Simulado
enem
2013
3a. série
Ciências da Natureza
e suas
DISTRIBUIÇÃO GRATUITA
Tecnologias
VOLUME 1
Simulado ENEM 2013
Questão
1
Física
Alternativa: D
A) Incorreta. Existem outros processos de eletrização, os
principais são por atrito, contato e indução.
B) Incorreta. Na eletrização por atrito, ao final do processo os corpos adquirem cargas de sinais opostos,
gerando uma atração entre eles.
Competência de área 5: entender métodos e procedimentos próprios das Ciências Naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 17: relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação
usadas nas Ciências Físicas, Químicas ou Biológicas,
como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem simbólica.
C) Incorreta. Os pneus de borracha são isolantes, e por
isso não possuem a capacidade de descarregar as
cargas acumuladas.
Habilidade 18: relacionar propriedades físicas, químicas ou biológicas de produtos, sistemas ou procedimentos tecnológicos às finalidades a que se destinam.
D)Correta. Em todos os casos citados no enunciado, a
eletrização ocorre pelo fato de haver um atrito entre
o veículo e o ar (resistência do ar), gerando uma eletrização por atrito.
Questão
E) Incorreta. A eletrização por atrito ocorre predominantemente em ar seco.
Competência de área 5: entender métodos e procedimentos próprios das Ciências Naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 19: avaliar métodos, processos ou procedimentos das Ciências Naturais que contribuam para
diagnosticar ou solucionar problemas de ordem social,
econômica ou ambiental.
Questão
2
Química
Alternativa: C
3
Física
Alternativa: B
A)Incorreta. Quanto mais eletronegativo, maior a tendência em atrair elétrons.
B)Correta. A carga do elemento elétron é conhecida
como carga elementar e possui um valor de 1,6 ∙ 10-19 C,
como os elétrons possuem carga negativa, podemos
afirmar que a carga do elemento elétron é de –1,6 .
10-19 C
C) Incorreta. Quando o átomo ganha elétrons se transforma num ânion e quando perde elétrons se transforma num cátion.
D) Incorreta. Ver item B.
A) Incorreta. Os nanotubos representam uma variedade
alotrópica do elemento carbono.
E) Incorreta. Um corpo neutro possui cargas elétricas
positivas e negativas em mesma quantidade.
B) Incorreta. Possuem diâmetro correspondente a 10–9 m.
Competência de área 2: identificar a presença e aplicar as tecnologias associadas às Ciências Naturais em diferentes contextos.
C)Correta.
D)Incorreta. É uma variedade alotrópica do elemento
carbono, assim como a grafite e o diamante.
E) Incorreta. Muitas pesquisas estão sendo feitas para
aplicação dessa tecnologia.
2
Habilidade 7: selecionar testes de controle, parâmetros
ou critérios para a comparação de materiais e produtos,
tendo em vista a defesa do consumidor, a saúde do trabalhador ou a qualidade de vida.
a
3.
série – Volume 1
Simulado ENEM 2013
Questão
4
Biologia
Alternativa: A
No Brasil, a malária é considerada uma doença tropical
endêmica, pois atinge especificamente a Região Amazônica. A partir da década de 70 do século XX, a ocupação
desordenada de área antes ocupada pela floresta, aliada
à falta de estrutura de saúde de apoio, propiciou o aumento na incidência de casos da doença na região.
Estão incorretas as alternativas que associam a malária a
uma epidemia ou relacionando-a a altas taxas de densidade demográfica. Tampouco o saneamento básico está
relacionado com esta doença, cuja transmissão ocorre
pela picada do mosquito contaminado.
Competência de área 3: associar intervenções que
resultam em degradação ou conservação ambiental a
processos produtivos e sociais e a instrumentos ou ações
científico-tecnológicas.
Habilidade 10: analisar perturbações ambientais, identificando fontes, transporte e/ou destino dos poluentes
ou prevendo efeitos em sistemas naturais, produtivos ou
sociais.
Habilidade 12: avaliar impactos em ambientes naturais decorrentes de atividades sociais ou econômicas,
considerando interesses contraditórios.
Competência de área 4: compreender interações entre organismos e ambiente, em particular aquelas relacionadas à saúde humana, relacionando conhecimentos
científicos, aspectos culturais e características individuais.
Habilidade 13: reconhecer mecanismos de transmissão da vida, prevendo ou explicando a manifestação de
características dos seres vivos.
Habilidade 14: identificar padrões em fenômenos e
processos vitais dos organismos, como manutenção do
equilíbrio interno, defesa, relações com o ambiente, sexualidade, entre outros.
Competência de área 5: entender métodos e procedimentos próprios das Ciências Naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 17: relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação
usadas nas Ciências Físicas, Químicas ou Biológicas,
como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem simbólica.
Ciências da Natureza e suas Tecnologias
Questão
5
Biologia
Alternativa: E
Até a década de 80, houve relativa equivalência entre as espécies parasitárias (P. vivax e P. falciparum), inclusive com um
período de inversão parasitária de 1983 a 1988 com predominância de P. falciparum, responsável pela forma mais grave da doença, com períodos de quadros febris a cada 24 ou
48 horas, conhecido como febre terçã maligna. A partir de
então, nota-se um distanciamento no número de registro
das duas espécies, que culminou com a predominância do
P. vivax, causador da forma mais branda, com quadro febril
a cada 48 horas, conhecido como febre terçã benigna, responsável por quase 85% dos casos notificados em 2008. A
malária teve seu pico de infecção no ano de 1999, com o
registro de mais de 600 mil casos da doença, considerando
ambas as espécies parasitárias mais comuns no Brasil.
Competência de área 3: associar intervenções que
resultam em degradação ou conservação ambiental a
processos produtivos e sociais e a instrumentos ou ações
científico-tecnológicos.
Habilidade 10: analisar perturbações ambientais, identificando fontes, transporte e/ou destino dos poluentes ou prevendo efeitos em sistemas naturais, produtivos ou sociais.
Habilidade 12: avaliar impactos em ambientes naturais decorrentes de atividades sociais ou econômicas,
considerando interesses contraditórios.
Competência de área 4: compreender interações entre organismos e ambiente, em particular aquelas relacionadas à saúde humana, relacionando conhecimentos
científicos, aspectos culturais e características individuais.
Habilidade 13: reconhecer mecanismos de transmissão da vida, prevendo ou explicando a manifestação de
características dos seres vivos.
Habilidade 14: identificar padrões em fenômenos e
processos vitais dos organismos, como manutenção
do equilíbrio interno, defesa, relações com o ambiente,
sexualidade, entre outros.
Competência de área 5: entender métodos e procedimentos próprios das Ciências Naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 17: relacionar informações apresentadas em
diferentes formas de linguagem e representação usadas
nas Ciências Físicas, Químicas ou Biológicas, como texto
discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem simbólica.
3
Simulado ENEM 2013
Questão
6
Química
Alternativa: E
Como as vitaminas lipossolúveis (retinol e tocoferol) podem ficar armazenadas por mais tempo que as hidrossolúveis, conclui-se que a ingestão de alimentos com
nutrientes solúveis em água (que contêm ácido fólico e
ácido ascórbico) deve ser maior que os solúveis em lipídios (que contêm retinol e tocoferol).
Competência de área 7: apropriar-se de conhecimentos da Química para, em situações-problema, interpretar,
avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas
Habilidade 24: utilizar códigos e nomenclatura da Química para caracterizar materiais, substâncias ou transformações químicas.
Habilidade 25: caracterizar materiais ou substâncias,
identificando etapas, rendimentos ou implicações biológicas, sociais, econômicas ou ambientais de sua obtenção ou produção.
Questão
7
Física
Alternativa: C
A)Incorreta. Tem função de separar os nadadores e
reduzir os efeitos da marola provocada pelos movimentos do nado.
B) Incorreta. As marolas originam-se no movimento dos
nadadores.
C) Correta. O movimento dos nadadores provoca uma
perturbação no meio (água) e essa perturbação provocada se propaga em forma de ondas conhecidas
como marolas devido ao seu tamanho. Para que essa
marola (onda) não atrapalhe o nadador da raia ao
lado, um separador é colocado como uma espécie de
dissipador de energia.
D) Incorreta. O movimento dos nadadores provoca perturbações tanto na água quanto no ar.
E)Incorreta. Ondas transportam somente energia e
nunca matéria.
Competência de área 6: apropriar-se de conhecimentos da Física para, em situações-problema, interpretar,
avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas.
Habilidade 20: caracterizar causas ou efeitos dos movimentos de partículas, substâncias, objetos ou corpos
celestes.
4
Questão
8
Biologia
Alternativa: C
A leptospirose é uma doença bacteriana causada pela
bactéria Leptospira interrogans, presente na urina dos
ratos e que contamina a água e a lama das enchentes.
Quando os seres humanos entram em contato com a
água ou a lama contaminada, o parasita penetra pela
pele e pelas mucosas, iniciando a infecção.
As demais alternativas que relacionam a leptospirose
como uma doença viral ou causada por verme não estão
corretas, bem como são indevidas as associações dessa
doença com ingestão de carne contaminada, transmissão por mosquitos, infecção das vias respiratórias e contaminação por fezes humanas.
Competência de área 4: compreender interações entre organismos e ambiente, em particular aquelas relacionadas à saúde humana, relacionando conhecimentos
científicos, aspectos culturais e características individuais.
Habilidade 13: reconhecer mecanismos de transmissão da vida, prevendo ou explicando a manifestação de
características dos seres vivos.
Questão
9
Física
Alternativa: C
A)Incorreta.
1 cv = 735 W
600 cv = x
x = 441 000 W
B)Incorreta. Onda transporta somente energia e não
matéria.
C) Correta. A água acumulada no reservatório desce por
gravidade, sendo impulsionada para a piscina propriamente dita (especificado no enunciado).
D)Incorreta. A onda gerada pela Thunder Bay possui
341 mil litros e não a piscina inteira.
E) Incorreta. A energia acumulada é a potencial gravitacional.
a
3.
série – Volume 1
Simulado ENEM 2013
Competência de área 5: entender métodos e procedimentos próprios das Ciências Naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 17: relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação
usadas nas Ciências Físicas, Químicas ou Biológicas,
como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem simbólica.
Questão
10 Química
Alternativa: E
A) Incorreta. A insulina é produzida pelo pâncreas.
B) Incorreta. A glicose é um monossacarídeo presente
na sacarose (açúcar comum).
C)Incorreta. Para ser considerado diabético, o aumento da taxa de açúcar no sangue deve estar acima de
100 mg/mL.
D) Incorreta. O aspartame é hidrossolúvel.
E)Correta.
Competência de área 5: entender métodos e procedimentos próprios das Ciências Naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 17: relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação
usadas nas Ciências Físicas, Químicas ou Biológicas,
como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem simbólica.
Habilidade 18: relacionar propriedades físicas, químicas ou biológicas de produtos, sistemas ou procedimentos tecnológicos às finalidades a que se destinam.
Ciências da Natureza e suas Tecnologias
Questão
11
Biologia
Alternativa: C
Os testes de diagnóstico para identificar o tipo de vírus
da gripe e o desenvolvimento de vacinas para tais vírus
são feitos, principalmente, com base na estrutura molecular dessas duas proteínas.
A)Incorreta. Devido às mutações frequentes ocorridas
nas proteínas da cápsula externa e no material genético do vírus, torna-se impossível o desenvolvimento
de vacinas que consigam imunizar contra todos os
tipos de vírus, mesmo sendo da mesma linhagem,
como é o caso do influenza A (H1N1) de origem suína
e o de origem espanhola.
B)Incorreta. Cada linhagem nova de vírus que surge
exige o desenvolvimento de uma nova vacina. Uma
vacina eficaz para uma linhagem específica de vírus
não servirá para imunizar a população contra as demais linhagens.
D)Incorreta. Embora a linhagem do vírus Influenza A
(H1N1) tenha origem suína, houve mutações e rearranjos para formar a variedade que afeta os humanos,
dessa forma, a vacina deve ser específica para esse
novo tipo viral.
E) Incorreta. Todos os vírus, não importando se possuem
DNA ou RNA como material genético, necessitam de
uma célula hospedeira para se reproduzir, pois são
seres essencialmente parasitas intracelulares.
Competência de área 4: compreender interações entre organismos e ambiente, em particular aquelas relacionadas à saúde humana, relacionando conhecimentos
científicos, aspectos culturais e características individuais.
Habilidade 13: reconhecer mecanismos de transmissão da vida, prevendo ou explicando a manifestação de
características dos seres vivos.
Competência de área 5: entender métodos e procedimentos próprios das Ciências Naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 17: relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação
usadas nas Ciências Físicas, Químicas ou Biológicas,
como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem simbólica.
5
Simulado ENEM 2013
Questão
12 Biologia
Alternativa: D
Como pode ser observado graficamente, o surto epidêmico de gripe espanhola pelo influenza A (H1N1) teve a
peculiaridade de afetar pessoas muito jovens, com sistema imunológico sadio, apresentando picos de infecção
nas faixas etárias entre 25 e 34 anos. O mesmo ocorreu
com a pandemia de 2009, visto que os principais alvos
nas campanhas de vacinação foram justamente as pessoas dessa faixa de idade, além de crianças e idosos. Na
gripe comum, as pessoas mais afetadas estão no grupo
das crianças e dos idosos.
Contudo, embora ambas as epidemias tenham sido
causadas pelo H1N1, as linhagens sofreram mutação e
alterações genéticas nas proteínas da cápsula viral, não
sendo possível o desenvolvimento de uma vacina que
combata as duas variedades ao mesmo tempo.
Competência de área 4: compreender interações entre organismos e ambiente, em particular aquelas relacionadas à saúde humana, relacionando conhecimentos
científicos, aspectos culturais e características individuais.
Habilidade 13: reconhecer mecanismos de transmissão da vida, prevendo ou explicando a manifestação de
características dos seres vivos.
Competência de área 5: entender métodos e procedimentos próprios das Ciências Naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 17: relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação
usadas nas Ciências Físicas, Químicas ou Biológicas,
como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem simbólica.
6
Questão
13 Física
Alternativa: B
A)Incorreta. Os radares de pistola utilizam uma onda
eletromagnética.
B) Correta. O eco é detectado pelo tempo de ida e volta
da onda sonora, exatamente o princípio utilizado
pelos radares de pistola.
C) Incorreta. Os radares de pistola utilizam ondas eletromagnéticas.
D) Incorreta. O valor está correto, contudo essa grandeza
física é a velocidade e não o período.
E) Incorreta. A velocidade é de 300 mil quilômetros por
segundo (300 milhões de metros por segundo).
Competência de área 6: apropriar-se de conhecimentos da Física para, em situações-problema, interpretar,
avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas.
Habilidade 21: utilizar leis físicas e (ou) químicas para
interpretar processos naturais ou tecnológicos inseridos.
Questão
14 Física
Alternativa: D
Por efeito Doppler, quando uma fonte se aproxima de
um observador em repouso, ele percebe uma frequência
aparente maior do que a emitida pela fonte.
v som
f’= f.
v som − v fonte
Perceba que o numerador dará um valor maior do que
o denominador, como esse valor será multiplicado
pela frequência real, teremos um valor maior do que a
frequência real, que é chamada de frequência aparente.
Competência de área 3: associar intervenções que
resultam em degradação ou conservação ambiental a
processos produtivos e sociais e a instrumentos ou ações
científico-tecnológicos.
Habilidade 10: analisar perturbações ambientais, identificando fontes, transporte e/ou destino dos poluentes
ou prevendo efeitos em sistemas naturais, produtivos ou
sociais.
a
3.
série – Volume 1
Simulado ENEM 2013
Questão
15 Química
Alternativa: A
O gás natural, por ser um combustível fóssil (formado há
milhões de anos), tem a desvantagem de ser uma energia não renovável, portanto finita. Não possui uma composição fixa, e a proporção de hidrocarbonetos e outros
gases podem variar.
Competência de área 7: apropriar-se de conhecimentos da Química para, em situações-problema, interpretar,
avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas.
E) Incorreta. De fato, os liquens são excelentes bioindicadores de poluentes, porém não da forma apresentada na alternativa. Liquens não são plantas e são
muito sensíveis à poluição e sua população diminui
em ambientes poluídos.
Competência de área 4: compreender interações
entre organismos e ambiente, em particular aquelas
relacionadas à saúde humana, relacionando conhecimentos científicos, aspectos culturais e características
individuais.
Habilidade 24: utilizar códigos e nomenclatura da Química para caracterizar materiais, substâncias ou transformações químicas.
Habilidade 13: reconhecer mecanismos de transmissão da vida, prevendo ou explicando a manifestação de
características dos seres vivos.
Habilidade 25: caracterizar materiais ou substâncias,
identificando etapas, rendimentos ou implicações biológicas, sociais, econômicas ou ambientais de sua obtenção ou produção.
Habilidade 14: identificar padrões em fenômenos e
processos vitais dos organismos, como manutenção do
equilíbrio interno, defesa, relações com o ambiente, sexualidade, entre outros.
Questão
Competência de área 5: entender métodos e procedimentos próprios das Ciências Naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
16 Biologia
Alternativa: C
Os liquens são associações mutualísticas entre algas e fungos e geralmente estão entre as espécies pioneiras a ocupar ambientes inóspitos. Muitos liquens conseguem produzir ácido liquênico, que atua na degradação das rochas,
processo este que auxilia na formação do solo, abrindo
caminho para a colonização por outras espécies na região.
A) Incorreta. Os liquens são espécies pioneiras benéficas
e não impedem a instalação de outras espécies.
B) Incorreta. As substâncias ácidas ajudam a degradar a rocha e formar o solo, favorecendo a sucessão ecológica.
D)Incorreta. Liquens são associações entre algas e fungos que até podem servir de alimento a algumas espécies, porém esta não é a função biológica principal
nesse caso.
Ciências da Natureza e suas Tecnologias
Habilidade 17: relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação
usadas nas Ciências Físicas, Químicas ou Biológicas,
como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem simbólica.
Competência de área 8: Apropriar-se de conhecimentos da Biologia para, em situações-problema, interpretar,
avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas.
Habilidade 28: associar características adaptativas dos
organismos com seu modo de vida ou com seus limites
de distribuição em diferentes ambientes, em especial
em ambientes brasileiros.
7
Simulado ENEM 2013
Questão
Competência de área 5: entender métodos e procedimentos próprios das Ciências Naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
17 Química
Alternativa: D
Pela nomenclatura oficial (4-hidróxi-3-metoxibenzaldeído) representa-se a fórmula estrutural da vanilina.
Habilidade 17: relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação
usadas nas Ciências Físicas, Químicas ou Biológicas,
como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem simbólica.
Questão
A)Incorreta. A cadeia é classificada como homocíclica
(do tipo aromática), insaturada e ramificada.
B) Incorreta. As funções presentes são: aldeído, éter e
fenol.
Aldeído
19 Química
Alternativa: D
A)Incorreta. O monóxido de carbono (CO) compete
com o oxigênio pelo sítio da hemoglobina, ou seja,
impede o transporte de oxigênio no sangue.
B) Incorreta. O etanol é um combustível, porém não é
derivado do petróleo.
Éter
Fenol
C) Incorreta. Não possui grupo éster.
D)Correta.
E) Incorreta. Além de carbono secundário e terciário, há
carbono primário.
Competência de área 7: apropriar-se de conhecimentos da Química para, em situações-problema, interpretar,
avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas.
Habilidade 24: utilizar códigos e nomenclatura da Química para caracterizar materiais, substâncias ou transformações químicas.
C)Incorreta. Outros poluentes também podem causar
doenças respiratórias.
D)Correta. Compostos aromáticos são derivados do
benzeno e, conforme o quadro, têm propriedades
cancerígenas, teratogênicas ou mutagênicas.
E) Incorreta. O monóxido de carbono (CO) não é um
composto orgânico.
Competência de área 7: apropriar-se de conhecimentos da Química para, em situações-problema, interpretar,
avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas.
Habilidade 24: utilizar códigos e nomenclatura da Química para caracterizar materiais, substâncias ou transformações químicas.
Alternativa: D
Habilidade 25: caracterizar materiais ou substâncias,
identificando etapas, rendimentos ou implicações biológicas, sociais, econômicas ou ambientais de sua obtenção ou produção.
Como o limiar da dor está em 130 dB, analisando a tabela é possível perceber que tanto um show de rock quanto
um trovão estão a 120 dB, isso significa dizer que ambos
estão muito próximos ao limiar da dor.
Habilidade 26: avaliar implicações sociais, ambientais
e/ou econômicas na produção ou no consumo de recursos energéticos ou minerais, identificando transformações químicas ou de energia envolvidas nesses processos.
Questão
8
18 Física
a
3.
série – Volume 1
Simulado ENEM 2013
Questão
20 Biologia
Questão
21 Física
Alternativa: B
Alternativa: B
O súber é um tecido de revestimento, formado por células mortas impregnadas por uma substância impermeável conhecida por suberina. Essa substância protege o
vegetal contra a perda excessiva de água por transpiração. Já para a rolha, a cortiça derivada do súber possui a
função isolante, vedando o líquido contido na garrafa e
impedindo a entrada de micro-organismos e de ar, que
podem deteriorar o vinho.
A)Incorreta. São fenômenos elétricos que só ocorrem
sob influência de cargas elétricas.
Competência de área 3: associar intervenções que
resultam em degradação ou conservação ambiental a
processos produtivos e sociais e a instrumentos ou ações
científico-tecnológicas.
Habilidade 8: identificar etapas em processos de obtenção, transformação, utilização ou reciclagem de recursos naturais, energéticos ou matérias-primas, considerando processos biológicos, químicos ou físicos neles
envolvidos.
Competência de área 5: entender métodos e procedimentos próprios das Ciências Naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 17: relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação
usadas nas Ciências Físicas, Químicas ou Biológicas,
como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem simbólica.
Habilidade 18: relacionar propriedades físicas, químicas ou biológicas de produtos, sistemas ou procedimentos tecnológicos às finalidades a que se destinam.
Competência de área 8: apropriar-se de conhecimentos da Biologia para, em situações-problema, interpretar,
avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas.
Habilidade 29: interpretar experimentos ou técnicas
que utilizam seres vivos, analisando implicações para o
ambiente, a saúde, a produção de alimentos, matérias-primas ou produtos industriais.
Ciências da Natureza e suas Tecnologias
B) Correta. A variação de 1°C na escala Celsius equivale à
variação em 1,8°F na escala Fahrenheit.
C) Incorreta. Raios podem ocorrer tanto descendo quanto subindo, dependendo do sinal das cargas que estão acumuladas nas nuvens.
D) Incorreta. Ver item C.
E) Incorreta. O trovão é o estrondo gerado pelo aumento
de temperatura na atmosfera.
Competência de área 1: compreender as Ciências Naturais e as tecnologias a elas associadas como construções humanas, percebendo seus papéis nos processos
de produção e nos desenvolvimentos econômico e social da humanidade.
Habilidade 4: avaliar propostas de intervenção no ambiente, considerando a qualidade da vida humana ou
medidas de conservação, recuperação ou utilização sustentável da biodiversidade.
Questão
22 Química
Alternativa: E
A) Incorreta. O profol é um fenol.
B) Incorreta. É um composto solúvel em solventes aquosos.
C) Incorreta. Os radicais isopropil estão localizados nas
posições 2 e 6 do anel aromático.
D) Incorreta. Os carbonos do anel benzênico são insaturados.
E) Correta. Há quatro carbonos primários, quatro secundários e quatro terciários.
9
Simulado ENEM 2013
Competência de área 5: entender métodos e procedimentos próprios das Ciências Naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 17: relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação
usadas nas Ciências Físicas, Químicas ou Biológicas,
como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem simbólica.
Competência de área 7: apropriar-se de conhecimentos da Química para, em situações-problema, interpretar,
avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas.
Habilidade 25: caracterizar materiais ou substâncias, identificando etapas, rendimentos ou implicações
biológicas, sociais, econômicas ou ambientais de sua
obtenção ou produção.
Questão
23 Biologia
Alternativa: A
O surgimento de superbactérias está intimamente ligado ao hábito da automedicação. O uso indiscriminado de
antibióticos seleciona as bactérias mais resistentes que
sobrevivem aos medicamentos. As bactérias portadoras
de mutações que lhes dão resistência podem, inclusive,
transferir esses genes mutantes para outras bactérias
que também se tornam resistentes a alguns antibióticos,
tornando a doença difícil de ser curada.
Os outros motivos apontados nas demais alternativas
não são fatores que induzem à seleção bacteriana mas,
sim, favorecem a disseminação de doenças. O uso indiscriminado de antitérmicos e anti-inflamatórios, embora
não aconselhado, também não favorece a seleção de
bactérias resistentes.
Competência de área 4: compreender interações
entre organismos e ambiente, em particular aquelas
relacionadas à saúde humana, relacionando conhecimentos científicos, aspectos culturais e características
individuais.
Habilidade 13: reconhecer mecanismos de transmissão da vida, prevendo ou explicando a manifestação de
características dos seres vivos.
10
Habilidade 14: identificar padrões em fenômenos e
processos vitais dos organismos, como manutenção do
equilíbrio interno, defesa, relações com o ambiente, sexualidade, entre outros.
Competência de área 5: entender métodos e procedimentos próprios das Ciências Naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 17: relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação
usadas nas Ciências Físicas, Químicas ou Biológicas,
como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem simbólica.
Competência de área 8: apropriar-se de conhecimentos da Biologia para, em situações-problema, interpretar,
avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas.
Habilidade 28: associar características adaptativas dos
organismos com seu modo de vida ou com seus limites
de distribuição em diferentes ambientes, em especial
em ambientes brasileiros.
Questão
24 Biologia
Alternativa: E
A transferência de fragmentos de DNA ocorre pelo processo sexuado de transdução, em que plasmídeos carregam genes que codificam enzimas que favorecem a
resistência a antibióticos. As alternativas que relacionam
esse processo como uma forma assexuada de reprodução estão incorretas.
Competência de área 4: compreender interações entre organismos e ambiente, em particular aquelas relacionadas à saúde humana, relacionando conhecimentos
científicos, aspectos culturais e características individuais.
Habilidade 13: reconhecer mecanismos de transmissão da vida, prevendo ou explicando a manifestação de
características dos seres vivos.
Habilidade 14: identificar padrões em fenômenos e
processos vitais dos organismos, como manutenção
do equilíbrio interno, defesa, relações com o ambiente,
sexualidade, entre outros.
a
3.
série – Volume 1
Simulado ENEM 2013
Competência de área 5: entender métodos e procedimentos próprios das Ciências Naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 17: relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação
usadas nas Ciências Físicas, Químicas ou Biológicas,
como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem simbólica.
Competência de área 8: apropriar-se de conhecimentos da Biologia para, em situações-problema, interpretar,
avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas.
Habilidade 28: associar características adaptativas dos
organismos com seu modo de vida ou com seus limites
de distribuição em diferentes ambientes, em especial
em ambientes brasileiros.
Questão
25 Física
Alternativa: A
A)Correta. A alternativa correta indica o conceito de
campo elétrico. Campo elétrico é a região de perturbação e influência elétrica criada por uma carga.
B) Incorreta. É determinado pelo quociente entre a força
e a carga.
C) Incorreta. A unidade no SI é o N/C.
D) Incorreta. O sentido do campo é o mesmo do sentido
da força se a carga for positiva e contrário se negativa.
E) Incorreta. Ver item D.
Competência de área 1: compreender as Ciências Naturais e as tecnologias a elas associadas como construções humanas, percebendo seus papéis nos processos
de produção e nos desenvolvimentos econômico e social da humanidade.
Habilidade 1: econhecer características ou propriedades de fenômenos ondulatórios ou oscilatórios, relacionando-os aos seus usos em diferentes contextos.
Ciências da Natureza e suas Tecnologias
Questão
26 Química
Alternativa: C
A) Incorreta. O uso de dispersantes não reduz a quantidade de petróleo derramado no mar, apenas facilita a
sua “quebra” em manchas menores.
B) Incorreta. O petróleo é formado por uma mistura de
hidrocarbonetos; compostos apolares que não se solubilizam na água.
C)Correta. Pelo texto, os dispersantes são produtos
químicos que alteram a estrutura do petróleo, dissolvendo-o. Desta maneira, a mancha de petróleo
“desapareceria” da superfície, evitando atingir aves e
mamíferos marítimos.
D) Incorreta. O petróleo flutuando não permite que a luz
do Sol penetre na água, inviabilizando o processo de
fotossíntese da vegetação aquática.
E)Incorreta. Considerando o dispersante um emulsificante, esse dissolve o petróleo. Assim, ocorre uma
redução no impacto do litoral e da superfície, entretanto, aumenta os riscos às plantas e à vida animal no
fundo do mar.
Competência de área 7: apropriar-se de conhecimentos da Química para, em situações-problema, interpretar,
avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas.
Habilidade 24: utilizar códigos e nomenclatura da Química para caracterizar materiais, substâncias ou transformações químicas.
Competência de área 1: compreender as Ciências
Naturais e as tecnologias a elas associadas como construções humanas, percebendo seus papéis nos processos
de produção e nos desenvolvimentos econômico e
social da humanidade.
Habilidade 4: avaliar propostas de intervenção no ambiente, considerando a qualidade da vida humana ou
medidas de conservação, recuperação ou utilização sustentável da biodiversidade.
11
Simulado ENEM 2013
Questão
27 Química
Alternativa: A
A)Correta. Na água, existem micro-organismos que
produzem enzimas capazes de quebrar as moléculas de cadeia carbônica linear que caracterizam os
sabões. Essas enzimas não reconhecem as cadeias
ramificadas presentes nos detergentes, e por isso eles
permanecem na água sem sofrer decomposição, o
que ocasiona a poluição.
B) Incorreta. A presença de ramificações na cadeia carbônica dos detergentes impede o processo de biodegradação que ocorre com os sabões. Os micro-organismos presentes na água dos rios e lagos quebram
somente moléculas com cadeia linear.
C)Incorreta. Os sabões possuem cadeia linear, e os
detergentes, em geral, ramificada. Ou seja, a cadeia
carbônica diferencia o fato de os sabões serem biodegradáveis se comparados com os detergentes.
D)Incorreta. Os resíduos de sabões sofrem decomposição pelos micro-organismos existentes na água dos
rios e lagos, sendo assim, tornam-se biodegradáveis,
ou seja, não poluem o meio ambiente. Os detergentes, por sua vez, acumulam-se formando uma camada de espuma. As espumas de poluição impedem a
entrada de gás oxigênio na água, o que afeta as formas aeróbicas aquáticas.
E) Incorreta. O óleo presente nas aves impermeabiliza as
penas facilitando o voo e a flutuação.
Habilidade 4: avaliar propostas de intervenção no ambiente, considerando a qualidade da vida humana ou
medidas de conservação, recuperação ou utilização sustentável da biodiversidade.
Competência de área 3: associar intervenções que
resultam em degradação ou conservação ambiental a
processos produtivos e sociais e a instrumentos ou ações
científico-tecnológicos.
Habilidade 10: analisar perturbações ambientais, identificando fontes, transporte e/ou destino dos poluentes
ou prevendo efeitos em sistemas naturais, produtivos ou
sociais.
Questão
28 Biologia
Alternativa: C
As angiospermas representam o grupo de maior diversidade e abrangência de espécies entre as plantas atuais.
Tal sucesso deve-se a inúmeros fatores, entre os quais o
principal está na presença de frutos protegendo a semente.
A) Incorreta. Os vasos condutores de seiva estão presentes nas pteridófitas, gimnospermas e angiospermas,
formando o grupo das traqueófitas.
B)Incorreta. O primeiro grupo vegetal a apresentar sementes envolvendo o embrião foi o das gimnospermas.
Porém, tais sementes não estão envolvidas por fruto.
Competência de área 1: compreender as Ciências Naturais e as tecnologias a elas associadas como construções humanas, percebendo seus papéis nos processos
de produção e nos desenvolvimentos econômico e social da humanidade.
D)Incorreta. As folhas verdadeiras, vascularizadas, só
apareceram a partir da evolução das pteridófitas. As
briófitas, embora realizem fotossíntese, não possuem
folhas verdadeiras, mas, sim, estruturas no gametófito chamadas filoides.
Habilidade 2: associar a solução de problemas de
comunicação, transporte, saúde ou outro, com os
correspondentes desenvolvimentos científico e tecnológico.
E) Incorreta. Os caules verdadeiros também só apareceram a partir da evolução das pteridófitas. Nas briófitas, a estrutura responsável pela sustentação é o
cauloide.
12
a
3.
série – Volume 1
Simulado ENEM 2013
Competência de área 4: compreender interações entre organismos e ambiente, em particular aquelas relacionadas à saúde humana, relacionando conhecimentos
científicos, aspectos culturais e características individuais.
Habilidade 16: compreender o papel da evolução na
produção de padrões, processos biológicos ou na organização taxonômica dos seres vivos.
Competência de área 5: entender métodos e procedimentos próprios das Ciências Naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 17: relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação
usadas nas Ciências Físicas, Químicas ou Biológicas,
como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem simbólica.
Competência de área 8: apropriar-se de conhecimentos da Biologia para, em situações-problema, interpretar,
avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas.
Habilidade 28: associar características adaptativas dos
organismos com seu modo de vida ou com seus limites
de distribuição em diferentes ambientes, em especial
em ambientes brasileiros.
Questão
29 Física
Alternativa: A
Durante o movimento do caminhão, o atrito do ar com
o caminhão faz com que este carregue eletrostaticamente. Uma vez que os pneus são de borracha (material
isolante), é necessário que as cargas encontrem outro
caminho para serem “escoadas” da carroceria, evitando
alguma faísca que possa ocasionar uma explosão.
Competência de área 3: associar intervenções que
resultam em degradação ou conservação ambiental a
processos produtivos e sociais e a instrumentos ou ações
científico-tecnológicos.
Habilidade 12: avaliar impactos em ambientes naturais decorrentes de atividades sociais ou econômicas,
considerando interesses contraditórios.
Ciências da Natureza e suas Tecnologias
Questão
30 Química
Alternativa: C
Kekulé, o químico alemão que descobriu a estrutura da
molécula do benzeno, trabalhou incansavelmente para
imaginá-la. Por meio de um sonho, sugeriu que os átomos de carbono do benzeno formassem um anel, no
qual estivessem unidos, uns aos outros, por ligações
simples e duplas alternadas, ou seja, os elétrons movimentavam-se pela estrutura. Sugeriu também que um
átomo de hidrogênio estivesse ligado a cada átomo de
carbono. Esta estrutura atendia à exigência de os átomos
de carbonos formarem quatro ligações e de os átomos
de hidrogênios do benzeno serem equivalentes.
Competência de área 5: entender métodos e procedimentos próprios das Ciências Naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 17: relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação
usadas nas Ciências Físicas, Químicas ou Biológicas,
como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem simbólica.
Competência de área 7: apropriar-se de conhecimentos da Química para, em situações-problema, interpretar,
avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas.
Habilidade 24: utilizar códigos e nomenclatura da Química para caracterizar materiais, substâncias ou transformações químicas.
Questão
31 Biologia
Alternativa: D
Por ser uma doença emergente, trazida de outras localidades do mundo e apresentar o mesmo agente transmissor da dengue, as autoridades de saúde preocupam-se
com que se instale uma epidemia da nova doença devido ao grande número de criadouros do mosquito Aedes
aegypti presentes em todo o país.
13
Simulado ENEM 2013
A) Incorreta. Não há risco de aumento de casos de febre
amarela, pois ela é causada por outro tipo de vírus, o
flavivírus.
B) Incorreta. Embora tenha o mesmo vetor da dengue, a
chikungunya é causada por outro tipo de vírus.
C)Incorreta. O risco está na transmissão sem controle
da nova doença e não em seu tratamento que, pela
similaridade de sintomas, é o mesmo da dengue.
E) Incorreta. A febre chikungunya, apesar de apresentar
sintomas parecidos, é menos grave que a dengue.
Competência de área 4: compreender interações entre organismos e ambiente, em particular aquelas relacionadas à saúde humana, relacionando conhecimentos
científicos, aspectos culturais e características individuais.
Habilidade 13: reconhecer mecanismos de transmissão da vida, prevendo ou explicando a manifestação de
características dos seres vivos.
Habilidade 14: identificar padrões em fenômenos e
processos vitais dos organismos, como manutenção do
equilíbrio interno, defesa, relações com o ambiente, sexualidade, entre outros.
Competência de área 5: entender métodos e procedimentos próprios das Ciências Naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 17: relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação
usadas nas Ciências Físicas, Químicas ou Biológicas,
como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem simbólica.
Questão
32 Física
Alternativa: D
A nota mais grave subentende-se pela nota emitida com
menor frequência, no caso 30 Hz tocada pelo piano, e a
nota mais aguda subentende-se pela nota emitida com
maior frequência, no caso 4 100 Hz, emitida também pelo
piano, portanto a maior faixa de variação de frequência
dos instrumentos musicais listados é do piano.
14
Competência de área 4: compreender interações entre organismos e ambiente, em particular aquelas relacionadas à saúde humana, relacionando conhecimentos
científicos, aspectos culturais e características individuais.
Habilidade 13: reconhecer mecanismos de transmissão da vida, prevendo ou explicando a manifestação das
características.
Questão
33 Química
Alternativa: D
A) Incorreta. O benzopireno é um composto aromático
polinuclear, ou seja, possui vários núcleos aromáticos.
B) Incorreta. Por ser um hidrocarboneto, não é solúvel
em solventes aquosos.
C) Incorreta. Sua fórmula molecular é C20H12.
D)Correta. É uma substância apolar, portanto solúvel
em compostos apolares.
E) Incorreta. Apresenta 12 átomos de hidrogênio.
Competência de área 5: entender métodos e procedimentos próprios das Ciências Naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 17: relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação
usadas nas Ciências Físicas, Químicas ou Biológicas,
como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem simbólica.
Competência de área 7: apropriar-se de conhecimentos da Química para, em situações-problema, interpretar,
avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas.
Habilidade 24: utilizar códigos e nomenclatura da Química para caracterizar materiais, substâncias ou transformações químicas.
Habilidade 25: caracterizar materiais ou substâncias,
identificando etapas, rendimentos ou implicações biológicas, sociais, econômicas ou ambientais de sua obtenção ou produção.
a
3.
série – Volume 1
Simulado ENEM 2013
Questão
34 Química
Alternativa: C
A) Incorreta. São 4 carbonos primários (P), 12 secundários (S) e 1 terciário (T).
B) Incorreta. As funções presentes são amina e éster.
C)Correta.
D) Incorreta. É uma cadeia mista, insaturada, ramificada
e heterogênea.
E) Incorreta. É uma amina terciária, pois está ligada a
três carbonos.
Competência de área 1: compreender as Ciências Naturais e as tecnologias a elas associadas como construções humanas, percebendo seus papéis nos processos
de produção e nos desenvolvimentos econômico e social da humanidade.
Habilidade 4: avaliar propostas de intervenção no ambiente, considerando a qualidade da vida humana ou
medidas de conservação, recuperação ou utilização sustentável da biodiversidade.
Competência de área 7: apropriar-se de conhecimentos da Química para, em situações-problema, interpretar,
avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas
Habilidade 24: utilizar códigos e nomenclatura da Química para caracterizar materiais, substâncias ou transformações químicas.
Habilidade 25: caracterizar materiais ou substâncias,
identificando etapas, rendimentos ou implicações biológicas, sociais, econômicas ou ambientais de sua obtenção ou produção.
Ciências da Natureza e suas Tecnologias
Questão
35 Biologia
Alternativa: A
Segundo o texto, abelhas e angiospermas provavelmente
evoluíram conjuntamente e conservam essa relação de interdependência até os dias atuais. Embora existam outros
polinizadores de flores, as abelhas representam o grupo
com maior sucesso nessa tarefa, principalmente por aspectos anatômicos de seu corpo como a presença de numerosos pelos corporais nos quais o grão de pólen se prende e
é levado para outras flores, ocorrendo, então, a fecundação.
B) Incorreta. As plantas com flores dependem das abelhas
para a reprodução, no trabalho de dispersão do pólen.
C)Incorreta. Se as abelhas desaparecem, as angiospermas perdem um dos seus principais polinizadores, afetando, portanto, a reprodução e a população
dessas plantas.
D) Incorreta. Abelhas e angiospermas evoluíram de forma conjunta e guardam alto grau de dependência
entre elas.
E) Incorreta. Existem outros agentes polinizadores de
plantas com flores: outros insetos, pássaros, vento,
água e até mesmo o ser humano.
Competência de área 4: compreender interações entre organismos e ambiente, em particular aquelas relacionadas à saúde humana, relacionando conhecimentos
científicos, aspectos culturais e características individuais.
Habilidade 16: compreender o papel da evolução na
produção de padrões, processos biológicos ou na organização taxonômica dos seres vivos.
Competência de área 5: entender métodos e procedimentos próprios das Ciências Naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 17: relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação
usadas nas Ciências Físicas, Químicas ou Biológicas,
como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem simbólica.
Competência de área 8: apropriar-se de conhecimentos da Biologia para, em situações-problema, interpretar,
avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas.
Habilidade 28: associar características adaptativas dos
organismos com seu modo de vida ou com seus limites
de distribuição em diferentes ambientes, em especial
em ambientes brasileiros.
15
Simulado ENEM 2013
Questão
36 Física
Questão
Alternativa: E
A)Incorreta. As cargas acumulam-se sempre na extremidade da esfera condutora.
B) Incorreta. Pode ser determinado utilizando a seguinte expressão V = k ∙ Q/d.
C) Incorreta. Cargas de sinais opostos se repelem.
D) Incorreta. Campo é uma grandeza vetorial e potencial
é uma grandeza escalar, além disso existe uma forma
diferenciada de mensurá-los.
E) Correta. Campo elétrico será sempre uma grandeza
vetorial porque é necessário especificá-la com um
módulo, uma direção e um sentido. No centro de um
condutor esférico, o campo elétrico é nulo.
E
E
Como campo elétrico é uma grandeza vetorial, devemos
representá-la por vetores. Perceba na figura que os vetores têm mesmo módulo, direção e sentidos opostos,
logo se anulam, isso pode ser estendido para todas as
cargas existentes ao redor do condutor esférico.
E=
k·Q
d2
Uma vez que:
k é o mesmo, pois depende do meio;
Q é a mesma, pois as cargas são constantes;
d é a mesma, pois nesse caso d = raio.
Competência de área 4: compreender interações entre organismos e ambiente, em particular aquelas relacionadas à saúde humana, relacionando conhecimentos
científicos, aspectos culturais e características individuais.
Habilidade 14: identificar padrões em fenômenos e
processos vitais dos organismos, como manutenção
do equilíbrio interno, defesa, relações com o ambiente,
sexualidade, entre outros.
16
37 Biologia
Alternativa: C
Muito agentes poluidores da água são ricos em nutrientes, como nitrogênio e fósforo, elementos que são aproveitados pelas algas em seu metabolismo, fazendo com
que sua população cresça exageradamente. O acúmulo
de algas forma um “tapete” na superfície da água, impedindo a passagem da luz e interrompendo a fotossíntese
das plantas submersas. Com isso, a concentração de oxigênio cai, toda a cadeia alimentar se quebra e o ambiente aquático entra em colapso.
Competência de área 4: compreender interações entre organismos e ambiente, em particular aquelas relacionadas à saúde humana, relacionando conhecimentos
científicos, aspectos culturais e características individuais.
Habilidade 13: reconhecer mecanismos de transmissão da vida, prevendo ou explicando a manifestação de
características dos seres vivos.
Habilidade 14: identificar padrões em fenômenos e
processos vitais dos organismos, como manutenção
do equilíbrio interno, defesa, relações com o ambiente,
sexualidade, entre outros.
Habilidade 15: interpretar modelos e experimentos
para explicar fenômenos ou processos biológicos em
qualquer nível de organização dos sistemas biológicos.
Competência de área 5: entender métodos e procedimentos próprios das Ciências Naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 17: relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação
usadas nas Ciências Físicas, Químicas ou Biológicas,
como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem simbólica.
a
3.
série – Volume 1
Simulado ENEM 2013
Habilidade 18: relacionar propriedades físicas, químicas ou biológicas de produtos, sistemas ou procedimentos tecnológicos às finalidades a que se destinam.
Habilidade 19: avaliar métodos, processos ou procedimentos das Ciências Naturais que contribuam para
diagnosticar ou solucionar problemas de ordem social,
econômica ou ambiental.
Competência de área 8: apropriar-se de conhecimentos da Biologia para, em situações-problema, interpretar,
avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas.
Habilidade 28: associar características adaptativas dos
organismos com seu modo de vida ou com seus limites
de distribuição em diferentes ambientes, em especial
em ambientes brasileiros.
Questão
38 Química
Alternativa: B
A)Incorreta. Bioplásticos decompõem-se mais rapidamente que os plásticos sintéticos.
B)Correta.
C) Incorreta. O bioplástico não é derivado do petróleo e sua
decomposição é mais rápida que o plástico comum.
D)Incorreta. Ambas são substâncias naturais. A glicose
pode ser extraída da cana-de-açúcar e o cardanol das
cascas de nozes.
E) Incorreta. A incineração provocará a poluição atmosférica.
Competência de área 1: compreender as Ciências
Naturais e as tecnologias a elas associadas como construções humanas, percebendo seus papéis nos processos de produção e nos desenvolvimentos econômico e
social da humanidade.
Habilidade 4: avaliar propostas de intervenção no ambiente, considerando a qualidade da vida humana ou
medidas de conservação, recuperação ou utilização sustentável da biodiversidade.
Ciências da Natureza e suas Tecnologias
Questão
39 Física
Alternativa: B
A) Incorreta. Descarregam as cargas elétricas o mais rápido possível.
B) Correta. O fio de terra é responsável por escoar o excesso de cargas elétricas que porventura podem entrar na residência ou no aparelho por alguma instalação malfeita, variação na tensão da residência, entre
outras causas, ocasionando algum dano ou prejuízo
para a máquina.
C) Incorreta. Recebem o nome por ligar diretamente para
dentro do solo, descarregando assim a sobrecarga.
D)Incorreta. São necessários sempre que houver a
possibilidade de oscilações no sistema elétrico.
E) Incorreta. Não armazenam, descarregam o excesso
de cargas elétricas.
Competência de área 2: identificar a presença e aplicar as tecnologias associadas às Ciências Naturais em diferentes contextos.
Habilidade 5: dimensionar circuitos ou dispositivos
elétricos de uso cotidiano.
Questão
40 Biologia
Alternativa: D
As pteridófitas foram o primeiro grupo vegetal a apresentar raízes, caules e folhas verdadeiros, além do desenvolvimento do sistema de condução de seiva, sendo, por
isso, classificadas como traqueófitas.
A) Incorreta. Conforme destaca o texto, os ancestrais das
plantas vasculares (gênero Rhynia) não possuíam ainda tecidos específicos formadores de raízes, caules e
folhas.
B) Incorreta. Briófitas não possuem raízes verdadeiras,
mas, sim, estruturas apenas com função de fixação
chamadas rizoides.
C) Incorreta. As raízes das pteridófitas, além da servirem
para fixação, também possuem as demais funções
primordiais das raízes: absorção e condução.
E) Incorreta. Os sistemas radiculares de briófitas e pteridófitas são diferenciados. Briófitas apresentam rizoides e pteridófitas apresentam raízes verdadeiras.
17
Simulado ENEM 2013
Competência de área 4: compreender interações entre organismos e ambiente, em particular aquelas relacionadas à saúde humana, relacionando conhecimentos
científicos, aspectos culturais e características individuais.
Habilidade 16: compreender o papel da evolução na
produção de padrões, processos biológicos ou na organização taxonômica dos seres vivos.
Competência de área 5: entender métodos e procedimentos próprios das Ciências Naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 17: relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação
usadas nas Ciências Físicas, Químicas ou Biológicas,
como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem simbólica.
Competência de área 7: apropriar-se de conhecimentos da Química para, em situações-problema,
interpretar, avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas.
Habilidade 17: relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação
usadas nas Ciências Físicas, Químicas ou Biológicas,
como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem simbólica.
Habilidade 24: utilizar códigos e nomenclatura da Química para caracterizar materiais, substâncias ou transformações químicas.
Competência de área 8: apropriar-se de conhecimentos da Biologia para, em situações-problema, interpretar,
avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas.
Alternativa: D
Habilidade 28: associar características adaptativas dos
organismos com seu modo de vida ou com seus limites
de distribuição em diferentes ambientes, em especial
em ambientes brasileiros.
Questão
41 Química
Alternativa: A
A estrutura do DNA é composta por duas cadeias enroladas e unidas na forma de uma dupla hélice. As interações entre suas cadeias ocorrem por meio de ligações
de hidrogênio, sendo três interações entre a guanina e
a citosina e duas entre a adenina e a timina.
Competência de área 5: entender métodos e procedimentos próprios das Ciências Naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
18
Questão
42 Física
Esse é um gráfico característico de um condutor esférico.
O campo nulo do centro ao raio indica uma das principais características desse tipo de condutor.
Competência de área 5: entender métodos e procedimentos próprios das Ciências Naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 17: relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação
usadas nas Ciências Físicas, Químicas ou Biológicas,
como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem simbólica.
Questão
43 Química
Alternativa: D
A) Incorreta. A fórmula molecular C3H7NO2 corresponde
à alanina.
a
3.
série – Volume 1
Simulado ENEM 2013
B) Incorreta. A diferença entre os aminoácidos está na
presença do grupo orgânico ligado ao carbono α.
C) Incorreta. Os grupos funcionais presentes na alanina
são amina e ácido carboxílico.
D)Correta.
E) Incorreta. Por apresentar grupamento amino e carboxílico disponíveis, há a possibilidade de realização de
ligações peptídicas.
Competência de área 5: entender métodos e procedimentos próprios das Ciências Naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 17: relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação
usadas nas Ciências Físicas, Químicas ou Biológicas,
como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem simbólica.
Competência de área 7: apropriar-se de conhecimentos da Química para, em situações-problema,
interpretar, avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas
Habilidade 24: utilizar códigos e nomenclatura da Química para caracterizar materiais, substâncias ou transformações químicas.
Questão
44 Biologia
Alternativa: A
A)As briófitas representam o primeiro grupo de plantas a colonizar o ambiente terrestre, porém, guardam
alto grau de dependência do ambiente aquático,
principalmente para realizar sua reprodução. Por isso,
desenvolveram mecanismos eficientes de redução
da perda de água por evaporação, pois conseguem
acumular água em suas células e entre o emaranhado de filoides e cauloides.
B) Incorreta. As briófitas são encontradas preferencialmente em ambientes úmidos e com pouca luminosidade, porém, possuem condições de se adaptarem
a ambientes com secas prolongadas, porém não são
exclusivas de tais ambientes.
Ciências da Natureza e suas Tecnologias
C) Incorreta. As briófitas e os liquens, formam o grupo
de espécies pioneiras, as primeiras a se instalarem em
ambientes inóspitos, gerando condições para a colonização por outras espécies.
D)Incorreta. As briófitas, como todos os vegetais, são
autótrofas fotossintetizantes, mas não são decompositoras, papel esse que cabe às bactérias e aos fungos.
E)As briófitas são consideradas plantas terrestres e
possuem estruturas adaptadas para viver em tal
ambiente, como rizoides, cauloides e filoides.
Competência de área 4: compreender interações
entre organismos e ambiente, em particular aquelas
relacionadas à saúde humana, relacionando conhecimentos científicos, aspectos culturais e características
individuais.
Habilidade 14: identificar padrões em fenômenos e
processos vitais dos organismos, como manutenção
do equilíbrio interno, defesa, relações com o ambiente,
sexualidade, entre outros.
Habilidade 16: compreender o papel da evolução na
produção de padrões, processos biológicos ou na organização taxonômica dos seres vivos.
Competência de área 5: entender métodos e procedimentos próprios das Ciências Naturais e aplicá-los
em diferentes contextos.
Habilidade 17: relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação
usadas nas Ciências Físicas, Químicas ou Biológicas,
como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem simbólica.
Competência de área 8: apropriar-se de conhecimentos da Biologia para, em situações-problema, interpretar, avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas.
Habilidade 28: associar características adaptativas
dos organismos com seu modo de vida ou com seus
limites de distribuição em diferentes ambientes, em especial em ambientes brasileiros.
19
Simulado ENEM 2013
Questão
45 Física
Alternativa: C
Linha do campo elétrico
Carga positiva
+
Força sobre a carga
Em um campo elétrico uniforme, as linhas de campo são
paralelas e saem da placa positiva para a negativa. É o
mesmo sentido seguido por cargas elétricas positivas
imersas nele.
Competência de área 2: identificar a presença e aplicar as tecnologias associadas às Ciências Naturais em diferentes contextos.
Habilidade 6: relacionar informações para compreender manuais de instalação ou utilização de aparelhos, ou
sistemas tecnológicos de uso comum.
Anotações
20
a
3.
série – Volume 1
Simulado ENEM 2013
Anotações
Ciências da Natureza e suas Tecnologias
21
Simulado ENEM 2013
Anotações
22
a
3.
série – Volume 1
CARTÃO-RESPOSTA
SIMULADO ENEM 2013 – 3a. SÉRIE – VOLUME 1
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
GABARITO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
A
A
A
A
A
A
A
A
A
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
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