulus, Natal:EDUFRN, 2008. PASSEGGI, M.C; BARBOSA, T.M.N. (Org.) Memória, memoriais: pesquisa e formação docente. São Paulo:Paulus, Natal:EDUFRN, 2008. PASSEGGI, Maria da Conceição e SILVA, Vivian Batista (Orgs.). Invenções de vidas, compreensão de itinerários e alternativas de formação. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010, 227p; REGO, Teresa Cristina – Memórias de escola: cultura escolar e constituição de singularidades. Petrópolis: Vozes, 2003. SANCHES, C. Orientação educacional e o adolescente: um estudo da ação do orientador educacional por meio do método história de vida profissional. São Paulo: Arte & Ciência. 1999. SILVA, V.L. da ; CUNHA, J.L. da, (Orgs) Práticas de formação, memória e pesquisa (auto)biográfica, São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010. SIMSON, O. M. von (Org.). Experimentos com história de vida. São Paulo: Vértice/Revista dos Tribunais. 1988. SOUSA, C. P. História da educação: processos, práticas e saberes. São Paulo: Escrituras.1998. Souza, Elizeu Clementino de (Org.). Memórias, (auto)biografia questões de método e trabalho docente. Salvador: EDUFBA, 2011. diversidade: SOUZA, E. C. O Conhecimento de si: estágio e narrativa de formação de professores. Salvador: UNEB; Rio de Janeiro: DP&A Editora, 2006, p. 205. SOUZA, E.C. de; PASSEGGI, M.C. (Org.) Pesquisa (auto)biográfica: cotidiano, imaginário e memória. São Paulo:Paulus, Natal:EDUFRN, 2008. SOUZA, E.C. e MIGNOT, A.C. (Orgs). História de vida e práticas de formação. Rio de Janeiro: Quartet, 2008. SOUZA, E.C. e PASSEGGI, M.C. (Orgs.). Pesquisa (Auto)biográfica: cotidiano, imaginário e memória, Natal: EDUFRN; São Paulo: PAULUS, 2008. SOUZA, E.C.; PASSEGGI, M.C.; ABRAHÃO, M.H.M.B. (Orgs.). Pesquisa (Auto) Biográfica e práticas de formação. Natal: EDUFRN; São Paulo: PAULUS, 2008. SOUZA, Elizeu Clementino (Org.). Autobiografias, histórias de vida e formação: pesquisa e ensino. Porto Alegre: EDPUCRS; Salvador: EDUNEB, 2006. SOUZA, Elizeu Clementino; GALLEGO, Rita de Cássia (Orgs) Espaços, Tempos e Gerações: perspectivas (auto)biográficas, São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010. STANO, R. C. M. T.. Identidade do professor no envelhecimento. São Paulo: Cortez. 2001. TANUS, M. I. J.. Mundividências: história de vida de migrantes professores. São Paulo: Zouk. 2002. TFOUNI, L. V. Múltiplas faces da autoria. Ijuí: Ed. Unijuí, 2008 – 280 p. – (coleção linguagens). VASCONCELLOS, G. A. N. (Org.). Como me fiz professora. Rio de Janeiro: DP&A/Sindicato Estadual dos Profissionais da Educação. 2000. 3 VINCENTINI, P.P; ABRAHÃO, M.H.M.B. (Orgs.) Sentidos, Potencialidades e Usos da (Auto)biografia, São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010. VON SIMSON, O. R. de M. (Org.). Experimentos com histórias de vida (ItáliaBrasil). São Paulo: Vértice/Ed. Revista dos Tribunais, p. 44-105. 1988. ARTICLES DANS DES REVUES ABRAHÃO, Maria Helena Barreto. Formação de professores pesquisadores comprometidos com educação social. Educação. Porto Alegre, v.19, n. 31, pp. 3774, 1996 Batista, A. A. G. A leitura incerta: a relação de professores(as) de Português com a leitura. Educação em Revista, Ano XII, n. 27, p. 85-104, jul/1998. BUENO, B. et al. Docência, memória e gênero: estudos alternativos sobre a formação de professores. Psicologia USP, n. 1/2, v. 4, p. 299-318, jan./dez. 1993. BUENO, B.; CATANI, D.; SOUSA O método autobiográfico e os estudos com histórias de vida: a questão da subjetividade. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 28, n. 2, p. 11-30, jul./dez. 2002. CALDEIRA, A. M. S. Fragmentos da história de vida de uma professora: em busca de traços e processos constitutivos de sua identidade docente. Educação em Revista, Ano XV, n. 32, p. 103 –122, dez. 2000. CAMARGO, Apásia; LIMA, Valentina da Rocha e HIPÓLITO, Lúcia - O método de história de vida na America Latina. In: Cadernos do CERU. N.º 19, São Paulo: 1984, pp. 148-180. CATANI, D. B. Pedagogia e museificação. Revista USP, São Paulo, n. 8, p. 22-36, fev. 1991. CATANI, D.; BUENO, B.; SOUSA, C. "O amor dos começos": por uma história das relações com a escola. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, n. 111, p. 151-171, dez. 2000. CUNHA, M. I. Ensino com pesquisa: a prática do professor universitário. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, n. 97, p. 31-46, maio 1996. DEMARTINI, Z. B. F. O coronelismo e a educação na Primeira República. Educação & Sociedade, Ano X, n. 34, p. 44-74, dez. 1989. DEMARTINI, Z. B. F.. Magistério primário: profissão feminina, carreira masculina. Cadernos de Pesquisa, São Paulo: Cortez/Fundação Carlos Chagas, n. 86, p. 514, ago. 1993. DEMARTINI, Z. B; ANTUNES, F. F. Magistério primário: profissão feminina, carreira masculina. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, n. 86, p. 5-14, ago. 1993 DEMARTINI, Z. B; TENCA, S. C.; TENCA, A. Os alunos e o ensino na República Velha através das memórias de velhos professores. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, n. 52, p. 61-71, fev. 1985. DEMARTINI, Zeila de Brito Fabri. Trabalhando com relatos orais: reflexões a partir de uma trajetória de pesquisa. In: LANG, A. Reflexões sobre a pesquisa sociológica. São Paulo, Cadernos do CERU, 1992. FORTES, M. F. A. Escola rural mineira: observações produzidas a partir de depoimentos de antigas professoras. Educação em Revista, Ano VIII, n. 18/19, p. 80-92, dez. 1993 e jun.1994. 4 GOULART, I. B. Psicologia da educação em Minas Gerais: histórias do vivido. Educação em Revista, ano II, n. 3, p. 24-26, jun. 1986. KRAMER, S. Leitura e escrita de professores em suas histórias de vida e formação. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, n. 106, p. 129-157, mar. 1999. KRAMER, S. Leitura: escrita e formação de professores, mapeando indagações, práticas e trajetórias de pesquisas. Educação em Revista, Ano XV, n. 31, p. 103122, jun. 2000. LAPO, F. R.; BUENO, B. O. Professores, desencanto com a profissão e abandono do magistério. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, n. 118, mar. 2003. LAPO, F. R.; BUENO, B. O. O abandono do magistério: vínculos e rupturas com o trabalho docente. Psicologia USP, São Paulo, n. 02, v. 13, p. 243-276, jul.-dez., 2002. LELIS, I. Profissão docente: uma rede de histórias. Revista Brasileira de Educação, n. 17, p. 40-49, maio-ago. 2001. LÔBO, Y. L. Memória e educação: "O espírito Victorioso" de Cecília Meireles. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Brasília, v. 77, n. 187, p. 525-545, set./dez. 1996. LOURO, G. L. Prendas e antiprendas: educando a mulher gaúcha. Educação e Realidade, v. 11, n. 2, p. 25-56, jul./dez. 1986. MEDEIROS, Maria José; PASSEGGI, Maria da Conceição. Novos horizontes de pesquisa com fontes autobiográficas, Revista Ciências Humanas e Sociais, vol.32, n.02, p.1-17, 2010 [ISSN 2175-1196]. http://www.editora.ufrrj.br/revistas/humanasesociais/revista_hum_32_n2.html PAIXÃO, L. P. Cátedra e hegemonia da prática docente na Faculdade de Medicina da Universidade Federal de Minas Gerais. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Brasília, v. 76, n. 182-183, p. 200-239, jan./ago. 1995. PAIXÃO, L. P. Mulheres mineiras da República Velha - profissão: professora primária. Educação em Revista, Ano VI, n. 14, p. 12-25, dez. 1991. POLETTINI, A. F. F. Mudança e desenvolvimento do professor: o caso de Sara. Revista Brasileira de Educação. n. 9, p. 88-98, set./dez. 1998. SILVEIRA, R. M. H. Uma adolescente vê o trabalho docente. Educação e Realidade, v. 19, n. 2, p. 67-82, jul./dez.1994. SOARES, M. B. Travessia: tentativa de um discurso da ideologia. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Brasília, v. 65, n. 150, p. 337-368, maio/ago. 1984. SOUSA, C. P. et al. Memória e autobiografia: formação de mulheres e formação de professoras. Revista Brasileira de Educação, n. 2, p. 61-76, maio/ago. 1996. SOUSA, Cynthia Pereira de; CATANI, Denice Barbara; BUENO, Belmira Oliveira e CHAMLIAN, Helena Coharik. Histórias de vida e autobiografias na formação de professores e profissão docente (Brasil, 1985-2003). Educação e Pesquisa, v. 32, nº 2, 2006, pp. 385-410. SOUZA, E. C. Pesquisa narrativa, (Auto)biografias e História Oral: ensino, pesquisa e formação em Educação Matemática. Ciências Humanas e Sociais em Revista. v.32, p.1 - 14, 2010. SOUZA, Elizeu Clementino; PASSEGGI, Maria da Conceição, DELORY-MOMBERGER, Christine e SUAREZ, Daniel Hugo. Fios e teias de uma rede em expansão: 5 cooperação acadêmica no campo da pesquisa (auto)biográfica. Revista Teias, Rio de Janeiro, ano 11, nº 21, 01/17, jan/abr 2010. SOUZA, E. C., SOUSA, C P de, CATANI, D. B. A pesquisa (auto)biográfica e a invenção de si no Brasil. Revista FAEEBA. , v.17, p.31 - 42, 2008. RIBEIRO, A. T., BEJARANO, N. R. R., SOUZA, E. C. Formação inicial em serviço professores de Química da Bahia: Histórias de uma vida. Química Nova na Escola. , v.26, p.13 - 16, 2007. SOUZA, E. C., CORDEIRO, V M R. Por entre escrita, diários e registros de formação. Revista de Educação CEAP. , v.57, p.44 - 49, 2007. SOUZA, E. C. Estágio e narrativas de formação: escrita (auto) biográfica e autoformação. Educação & Linguagem. , p.51 - 74, 2005. SOUZA, E. C. Memórias e trajetórias de escolarização: abordagem experiencial e formação de professores para as séries iniciais do ensino fundamental. Revista da FACED. , v.1, p.209 - 226, 2004. SOUZA, Elizeu Clementino de. A arte de contar e trocar experiências: reflexões teórico-metodológicas sobre história de vida em formação. Revista Educação em Questão, Natal, RN: EDUFRN, v. 25, nº 11, jan./abr. 2006b, pp. 22/39. SOUZA, N. G. S. Representações de corpo-identidade em histórias de vida. Educação e Realidade, v. 25, nº 2, p. 96-114, jul./dez. 2000. Anais de Congressos I CIPA - Congresso Internacional de Pesquisa (Auto) biográfica. A Aventura (auto)biográfica: teoria e empiria. Anais. Resumos e Textos. Porto Alegre: PUCRS 2004. II CIPA - Congresso Internacional de Pesquisa (Auto) biográfica. Tempos, narrativas e ficções: a invenção de si. Anais. Programação e Resumos. Salvador: EDUNEB, 2006. III CIPA - Congresso Internacional de Pesquisa (Auto) biográfica. (Auto)biografia: formação, territórios e saberes. Anais. Programação e Resumos. Natal: UFRN, 2008. IV CIPA - Congresso Internacional de Pesquisa (Auto) biográfica. Artes de viver, conhecer e formar. Anais. Programação e Resumos. São Paulo: USP, 2010. THÈSES ET ‘MESTRADOS’ PRÉSENTÉS ENTRE 1991 E 2008 qui ont recpours à des récits (auto)biographiques en Sciences de l´Education SOUSA. Margarete Ferreira Do Vale De. A fábrica de professores e a padronização do conhecimento. 01/03/2006. SOUTO, Sandra Regina Augusto. Relações entre educação escolar e educação infantil: revisitando John Dewey. 01/08/2002. SOUZA, Antonio Vital Menezes De. A estética da diferença na vida de professor. 01/08/2005. SOUZA, Elizeu Clementino De. O conhecimento de si: narrativas do itinerário escolar e formação de professores. 01/09/2004. Tese de doutorado UFBA 6 SOUZA, Rita De Cassia De. “Não premiarás, não castigarás, não ralharás..” dispositivos disciplinares em grupos escolares de Belo Horizonte (1925-1955). 01/03/2006. STANO, R. C. M. T. Ser professor no tempo do envelhecimento: professoralidade em cena. 200 p. 2001. Tese (Doutorado)- Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo. 2001. SUDAN, Daniela Cássia. Saberes em construção de uma professora que pesquisa a própria prática. 01/02/2005. TANUS, M. I. J. Mundividências: história de vida de migrantes professores. 1992. Tese (Doutorado)- Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo, 1992. TEIXEIRA, Ângela Dumont. O sentido do aprender-ensinar. inquietações no mundo-vivido de uma educadora. 01/07/2003. Diálogos e TEIXEIRA, Dourivaldo. O desporto escolar na história de vida do sujeitopesquisador e no mundo-vida de sujeitos participantes: uma abordagem qualitativa não-convencional do fenômeno. 01/02/2003. TORRES, Maria Cecília Araújo Rodrigues. Identidades musicais de alunas de Pedagogia: músicas, memória e mídia. 01/12/2003. TOWSEND, Cristina Bandeira. A mobilização de saberes nas práticas de professores dos anos iniciais: um estudo de caso. 01/05/2005. VALDEZ, Diane. A representação de infância nas propostas pedagógicas do Dr. Abilio Cesar Borges: o barão de Macahubas (1856 - 1891). 01/02/2006. VASCONCELOS JÚNIOR, Raimundo Elmo De Paula. O limoeiro da educação – a história da criação da diocese e a ação educacional de Dom Aureliano Matos em Limoeiro do Norte (1938-1968). 01/03/2006. VAZ, Suzana Terezinha Gruber. Vivências do cotidiano infantil: educação e arte como prática de si. 01/05/2003. VIDAL, PEREZ, Carmen Lucia. Vozes, palavras, textos. As narrativas autobiográficas na formação de professores-alfabetizadores. 01/04/2002. VIEIRA, D. A. História do magistério: experiências masculinas na carreira administrativa no estado de São Paulo (1950-1980). 2002. Mestrado (Dissertação)Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo. 2002. VIEIRA, Nara Regina Palhares. Idéias pedagógicas de Rogers em vivência no Colégio Salis Goulart (Pelotas/RS), 1983-1984: uma análise histórica. 01/11/2002. VOLPATO, Paulo Roberto. Nietzsche - contribuições para os conceitos de cultura e educação nos escritos (jovens) de 1872 a 1874. 01/05/1999. VÓVIO, Cláudia Lemos. Textos narrativos orais e escritos produzidos por jovens e adultos em processo de escolarização. 01/09/1999. WARSCHAUER, C. Rodas em rede: oportunidades formativas na escola e fora dela. 2000. Tese (Doutorado)- Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo. 2000. GROUPES DE recherches) RECHERCHES AU BRÉSIL (28 grupes de GEPIEM – Grupo de Estudos e Pesquisa Sobre Imaginário, Educação e Memória 7 Dir. Lúcia Maria Vaz PERES Universidade Federal de Pelotas GEDOMGE - Grupo de Estudo sobre Docência, Memória e Gênero Dir. Denice Barbara CATANI Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo Grupo Povo de Clio Dir. Jorge Luiz da Cunha Universidade Federal de Santa Maria GEPIS – Grupo de Estudos e Pesquisa em Imaginário Social Dir. Valeska Fortes Oliveira Universidade Federal de Santa Maria GEPEMC - Grupo de Estudos e Pesquisa: Escola, Memória e Cotidiano Dir. Carmem Lúcia Vidal PÉREZ Universidade Federal Fluminense GRECOM - Grupo de Estudos da Complexidade Dir. Maria da Conceição Xavier de ALMEIDA Universidade Federal do Rio Grade do Norte GRIFAR – Grupo Interdisciplinar de Pesquisa, Formação, Auto.Biografia e Representações Dir. Maria da Conceição PASSEGGI Universidade Federal do Rio Grande do Norte Grupo AULA Dir. Roseli Aparecida Canção FONTANA Universidade de Campinas GRAFHO - Grupo de Pesquisa Autobiografia e Formação e História Oral Dir. Elizeu Clementino de SOUZA Universidade do Estado da Bahia GEPEC - Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Continuada Dir. Guilherme do Val Toledo PRADO Faculdade de Educação da Unicamp GEPPDOC - Grupo de Estudos e Pesquisas sobre a Profissão Docente Dir.Magali de CASTRO Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais GRUPODOCI – Grupo de Profissionalização Docente e Identidade Dir. Maria Helena Menna ABRAHÃO Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul DIAFHNA – Dialogicidade, Formação Humana e Narrativas Dir. Ercília Maria Braga de OLINDA Universidade Federal do Ceará FPCAm - Formação de professores(as) no contexto amazônico Dir. Ana Alcídia de Araújo MORAES Universidade Federal do Amazonas HISALES (História da Alfabetização, Leitura, Escrita e dos Livros Escolares 8 Dir. Eliane Teresinha PERES Universidade Federal de Pelotas FaE/UFPel NEEJA - Grupo de Pesquisa do Núcleo de Estudos em Educação de Jovens e Adultos Dir. Cleuza Maria Sobral DIAS Universidade Federal do Rio Grande NPG - Núcleo de Pesquisa de Gênero Dir. Edla EGGERT Universidade do Vale do Rio dos Sinos RELUS - Rede Lusófona de Estudos da Felicidade Dir. Francisco Silva CAVALCANTE Junior Universidade de Fortaleza Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Formação de Professores Dir. Terezinha Valim Oliver GONÇALVES Universidade Federal do Pará Grupo de Estudos e Pesquisa em história da Educação: Intelectuais da Educação, Instituições Educacionais e Práticas Escolares Dir. Anamaria Gonçalves Bueno de FREITAS Universidade Federal de Sergipe Grupo de Estudo e Pesquisa em Política e Formação Docente Dir. Filomena Maria de Arruda MONTEIRO Universidade Federal de Mato Grosso Grupo de Pesquisas Sujeitos, Formação e Aprendizagem Dir. Profa. Dra. Ecleide CUNICO Universidade Cidade de São Paulo Grupo de Pesquisa Literatura imprimindo leituras Dir. Márcia Rios da SILVA Universidade do Estado da Bahia e Ensino: tecendo identidades, Grupo de Pesquisa de Desenvolvimento Psicológico, educação e Subjetividade Dir. Marta Coll de Oliveira Universidade de São Paulo Grupo Instituições, Práticas Educativas e História Dir. Ana Chrystina Venâncio MIGNOT Universidade do Estado do Rio de Janeiro Grupo de Pesquisa Sociedade, Memória e Educação Dir. Vera Lúcia Gaspar da SILVA Universidade do Estado de Santa Catarina Redes de Conhecimentos e Práticas Emancipatórias no Cotidiano Escolar Dir. Inês Barbosa de OLIVEIRA Universidade do Estado do Rio de Janeiro 9 TRADUCTIONS FRANÇAIS|PORTUGAIS BERTAUX, Daniel. Narrativas de vida. A pesquisa e seus métodos. Tradução de Zuleide Alves Cardoso Cavalcante e Denise Maria Gurgel Lavallée. Natal: EDUFRN; São Paulo: Paulus, 2010. DELORY-MOMBERGER, Christine. Biografia e Educação. Tradução de Maria da Conceição Passeggi, João Gomes da Silva Neto, Luis Passeggi. São Paulo:Paulus, Natal:EDUFRN, 2008. DOSSE, François. O Desafio Biográfico: Escrever uma vida. Tradução Gilson Cesár Cardoso de Souza. – São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2009. JOSSO, Marie-Christine. Caminhar para si. Tradução de Albino Pozzer; Coordernação Maria Helena Menna Barreto Abrahão. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2010. JOSSO, Marie-Christine. Experiência de vida e formação. Natal: EDUFRN; São Paulo: Paulus, 2010. NÓVOA, Antonio; FINGER, Mathias. O método (auto)biogrfico. Natal: EDUFRN; São Paulo: Paulus, 2010. PINEAU, Gaston. Temporalidades na formação: rumo a novos sincronizadores – São Paulo: TRIOM, 2003. DICTIONNAIRE – (plusieurs entrées concernant la recherche biographique) OLIVEIRA, Dalila Andrade; DUARTE, Adriana Maria Cancela e VIEIRA, Lívia Maria Fraga. Dicionário Trabalho, profissão e condição docente. Belo Horizonte: UFMG/Faculdade de Educação, 2010. AMERICA LATINA Ouvrages (2005-2010) ARFUCH, Leonor (Org.). Identidades, sujetos y subjetividades. 2. ed. Buenos Aires: Prometeo Libros, 2005. ARFUCH, Leonor (Org.). Pensar este tiempo: espacios, afectos, pertenencias. Buenos Aires: Paidós, 2005. ARFUCH, Leonor El espacio biográfico: dilemas de la subjetividad contemporânea. Buenos Aires: Fondo de Cultura Econômica, 2002. DELORY-MOMBERGER, Christine. Biografia y Educación. Tradución Juan Gomes Fernandes. Buenos Aires: Editorial de la Faculdad de Filosofia y Letras da UBA Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales, 2009. PASSEGGI, Maria da Conceição; SOUZA, Elizeu Clementino de. (Orgs.). Memoria docente, investigación y formación. Buenos Aires: Editorial de la Faculdad de Filosofia y Letras da UBA - Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales, 2010. SARLO, Beatriz. Tempo passado: cultura da memória e guinada subjetiva. São Paulo: Companhia das Letras; Belo Horizonte: UFMG, 2007. 10 11