Colégio Alfa e Ômega.
Reunião Pedagógica 2011.
Colégio Alfa e Ômega
Organograma Funcional
Roseli, Rosangela, Janete
Gestoras Proprietárias do Colégio
Roseli V. Rocha
Diretora Administrativa
Rosangela V. Fernandes
Diretora Educação Infantil
Janete F. Ribas
Diretora Ens. Fundamental
Financeiro, relacionamento professor/aluno
aluno/coordenação. Relacionamento com demais funcionários
Coordenação Pedagógica
Ariadne Cecille
Tereza
5ª a 8ª série
Silvana Fátima de
Marco Negrão
2º Ano ao 5º Ano
Sergio R. Perine
Ensino Médio
* Encaminhamento
e Horários
*Esclarecimento Pedagógico
* Reuniões Pedagógicas
* Dia a dia dos alunos
Graziela Regina
Campaner
Ed. Infantil
Fonoaudióloga
Psicóloga
Reforço
Atendimento Psicológico
Ariadne
Psicóloga de Ed. Infantil
e 2º Ano a 8ª série
Curso superior (a distância) - Responsável: Fábio F. Ribas
Informações – Cristiane e Vera
Secretaria
Cristiane Neves e Jamile Quinhone,
atendimento telefônico e
Informações gerais.
Vera, Cristiane F. e Fábio, Informações sobre
carnê, valores, apostilas, horários e outras.
Monitor de Pátio
Fátima, Sr. José, Cida e estagiário de Educação Física
Professores do Ensino Fundamental - 2º ao 5º Ano EF 9
Lucilene Marques da Silva Pedraçoli
2º ano A
Matutino
Vanessa Regina Ciola Ribeiro
2º ano B
Vespertino
Rosângela Moloni Kanda
2º ano C
Vespertino
Carmen Regina Felix Perazollo
3º ano A
Matutino
Silvia Stutz Souza
3º ano B
Vespertino
Marta Piscinato Geroldi
4º ano A
Matutino
Sueli Coelho Vieira
4º ano B
Vespertino
Adriana Moreira Cardozo Marcuz
5º ano A
Matutino
Juliana M. C. Pacagnan
5º ano B
Matutino
AULAS ESPECIAIS:
Xadrez e recreação: Humberto dos Santos Caon
Teatro: Milene Mazini Bonilha
Intermática: Daniela Carolina Batista de Melo
Educação Física e Dança: Milene Mazini (2º ao 5º ano EF 9)
Inglês – 2º ano ao 5º ano: Danyeli Degan Zagabria
Artes: Gislene Costa Fontes Tenório
Biblioteca: Patrícia Mariani Schmitt
Reforço de 2º ao 5º ano EF 9: Odila V. Quinhone
Laboratório de Ciências: Silvia Aparecida Machado Ferreira Pereira
Procedimentos comuns
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Pontualidade e prontidão no início das aulas.
Horários:
2° ao 5º ano EF 9:
Matutino: 7h e 25min às 12h (1° sinal às 7h e 25min)
Vespertino: 12h e 55min às 17h e 30min (1° sinal às 12h55min).
Participação nas aulas;
Organização dos materiais;
Realização de tarefas e trabalhos;
Uso da agenda;
Uniforme;
Rotina diária de estudos;
Leitura extra-classe;
Respeito aos colegas, ambiente e materiais de uso coletivo.
Metas de Aprendizagem
 Adaptar-se à rotina do ano;
 Ter responsabilidade com seu processo de
aprendizagem através do estudo diário;
 Desenvolver habilidades cognitivas, como:
observar, relacionar, comparar, interpretar,
selecionar, argumentar, ler e compreender;
Buscar estratégias de resolução pertinentes para
enfrentar e resolver situações-problema;
 Trabalhar individualmente e coletivamente, para
se apropriar de diferentes linguagens;
 Organizar-se com relação:
 aos materiais;
 ao ritmo de trabalho do grupo;
 à rotina diária de tarefas e de estudo;
 ao tempo de execução das tarefas em
casa.
 Aprender a estudar os diferentes componentes
curriculares e desenvolver hábitos diários e
sistemáticos de estudo.
Orientação de Estudos
 Construção e análise da rotina diária de
atividades;
 Reorganização da rotina diária:
 Organização da agenda;
 Elaboração de tabela para estudo diário;
 Momentos de estudo em sala de aula – Dicas e
estratégias de estudo para cada componente
curricular.
Competência dos(as) alunos(as)
 Registrar as tarefas na agenda;
 Organizar o material de trabalho no local de
estudo;
 Realizar as tarefas com atenção, empenho e
compromisso;
 Organizar o material para o dia seguinte na
mochila e verificar horário de aulas;
 Horário de estudos – tarefa, revisão dos
conteúdos, leituras e atividades extra-classe,
coleta de dados;
 Materiais e tarefas – responsabilidade e
autonomia.
Competência da família
 Verificar diariamente a agenda e assinar os
bilhetes;
 Providenciar local adequado para estudo;
 Estabelecer horário para cumprir as tarefas do
colégio e realizar o estudo diário;
 Supervisionar a realização das tarefas e o
estudo – autonomia;
 Verificar os materiais – repor o necessário;
 Orientar na busca de informações em fontes
diversas de pesquisa.
Avaliação
Aprendizado global e desenvolvimento de habilidades e atitudes.
Critérios de avaliação
 Expressão oral e escrita;
 Aquisição e aplicação dos conhecimentos;
 Atitudes e valores:
_ participação, interesse, disponibilidade;
_ apresentação e organização das tarefas e do
material, empenho nos projetos da série;
_ responsabilidade e assiduidade.
Recuperação contínua:
Atividades e exercícios em sala de aula e extraclasse, orientação do aluno e da família em busca
de procedimentos comuns.
Trabalhos em grupos cooperativos ou em duplas;
Encontros periódicos com os responsáveis pelo(a)
aluno(a).
Recuperação paralela:
Recuperação fora do horário normal das aulas
(reforço).