Avaliação
Diagnóstica do E M
2012
1a. série
Ciências da natureza
e suas
tecnologias
DISTRIBUIÇÃO GRATUITA
VOLUME 1
1.º SEMESTRE
Avaliação Diagnóstica EM 2012
Questão
1
Alternativa: C
A) Incorreta. A produção de legumes ricos em ferro não
interfere na fertilidade do solo, apenas na qualidade
nutritiva do alimento.
B) Incorreta. Esse estudo não confirma que a utilização
da transgenia evita doenças, ela apenas diminui a
possibilidade de anemia, mas não do hipotireoidismo.
C) Correta. O acúmulo de ferro nos tecidos do vegetal
permite que esse seja absorvido pelo organismo humano, suprindo a quantidade diária de ferro necessária na formação da hemoglobina.
D) Incorreta. As leguminosas se tornam mais nutritivas,
mas como consequência do aumento do potencial
fotossintético, não pelo aumento de amido.
E) Incorreta. Ainda não está comprovado que os alimentos transgênicos são importantes para a saúde
pública, há necessidade de outros estudos e da liberação de órgãos competentes, como a ANVISA, por
exemplo.
Competência de área 8: Apropriar-se de conhecimentos da biologia para, em situações-problema, interpretar,
avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas.
Habilidade 29: Interpretar experimentos ou técnicas
que utilizam seres vivos, analisando implicações para o
ambiente, a saúde, a produção de alimentos, matérias-primas ou produtos industriais.
Questão
2
Alternativa: E
∆s = s – so
∆s = 18 – 12 = 6 andares
dp = deslocamento na subida + deslocamento na descida
dp = 17 + 5 = 22 andares
Competência de área 6: Apropriar-se de conhecimentos da física para, em situações-problema, interpretar,
avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas.
Habilidade 20: Caracterizar causas ou efeitos dos movimentos de partículas, substâncias, objetos ou corpos
celestes.
2
Questão
3
Alternativa: B
I. Incorreta. O hélio apresenta 2 elétrons em sua única
camada. Os demais gases nobres apresentam 8 elétrons na sua camada de valência.
II. Incorreta. Todos os elementos do grupo 1 apresentam um elétron em sua camada de valência e, dependendo do período em que se encontrem, poderão apresentar até 7 camadas eletrônicas.
III. Correta.
IV. Correta.
V. Incorreta. Os elementos representativos encerram
sua distribuição em subnível “s” ou “p”.
Competência de área 7: Apropriar-se de conhecimentos da química para, em situações-problema, interpretar,
avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas.
Habilidade 24: Utilizar códigos e nomenclatura da química para caracterizar materiais, substâncias ou transformações químicas.
Questão
4
Alternativa: E
Os números 1 e 2 são as substâncias produzidas pelo vegetal durante o processo da fotossíntese, ou seja, glicose
e gás oxigênio.
Os números 3 e 4 são as substâncias absorvidas pelo vegetal: a água e o gás carbônico.
Na fotossíntese, ocorre a transformação da energia luminosa do Sol em energia química contida na glicose. Na
respiração, há produção de ATP que será utilizado pelo
organismo e de calor.
Competência de área 5: Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 17: Relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação
usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas, como
texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas
ou linguagem simbólica.
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Avaliação Diagnóstica EM 2012
Questão
5
Questão
7
Alternativa: B
Alternativa: C
A trajetória da gota no vidro é determinada pela direção
do vetor resultante da soma entre o vetor, velocidade
do carro em relação ao solo (horizontal) e o vetor, velocidade da chuva em relação ao solo (vertical). Quanto
maior a velocidade do automóvel mais inclinada será a
trajetória da gota, pois a velocidade vertical será sempre
a mesma.
A) Incorreta. O texto não se refere à saúde debilitada dos
trabalhadores.
Competência de área 6: Apropriar-se de conhecimentos da física para, em situações-problema, interpretar,
avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas.
Habilidade 20: Caracterizar causas ou efeitos dos movimentos de partículas, substâncias, objetos ou corpos
celestes.
Questão
6
Alternativa: B
A água é uma substância interessante. Seu comportamento é diferente do esperado e se adere a muitas superfícies, além disso, dissolve muitas substâncias, mesmo que em quantidades reduzidas. As propriedades da
água estão relacionadas a dois fatores fundamentais. O
primeiro é a geometria da molécula, que é angular e
confere uma alta polaridade à molécula. O segundo fator
é o tipo de ligação intermolecular que ela apresenta, as
ligações de hidrogênio, que são associações entre átomos eletronegativos (flúor, oxigênio e nitrogênio). Elas
ocorrem entre moléculas diferentes ou no interior da
mesma molécula.
B) Incorreto. Os terroristas não utilizaram esse fato como
agravante para o seu ato.
C) Correto. Ocorre à medida que a sílica se deposita nas
células do pulmão e com o tempo de exposição aumenta o risco de morte.
D) Incorreto. O amianto também é causador dessa
doença.
E) Incorreta. O fato citado ocorre nos pulmões causando
problemas respiratórios.
Competência de área 7: Apropriar-se de conhecimentos da química para, em situações-problema,
interpretar, avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas.
Habilidade 25: Caracterizar materiais ou substâncias,
identificando etapas, rendimentos ou implicações biológicas, sociais, econômicas ou ambientais de sua obtenção ou produção.
Questão
8
Alternativa: D
A aceleração média é, por definição, ∆v / ∆t, sendo a taxa
de variação da velocidade em um intervalo de tempo.
Competência de área 5: Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Competência de área 5: Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 17: Relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação
usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas, como
texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas
ou linguagem simbólica.
Habilidade 17: Relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação
usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas, como
texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas
ou linguagem simbólica.
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Avaliação Diagnóstica EM 2012
Questão
9
Alternativa: B
A) Incorreta. A fusão consiste na colisão de dois átomos
pequenos, produzindo um átomo com núcleo maior.
B) Correta. A reação de fissão nuclear é um processo de
reação em cadeia.
C) Incorreta. Meia-vida é o tempo necessário para que
uma amostra radioativa se reduza à metade. Portanto, após 30 anos, os efeitos provocados pela liberação
do isótopo 137Cs ainda serão sentidos.
D) Incorreta. O 23592U decai até 20682Pb , pela emissão de 7
partículas alfa e 4 partículas beta.
E) Incorreta. Os efeitos produzidos pela radioatividade
poderão ser nocivos à natureza. A energia elétrica
produzida é limpa.
Competência de área 5: Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 18: Relacionar propriedades físicas, químicas ou biológicas de produtos, sistemas ou procedimentos tecnológicos às finalidades a que se destinam.
Questão
10
Alternativa: A
A) Correta. A capacidade de autorreplicação das mitocôndrias é a característica que lhes permite suprir
as necessidades energéticas das células, pois o aumento de sua quantidade aumenta a produção de
energia.
D) Incorreta. Esse fato não interfere na necessidade de
energia de certas células, como no caso das musculares.
E) Incorreta. Não há como aumentar o potencial energético sem aumentar a quantidade de mitocôndrias.
Competência de área 4: Compreender interações entre organismos e ambiente, em particular aquelas relacionadas à saúde humana, associando conhecimentos
científicos, aspectos culturais e características individuais.
Habilidade 14: Identificar padrões em fenômenos e
processos vitais dos organismos, como manutenção
do equilíbrio interno, defesa, relações com o ambiente,
sexualidade, entre outros.
Questão
11
Alternativa: C
A aceleração deve ser determinada pela relação ∆v/∆t.
Como a velocidade da bola varia do repouso (vo = 0) até
360 km/h (100 m/s ) em um segundo de movimento,
podemos afirmar que a aceleração é de 100 m/s2.
Competência de área 5: Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 17: Relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação
usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas, como
texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas
ou linguagem simbólica.
B) Incorreta. A presença de DNA mitocondrial aumenta
a capacidade de síntese proteica da célula, mas não a
da produção de energia.
Alternativa: A
C) Incorreta. Não há aumento de utilização de glicose,
pois, para cada molécula de glicose, a taxa energética
é a mesma e a reação não tem como ser maximizada.
O processo descrito refere-se à fermentação alcoólica do
açúcar. As demais alternativas não são aceitáveis, pois a
fermentação láctica produz um ácido, a degradação não
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Questão
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é um processo que produza álcool, e a destilação fracionada e a extração alcoólica são métodos de separação
de mistura que trabalham com diferentes temperaturas.
Competência de área 4: Compreender interações
entre organismos e ambiente, em particular aquelas
relacionadas à saúde humana, associando conhecimentos científicos, aspectos culturais e características
individuais.
Habilidade 15: Interpretar modelos e experimentos
para explicar fenômenos ou processos biológicos em
qualquer nível de organização dos sistemas biológicos.
Questão
13
Alternativa: A
R = 6 500 km
C = 2 ⋅ 3 ⋅ 6 500
C = 39 000 km
1,1 ⋅ 10 km – 1 hora
D) Incorreta. O isótopo Ar (argônio) é um gás nobre e
portanto pouco reativo.
E) Incorreta. O N2 é uma molécula formada por dois átomos do elemento químico nitrogênio.
Competência de área 7: Apropriar-se de conhecimentos da química para, em situações-problema,
interpretar, avaliar ou planejar intervenções científicotecnológicas.
Habilidade 26: Avaliar implicações sociais, ambientais e/ou econômicas na produção ou no consumo de
recursos energéticos ou minerais, identificando transformações químicas ou de energia envolvidas nesses processos.
Questão
15
Alternativa: D
4
39 000 – x
x = 3,5 = 3 h 30 min.
Competência de área 6: Apropriar-se de conhecimentos da física para, em situações-problema, interpretar, avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas.
Habilidade 20: Caracterizar causas ou efeitos dos movimentos de partículas, substâncias, objetos ou corpos
celestes.
Questão
14
Alternativa: C
A) Incorreta. O composto O2 é uma molécula diatômica.
B) Incorreta. A substância CO2 é uma molécula formada
por dois elementos químicos (C e O).
C) Correta. A molécula de H2O é formada por três átomos de dois elementos químicos distintos.
Ciências da natureza e suas tecnologias
A) Incorreta. Uma mistura de água e álcool é separada
por destilação fracionada.
B) Incorreta. A sedimentação ocorre após um período
de repouso das partículas sólidas da mistura, que por
serem mais densas depositam-se no fundo do recipiente que a contém.
C) Incorreta. O processo indicado para separar o açúcar
de uma solução aquosa é a destilação simples.
D) Correta.
E) Incorreta. O processo para separar o sal de cozinha da
água é a destilação simples.
Competência de área 5: Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 18: Relacionar propriedades físicas, químicas ou biológicas de produtos, sistemas ou procedimentos tecnológicos às finalidades a que se destinam.
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Questão
16
Alternativa: D
A) Incorreta. A água, que atravessa a membrana por
osmose, deixa de passar para o exterior, pois a grande
quantidade de sal que permanece internamente na
célula impede que a água saia e dilua o muco.
B) Incorreta. As proteínas que permitem a passagem do
sal bloqueiam sua saída que ocorre por transporte
passivo e não ativo. Logo, a água que deveria fazer
parte do muco retorna à célula.
C) Incorreta. A concentração interna de cloreto de sódio
na célula torna-a hipertônica, induzindo a entrada de
água na célula e tornando o muco mais espesso.
D) Correta. As proteínas denominadas permeases permitem que ocorra a difusão facilitada do cloreto de
sódio. Na fibrose cística, esse processo é alterado, prejudicando a capacidade respiratória.
E) Incorreta. As células apresentam grande quantidade
de sal, impedindo a saída de água. Porém não apresentam relação com a quantidade de muco produzido.
Competência de área 4: Compreender interações entre organismos e ambiente, em particular aquelas relacionadas à saúde humana, associando conhecimentos
científicos, aspectos culturais e características individuais.
Habilidade 14: Identificar padrões em fenômenos e
processos vitais dos organismos, como manutenção
do equilíbrio interno, defesa, relações com o ambiente,
sexualidade, entre outros.
Questão
17
Alternativa: C
A) Incorreta. Não há ingestão diária de vitamina D, pois
a produção dessa vitamina se dá pela ação dos raios
solares.
B) Incorreta. O diagnóstico, a prevenção e o tratamento
da osteoporose podem ser realizados sem a ocorrência de fraturas.
C) Correta. A ingestão de lacticínios na alimentação
ajuda a prevenir a osteoporose, auxiliando também
6
outras funções, como coagulação sanguínea e contração muscular.
D) Incorreta. Na fase da menopausa, as mulheres são
consideradas um grupo de risco. Isso ocorre por
vários fatores e não apenas pela carência de cálcio na
alimentação.
E) Incorreta. A vitamina D é importante para aumentar
a absorção de cálcio e não de ferro. A palavra “aço”,
no título do artigo, é uma analogia à resistência dos
ossos, não se refere à sua composição.
Competência de área 8: Apropriar-se de conhecimentos da biologia para, em situações-problema, interpretar,
avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas.
Habilidade 30: Avaliar propostas de alcance individual
ou coletivo, identificando aquelas que visam à preservação e a implementação da saúde individual, coletiva ou
do ambiente.
Questão
18
Alternativa: D
Fr = Fat → m ⋅ a = µ ⋅ N → m ⋅ a = µ ⋅ m ⋅ g →
→ a = 0,5 ⋅ 10 → a = 5m/s2
v2 = vo2 + 2 ⋅ a ⋅ ∆s
02 = 152 –2 ⋅ 5 ⋅ ∆s → ∆s = 22,5 ml
Competência de área 5: Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 17: Relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação
usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas, como
texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas
ou linguagem simbólica.
Questão
19
Alternativa: E
Como a carga é de 10 toneladas, equivalente a
10 000 kg (10 000 kgf ), se essa carga for içada com
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velocidade constante, a força resultante será nula,
portanto a tração no cabo será de 10 000 kgf. Sendo assim, o único cabo, entre os dois especificados,
que não ultrapassaria a carga de ruptura seria o
GA – 3200 kg.
Competência de área 5: Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade17: Relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação
usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas, como
texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas
ou linguagem simbólica.
Questão
20
Alternativa: D
Quanto menor a altitude, maior é a pressão atmosférica,
maior será, então, a temperatura de ebulição. Como as
cidades estão localizadas em altitudes diferentes, apresentará maior temperatura de ebulição a cidade localizada em menor altitude.
Competência de área 5: Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 17: Relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação
usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas, como
texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas
ou linguagem simbólica.
Questão
21
Alternativa: D
A) Incorreta. A água passa por transformação física,
pois irá passar do estado sólido para o estado gasoso.
B) Incorreta. Os alimentos não sofrem nenhuma alteração quanto a cor, sabor, aroma, vitaminas, sais, etc.
C) Incorreta. Com a variação da pressão, os PF e PE da
água sofrerão alterações.
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D) Correta. De acordo com o texto, a água sofre uma
sublimação, que é a passagem da fase sólida diretamente para a fase de vapor.
E) Incorreta. Propriedades organolépticas são propriedades que podem ser percebidas pelos órgãos dos
sentidos. Como alimentos liofilizados não sofrem alterações na cor, sabor, aroma, as propriedades organolépticas dos alimentos não são modificadas depois
de submetidas a esse processo.
Competência de área 5: Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 18: Relacionar propriedades físicas, químicas ou biológicas de produtos, sistemas ou procedimentos tecnológicos às finalidades a que se destinam.
Questão
22
Alternativa: A
A) Correta. Separar os fragmentos de DNA por meio de
corrente elétrica, pois esses se movem com diferentes velocidades e se depositam no gel, formando as
bandas de identificação.
B) Incorreta. As bases nitrogenadas que compõem o
DNA são as mesmas em todos os indivíduos, portanto não adianta isolá-las. O que difere de indivíduo
para indivíduo é a sequência das bases.
C) Incorreta. A replicação dos fragmentos do DNA é feita
apenas em casos em que há pouco material genético.
D) Incorreta. Não há separação de nucleotídeos.
E) Incorreta. O teste de DNA não precisa necessariamente ser feito com sangue das pessoas envolvidas.
Competência de área 5: Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 18: Relacionar propriedades físicas, químicas ou biológicas de produtos, sistemas ou procedimentos tecnológicos às finalidades a que se destinam.
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Questão
23
Alternativa: C
A redução do sódio tem sido uma grande preocupação
principalmente das grandes indústrias alimentícias que,
para aumentar o tempo de validade, adicionam o sódio
como conservante.
Competência de área 4: Compreender interações entre organismos e ambiente, em particular aquelas relacionadas à saúde humana, associando conhecimentos
científicos, aspectos culturais e características individuais.
Habilidade 30: Avaliar propostas de alcance individual
ou coletivo, identificando aquelas que visam à preservação e a implementação da saúde individual, coletiva ou
do ambiente.
Questão
24
Alternativa: C
VH2O = 281,5 mL; Vtotal = 300 mL
Vtotal = VH2O + Vmetal
300 = 281,5 + Vtotal
Vmetal = 18,5 cm3
Cálculo da densidade do metal:
d=
m
v
d=
136,9
18,5
d = 7,4 g/cm3 → manganês
Competência de área 5: Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 18: Relacionar propriedades físicas, químicas ou biológicas de produtos, sistemas ou procedimentos tecnológicos às finalidades a que se destinam.
8
Questão
25
Alternativa: E
Como a sequência do DNA é A – C – C – A –A – A – C – C
– G – A – G – T, a do RNA mensageiro será U – G – G – U
– U – U – G – G – C – U – C – A e, consequentemente,
os anticódons do RNA transportador, que correspondem
à sequência indicada, estão descritos corretamente em
Trp ACC – Phe AAA – Gly CCG – Ser AGU.
Competência de área 5: Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 17: Relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação
usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas, como
texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas
ou linguagem simbólica.
Questão
26
Alternativa: B
Massa é uma grandeza que pode ser definida somente
com um valor e sua unidade de medida. Dessa forma,
é uma grandeza de natureza escalar que, sendo multiplicada pela aceleração da gravidade, pode determinar
a força de atração gravitacional, conhecida como peso.
Competência de área 5: Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 17: Relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação
usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas, como
texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas
ou linguagem simbólica.
Questão
27
Alternativa: C
I. Correta. As espécies químicas C e D apresentam o
mesmo número de massa, portanto são isóbaros.
II. Incorreta. As espécies químicas C e E apresentam
igual número de nêutrons, portanto são isótonos.
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III. Correta. A espécie química D é um cátion divalente,
logo seu átomo neutro que apresenta 20 elétrons e
seu íon positivo apresenta 18 elétrons na eletrosfera.
IV. Incorreta. A espécie representada pela letra A tem
número de massa igual a 16, e B tem massa igual a
18, logo B é mais pesado. A diferença de elétrons não
interfere no número de massa de um elemento.
V. Correta. D é um íon positivo que, quando combinado
com E por meio de uma ligação iônica, gera um composto de fórmula DE2.
Competência de área 5: Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 17: Relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação
usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas, como
texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas
ou linguagem simbólica.
Questão
28
Alternativa: A
A) Correta. Trata-se da hipótese autotrófica, pois o texto
cita a capacidade de “fabricar” substâncias orgânicas.
B) Incorreta. Não se trata da hipótese heterotrófica, pois
o texto cita a capacidade de utilizar as substâncias orgânicas que foram produzidas pelos seres autótrofos.
C) Incorreta. O texto não afirma que a origem da vida se
deu por quimiossíntese ou hipótese química.
D) Incorreta. Não é um relato de panspermia, pois o texto não afirma que a origem da vida se dá por moléculas orgânicas encontradas em meteoritos.
E) Incorreta. Não há referência à abiogênese que defende o surgimento dos seres vivos a partir de um princípio ativo que comanda as reações metabólicas.
Questão
29
Alternativa: E
Uma constante elástica de 10 000 N/m significa que a
mola deve receber uma força de 10 000 Newtons para
deformar 1 metro, essa força é equivalente a uma massa
de 1 000 kg = 1 tonelada, muito próxima a massa de
um elevador, mesmo que esteja caindo de pequenas
altitudes.
Competência de área 2: Identificar a presença e aplicar as tecnologias associadas às ciências naturais em diferentes contextos.
Habilidade 6: Relacionar informações para compreender manuais de instalação ou utilização de aparelhos, ou
sistemas tecnológicos de uso comum.
Questão
30
Alternativa: B
São moléculas apolares:
F
O=C=O
B
F
F
São moléculas polares:
H+
O
H
N
H
H
H
H—C≡N
H
S
H
H — Br
H
H — Cℓ
Competência de área 4: Compreender interações entre organismos e ambiente, em particular aquelas relacionadas à saúde humana, associando conhecimentos
científicos, aspectos culturais e características individuais.
Competência de área 5: Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 16: Compreender o papel da evolução na
produção de padrões, processos biológicos ou na organização taxonômica dos seres vivos.
Habilidade 18: Relacionar propriedades físicas, químicas ou biológicas de produtos, sistemas ou procedimentos tecnológicos às finalidades a que se destinam.
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9
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Questão
31
Alternativa: D
A) Incorreto. O fenômeno da apoptose, que ocasiona a
morte da célula, não é um processo fisiológico normal.
Habilidade 17: Relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação
usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas, como
texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas
ou linguagem simbólica.
Questão
33
B) Incorreto. A redução do fluxo de bile é consequência
da doença e não sua causa.
Alternativa: D
C) Incorreto. A eliminação da célula não é resultado da
digestão celular, mas de um fator autoimune.
A massa dos frutos não influencia no tempo de queda,
pelo fato de os corpos estarem sujeitos à mesma aceleração.
D) Correto. Uma ação autoimune, pois os linfócitos ocasionam sua destruição.
E) Incorreto. A redução da bile não é positiva para o
organismo. Ela ocorre como uma consequência da
doença.
Competência de área 4: Compreender interações entre organismos e ambiente, em particular aquelas relacionadas à saúde humana, associando conhecimentos
científicos, aspectos culturais e características individuais.
Habilidade 14: Identificar padrões em fenômenos e
processos vitais dos organismos, como manutenção
do equilíbrio interno, defesa, relações com o ambiente,
sexualidade, entre outros.
Questão
32
Alternativa: C
Força – unidade no SI Newton (símbolo N)
Competência de área 8: Apropriar-se de conhecimentos da biologia para, em situações-problema, interpretar, avaliar ou planejar intervenções científico tecnológicas.
Habilidade 28: Associar características adaptativas dos
organismos com seu modo de vida ou com seus limites
de distribuição em diferentes ambientes, em especial
em ambientes brasileiros.
Questão
34
Alternativa: A
Como as características são transmitidas pelo DNA
que se encontra no núcleo da célula doadora, o experimento relata as características genéticas idênticas à
célula doadora. Não serão utilizadas as características
genéticas da célula receptora. pois seu núcleo foi retirado.
Aceleração – unidade no SI metro/segundo2 (símbolo
m/s2)
Competência de área 4: Compreender interações entre organismos e ambiente, em particular aquelas relacionadas à saúde humana, associando conhecimentos
científicos, aspectos culturais e características individuais.
Competência de área 5: Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 15: Interpretar modelos e experimentos
para explicar fenômenos ou processos biológicos em
qualquer nível de organização dos sistemas biológicos.
Velocidade – unidade no SI metro/segundo (símbolo
m/s)
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Questão
35
Alternativa: B
A) Incorreto. Existem 3 compostos iônicos (brometo de
sódio, iodeto de potássio e cloreto de sódio), 3 moleculares (açúcar, diamante e sílica) e 3 metálicos (prata, cobre e ferro).
B) Correto. O açúcar é composto covalente e solúvel em
água.
C) Incorreto. O iodeto de potássio é bom condutor de
eletricidade no estado líquido e o brometo de sódio
à temperatura ambiente é sólido.
D) Incorreto. Conforme a tabela, os compostos iônicos
(NaBr, KI e NaCℓ) listados são solúveis.
E) Incorreto. Os compostos covalentes (açúcar, diamante e sílica), o composto de maior ponto de fusão é o
diamante.
Competência de área 5: Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 17: Relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação
usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas, como
texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas
ou linguagem simbólica.
Questão
36
Alternativa: C
A) Incorreta. A célula analisada está em divisão celular,
ou seja, fora da fase da interfase.
B) Incorreta. Na etapa 3, a fito-hemaglutinina é utilizada
para intensificar a mitose, induzindo a formação desordenada de novas células em um período de tempo estimado.
C) Correta. Na etapa 5, a colchicina age na divisão celular e impede que a célula avance para a fase de anáfase e complete a divisão.
D) Incorreta. A metáfase, citada na etapa 5, é a fase inicial da separação dos centrômeros.
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E) Incorreta. Na etapa 6, ocorre a absorção de água por
osmose, pois a solução hipotônica estimula a entrada
da água na célula, permitindo a retirada dos cromossomos.
Competência de área 4: Compreender interações entre organismos e ambiente, em particular aquelas relacionadas à saúde humana, associando conhecimentos
científicos, aspectos culturais e características individuais.
Habilidade 15: Interpretar modelos e experimentos
para explicar fenômenos ou processos biológicos em
qualquer nível de organização dos sistemas biológicos.
Questão
37
Alternativa: C
Fat = µ ⋅ N
Fat_c = µc ⋅ mg = 0,60 . 1 200 ⋅ 10 = 7 200 N
Fat_e = µe ⋅ mg = 0,80 . 1 200 ⋅ 10 = 9 600 N
Competência de área 5: Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 17: Relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação
usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas, como
texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas
ou linguagem simbólica.
Questão
38
Alternativa: E
Trecho 1 – MRU
Trecho 2 – MCU
Trecho 3 - MRU
Competência de área 6: Apropriar-se de conhecimentos da física para, em situações-problema, interpretar,
avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas.
Habilidade 20: Caracterizar causas ou efeitos dos movimentos de partículas, substâncias, objetos ou corpos
celestes.
11
Avaliação Diagnóstica EM 2012
Questão
39
Questão
41
Alternativa: D
Alternativa: A
O banho-maria consiste em um recipiente com água
aquecida, no qual se irá colocar um outro objeto, contendo uma substância que deverá ficar em aquecimento
brando e controlado.
A imagem representa o Ciclo de Krebs, uma das fases
da respiração celular na qual o ácido pirúvico perde uma
molécula de CO2 e reage com uma molécula de coenzima A, formando a acetilcoenzima A. Esse processo químico permite o metabolismo energético da célula.
Competência de área 5: Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 17: Relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação
usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas, como
texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas
ou linguagem simbólica.
Questão
40
Alternativa: D
A) Incorreta. As partículas α chocam-se com os átomos
de ouro e tem seu trajeto modificado.
B) Incorreta. As partículas α foram bombardeadas em
direção à lâmina de ouro.
C) Incorreta. O texto não faz menção à velocidade das
partículas α, portanto nada se pode afirmar quanto a
sua lentidão e o desvio é provocado pela repulsão de
cargas positivas das partículas α e o núcleo do átomo.
D) Correta. Devido à natureza positiva das partículas α
e o núcleo do átomo também positivo, ocorre uma
repulsão.
E) Incorreta. A maioria das partículas α atravessam a lâmina de ouro.
Competência de área 5: Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 17: Relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação
usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas, como
texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas
ou linguagem simbólica.
12
Competência de área 5: Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 17: Relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação
usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas, como
texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas
ou linguagem simbólica.
Questão
42
Alternativa: C
A análise do gráfico permite observar que a passagem
do estado sólido para o estado líquido a temperatura
permanece constante, e do estado líquido para o gasoso
ocorre variação de temperatura, o que caracteriza uma
mistura eutética.
Competência de área 5: Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 17: Relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação
usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas, como
texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas
ou linguagem simbólica.
Questão
43
Alternativa: B
A) Incorreta. As células solares de silício correspondem
às moléculas de clorofila que reagem à ação da luz
solar.
1.ª série – Volume 1 - 1º
. semestre
Avaliação Diagnóstica EM 2012
B) Correta. Os catalisadores são as moléculas de clorofila que, estimuladas pela água, realizam a fotólise da
água.
C) Incorreta. A energia produzida com esse dispositivo
equivale à glicose utilizada na fase escura.
Habilidade 17: Relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação
usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas, como
texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas
ou linguagem simbólica.
D) Incorreta. A ausência de luz não é necessária para que
o processo ocorra.
Questão
E) Incorreta. Na fotossíntese, o gás oxigênio é produzido
a partir da fotólise da água e não do gás carbônico.
Alternativa: E
Competência de área 4: Compreender interações entre organismos e ambiente, em particular aquelas relacionadas à saúde humana, associando conhecimentos
científicos, aspectos culturais e características individuais.
Habilidade 15: Interpretar modelos e experimentos
para explicar fenômenos ou processos biológicos em
qualquer nível de organização dos sistemas biológicos.
Questão
44
Alternativa: E
Se estiver realizando uma curva, o automóvel estará, necessariamente, sujeito a uma aceleração, pois, variando
o vetor velocidade, estará sujeito a uma aceleração centrípeta.
Competência de área 5: Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
45
Bohr imaginou que existem regiões específicas para localizarem os elétrons. Essas regiões são conhecidas como
níveis de energia e cada nível teria uma energia correspondente. Esses níveis têm uma energia correspondente
e, ao receber energia, os elétrons de um determinado nível passam para um nível superior. Esse estágio é chamado de “estado excitado”, que não corresponde ao estado
natural do elétron. A volta do elétron para o estado fundamental é seguida da liberação de energia na forma de
onda eletromagnética. Essa energia pode ser associada à
luz visível e a outros tipos de radiação.
Competência de área 5: Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
Habilidade 17: Relacionar informações apresentadas
em diferentes formas de linguagem e representação
usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas, como
texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas
ou linguagem simbólica.
Anotações
Ciências da natureza e suas tecnologias
13
Avaliação Diagnóstica EM 2012
Anotações
14
1.ª série – Volume 1 - 1º
. semestre
gabarito
Avaliação Diagnóstica do EM 2012 – 1.ª SÉRIE – VOLUME 1 – 1.º SEMESTRE
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
Nome da escola: _______________________________________________________________
Aluno(a): _____________________________________________________________________
Série: ______________________Turma: ___________________________________
Data: ______________________ Assinatura: ________________________________
GABARITO
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