INSTITUTO MILITAR DE ENGENHARIA
SE / 6 – SEÇÃO DE ENSINO DE ENGENHARIA CARTOGRÁFICA
ANO: 2007
POSICIONAMENTOS PLANIMÉTRICO E ALTIMÉTRICO ­ 06.015
2° PERÍODO – 3° ANO
CARGA HORÁRIA: 60 HORAS
PLANO DE DISCIPLINA
APROVADO PELO DIRETOR DE ENSINO DO IME EM ___ / ___ / 2007
_____________________________________________
Gen Bda EMILIO CARLOS ACOCELLA Diretor de Ensino do IME
1. OBJETIVOS PARTICULARES DA DISCIPLINA NO CURSO a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
Conceituar posicionamentos planimétrico e altimétrico;
Explicar os métodos de posicionamentos planimétrico e altimétrico quanto à coleta de dados e aplicações;
Elaborar o emprego dos métodos de posicionamentos planimétrico e altimétrico quanto às metodologias e precisões;
Descrever as etapas e procedimentos necessários à execução de posicionamentos planimétrico e altimétrico;
Calcular abscissas e ordenadas pelos diferentes métodos de posicionamento planimétrico, considerando diferentes metodologias;
Calcular cotas e altitudes pelos diferentes métodos de posicionamento altimétrico, considerando diferentes metodologias;
Analisar as condições operacionais e dos dados referentes aos posicionamentos planimétrico e altimétrico;
Planejar posicionamentos planimétrico e altimétrico;
Criticar os resultados obtidos em posicionamentos planimétricos e altimétricos.
2. UNIDADES DIDÁTICAS:
UNIDADE DIDÁTICA I ­ INTRODUÇÃO CARGA HORÁRIA: 04 HORAS
ASSUNTOS
1. Conceitos e Definições Básicas
-
2. Fases dos Posicionamentos Planimétrico e Altimétrico
3. Erros e Especificações Técnicas
-
OBJETIVOS ESPECÍFICOS NR DE SESSÕES
Conceituar posicionamentos planimétrico e altimétrico;
CItar as correlações e particularidades inerentes a cada modelo de representação terrestre;
1
Descrever as componentes físicas e geométricas envolvidas em posicionamentos planimétrico e altimétrico.
Reconhecer as fases componentes de levantamentos planimétrico e altimétrico;
Organizar as informações para o planejamento de posi­cionamentos planimétrico e 1
altimétrico.
Analisar os principais erros operacionais envolvidos em posicionamentos planimétrico e altimétrico;
2
Identificar as especificações técnicas vigentes.
INSTRUÇÕES METODOLÓGICAS: a. Aulas Expositivas
b. Discussão Dirigida
c. Consulta aos itens da bibliografia complementar.
UNIDADE DIDÁTICA II ­ MÉTODOS POR SOLUÇÃO DE TRIÂNGULOS CARGA HORÁRIA: 08 HORAS
ASSUNTOS
1. Conceitos e Definições Básicas
2. Interseção
3. Resseção
-
OBJETIVOS ESPECÍFICOS Conceituar os métodos de Interseção, Resseção, Triangulação e Trilateração.
Identificar os casos de aplicação da Interseção;
Descrever as etapas de execução do método;
Aplicar o modelo matemático referente à Interseção;
Elaborar o controle ao método.
Identificar os casos de aplicação da Reseção;
Descrever as etapas de execução do método;
Aplicar o modelo matemático referente à Resseção;
Elaborar o controle ao método.
INSTRUÇÕES METODOLÓGICAS: a. Aulas Expositivas.
b. Discussão Dirigida.
c. Exercícios de Fixação.
d. Consulta aos itens da bibliografia complementar.
NR DE SESSÕES
1
3
4
UNIDADE DIDÁTICA III ­ MÉTODOS POLARES ASSUNTOS
1. Conceitos e Definições Básicas
2. Irradiamento
3. Poligonação
4. Prática
CARGA HORÁRIA: 20 HORAS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
-
Conceituar os métodos de Irradiamento e Poligonação.
Identificar os casos de aplicação do Irradiamento;
Descrever as etapas de execução do método;
Aplicar o modelo matemático referente ao Irradiamento;
Elaborar o controle ao método;
Identificar os casos de aplicação da Poligonação;
Descrever as etapas de execução do método;
Aplicar o modelo matemático referente à Poligonação;
Elaborar o controle ao método;
Avaliar os resultados de uma Poligonação.
Planejar uma operação conjunta de Poligonal, inteseção e resseção;
Coordenar uma operação de campo empregando os equipamentos apropriados e disponíveis na Seção de Ensino;
Propor modelos de caderneta de campo;
Criticar as observações de campo;
Aplicar os modelos matemáticos;
Processar os dados;
Avaliar os resultados;
Resolver os problemas encontrados.
INSTRUÇÕES METODOLÓGICAS: a. Reunião de planejamento;
b. Prática de campo;
c. Reunião de avaliação do levantamento.
d. Consultar bibliografia de Instrumentos e Métodos de Medição.
NR DE SESSÕES
1
1
2
16
UNIDADE DIDÁTICA IV ­ NIVELAMENTO CARGA HORÁRIA: 24 HORAS
ASSUNTOS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
NR DE SESSÕES
-
Conceituar os métodos de Nivelamento Geométrico (Direto) e Barométrico;
Diferenciar os métodos de Nivelamento Direto, Indireto e Barométrico.
1
2. Nivelamento Indireto (Trigonométrico)
-
Identificar os casos de aplicação do nivelamento indireto;
Descrever as etapas de execução do método;
Explicar o modelo matemático referente ao nivelamento indireto;
Elaborar o controle ao método;
Avaliar os resultados de um nivelamento indireto. 3
3. Nivelamento Direto (Geométrico)
-
Identificar os casos de aplicação do nivelamento direto;
Descrever as etapas de execução do método;
Explicar o modelo matemático referente ao nivelamento direto;
Elaborar o controle ao método;
Avaliar os resultados de um nivelamento direto.
4
4. Prática
-
Planejar uma operação de Nivelamento Direto;
Planejar uma operação de Nivelamento Indireto;
Coordenar uma operação de campo empregando nível e miras de ínvar;
Propor modelos de caderneta de campo;
Criticar as observações de campo;
Aplicar os modelos matemáticos;
Processar os dados;
Avaliar os resultados;
Resolver os problemas encontrados.
16
1.
Conceitos e Definições Básicas
INSTRUÇÕES METODOLÓGICAS: Ênfase nos assuntos 2 e 3, diferenciando os métodos de nivelamento de natureza física (Direto) e geométrica
(Indireto)
3. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM PROCESSO DE AVALIAÇÃO
(Tipo de Avaliação)
VE
VE (Trabalho em grupo)
VC
VF
INSTRUMENTOS DE MEDIDA
TIPO DE PROVA
TEMPO DESTINADO
Relatório
Relatório de prática de medição
Prova Escrita
Prova Escrita
2 horas
­
4 horas
4 horas
Observações
(4)
­
­
­
U D
AVALIADAS
I
II; III; IV
I; II; III
I; II; III; IV
Observações:
(1) É o tempo disponível previsto para cada assunto ou conjunto de objetivos específicos do ASSUNTO.
(2) Devem ser sugeridas, de maneira genérica, técnicas de ensino e tipos de atividades julgadas mais adequadas aos assuntos e objetivos específicos.
(3) Deve ser ressaltada a necessidade de pré­requisitos para o estudo da UD (se esta necessita de algum conhecimento anterior) ou se tem que ser desenvolvida concomitantemente com conteúdo de outra disciplina.
(4) Deve ser previsto, em princípio, tempo igual ao da aplicação da verificação para o professor ou instrutor comentar com os alunos as soluções e os principais erros.
(5) Além das avaliações por disciplina, os cursos poderão ser avaliados por projetos interdisciplinares (ou trabalhos equivalentes), de acordo com a grade de avaliação curricular.
4. BIBLIOGRAFIA
4.1 BÁSICA
a. Davis, R.E., Foote, F.S.; Andersen, J.M., Mikhail, E. M.. Surveying: Theory and Practice. 7ª ed., McGraw­Hill Book Company. 1998. b. EME, T 34­409: Nivelamento Geométrico. 1ª Edição. Brasília. 1975.
c. IBGE. Especificações e Normas Gerais para Levantamentos Geodésicos. Rio de Janeiro. DEGED. 1983
d. WOLF, P.R; GHILANI, C.D. Elementary Surveying: An Introduction to Geomatics. Prentice Hall. New Jersey. 2006.
e. ANDERSON, J.M; MIKHAIL, E.M. Surveying: theory and practice. McGrall­Hill. New York, 1998.
4.2 COMPLEMENTAR
a. KAHMEN, H & FAIG, W. Surveying. Walter de Gruyter & Co. 1988.
b. RICHARDUS, P. Project Surveying: General Adjustment and Optimization Techniques with Applications to Engineering. Balkema Publishers. 1983. c. DEUMLICH,F. Surveying Instruments. New York, Walter de Gruyter. 1982. 316 pp.