Centro Educacional
Pró-Hope
A escola da Casa Hope
As pessoas que são atendidas pela Instituição sofrem com a carência financeira, a doença e o afastamento da
rede familiar e social de apoio.
Tudo isso gera um forte impacto,
causando profundo desequilíbrio em todos os aspectos
da vida, com alterações físicas, psicológicas, sociais,
familiares e econômicas
que conferem aos nossos
atendidos uma vivência de
extrema vulnerabilidade.
Diante deste panorama, a
intervenção adequada exige uma estrutura complexa de serviços, uma equipe
multiprofissional qualificada e
recursos financeiros elevados
para viabilizar o apoio integral
necessário para o enfrentamento dessa situação apresentada,
melhorar as condições biopsicossociais e educacionais para a eficiência e
a garantia da continuidade dos tratamentos e ainda preparar para a reinserção na vida
familiar, social e educacional.
Neste sentido, a Casa Hope oferece moradia, alimentação, transporte, vestuário, materiais de higiene,
apoio psicológico e social, escolarização, arte-educação, assistência odontológica, terapia ocupacional,
suporte médico, recreação dirigida, cursos de capacitação profissional. Todo esse trabalho busca oferecer o apoio necessário para garantir a continuidade dos tratamentos, fortalecimento e preparo para a
reinserção na vida familiar e social.
Uma das formas de oferecer apoio é a Escolarização e Apoio Pedagógico, um projeto que visa oferecer
perspectiva de vida às crianças e adolescentes que passam por tratamento e neste período ficam impossibilitadas de frequentarem uma escola comum. A Escola da Casa Hope funciona de forma diferenciada,
as aulas acontecem em período integral, a fim de que o aluno aproveite ao máximo a vivencia em sala de
aula, já que a rotina hospitalar impede que ele tenha uma frequência regular.
A Escola tem como objetivo inserir as crianças e adolescentes gravemente enfermos no processo de escolarização, oferecer uma escuta
pedagógica, aproximar o cotidiano dos alunos à regularidade e melhorar a perspectiva e qualidade de vida.
O atendimento é desenvolvido através da Pedagogia de Projetos, com
suporte da Psicanálise aplicada à Educação, embasado na visão dialética de Paulo Freire, no processo construtivista – interacionista e nas
Teorias de Freinet, Piaget, Vygotsky, Wallon e Emília Ferreiro, que visa
atender o aluno de forma global e individual, respeitando sua fase de
desenvolvimento, seus conhecimentos pré-existentes, sua cultura e
também seu tratamento.
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O ensino ocorre em salas multisseriadas e multiníveis que são dividas em
três modalidades (Educação
Infantil e Alfabetização, Ensino
Fundamental I, Ensino Fundamental II
e Ensino Médio). Nos segmentos Educação Infantil e Ensino Fundamental I, são ministradas aulas em dois períodos diários, com
duração de 4 horas cada um e, 40 horas semanais, mantendo um professor responsável pela classe
por segmento, assessorado por um professor de apoio
que atuará nas três salas. Nos segmentos Fundamental II
e Ensino Médio (apoio pedagógico), são ministradas aulas de
acompanhamento escolar nas disciplinas de Português, Matemática, Ciências, História, Geografia, Inglês e Arte. Estas aulas ocorrem
de segundas a sextas-feiras, no período matutino e vespertino. A carga
horária semanal das disciplinas será de 10 horas/aula de Português, 10 horas/aula de Matemática, 5 horas/aula de Ciências, 5 horas/aula de História,
5 horas/aula de Geografia, 5 horas/aula de Inglês e 5 horas/aula de Arte, totalizando 45 horas/aula semanais, perfazendo para todos os três ciclos 200 dias letivos.
O projeto requer quadro de professores capacitados para o desenvolvimento de atividades
multidisciplinares e articulação de trabalho com grupo multisseriado e dificuldades diferentes
de aprendizagem, contemplando uma Coordenadora Pedagógica, uma auxiliar de secretaria,
quatro professores titulares pedagogos, dois professores de apoio pedagogos e sete professores
especialistas das áreas: Português, Matemática, História, Geografia, Ciências, Arte e Inglês. A equipe
passa por constante processo de capacitação afim de que as questões sobre o processo de aprendizagem no qual estão inseridos sejam trabalhadas, buscando informações para as diversas situações
ocorrentes com o público atendido.
Quanto à participação das crianças e
adolescentes no projeto, segue abaixo quadro
de atendimentos:
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Para as crianças e adolescentes
atendidos pela Casa Hope, o projeto de
escolarização vai além do aprender, é
a possibilidade de poder vislumbrar e
planejar o futuro cuidando do presente.
Verificamos que as crianças e adolescentes inseridos neste projeto, além de participarem do processo de
ensino/aprendizagem, o qual podemos apontar a ampliação do repertório cultural, destacamos o desenvolvimento de empoderamento e participação ativa de ações, autonomia em suas realizações, conquista
da própria identidade como também planejamento de novos projetos de vida e perspectivas para o futuro.
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Educação Infantil e
Alfabetização
SA
LA
LA
RA
NJA
Na Sala Laranja são desenvolvidas
aulas de Educação Infantil através do Centro Educacional Pró-Hope
(Decreto Nº 46418 de 21/12/2001 e Res.
D.O.E. de 07/06/2002), voltadas para
crianças de 3 anos e 11 meses a 6 anos
de idade. São realizadas atividades lúdico-pedagógicas para o desenvolvimento
da capacidade cognitiva e psicomotora
para esta faixa etária, base para um desenvolvimento integral.
Para as crianças da Casa Hope, a possibilidade de
frequentarem a escola é de grande importância, pois além de
serem inseridas no processo de escolarização, propicia o desenvolvimento de habilidades
que são prejudicadas em função da doença, tratamentos e rotinas hospitalares.
Na Sala de Educação Infantil e Alfabetização da Casa Hope, as crianças recebem atendimento diferenciado, por meio de projetos e subprojetos que articulam o trabalho de forma grupal
e individual respeitando o seu repertório, desenvolvimento cognitivo, social e afetivo, suas
possibilidades físicas e sequelas quando presentes.
O espaço disponibilizado para esta modalidade de educação é adaptado para atender as
necessidades desta fase do desenvolvimento. A sala encontra-se mobiliada com mesas e
cadeiras apropriadas para a idade atendida, armários e estantes para organização de materiais e equipada com computador. O ambiente é colorido o que estimula a criança em seu
desenvolvimento. A sala contém rico material didático, lúdico e pedagógico apropriados para
a faixa etária, que carecem de reposição periódica.
Os professores desenvolvem projetos e subprojetos com temáticas e conteúdos fundamentados nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), sempre articulados a partir da escuta dos
envolvidos e aos projetos permanentes.
A equipe profissional é composta por um professor pedagogo responsável em cada período
(matutino e vespertino), um professor de apoio por período (matutino e vespertino), compartilhado com as demais salas e equipe de gestão comum (Diretor, Coordenação Pedagógica e
Assistente Administrativo).
O processo pedagógico e o alinhamento das ações são orientados por uma coordenadora
Pedagógica que visa melhor integração e aperfeiçoamento contínuo do projeto. As questões
administrativas são geridas pelo Diretor e Assistente Administrativa.
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Ensino Fundamental I
SA
LA
VE
R DE
A Sala Verde recebe alunos com
idade escolar entre 6 e 13 anos, no
ciclo do Ensino Fundamental I, que
se trata da primeira etapa do ensino
básico e obrigatório, que deve ser garantido a todas as crianças e adolescentes. É fato que a legislação garante o direito à escolarização, porém às crianças
e adolescentes gravemente enfermos,
faz-se necessário a promoção de ações
diferenciadas que assegurem acesso e
permanência no circuito escolar, já que neste momento muitas se encontram fragilizadas
em função da doença, tratamentos e rotinas hospitalares.
Desta forma a Casa Hope busca atender esta determinação oferecendo escolarização oficializada por meio do Centro Educacional Pró-Hope (Decreto Nº 46418 de 21/12/2001 e Res.
D.O.E. de 07/06/2002), que oferece aulas em dois períodos possibilitando aos alunos freqüentarem a escola respeitando suas rotinas e tratamento hospitalares.
O Ensino Fundamental I na Casa Hope é realizado de forma a desenvolver a capacidade de
aprendizado do aluno, por meio do domínio da leitura, escrita e do cálculo. Através de projetos e subprojetos que articulam o trabalho de forma grupal e individual, as atividades são
desenvolvidas respeitando o repertório de cada indivíduo, contribuindo para o conhecimento
do mundo como um todo e que se reconheça com parte deste mundo, como indivíduo, parte
da família e de um meio social. Os conteúdos trabalhados estão em conformidade com os
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), articulados a partir da escuta dos envolvidos e aos
projetos permanentes.
O espaço oferecido para as aulas deste segmento de ensino é apropriado para esta fase do
desenvolvimento. A sala encontra-se mobiliada com mesas e cadeiras apropriadas para a idade atendida, armários e estantes para organização de materiais e está equipada com computador. O material didático disponibilizado atende aos requisitos da modalidade e necessitam
de constante atualização.
A equipe profissional é composta por um professor pedagogo responsável em cada período
(matutino e vespertino), um professor de apoio por período (matutino e vespertino), compartilhado com as demais salas e equipe de gestão comum (Diretor, Coordenação Pedagógica e
Assistente Administrativo).
O processo pedagógico e o alinhamento das ações são orientados por uma coordenadora
Pedagógica que visa melhor integração e aperfeiçoamento contínuo do projeto. As questões
administrativas são geridas pelo Diretor e Assistente Administrativa.
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Ensino Fundamental
II e Ensino Médio
SA
LA
AZ
UL
Na Sala Azul são desenvolvidas aulas
de Ensino Fundamental II e Ensino Médio
para adolescentes a partir de 12 anos de idade. É uma classe multisseriada e de multiníveis onde os alunos recebem aulas nas disciplinas de português, matemática, ciências,
história, geografia, inglês e artes desenvolvidas através de projetos e subprojetos com
temáticas e conteúdos próprios fundamentados
nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs)
sempre articulados a partir da escuta dos envolvidos.
Para estes adolescentes da Casa Hope a possibilidade de frequentarem a escola, manterem seu vínculo com os estudos e à educação é de grande valia, pois apesar
da doença amplia seus horizontes através do conhecimento, os afasta do circuito de doença e morte
e ainda oferece perspectivas de futuro.
A adolescência é uma fase especial no desenvolvimento do ser humano e vivenciá-la na presença
de uma doença grave é ainda muito mais complexo. O trabalho pedagógico é desenvolvido por
professores especialistas das diferentes áreas do conhecimento articulados por meio de projetos e
subprojetos. Nesta etapa, começa-se a aprofundar e ampliar os conhecimentos adquiridos até então
e com o Ensino Médio, o adolescente passa a ser preparado para a escolha de uma profissão. É momento de trabalhar a autonomia adquirida nos estágios anteriores e desenvolver suas competências
e habilidades voltadas para o futuro.
A Casa Hope tem a compreensão de que este momento é de grande vulnerabilidade na vida de um
jovem, principalmente quando vivenciam condições sociais e de saúde precárias. Assim, a inserção
e a continuidade no processo de escolarização, o desenvolvimento de sentimento de pertencimento,
melhorar a autoestima, oferecer condições para que eles tenham projetos de vida futura como ter
uma profissão, constituir uma família vão além dos conteúdos programáticos trabalhados nesta fase
do ensino.
A sala de aula disponível para este segmento de ensino é apropriado para esta fase do desenvolvimento. A mobília como mesas e cadeiras são apropriadas para a faixa etária, dispõem de armários
e estantes para organização de materiais e está equipada com computador. O material didático disponibilizado atende aos requisitos da modalidade e necessitam de constante atualização.
Na Casa Hope além dos conteúdos trabalhados em sala de aula, os alunos têm a oportunidade de
vivências exta curriculares, nas quais conhecem museus e parques contribuindo para uma formação
integral.
A equipe profissional é composta professores especialistas (português, matemática, história, geografia, ciências, artes e inglês), um professor de apoio por período (matutino e vespertino) compartilhado com as demais salas e equipe de gestão comum (Diretor, Coordenação Pedagógica e
Assistente Administrativo).
O processo pedagógico e o alinhamento das ações são orientados por uma coordenadora Pedagógica que visa melhor integração e aperfeiçoamento contínuo do projeto. As questões administrativas são geridas pelo Diretor e Assistente Administrativa.
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