Associação Brasileira dos Reitores das
Universidades Estaduais e Municipais
O Sinaes na perspectiva das
Instituições Públicas e Privadas
e de seus alunos e professores
Professor João Carlos Gomes
Presidente da ABRUEM
Reitor da Universidade Estadual de Ponta Grossa - UEPG
Associação Brasileira dos Reitores das
Universidades Estaduais e Municipais
FINALIDADES
IES FILIADAS: 46
3
14
 promover a integração das
Universidades
Públicas
Estaduais e Municipais, sua
valorização e defesa;
 estimular a ação conjunta de
seus associados no âmbito
nacional, regional e local;
4
9
16
 assessorar os associados
junto aos órgãos públicos e
privados,
entidades
e
organismos
nacionais
e
internacionais;
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Universidades Estaduais e Municipais
IES FILIADAS A ABRUEM
9%
34%
30%
7%
20%
Centro-Oeste
Nordeste
Norte
Sudeste
Sul
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Universidades Estaduais e Municipais
Ações da ABRUEM
.
 cooperação com órgãos privados, nacionais e internacionais
e da Administração Pública Federal, Estadual e Municipal;
 intercâmbio com instituições de ensino, pesquisa, ciência,
tecnologia e cultura, bem como órgãos ou agentes
financiadores nacionais e internacionais;
 promoção de congressos, conferências, seminários,
encontros, cursos e outros eventos.
 discussões das políticas do Ensino Superior, notadamente do
ensino superior público, sua promoção e a defesa de seus
interesses frente a entes públicos e privados;
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O SINAES NA PERSPECTIVA DAS
UNIVERSIDADES ESTADUAIS E MUNICIPAIS
E DE SEUS ALUNOS E PROFESSORES
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Participação das IES filiadas a ABRUEM
no Sinaes, por região do Brasil
100%
90%
80%
70%
60%
50%
0
1
3
1
4
4
13
13
40%
30%
20%
10%
2
5
0%
Centro-Oeste
Nordeste
Norte
SIM
Sudeste
NÃO
Sul
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Participação das IES filiadas a ABRUEM
no Sinaes
50
9
NÃO
40
SIM
30
80%
37
20
10
0
1
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O Sinaes e suas implicações no cotidiano das
Instituições de Ensino Superior
Avaliação Institucional
Avaliação dos Cursos
de Graduação
Auto-avaliação
Avaliação Externa
Avaliação do Desempenho
dos Estudantes
ENADE
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Nas atividades cotidianas de
gestores universitários, docentes,
discentes e técnico-administrativos
os processos avaliativos definidos
pelos Sinaes geram novas
situações de trabalho, tanto para
gestão acadêmica quanto para
gestão administrativa, face aos
princípios de globalidade e
integração nele estabelecidos.
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A questão que se impõem às IES:
A busca da integração e da globalidade
que é central para a construção de um
sistema de avaliação, tanto nas
dimensões internas e institucionais,
quanto nas suas manifestações
externas e de sistema.
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Os desafios que se impõem às IES no âmbito do Sinaes
situam-se:
 na implementação fiel à política de avaliação
proposta para
a educação superior brasileira,
através
do
desenvolvimento
de
processos
avaliativos numa perspectiva emancipatória e
formativa, e não classificatória, controladora e/ou
excludente.
 no desenvolvimento efetivo do processo de autoavaliação institucional;
 na formação de profissionais na área de avaliação
educacional;
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Os desafios que se impõem às IES no âmbito do Sinaes
situam-se:
 na constituição e manutenção da comissão
avaliação – CPA;
própria de
na construção de uma nova cultura de avaliação no interior
da instituição;
 na gestão do exame nacional de desempenho dos
estudantes – Enade,
no âmbito institucional dada a
complexidade do sistema e da questões operacionais;
 na mobilização da comunidade acadêmica à participação
das avaliações realizadas no contexto interno da instituição.
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Os desafios que se impõem às IES no âmbito do Sinaes
situam-se:
 na avaliação interna dos cursos de graduação;
 na avaliação externa dos cursos de graduação;
 nos processos de
regulação: criação,
reconhecimento e renovação de reconhecimento
dos cursos de graduação;
 nas visitas dos avaliadores de instituição e de
cursos;
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Os desafios que se impõem às IES no âmbito do Sinaes
situam-se:
 na construção do projeto pedagógico
institucional e do plano de desenvolvimento
institucional;
 na articulação dos projetos pedagógicos dos
cursos de graduação ao PPI e ao PDI;
 na celebração de parcerias e convênios entre
as Secretarias Estaduais de Ensino Superior, os
Conselhos Estaduais de Educação e o
INEP/MEC.
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