CAPACITAÇÃO PARA PROFESSORES
DA ESCOLA BÍBLICA DOMINICAL.
Tema.
Desafio do ensinador
Cristão do século XXI.
Introdução.
Romanos 12.7
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A Igreja do Século XXI precisa descobrir um modelo
educacional que culmine na sua plena realização, ou
seja na descoberta da identidade local, esta pode ser
trabalhada a partir de questionamentos e metas.
Exemplo que tipo de igreja desejo ser? Ou como igreja o
que devo fazer?
O que estamos fazendo hoje determinara o nosso
amanha.
A igreja, para alcançar o objetivo do ensino precisa
investir com muito amor na construção do reino de Deus.
A educação cristã é a dimensão mais fundamental e
significativa da missão que o Senhor Jesus Cristo
entregou a sua igreja.
Ponto de Partida.
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01) Devo de traçar metas. ( As metas nos desafiam ). As metas
são. ( Marco, Baliza, Alvo, Finalidade ).
02) Quais as metas a serem traçadas pela E.B.D.
O que poderá ser alterado na E.B.D. ( Podemos alterar os
métodos, porem os propósitos devem ser os mesmos da igreja.
03) Tarefa de E.B.D.
* A função principal da E.B.D é ensinar a Bíblia. Rm. 12.7
* Levar cada individuo a um contato pessoal com Cristo.
* Ser uma agencia Evangelizadora. Mt. 28.19
* Levarem os membros da Igreja a Cultuarem a Deus
Diariamente.
* Promover atividades da Igreja relacionada ao ministério de
Ensino.
* ser um veiculo de informação sobre atividade e promoção da
Igreja.
Como harmonizar as metas do
professor, para a classe da E.B.D.
O professor deve agir com
Sensibilidade Espiritual.( Oração e Consagração).
Criatividade ( Métodos Criativos ).
As metas do professor estão ligadas diretamente
aos assuntos da E.B.D. Que por sua vez esta em
total dependência das metas Bíblicas Instituídas
pela Igreja local.
Isto é harmonizar a Igreja Com A E.B.D.
Metas de memorização.
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As metas de memorização.
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Um estudo e capaz de memorizar.
10% do que Le;
20% do que ouve;
30% do que vê;
50% do que vê + ouve;
70% do que vê + ouve + debate;
90% do que vê + ouve + debate + faz;
100% do que vê + ouve + debate + faz + ensina;
Lembranças.
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Depois de 3 Horas uma pessoa é capaz de lembrar.
70% do que ouviu;
72% do de viu;
85% do que ouviu e viu;
Depois de 3 dias uma pessoa é capaz de lembrar;
10% do que ouviu;
20% do que viu;
65% do que ouviu e viu;
Desafios que o professor precisa
responder.
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O professor da E.B.D. Deve sempre se prestar a um profundo exame de
autocrítica.
Exame este que ele deve procurar fazer respondendo para si algumas perguntas
chaves.
1) porque quero ensinar a Bíblia?
Esta pergunta deve ser respondida de maneira honesta e sincera, a fim de se procurar os
verdadeiros motivos que o impelem a ser professor de Bíblia.
Porque eu ensino?
Essa é uma pergunta que todo professor da E.B.D. ou que aspira ser, precisa fazer. Ela
leva a uma reflexão uma auto analise esclarecedora.
Ensino por falta de professores?
Ensino porque o Pastor me nomeou professor e eu não quis desagradá-lo?
Ensino porque é a minha obrigação?
Ensino porque desejo um cargo na igreja?
Devo de ensinar porque o Senhor me chamou para esta sublime tarefa de repartir os
talentos que ele me deu
Avaliando o meu trabalho como
professor da E.B.D.
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Estou pronto para exercer a função de Professor da E.B.D.
O professor poderá avaliar o seu trabalho quando responder a
contento as seguintes questões.
A) O que estou ensinando ou o que ensino.
Qual o conhecimento que possuo do assunto em que estou
ensinando?
Quem são as pessoas que receberão o meu ensino?
Como ensino? Isto inclui ante de mais nada, a oração, o
preparo cuidadoso da lição,e o cultivo de uma intima
comunhão com Deus. Quais os métodos que uso na minha
pratica para ensinar.
Porque? O que quero alcançar com o meu ensino?
Que resultado? O que estou alcançando com o meu ensino
( Isto é para pensar na Cama ).
Como cheguei onde estou? Se sair daqui posso voltar?
As coisas que o professor precisa
conhecer.
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1) Quais são as metas do Professor da E.B.D.
Metas Globais – São as aquelas relacionadas.
com o conteúdo da E.B.D. E da igreja Local.
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Metas gerais – São relacionadas ao curso.
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Metas especificas – São relacionadas com a classe o
com o cada envidou.
A importância das metas de ensino.
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O professor precisa determinar inicialmente o
que o aluno será capaz de fazer ao final do
aprendizado.
Se o mestre não definir as metas que desejava
alcançar, ele não pode avaliar os resultados de
sua atividade de ensino. Bem como também, não
pode escolher os procedimentos mais adequados.
Continuação.
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*As metas oferecem um rumo a seguir – se o
professor sabe o que quer realizar, esta também
em condições de planejar as suas atividades para
atingir a sua meta.
*Os alvos dão uma intima segurança tanto ao
professor, quanto ao aluno.
*As metas propostas ajudam a delinear o que é
periférico e o que é central na atividade de ensino.
*Os objetivo ajudam na escolha dos materiais e
atividades do ensino.
*As metas ajudam na avaliação dos resultados.
O conhecimento necessário para o
estabelecimento de metas
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1) Saber a faixa etária que ensina.
Berçário de dois a três anos.
Características físicas.
Rápido crescimento. Os sentidos físicos
estão em pleno funcionamento. Gostam de
ver, tocar e ouvir.
Apreciam barulho, principalmente os
ritmados. Grande atividade e cansaço
rápido
Recomendação ao professor.
Enriquecer o ensino com ilustrações;
utilizar muita cor. Propiciar situações que
permitem mudanças de atividade. Fornecer
material que possa ser manuseado.
Utilizar hinos e corinhos com rima e com
bastante ritmo.
De 4 a 5 anos.
Pré escolares.
Caracteríscas físicas.
Rápido crescimento e
desenvolvimento
muscular.
Certa
debilidade
ainda
na
coordenação
dos
movimentos;
muita
atividade física, apesar
disso boa dose de
agressividade. Cansaço
fácil.
Recomendação ao
professor.
Estimular atividades
em
que
haja
movimentação.
Permitir que aprenda
fazendo
Variar as técnicas de
ensino
De 6 a 8 anos
primários.
Características físicas.
O crescimento é mais
lento, e a criança é ativa;
as vezes impaciente. O
egoísmo esta diminuindo.
Surgem as atividades em
grupo. Há muita energia
que requer diversificação
de atividades para o
preenchimento do tempo.
Recomendação ao
professor.
Ensinar a paciência e a
tolerância.
Propiciar atividades variadas
que envolva o grupo todo.
Cuidar para que estas
atividades
sejam
bem
orientadas.
Promover oportunidade para
livre expressão.
09 a 11
Os juniores ( ou intermediários).
Características físicas.
Crescimento lento muita
atividade.
Espírito
investigativo: disposição
para fazer. Gosto por
coisas arriscadas e pela
competição.
Muita
energia e quase ausência
de fadiga. Instinto de
coleção.
Recomendação do
professor.
Procurar diversificar as
atividades ao Maximo.
Incentivar atividades ao
ar livre. Permitir a
participação de todos na
aula. Permitir que façam
tarefas.
12 a 14
Pré – adolescentes
Características físicas.
Nova fase de rápido
crescimento. Época de
grandes mudanças físicas e
mentais. Problema de pele e
mudança no timbre da voz.
Explosão de energias
alternadas com período de
cansaço. Consciência do
corpo e do sexo.
Recomendação do professor.
Proporcionar oportunidades
para desfrutarem de uma
visão cristã sobre os fatos da
vida. Estimular a oração
constante a Deus e a firme
confiança
em
suas
promessas, para controle e
equilíbrio.
Promover
discussões e atividades na
quais possam participar
ativamente.
15 a 17
adolescentes
Características físicas.
Fase da maturidade, termino
da fase desajeitada. Período
de grandes atividades,
alternado com outros de
muito sono.
Recomendação do professor.
levá-los a depender de Cristo
como um verdadeiro auxilio
na execução de suas tarefas
e responsabilidades. Ensinar
princípios Cristãos para a
auto compreensão e para a
compreensão das demais
pessoas.
18 a 24
jovens
Características físicas.
Desenvolvimento
físico atingi o ápice.
Energia física e mental
voltada
para
as
realizações.
Recomendação do
professor.
Proporcionar
oportunidades para o
serviço
cristão.
Despertar o interesse
para que se tornem
cooperadores da obra
de Deus.
25 a 70
adultos.
Características emocionais.
Época de maturidade e de
realizações em todos os aspectos.
(Físicos, mentais,sociais emocionais
e espirituais). Grande experiência
de capacidade de discernimento.
Grande censo de responsabilidade,
estabilidade nos relacionamentos,
desenvolvimento da ambição.
Sentido de vida definido.
Aprendizado levado a serio.
Recomendação do professor.
Promover oportunidades para o
desenvolvimento do serviço cristão.
Conferir-lhes
responsabilidades
para com o aprendizado e para
com as metas de estudo. Promover
estudos
Bíblicos
a
nível
aprofundado. Enfatizar a Bíblia
como verdadeiro guia de vida.
70 anos em diante.
Melhor idade.
Características da melhor
Recomendação do professor.
idade.
Cabe ao professor pesquisar
Como processo natural do
e criar espaços e
envelhecimento, o ser humano oportunidades para inserir
passa por modificações
cada vez mais , os idosos na
fisiológicas, com maior
dinâmica participativa da
fragilidade e vulnerabilidade
igreja e atender o desejo do
nos aspectos biológicos,
ser humano de aprender
psicológicos (afetivo,
continuamente e sentir vivo.
emocional e cognitivo) e
sociais.
Qual o centro de interesse de ensino
cristão.
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Cinco elementos que estão presentes em todo o local de
ensino cristão e a forma como se lida com estes elementos,
determinam o que o professor tem por centro, no exercício
do seu ministério como educador cristão.
1) Aluno – aquele que deve aprender a matéria.
2) Estilo – a maneira ou método, através do qual o
conteúdo é ensinado.
3) Assunto – o conteúdo a ser aprendido.
4) Professor – instrutor que leva ao aprendizado.
5) Espírito – a presença e influencia do Espírito Santo.
De acordo com a ênfase que o professor estabelecer a um
destes elementos, dai ele partira com estabelecimento de
suas metas.
Quais os meios usados para se
atingir as metas.
O professor precisa aprender a fazer perguntas a
lição a ser ensinada, a fim de delinear as metas.
• Quais os conhecimentos que quero que meus alunos
adquiram?
• Quais as atitudes que desejo que eles tomem?
• Que situação desejo que eles enfrentem?
• Que decisões eu desejo que eles tomem?
• Que habilidade eu desejo que adquiram?
Princípios diretivos para formação de
metas.
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1) Conversão a Cristo.
2) União a Igreja.
3) Freqüência regular as reuniões de culto.
4) conhecimento e convicção cristã.
5) atitudes e apreciações cristã.
6) vida crista ( Bom Testemunho).
7) Serviço cristão.
Coisas que o professor precisa
praticar.
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Com o intuito de aprimorar o seu desempenho no
exercício da docência, no âmbito da E.B.D. o
professor deve adquirir alguns hábitos que o
levarão ao crescimento. Esses hábitos denominamos
por metas pessoais ensinando e aprendendo.
Suas metas quanto a espiritualidade pessoal.
1) Vida de Oração.
2) Vida devocional. (Estudar a Bíblia E Bons Livros).
3) Senso de chamada.
Suas metas quanto ao
desenvolvimento pessoal.
Como interprete da Bíblia.
Como líder diante da classe.
Como evangelista.
Como exemplo para os alunos.
Como amigo e companheiro.
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Suas metas quanto ao
desenvolvimento intelectual.
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Familiarizar-se com a organização e operação da
E.B.D.
Conhecer a cada aluno. ( Psicologia do aluno ).
Ter conhecimento das leis de ensino e
aprendizagem.
Estar ciente sobre os mais diversos métodos e
técnicas de ensino.
Responsabilidade que
valorizarão as metas.
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Mente receptiva.
Consagração do corpo.
Consagração dos talentos.
Vontade de vencer.
Desejo de trabalhar.
Entusiasmo pela obra.
Instrumentos necessários ao desenvolvimento do professor cristão.
Cursos de aperfeiçoamento.
Seminários e conferencias.
Biblioteca da E.B.D.
Obstáculos ao cumprimento
de metas por parte do professor.
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Falta de conhecimento vocacional.
Desperdício de tempo.
Falta de animo.
O coração nas coisas passadas.
Obstáculos psicológicos.
Falta de consagração aos talentos.
O propósito de uma pessoa revela o que ela espera
atingir com sua obra. As metas do professor de ensino
cristão, demonstrarão qual é o verdadeiro senso de
chamada e de compromisso com o exercício da sua
função, a qual é ministério de Ensinar.
OS DEZ MANDAMENTOS DO
PROFESSOR DA ESCOLA DOMINICAL.
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1. Amar a Palavra de Deus ao ponto de estudá-la com afinco e constância.
2. Reconhecer o valor da Educação religiosa e ter na mais alta estima a missão
do educador.
3. Estar sempre bem preparado para ensinar a Bíblia na classe.
4. Estar sempre em dia com os novos métodos de ensino e procurar renová-los
quando necessário.
5. Dar instrução sem esquecer da educação, isto é, transmitir conhecimento e ao
mesmo tempo formar o caráter.
6. Amar o aluno como a seu próprio filho.
7. Saber que o aluno tem uma personalidade que merece respeito; e uma vida
cristã em desenvolvimento.
8. Amar a igreja da qual é membro, prestigiando com sua presença e
contribuição suas programações e suas promoções.
9. Procurar em tudo ser exemplo digno de ser seguido por seus alunos.
10. Estudar sempre com o fim de aperfeiçoar-se para servir sempre melhor ao
Senhor.
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FIM