SIMULADO 7. 2012
PROVA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
PROVA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
PROVA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
PROVA DE MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
“Ninguém pode construir em teu lugar as pontes
que precisarás passar, para atravessar o rio da
vida. Ninguém, exceto tu, só tu.”
(Friedrich Nietzsche)
PROVA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA… PARA A
ENGENHARIA
A motivação deste texto adveio da frequência com a
qual tenho me deparado, ao longo dos quase dez
anos como docente da Escola de Engenharia da
UFMG, com a velha frase: "O último livro que li foi
para o vestibular". O desalento da frase é agravado
(salvo exceções) nos trabalhos, pelos textos
incompreensíveis, nos quais sujeitos, predicados,
objetos diretos e vírgulas digladiam-se em batalhas
cruentas, que nem os corretores ortográficos
conseguem minimizar.
O contato com a Literatura não é apenas benfazejo
como forma de aprimoramento da expressão oral e
escrita. Também fomenta o desenvolvimento do
raciocínio abstrato, imprescindível para os estudos de
Matemática e Física, dois pilares das Ciências Exatas
e das Engenharias. Todavia, o usufruir da Literatura
requer inevitavelmente uma dose de solidão que,
parece, os nossos alunos não conseguem se dar.
Diferentemente da minha geração, há hoje
permanente possibilidade e perspectiva de contato a
qualquer tempo (celular), em qualquer lugar (Internet).
Desfrutar do prazer da Literatura é essencialmente
um momento do exercício da individualidade. Da
escolha do livro ao tempo gasto para a leitura.
Em outro contexto, talvez o mais importante, a
Literatura influencia a forma de ver o mundo, suscita
reflexões, sedimenta valores. Pelo muito que desvela
e pelo muito que vela. Lembro-me do impacto de uma
obra-prima da escritora belgo-francesa Marguerite
Yourcenar, Alexis – o tratado do vão combate, que li
na juventude e venho relendo pela vida afora, sempre
com renovado prazer. Na Literatura nacional, não se
passa incólume pelas páginas de Vidas secas, O
tempo e o vento, Tereza Batista cansada de guerra
ou Capitães de areia, sem refletir sobre a nossa
realidade, apresentada a cada dia com disfarces
imperfeitos. (...)
Recentemente, reli um daqueles exemplares Werther -, cujas folhas já traziam as manchas
indeléveis do tempo. O romance marcante da minha
adolescência (a)pareceu-me pueril na idade madura.
Com a decepção dessa releitura, pude redescobrir
(em verdade confirmar) velha assertiva. Há livros
adequados para cada fase da nossa existência.
Por fim, muito do meu apreço pela Literatura advém
do saber o quão árdua é a produção de um texto.
Mesmo científico. Levamos, por vezes, dias para
finalizar um parágrafo, na renovada frustração da
busca da palavra mais adequada, da frase mais
elegante, enfim, na construção do texto mais
envolvente. Como na elaboração deste artigo.
Situação paradoxal em relação ao tempo despendido
por você, leitor, se porventura conseguiu chegar até
aqui.
(Marcelo Libânio. Boletim Informativo da UFMG, Nº
1398, Ano 29, 29/05/2003. Adaptado)
QUESTÃO 1
O autor faz referência a várias funções da Literatura,
contudo não menciona, em nenhuma passagem do
texto, o fato de a arte literária:
A) ajudar as pessoas a falarem e escreverem com
mais habilidade.
B) contribuir para aumentar a capacidade de
raciocínio.
C) auxiliar os leitores a refletirem sobre a realidade
que os cerca.
D) recrudescer, agravar os sentimentos de egoísmo e
de auto-suficiência humanos.
E) instigar o escritor a explorar os recursos da
linguagem.
QUESTÃO 2
No que se refere às características tipológicas do
texto em questão, é correto afirmar que ele:
A) é prioritariamente descritivo, o que se revela
sobretudo pela forte adjetivação, a qual lhe dá um
“colorido” especial.
B) apresenta de maneira bastante explícita as
características
de
uma
narração,
com
personagens, tempo e cenário bem marcados.
C) apesar de ser escrito na primeira pessoa do
singular,
configura-se
como
dissertativoargumentativo, no qual se defende um ponto de
vista.
D) embora seja narrativo, apresenta diversos trechos
descritivos, que contribuem para alcançar os
sentidos pretendidos pelo autor.
E) é um texto impossível de ser classificado, porque
as características da descrição, da narração e da
argumentação estão presentes na mesma
proporção.
QUESTÃO 3
Avalie as relações de sentido apresentadas abaixo.
1) “O contato com a Literatura não é apenas
benfazejo [...]” (2º§) – Um termo que expressa
uma relação de antonímia com o sentido do
vocábulo sublinhado é “nocivo”.
2) “[...] sujeitos, predicados, objetos diretos e vírgulas
digladiam-se em batalhas cruentas.” (1º§) –
embora o trecho seja metafórico, o termo
sublinhado tem uma relação de sinonímia com
“lutam”.
3) “Na Literatura nacional, não se passa incólume
[...]” (3º§) – o termo sublinhado significa “ileso”.
4) “[...] cujas folhas já traziam as manchas indeléveis
do tempo.” (4º§) – a expressão sublinhada
equivale a “marcas que não se podem destruir”.
Estão corretas:
A) Todas
B) 1, 2 e 3 apenas
D) 2 e 4 apenas
QUESTÃO 4
QUESTÃO 1
Cidade grande
Que beleza, Montes Claros.
Como cresceu Montes Claros.
C) 1, 3 e 4 apenas
E) 1 e 3 apenas
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A poética de Augusto dos Anjos é sedimentada por um amargo pessimismo. No entanto, é preciso ficar atento a
outras nuances de sua poesia a fim de perceber que ao asco de volúpia e à inapetência para o prazer contrapõese, porém, um veemente desejo de conhecer outros mundos, outras plagas, onde a força dos instintos não
cerceie os vôos da alma.
Considere as informações apresentadas e as tirinhas a seguir e responda à questão 04.
QUESTÃO 4
Em cada uma das tiras apresentadas, há duas
personagens: uma que inicia o diálogo e outra que
ouve e depois reage. Com base nos elementos
verbais e não-verbais, pode-se afirmar que:
A) as personagens entenderam a mensagem e
reagiram positivamente, pois as mensagens não
continham ambiguidades.
B) as personagens de ambas as tiras usaram
palavras homônimas que poderiam levar à má
interpretação da mensagem.
C) ambas as tiras passam a ideia de que a literatura
é privilégio de poucos.
D) as personagens são pessoas que só conseguem
revidar com a força física, diante da
incompreensão da mensagem veiculada.
E) a personagem de uma das tiras espera uma
atitude de introspecção do interlocutor; a
personagem da outra tira executa literalmente a
mensagem do poema.
QUESTÃO 5
Os interlocutores das tiras analisadas guardam,
respectivamente, as seguintes características:
A)
B)
C)
D)
E)
Ingenuidade e obediência; indignação e cólera.
Ignorância e simplicidade; cólera e sagacidade.
Assombro e inexperiência; intolerância e
esperteza.
Calma e sabedoria; indignação e intolerância.
Ignorância
e
desconforto;
satisfação
e
incredulidade.
TEXTO A
A diferença
O marketing venceu mais uma: está na última moda dizer
que algo ou alguém que se destaque da multidão por
suas qualidades extraordinárias é diferenciado. De
repente todo mundo quer ser diferenciado, embora,
curiosamente, ninguém queira ser diferente. Diferenciar
‘diferente’ e ‘diferenciado’ tornou-se uma habilidade
básica, que a maioria de nós exerce de forma intuitiva,
sem pensar. Se formos pensar, porém, vamos descobrir
que a diferença entre diferente e diferenciado pressupõe
valores que boa parte de nós teria vergonha de assumir.
(...) Ninguém tem dúvida quando se anuncia que o
atendimento prometido pelo gerente daquele banco é
diferenciado: quer dizer que não se confunde com o
tratamento-padrão dispensado à massa dos clientes
otários, incluindo cafezinho, água gelada e, quem sabe,
dicas de investimento vazadas diretamente da mesa de
operações do Banco Central. O privilégio nos parece
apenas natural porque também nós somos, a nossos
próprios olhos, diferenciados. Aliás, diferenciadíssimos.
Já diferente, bem, é uma história inteiramente diferente.
Desde que os primeiros hominídeos se juntaram numa
tribo e decretaram que míopes e carecas não entravam, a
diferença é tudo aquilo que grupos sociais hegemônicos
usam para excluir ou subjugar minorias ― e ao mesmo
tempo reforçar sua identidade. Localizado no corpo ou na
alma, real ou imaginário, o anátema da diferença justifica
lógicas de dominação e até extermínio. Diferentes foram,
através do tempo, cristãos no Império Romano,
muçulmanos em países cristãos, negros no novo mundo,
judeus em quase todo lugar. Ah, sim, e loucos e
homossexuais em qualquer tempo.
Ser diferente é o fim da picada, é ter negado o direito à
humanidade ou pelo menos à humanidade plena. (...) O
preço da diferença é alto. Não é de espantar que
estejamos todos cada vez mais iguais, fazendo fila para
comprar (...) um tênis que os marqueteiros garantem ter
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Ser diferente é o fim da picada, é ter negado o direito
à humanidade ou pelo menos à humanidade plena.
(...) O preço da diferença é alto. Não é de espantar
que estejamos todos cada vez mais iguais, fazendo
fila para comprar (...) um tênis que os marqueteiros
garantem ter sido baseado no design do Porsche de
James Dean, um produto realmente diferenciado!
Também não espanta que países como Quênia e
Uganda tenham sido obrigados a proibir a venda de
cremes e sabonetes embranquecedores, tamanha a
febre de consumo entre as mulheres africanas,
assoladas por grave surto de bolhas e urticárias.
Triste, não? No espelho da globalização até o
etnicamente igual fica diferente ― diferente de algum
modelo ideal.
(.....................................................................................
....................................................................................)
(Adaptado de RODRIGUES, Sérgio. In: Mascando
Clichê. Publicado no Jornal do Brasil, 19 ago. 2001.)
C) ironia, como se pode verificar no excerto “...um
tênis que os marqueteiros garantem ter sido
baseado no design do Porsche de James Dean,
um produto realmente diferenciado!” (4 º
parágrafo).
D) relação
causa/consequência,
explicitamente
visível em “...o tratamento-padrão dispensado à
massa de clientes otários, incluindo cafezinho,
água gelada e, quem sabe, informações vazadas
diretamente da mesa de operações do Banco
Central” (2º parágrafo).
E) intertextualidade, explorada de forma explícita em
“Localizado no corpo ou na alma, real ou
imaginário, o anátema da diferença justifica
lógicas de dominação e até de extermínio” (3.º
parágrafo).
TEXTO C
QUESTÃO 6
O texto apoia suas reflexões na distinção entre as
palavras ‘diferente’ e ‘diferenciado’ que, apesar de tão
semelhantes, podem ter significação diversa. Assinale
a alternativa a seguir que indica CORRETAMENTE a
classe de palavras a que pertencem as duas palavras
e a significação que, segundo o autor, corresponde a
cada uma delas.
A) As duas palavras são adjetivo e, no texto ,
qualificam, respectivamente, algo que ‘foge a um
padrão ideal’ e algo que ‘segue um modelo
esperado’.
B) As duas palavras são adjetivo e, no texto,
assumem a significação de ‘semelhante’ ou
‘modelar’ e ‘diverso’ ou ‘variado’ respectivamente.
C) As duas palavras são substantivo e, no texto ,
assumem a significação de ‘modelo’ ou ‘padrão’ e
‘semelhança’ ou ‘uniformidade’ respectivamente.
D) As duas palavras são substantivo e, no texto ,
indicam um ser que ‘foge a um modelo/padrão
esperado’ e algo que ‘se distingue e surpreende
positivamente’.
E) As palavras são adjetivo e substantivo
respectivamente e, no texto , significam, ao
mesmo tempo, a ‘repetição de um modelo’ e ‘um
modelo novo’, conforme o contexto em que são
usadas.
QUESTÃO 7
O recurso fundamental para
significação no texto A é o uso da
o
processo
de
A) referência literal, como se pode ver em “Ser
diferente é o fim da picada, é ter negado o direito à
humanidade ou pelo menos à humanidade plena”
(4.º parágrafo).
B) polissemia, a exemplo de “De repente todo mundo
quer ser diferenciado, embora, curiosamente,
ninguém queira ser diferente”(1º parágrafo).
C) ironia, como se pode verificar no excerto “...um
tênis que os marqueteiros garantem ter sido
baseado no design do Porsche de James Dean,
um produto realmente diferenciado!” (4 º
parágrafo).
QUESTÃO 8
A partir das ideias presentes no título, e ao longo de
todo o texto C, fica evidente que ele se constrói,
privilegiadamente:
A) pelo emprego de farta adjetivação, que tem a
função de caracterizar uma droga pouco
conhecida.
B) pela exploração de trechos narrativos,
funcionam para chamar a atenção do leitor.
que
C) por trechos de efeito moralizante, nos quais são
evocados valores caros à nossa sociedade.
D) por meio de comparações entre uma nova droga e
outra mais conhecida pela sociedade.
E) por trechos injuntivos, por meio dos quais se
estabelece um diálogo entre autor e leitor.
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A) LOJAS DE CALÇADOS FEMININO, porque, na
sequência, o texto fala em “3 lojas”.
B) LOJAS DE CALÇADOS FEMININOS, porque, na
sequência, o texto fala em “3 lojas”.
C) LOJAS DE CALÇADOS FEMININOS, porque o título
não especifica as outras duas lojas “bem montadas”
de calçados, implicitamente, masculinos.
D) LOJA FEMININA DE CALÇADOS, porque o título
não se relaciona com o restante do anúncio.
E) LOJA DE CALÇADOS FEMININO,
tal como
aparece no anúncio, porque o vocábulo “FEMININO”
apenas especifica o tipo de calçado comercializado
pelas lojas à venda.
TEXTO D
QUESTÃO 11
“Não foi... a pesada suspensão que lhe deram,
porque você foi o que... falhas apresentou; podiam ter
pensado em outras penalidades mais...”
A) justo – menas – cabível
B) justa – menos – cabível
C) justa – menos – cabíveis
D) justo – menos – cabível
E) justo – menos – cabíveis
QUESTÃO 9
Analise o texto D e julgue os comentários a seguir.
I. A tira de Quino constitui uma narrativa, porque é
marcada pela presença de um narrador.
II. Entre o segundo e o terceiro quadrinho há uma
relação de causa – consequência.
III. A ação se desenvolve a partir do confronto entre
os pontos de vista das personagens.
IV. Há uma transformação que se opera no interior da
personagem principal.
Pela análise das afirmativas, conclui-se que estão
corretas apenas:
A) I e II.
B) I e IV.
C) II e III.
D) I, III e IV
E) II, III e IV.
QUESTÃO 10
LOJA DE CALÇADOS FEMININO
Vende-se 3 lojas bem montadas tradicionais, nos
melhores pontos da cidade. Ótima oportunidade!
F: (__)xxx-xxxx
(O Estado de S.Paulo, 15 ago.2002.)
De
acordo
com
as
normas
gramaticais,
particularmente no que se refere às regras de
concordância, o título deste anúncio deveria ser:
QUESTÃO 12
Assinale a alternativa em que não se admite outra
colocação do pronome, de acordo com as tendências
da norma culta, compendiadas nas gramáticas de uso
escolar:
A) Alex está se insinuando para ocupar o cargo.
B) Amarildo veio aqui para lhe trazer estas relíquias.
C) Seus pais hão de lhe perdoar a falta.
D) Deus perdoa a quem sinceramente se arrepender
de seus erros.
E) A pobre moça vai-se recuperando aos poucos dos
profundos dissabores que lhe causou aquele
amor.
Eu te amo
Ah, se já perdemos a noção da hora,
Se juntos já jogamos tudo fora,
Me conta agora como hei de partir...
Se, ao te conhecer, dei pra sonhar, fiz tantos
desvarios,
Rompi com o mundo, queimei meus navios,
Me diz pra onde é que inda posso ir...
(...)
Se entornaste a nossa sorte pelo chão,
Se na bagunça do teu coração
Meu sangue errou de veia e se perdeu...
(...)
Como, se nos amamos como dois pagãos,
Teus seios inda estão nas minhas mãos,
Me explica com que cara eu vou sair...
Não, acho que estás só fazendo de conta,
Te dei meus olhos pra tomares conta,
Agora conta como hei de partir...
(Tom Jobim – Chico Buarque)
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QUESTÃO 13
O sentimento de perplexidade expresso nas frases
“como hei de partir”, “pra onde é que inda posso ir”,
“com que cara eu vou sair”, deve-se ao fato de que a
relação amorosa do sujeito
A) foi marcada por sucessivos desencontros, em
virtude da intensidade da paixão.
B) constituiu uma radical experiência de fusão com o
outro, da qual não vê como sair.
C) provocou a subordinação emocional da pessoa
amada, de quem ele já não pode se livrar.
D) ameaça jamais desfazer-se, agravando-se assim
uma interdependência destrutiva.
E) está-se esgotando, sem que os amantes saibam o
que fazer para reacender a paixão.
O “Adeus” de Teresa
A vez primeira que eu fitei Teresa,
Como as plantas que arrasta a correnteza,
A valsa nos levou nos giros seus...
E amamos juntos... E depois na sala
“Adeus” eu disse-lhe a tremer co’a fala...
E ela, corando, murmurou-me: “adeus.”
Uma noite... entreabriu-se um reposteiro...
E da alcova saía um cavaleiro
Inda beijando uma mulher sem véus...
Era eu... Era a pálida Teresa!
“Adeus” lhe disse conservando-a presa...
E ela entre beijos murmurou-me: “adeus!”
Passaram tempos... séc’los de delírio
Prazeres divinais... gozos do Empíreo...
... Mas um dia volvi aos lares meus.
Partindo eu disse – “Voltarei!... descansa!...”
Ela, chorando mais que uma criança,
Ela em soluços murmurou-me: “adeus!”
Quando voltei... era o palácio em festa!...
E a voz d’Ela e de um homem lá na orquestra
Preenchiam de amor o azul dos céus.
Entrei!... Ela me olhou branca... surpresa!
Foi a última vez que eu vi Teresa!...
E ela arquejando murmurou-me: “adeus!”
(CASTRO ALVES, Antonio Frederico. Espumas flutuantes. São
Paulo: Companhia Editora Nacional, 2005. p. 51.)
QUESTÃO 14
Acerca do poema, é correto afirmar:
I.
A palavra “adeus” apresenta variações de
significado.
II. Na terceira estrofe, a ausência do eu lírico é
marcada por hipérboles.
III. Há ruptura da idealização da figura feminina.
IV. O amor espiritual sobrepõe-se ao amor carnal.
02. Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
III. Há ruptura da idealização da figura feminina.
IV. O amor espiritual sobrepõe-se ao amor carnal.
Assinale a alternativa correta.
A) Somente as afirmativas I e II são corretas.
B) Somente as afirmativas I e III são corretas.
C) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
D) Somente as afirmativas I, II e IV são corretas.
E) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
Documento
Encontro um caderno antigo, de adolescente. E,
em vez das simples anotações que seriam
preciosas como documento, descubro que eu só
fazia literatura. Afinal, quando é que um
adolescente já foi natural? E, folheando aquelas
velhas páginas, vejo, compungido, como as
comparações caducam. Até as imagens morrem,
dizia Brás Cubas. Quero crer que caduquem
apenas.
Eis aqui uma amostra daquele “diário”:
“Era tal qual uma noite de tela cinematográfica.
Silenciosa, parada, de um suave azul de tinta de
escrever. O perfil escuro das árvores recortava-se
cuidadosamente naquela imprimadura* unida,
igual, que estrelinhas azuis picotavam. Os
bangalôs dormiam. Uma? Duas? Três horas da
madrugada?
Nem a lua sequer o sabia. A lua, relógio parado...”
Pois vocês já viram que mundo de coisas
perdidas?! O cinema não é mais silencioso. Não
se usa mais tinta de escrever. Não se usam mais
bangalôs.
E ninguém mais se atreve a invocar a lua depois
que os astronautas se invocaram com ela.
Mário Quintana, Na volta da esquina. Porto Alegre: Globo, 1979.
*imprimadura: s.f. art. plást. 1 ato ou efeito de imprimar 1.1 primeira
demão de tinta em tela, madeira etc.
QUESTÃO 15
Ao parafrasear Brás Cubas, que afirmou que “Até as
instituições morrem”, o autor alude a uma
característica da personagem machadiana, que pode
ser mais bem definida como
A) saudosista e, ao mesmo tempo, trágica.
B) cínica e, em geral, sarcástica.
C) convencional, porém um tanto cômica.
D) ingênua e, por isso mesmo, risível.
E) condescendente e levemente sentimental.
Naquele tempo contava apenas uns quinze ou
dezesseis; era talvez a mais atrevida criatura da
nossa raça, e, com certeza, a mais voluntariosa. Não
digo que já lhe coubesse a primazia da beleza, entre
as mocinhas do tempo, porque isso não é romance
em que o autor sobredoura a realidade e fecha os
olhos às sardas e espinhas; mas também não digo
que lhe maculasse o rosto nenhuma sarda ou
espinha, não. Era bonita, fresca, saía das mãos da
natureza, cheia daquele feitiço, precário e eterno, que
o indivíduo passa a outro indivíduo para fins secretos
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Naquele tempo contava apenas uns quinze ou
dezesseis; era talvez a mais atrevida criatura da nossa
raça, e, com certeza, a mais voluntariosa. Não digo que
já lhe coubesse a primazia da beleza, entre as
mocinhas do tempo, porque isso não é romance em
que o autor sobredoura a realidade e fecha os olhos às
sardas e espinhas; mas também não digo que lhe
maculasse o rosto nenhuma sarda ou espinha, não.
Era bonita, fresca, saía das mãos da natureza, cheia
daquele feitiço, precário e eterno, que o indivíduo
passa a outro indivíduo para fins secretos da criação.
ASSIS, Machado de. Memórias póstumas de Brás
Cubas. São Paulo: Ática, 1992, p. 59.
QUESTÃO 16
A análise do trecho e do contexto de produção da obra
revela um afastamento da estética romântica em
virtude da
A) mitificação da figura da mulher, em consonância
com a apropriação feita pelo movimento republicano
da simbologia do feminino.
B) laicização dos costumes, que enfatiza o caráter
sensual da relação, diferenciando-se de uma
concepção idealizada do amor.
C) utilização de um discurso subjetivo, que indica uma
postura individualista, característica da sociedade
liberal do período.
D) incorporação
de
temas
relacionados
à
nacionalidade, fruto do engajamento dos artistas na
vida pública do Império.
E) crítica ao eruditismo, rompendo com uma literatura
elitista no momento de expansão da cultura letrada
no Brasil.
QUESTÃO 17
O fato de D. Casmurro ter como narrador em primeira
pessoa um velho melancólico que rememora a história
de seu amor juvenil acabou redundando numa
narração
A) inteiramente isenta, imparcial e objetiva quanto à
recuperação dos fatos pessoais e acontecimentos
históricos.
B) dividida entre a vivacidade das experiências antigas
e a memória ressentida.
C) saudosa e reflexiva, capaz de Ihe devolver a
significação integral de seu passado.
Texto
“– Haveis de entender, começou ele, que a virtude e o
saber têm duas existências paralelas, uma no sujeito
que as possui, outra no espírito dos que o ouvem ou
contemplam. Se puserdes as mais sublimes virtudes e
os mais profundos conhecimentos em um sujeito
solitário, remoto de todo contato com outros homens, é
como se eles não existissem. Os frutos de uma
laranjeira, se ninguém os gostar, valem tanto como as
urzes e plantas bravias, e, se ninguém os vir, não
valem nada; ou, por outras palavras mais enérgicas,
não há espetáculo sem espectador.”
(Machado de Assis, O segredo do bonzo, In: Obra
completa, Rio de Janeiro: 1997.)
QUESTÃO 18
As idéias contidas no fragmento da obra de Machado
ressaltam que:
I. As coisas ganham sentido se tiverem uma destinação
externa a si mesmas. Daí a referência a “existências
paralelas”.
II. Sem interação humana, a virtude e o saber se
anulam; são como frutos cujo sabor ninguém
experimenta.
III. Um sujeito solitário rejeita todo contato remoto com
outros homens; “é como se eles não existissem.”
IV. Como as urzes e as plantas bravias, a virtude e o
conhecimento são facilmente perceptíveis por quem
os tem.
V. A existência da virtude e do conhecimento exige a
dimensão social da partilha; isto é, exige comunhão
e público.
Estão corretas as afirmações que constam nos itens
A) I e II, apenas.
B) II e V, apenas.
C) I, III e IV, apenas.
D) I, II e V, apenas.
E) III, IV e V, apenas.
QUESTÃO 19
Olavo Bilac foi o poeta parnasiano mais divulgado no
Brasil, mas, em alguns poemas, abandonou a estética
parnasiana. Foi também o poeta do amor e o poeta da
pátria. Assinale nas alternativas abaixo, qual dos
versos transcritos ocupa-se com o preceito parnasiano
da arte pela arte.
A)
Amai, para entendê-las,
Pois só quem ama pode ter ouvidos
Capaz de ouvir e entender estrelas
B)
Pátria, latejo em ti, em teu lenho, por onde
circulo! E sou perfume e sombra, e sol e orvalho!
C)
Ama com fé e orgulho a terra em que nasceste
Criança! Não verás nenhum país como este!
D)
Nunca morrer assim! Nunca morrer num dia
assim! De um sol assim!
Tu, desgrenhada e fria.
Fria! Postos nos meus os teus olhos molhados,
E apertando nos teus os meus dedos gelados.....
D) amarga e dolorosa, não permitindo que nenhuma
imagem positiva seja recuperada.
E) marcada pela ilusão de uma felicidade absoluta,
sonhada no passado, e a experiência da felicidade
possível, no presente.
uma criação absolutamente sublime, divina e...
inconsútil [que não tem falhas]. (Mário de Andrade)
d) “Em vários níveis se aprendem as suas tendências
para a evasão e para o sonho. A camada dos sonhos
E) Invejo o ourives quando escrevo
Imito o amor
Com que ele em alto relevo
Faz de uma flor.
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E) Invejo o ourives quando escrevo
Imito o amor
Com que ele em alto relevo
Faz de uma flor.
“Não se mostre na fábrica o suplício
Do mestre. E, natural, o efeito agrade,
Sem lembrar os andaimes do edifício:
Porque a Beleza, gêmea da Verdade,
Arte pura, inimiga do artifício,
É a força e a graça na simplicidade.”
QUESTÃO 20
Os versos denunciam
A) Vocabulário simples e pouca preocupação com as
qualidades técnicas do poema, já que as
sugestões sonoras não estão neles presentes.
B) Emoção expressa racionalmente, embora seja
bastante evidente o caráter subjetivo na
construção das imagens.
C) A busca da perfeição na expressão, visando ao
universalismo, como exemplificam os termos
Beleza e Verdade, grafados com maiúsculas.
D) O afastamento da realidade social, decorrente de
uma visão idealizada do mundo, descrito por
metáforas pouco objetivas.
E) A forma de expressão pouco idealizada,
resultante de uma concepção de mundo marcada
pela complexidade que, nos versos, se manifesta
em vocabulário seleto.
¿Es malo pegar un azote a un niño?
Éste es uno de los campos en los que mayor
confusión teórica existe. Una gran parte de la
población considera que un azote o una bofetada
son instrumentos apropiados y necesarios para
mantener unas mínimas dosis de disciplina en el
desarrollo educativo. Sin embargo, la mayoría de
los psicólogos advierten que, si la violencia es
una conducta aprendida, un simple palmetazo
puede enseñar al menor que, en determinadas
ocasiones, está bien utilizar ciertas dosis de
agresividad incluso con las personas a las que se
ama.
Los partidarios del “cachete a tiempo” aseguran
que sin éste sería casi imposible conseguir que el
niño desarrolle sentido de la disciplina, conceptos
morales sobre lo que está bien y lo que está mal y
principios apropiados para su ambiente cultural.
Pero los datos demuestran que, a la hora de
confeccionar andamiajes éticos, es mucho más
eficaz el premio que el castigo y que los niños
responden más positivamente al estímulo por las
cosas bien hechas, que al miedo por las mal
hechas.
Es cierto que un azote puede tener un efecto
positivo a corto plazo, porque consigue detener
una acción indeseada, pero a la larga puede
presentar consecuencias inesperadas. En
Es cierto que un azote puede tener un efecto
positivo a corto plazo, porque consigue detener una
acción indeseada, pero a la larga puede presentar
consecuencias inesperadas. En realidad se está
entrenando al niño a utilizar la violencia
intencionadamente, con el fin de conseguir un
objetivo concreto. El mensaje que entenderá el
pequeño es confuso: “Si tú amas a alguien y quieres
corregirle, es bueno que le inflijas ciertas dosis de
daño”.
Muy Interesante. Febrero de 2001, p. 75.
QUESTÃO 21
Marque con “x” la opción incorrecta.
A) Há divergências em relação ao uso de castigos
físicos na educação das crianças.
B) Uma grande parte da população aprova o uso de
castigos físicos no processo educativo das
crianças.
C) A violência pode ser aprendida no lar através de
um processo educativo equivocado.
D) Os psicólogos afirmam que uma simples palmada
não causa dano algum no desenvolvimento
psicológico da criança.
QUESTÃO 22
Marque la opción incorrecta.
A) Os adeptos dos castigos físicos garantem que é
quase impossível educar uma criança sem aplicálos.
B) Estatísticas demonstram que no processo
educativo se obtêm melhores resultados com
prêmios do que com castigos.
C) Para determinado grupo de pessoas, castigos
físicos são necessários para que a criança
desenvolva sentido de disciplina e conceitos
morais.
D) Não existe outro tipo de metodologia de disciplina.
QUESTÃO 23
Marque la opción incorrecta.
A) O uso de castigos físicos na infância poderá trazer
conseqüências desejadas no futuro.
B) Quando os pais utilizam violência na educação dos
filhos, estão ensinando que esse método pode ser
usado para alcançar determinados objetivos.
C) A criança se sente confusa perante o castigo físico
recebido.
D) A idéia apreendida pela criança é que ela está
sendo castigada porque os pais a amam.
4. Complete con pretérito perfecto
PROVA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
QUESTÃO 24
Complete con pretérito perfecto
“¿___________________ a la piscina este fin de
semana? ( Vosotros - ir)
A) Han sido.
C) Habéis venido.
B) Han estado.
D) Habéis iros.
E) Habéis ido.
QUESTÃO 25
Marque la opción correcta:
Ayer vosotros ___________ al cine.
A) Habéis salido.
C) Salisteis.
B) Salieron.
D) Saldrán.
E) Salió.
PROVA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS
TECNOLOGIAS
QUESTÃO 26
Leia o texto.
O conceito da economia marxista é definido pelo
conjunto das forças produtivas e das relações de
produção. O modo de produção se confunde, de
certa maneira, com a estrutura econômica da
sociedade, englobando a produção, distribuição,
circulação e consumo. Louis Althusser entende o
modo de produção como uma totalidade que
articula a estrutura econômica, a estrutura políticojurídica (leis, Estado) e uma estrutura ideológica
(ideias, costumes). Teoricamente, numa formação
social concreta, podem estar presentes vários
modos de produção, tendo um como dominante.
Embora a questão da sucessividade histórica
obrigatória dos modos de produção tenha
dominado os estudos marxistas por muito tempo,
ela não encontra respaldo teórico nas obras de
Marx, e nem mesmo nas de Engels.
Fonte: SANDRONI, Paulo. Verbete Modo de Produção.
In:_Dicionário de Economia do
Século XXI. Rio de Janeiro: Record, 2005. p. 565-566
Após a leitura atenta do texto, assinale a
alternativa em que aparecem listados, em ordem
cronológica, os quatro mais importantes modos de
produção da história da humanidade.
A) Escravista / Feudal / Asiático / Capitalista.
B) Capitalista / Feudal / Asiático / Escravista.
C) Feudal / Escravista / Capitalista / Asiático.
D) Asiático / Escravista / Feudal / Capitalista.
E) Asiático / Feudal / Escravista / Capitalista.
QUESTÃO 27
A palavra “feudalismo” carrega consigo vários
sentidos. Dentre eles, podem-se apontar aqueles
ligados a
A) sociedades marcadas por dependências mútuas e
assimétricas entre senhores e vassalos.
B) relações de parentesco determinadas pelo local de
nascimento, sobretudo quando urbano.
C) regimes inteiramente dominados pela fé religiosa,
seja ela cristã ou muçulmana.
D) altas concentrações fundiárias e capitalistas.
E) formas de economias de subsistência pré-agrícolas.
QUESTÃO 28
Considere os fatores abaixo
I. Declínio da capacidade de conquista, o que
comprometia o abastecimento de escravos para o
Império.
II. Fracasso da reforma agrária que limitou o uso da
terra pelos comandantes militares.
III. Oposição dos cristãos à escravidão.
IV. Aumento dos latifúndios na Península Itálica.
V. Concorrência
comercial
das
províncias
conquistadas.
A partir do século III inicia-se uma crise econômica,
social e política no Império Romano. Os fatores
responsáveis por essa crise foram APENAS.
A)
I,lI,V
B)
I,III,IV
C)
I,IV, V
D)
II, III, IV
E)
II, III, V
QUESTÃO 29
O sistema feudal, resultado da síntese entre elementos
romanos e bárbaros germânicos, caracterizou-se:
A) pela adaptação da produção ao consumo,
concentrando-se no feudo, além da atividade
agrícola, a criação, a indústria caseira e o comércio
local.
B) pela ausência do caráter militar pois a sociedade
feudal, fechada e estratificada, não carecia de
defesa.
C) pela excessiva centralização do poder real em
detrimento do poder local dos senhores feudais.
D) pela constante utilização de novas técnicas
agrícolas visando atender à demanda do comércio
externo.
E) pelas relações pessoais entre vassalos, que
doavam terras, e suseranos, que as recebiam.
PROVA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS
TECNOLOGIAS
QUESTÃO 26
02) A palavra “feudalismo” carrega consigo vários
sentidos. Dentre eles, podem-se apontar aqueles ligados a
a) sociedades marcadas por dependências mútuas e
"Costumam alguns senhores dar aos escravos um dia
em cada semana para plantarem para si, mandando
algumas vezes com eles o feitor para que não se
descuidem. E isto serve para que não padeçam fome,
PROVA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
QUESTÃO 30
As relações de suserania e vassalagem, típicas do
feudalismo, visavam:
A) fortalecer os poderes reais, favorecendo o
aparecimento das monarquias nacionais.
B) desenvolver a economia monetária e o comércio
internacional.
C) apoiar a igreja nos conflitos com os imperadores.
D) eliminar a rígida hierarquia feudal, possibilitando
maior mobilidade social.
E) estabelecer alianças militares e obter ajuda
financeira e apoio político.
QUESTÃO 31
No govemo do regente Araújo Lima (1837 - 1840) foi
aprovada a Lei de Interpretação ao Ato Adicional. Esta
lei:
A) modificava alguns pontos centrais da Constituição
vigente, extinguindo o Conselho de Estado, mas
conservando o Poder Moderador e a vitaliciedade do
Senado..
B) criava o Município Neutro do Rio de Janeiro,
território independente da Província, como sede da
administração central, propiciando a centralização
política.
C) revelava o caráter liberal dos Regentes,
suspendendo o exercício do Poder Moderador pelo
governo, eixo da centralização política no Primeiro
Reinado.
D) restabelecia os poderes legislativos dos Conselhos
Municipais, colocando nas mãos dos conselheiros o
direito de govemar as Províncias.
E) buscava a centralização como forma de enfrentar os
levantes provinciais que ameaçavam a ordem
estabelecida, limitando os poderes das Assembléias
Legislativas Provinciais.
QUESTÃO 32
Sobre as relações de trabalho no Brasil do século XIX,
leia o fragmento a seguir:
"Não mandeis o vosso escravo adoentado para o
trabalho; se tiver feridas, devem-se-lhe curar
completamente para então irem ao serviço. Tenho visto
em algumas fazendas pretos no trabalho com grandes
úlceras, e mesmo assim lá andam a manquejar em
risco de ficarem perdidos ou aleijados. Este proceder,
além de desumano, é prejudicial aos interesses do
dono (...)"
Ana Luiza Martins. "Império do café: a grande lavoura no Brasil,
1850 a 1890". São Paulo: Atual, 1990. p. 61.
O fragmento expressa as recomendações do Barão de
Pati de Alferes, grande proprietário de escravos, para
com os trabalhadores, o que reflete, em relação a esse
escravagista, uma:
a)
atitude humanitária com os escravos que
trabalhavam na fazenda de café, sobretudo porque
os senhores fazendeiros faziam parte de irmandades
religiosas.
A)
atitude humanitária com os escravos que
trabalhavam na fazenda de café, sobretudo porque
os senhores fazendeiros faziam parte de irmandades
religiosas.
B) preocupação em manter um produto caro, que
significava investimento e renda, muito mais que
uma preocupação especial com a saúde do
trabalhador da fazenda.
C) determinação em combater o tratamento desumano
que imperava nas fazendas do Vale do Paraíba e,
sobretudo, nos engenhos de açúcar.
D) preocupação com a escravaria porque o descaso
com a saúde dos trabalhadores poderia gerar
rebeliões e fugas para o quilombo de Jabaquara.
E) atitude humanitária porque esta era a recomendação
do Imperador, que tentava impedir grandes fugas de
escravos para a cidade do Rio de Janeiro.
QUESTÃO 33
"Não se pode esquecer os laços estreitos que ligavam
a economia agroexportadora brasileira à Inglaterra. Os
ingleses, nas décadas de 1840-50, praticamente
dominavam o comércio de importação-exportação do
país; nos anos de 1840, firmas britânicas controlavam
50% das exportações brasileiras de café e açúcar e
60% das de algodão. Da mesma maneira, os bancos
ingleses, através de empréstimos externos ao Estado,
se faziam presentes na economia nacional. A este tipo
de presença econômica, agrega-se que as pressões
inglesas (...) assumiam a forma militar, com o
aprisionamento de navios brasileiros."
(João L. Fragoso e Francisco C. T. da Silva, "A Política no Império e
no início da República Velha." In Maria Yedda Linhares (org.), "História Geral
do Brasil")
Além dessa presença econômica, o país citado exerceu
pressões para que o governo brasileiro:
A) aprovasse a Tarifa Alves Branco.
B) abolisse o tráfico negreiro.
C) impulsionasse a "Era Mauá".
D) rompesse relações com os EUA.
E) aceitasse o escravismo.
Os gráficos abaixo, extraídos do sítio
eletrônico do IBGE, apresentam a
distribuição da população brasileira por
sexo e faixa etária no ano de 1990 e
projeções dessa população para 2010 e
2030.
1. A partir da comparação da pirâmide etária relativa a 1990
com as projeções para 2030 e considerando-se os processos
de formação socioeconômica da população brasileira, é
correto afirmar que
PROVA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
QUESTÃO 35
Se for confirmada a tendência apresentada nos gráficos
relativos à pirâmide etária, em 2050,
A) a população brasileira com 80 anos de idade será
composta por mais homens que mulheres.
B) a maioria da população brasileira terá menos de 25 anos
de idade.
C) a população brasileira do sexo feminino será inferior a 2
milhões.
D) a população brasileira com mais de 40 anos de idade será
maior que em 2030.
E) a população brasileira será inferior à população de 2010
TEIXEIRA, W. et al. Decifrando a Terra. São Paulo: Nacional, 2009
(adaptado).
QUESTÃO 36
O gráfico relaciona diversas variáveis ao processo de
formação de solos. A interpretação dos dados mostra
que a água é um dos importantes fatores de
pedogênese, pois nas áreas
QUESTÃO 34
A partir da comparação da pirâmide etária relativa a 1990
com as projeções para 2030 e considerando-se os
processos de formação socioeconômica da população
brasileira, é correto afirmar que:
A) a expectativa de vida do brasileiro tende a aumentar na
medida em que melhoram as condições de vida da
população.
B) a população do país tende a diminuir na medida em que
a taxa de mortalidade diminui.
C) a taxa de mortalidade infantil tende a aumentar na
medida em que aumenta o índice de desenvolvimento
humano.
D) a necessidade de investimentos no setor de saúde
tende a diminuir na medida em que aumenta a
população idosa.
A) de clima temperado ocorrem alta pluviosidade e
grande profundidade de solos.
B) tropicais ocorre menor pluviosidade, o que se
relaciona com a menor profundidade das rochas
inalteradas.
C) de latitudes em torno de 30o ocorrem as maiores
profundidades de solo, visto que há maior umidade.
D) tropicais a profundidade do solo é menor, o que
evidencia menor intemperismo químico da água
sobre as rochas.
E) de menor latitude ocorrem as maiores precipitações,
assim como a maior profundidade dos solos.
QUESTÃO 37
O fenômeno de ilha de calor é o exemplo mais
marcante da modificação das condições iniciais do
clima pelo processo de urbanização, caracterizado pela
modificação do solo e pelo calor antropogênico, o qual
inclui todas as atividades humanas inerentes à sua vida
na cidade.
BARBOSA, R. V. R. Áreas verdes e qualidade térmica em
ambientes urbanos: estudo em microclimas em Maceió. São
Paulo: EdUSP, 2005.
E) o nível de instrução da população tende a diminuir na
medida em que diminui a população.
QUESTÃO 30
O texto exemplifica uma importante
alteração socioambiental, comum aos
centros urbanos. A maximização desse
fenômeno ocorre
PROVA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
O texto exemplifica uma importante alteração
socioambiental, comum aos centros urbanos. A
maximização desse fenômeno ocorre
A) pela reconstrução dos leitos originais dos cursos
d’água antes canalizados.
B) pela recomposição de áreas verdes nas áreas
centrais dos centros urbanos.
C) pelo uso de materiais com alta capacidade de
reflexão no topo dos edifícios.
D) pelo processo de impermeabilização do solo nas
áreas centrais das cidades.
E) pela construção de vias expressas e gerenciamento
de tráfego terrestre.
QUESTÃO 38
O açúcar e suas técnicas de produção foram levados à
Europa pelos árabes no século VIII, durante a Idade
Média, mas foi principalmente a partir das Cruzadas
(séculos XI e XIII) que a sua procura foi
aumentando.Nessa época passou a ser importado do
Oriente Médio e produzido em pequena escala no sul
da Itália, mas continuou a ser um produto de luxo,
extremamente caro, chegando a figurar nos dotes de
princesas casadoiras.
CAMPOS, R. Grandeza do Brasil no tempo de Antonil
(1681-1716). São Paulo: Atual, 1996.
Considerando o conceito do Antigo Sistema Colonial, o
açúcar foi o produto escolhido por Portugal para dar
início à colonização brasileira, em virtude de:
A) o lucro obtido com o seu comércio ser muito
vantajoso.
B) os árabes serem
aliados históricos dos
portugueses.
C) a mão de obra necessária para o cultivo ser
insuficiente.
D) as feitorias africanas facilitarem a comercialização
desse produto.
E) os nativos da América dominarem uma técnica de
cultivo semelhante.
QUESTÃO 39
No Estado de São Paulo, a mecanização da colheita
da cana-de-açúcar tem sido induzida também pela
legislação ambiental, que proíbe a realização de
queimadas em áreas próximas aos centros urbanos.
Na região de Ribeirão Preto, principal polo
sucroalcooleiro do país, a mecanização da colheita já é
realizada em 516 mil dos 1,3 milhão de hectares
cultivados com cana-de-açúcar.
A) perda de nutrientes do solo devido à utilização
constante de máquinas.
B) eficiência e racionalidade no plantio com maior
produtividade na colheita.
C) ampliação da oferta de empregos nesse tipo de
ambiente produtivo.
D) menor compactação do solo pelo uso de maquinário
agrícola de porte.
E) poluição do ar pelo consumo de combustíveis
fósseis pelas máquinas
Cadeia Agroindustrial Integrada ao Supermercado
SILVA, E. S. O. Circuito espacial de produção e comercialização da produção familiar de tomate no município
de São José de Ubá (RJ). In: RIBEIRO, M. A.; MARAFON, G. J. (orgs.). A metrópole e o interior
fluminense: simetrias e assimetrias geográficas. Rio de Janeiro: Gramma, 2009 (adaptado).
QUESTÃO 40
O organograma acima apresenta os diversos atores
que integram uma cadeia agroindustrial e a intensa
relação entre os setores primário, secundário e
terciário. Nesse sentido, a disposição dos atores na
cadeia agroindustrial demonstra:
A) a autonomia do setor primário.
B) a importância do setor financeiro.
C) o distanciamento entre campo e cidade.
D) a subordinação da indústria à agricultura.
E) a horizontalidade das relações produtivas.
QUESTÃO 41
O gráfico abaixo apresenta as características das
temperaturas e precipitações médias mensais que
ocorrem durante o ano em determinada localidade.
Analise-o e assinale a alternativa CORRETA que
representa uma capital de estado do Brasil com essas
características de clima:
BALSADI, O. et al. Transformações Tecnológicas e a força de trabalho na
agricultura brasileira no período de 1990-2000. Revista de economia agrícola.
V. 49 (1), 2002.
O texto aborda duas questões, uma ambiental e outra
socioeconômica, que integram o processo de
modernização da produção canavieira. Em torno da
associação entre elas, uma mudança decorrente desse
processo é a:
A) perda de nutrientes do solo devido à utilização
constante de máquinas.
B) eficiência e racionalidade no plantio com maior
produtividade na colheita.
C) ampliação da oferta de empregos nesse tipo de
Fonte: Almeida e Rigolin, 2007
a) João Pessoa
b) Manaus
c) Curitiba
d) Campo Grande
e) Recife
PROVA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
A) João Pessoa
C) Curitiba
B) Manaus
D) Campo Grande
E) Recife
QUESTÃO 42
O Rio Grande do Norte apresenta um elevado
potencial turístico, principalmente em decorrência das
belezas de sua paisagem litorânea, destacando-se
algumas formas do relevo cuja configuração está
associada a processos erosivos desencadeados pela
ação de diferentes agentes.
É correto dizer sobre o racionalismo cartesiano:
A) utiliza o método indutivo.
B) admite que parte dos saberes não seja préexistentes.
C) recusa todo tipo de premissa, por mais evidente e
lógico que possa parecer.
D) está
fundado
na
intuição
intelectual,
especialmente na faculdade de duvidar.
E) nega a capacidade humana de discernir por
completo o certo do errado, o verdadeiro do falso,
dada a falibilidade natural à espécie.
QUESTÃO 44
“Beber com moderação pode evitar acidentes. E
torná-lo mais inteligente. Pelo menos foi o que
concluiu um estudo da Universidade de Illinois, em
Chicago (EUA).
Disponível em: www.viagem.uol.com.br/ultnot/2011/08/29/nisiafloresta- tem-historia-gastronomia-e-belezas-naturais.jhtm >.
Acesso em: 29 ago. 2011.
Considerando os elementos da paisagem litorânea
expostos na Figura, pode-se afirmar que esta
corresponde a uma
A) falésia, constituída pela
deposição de
areia
paralelamente à costa, em decorrência da erosão
eólica.
B) restinga, formada pela consolidação da areia de
antigas praias, em decorrência da erosão marinha.
C) falésia, formada a partir de processos de erosão
marinha, que originam paredões escarpados.
D) restinga, constituída a partir de processos de
erosão eólica, que formam costas íngremes.
QUESTÃO 43
"Outro elemento indicador da humanização é a
consciência de si e do outro. [...] Revire-se o
problema como se quiser. Ou temos de tomar o
Pensamento
impensável,
negando
sua
transcendência psíquica em relação ao instinto. Ou
então temos de nos resolver a admitir que seu
aparecimento se deu entre dois indivíduos". (Chardin,
1986, p. 190). O fato é que tudo mudou, a partir do
aparecimento da capacidade pensante. O mundo já
não era mais o mesmo.” (CARNEIRO, Neri P.)
A capacidade de pensa, de usar a razão, é
considerada pelas variadas ciências um elemento
distintivo e marcante do ser humano. René
Descartes, se destaca como um dos filósofos que
atribui à razão humana a capacidade exclusiva de
conhecer e estabelecer a verdade.
É correto dizer sobre o racionalismo cartesiano:
A) utiliza o método indutivo.
Para realizar o estudo, os pesquisadores
selecionaram 40 homens, que receberam três
palavras e um objetivo: encontrar uma quarta palavra
que tivesse correspondência com as outras três. Por
exemplo, “queijo” poderia combinar com “provolene”,
“Cottage” e “Suíço”.
Separados em dois grupos de 20, metade deles
bebeu dois copos de cerveja (quantidade considerada
moderada pelos cientistas). A outra ficou sem a
bebida. O grupo que tomou cerveja resolveu 40%
mais de jogos. Mais: demorou 12 segundos para
resolver cada problema. Já os 20 homens que não
beberam gastaram 14 segundos.”
(Fonte: http://blogs.estadao.com.br data: 31/05/2012)
A ciência moderna recebe influência da concepção
empirista de conhecimento, da qual se destacam
John Locke e Francis Bacon. Entre as proposições
básicas do empirismo, está a de que:
A) os preceitos da razão exigem confirmações e
podem ser desmentidos.
B) a razão humana é suficiente e capaz de conhecer
imediatamente a realidade em si, isto é, em seus
aspectos universais e necessários.
C) as ideias derivam, antes de tudo, do intelecto.
D) a razão não contribui para o desenvolvimento do
conhecimento, já que seu processo de produção
começa e se encerra nos sentidos.
E) a realidade das coisas não pode ser conhecida
nem explicada pela ciência, mera prática de
associação de ideias e sensações.
QUESTÃO 41
Nas últimas décadas desenvolveu-se um debate
acirrado no interior das Ciências Sociais referente à
importância da categoria trabalho no mundo
contemporâneo. Neste sentido, alguns autores
chegaram aafirmar que esta era uma categoria em
processo de extinção e, que devido a isso, não
mereceria atenção sociológica. Contudo, a história
PROVA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
QUESTÃO 45
“Demóstenes chegou à CPI às 10h40 e logo afirmou
que não responderia a perguntas e permaneceria em
silêncio durante a sessão, usando a "faculdade
prevista na Constituição Federal de permanecer
calado".
Assim que Demóstenes manifestou a intenção de não
falar, o deputado Silvio Costa (PTB-PE) começou a
questionar a postura do colega, chamando-o, aos
gritos, de "hipócrita" e "mentiroso".
‘Se o céu existir, o senhor não irá para o céu, porque
o céu não é lugar de mentiroso. Não é lugar de gente
hipócrita!’, disse Costa.”
(Fonte: http://g1.globo.com/politica/noticia/2012/05 data: 31/05/2012)
Analisando as ações dos parlamentares a partir da
teoria weberiana da ação social, seria correto afirmar:
A) a ação do senador Demóstenes pode ser
considerada uma ação social com relação a
valores, uma vez que ele elegeu o valor da
constituição para apoiar sua defesa.
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o
empirismo de David Hume, é correto afirmar:
A) o efeito de uma causa é assegurado pela razão
que, a priori, entende as possíveis consequências
decorrentes
dos
objetos
empiricamente
aprendidos.
B) a causa revela pela sua própria natureza,
independentemente da experiência e da razão, os
efeitos que é capaz de produzir.
C) a razão é apta para relacionar as causas aos seus
respectivos efeitos, uma vez que a vinculação
entre causa e efeito é assegurada pelo princípio
de identidade.
D) a descoberta do efeito de um objeto ocorre
mediante a experiência, que pensa, através do
hábito, uma relação entre a causa e o efeito,
porém não pode experimentar essa relação.
E) a conexão entre causa e efeito é fundamentada
pela razão, e sendo possível estabelecer a
causalidade, pode-se dominar o presente e o
futuro.
QUESTÃO 47
B) a ação do deputado Sílvio Costa pode ser
considerada uma ação afetiva, uma vez que foi
desencadeada sem o preceito da estratégia
comum à razão.
C) a ação do senador Demóstenes pode ser
interpretada corretamente como uma ação
tradicional, porque é comum e costumeiro lançar
mão desse tipo de atitude para se defender.
D) a
ação
dos
parlamentares
podem
ser
compreendidas como ações racionais com
reelação a fim, porque envolveram estratégias e
finalidade.
E) a ação do deputado Sílvio Costa pode ser
entendida como ação racional com relação a
valores, porque fez menção à crença na existência
do céu.
QUESTÃO 46
“Se um objeto nos fosse apresentado e fôssemos
solicitados a nos pronunciar, sem consulta à
observação passada, sobre o efeito que dele
resultará, de que maneira, eu pergunto, deveria a
mente proceder nessa operação? Ela deve inventar
ou imaginar algum resultado para atribuir ao objeto
como seu efeito, e é obvio que essa invenção terá de
ser inteiramente arbitrária. O mais atento exame e
escrutínio não permite à mente encontrar o efeito na
suposta causa, pois o efeito é totalmente diferente da
causa e não pode, conseqüentemente, revelar-se
nela.” (HUME, David. Investigações sobre o entendimento
humano e sobre os princípios da moral. Trad. José Oscar de
Almeida Marques. São Paulo: UNESP, 2004. p. 57-58.)
O materialismo histórico e dialético é o método
científico criado por Karl Marx e Friedrich Engels para
interpretar a história da humanidade. Está de acordo
com esse método a afirmação de que:
A) as formas assumidas pela sociedade ao longo de
sua história dependem, antes de tudo, do
"pensamento" ou da "razão" humana.
B) as mudanças históricas resultam de ações súbitas
e espetaculares de indivíduos ou grupos.
C) o processo formativo da espécie humana é
autodeterminado.
D) as relações de trabalho e produção de que o
homem participa alteram o mundo natural sem,
contudo, interferir na vida social.
E) a "consciência" do homem é influenciada, em
última instância, ao desenvolvimento do tipo de
forças produtivas da sociedade.
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o
empirismo de David Hume, é correto afirmar:
PROVA DE MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
a) o efeito de uma causa é assegurado pela razão
QUESTÃO 41
Perguntaram a um pasteleiro quanto tempo levaria
PROVA DE MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
PROVA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS
TECNOLOGIAS
QUESTÃO 48
Duas cargas elétricas +Q e -9Q estão localizadas,
respectivamente, nos pontos M e N indicados no
esquema a sequir. Considerando os pontos 1, 2, 3 e
4 marcados no esquema, o campo elétrico resultante
da ação dessas cargas elétricas é nulo
A) somente no ponto 1
B) somente no ponto 2
C) somente nos pontos 1 e 2
D) somente nos pontos 3 e 4
E) nos pontos 1, 2, 3 e 4
QUESTÃO 49
Observe a figura.
Nessa figura, duas placas paralelas estão carregadas
com cargas de mesmo valor absoluto e de sinais
contrários. Um elétron penetra entre essas placas
com velocidade « paralela às placas. Considerando
que APENAS o campo elétrico atua sobre o elétron, a
sua trajetória entre as placas será
A) um arco de circunferência.
B) um arco de parábola.
C) uma reta inclinada em relação às placas.
D) uma reta paralela às placas.
E) uma reta perpendicular às placas.
QUESTÃO 50
Três cargas elétricas, q1 = - 16 µC, q2 = + 1,0 µC e
q3 = - 4,0 µC, são mantidas fixas no vácuo e
alinhadas, como mostrado na figura. A distância d =
1,0 cm. Qual o módulo do campo elétrico produzido
na posição da carga q2, em V/m?
A)
B)
C)
D)
E)
10
20
30
40
Zero
QUESTÃO 51
Uma esfera condutora A, de peso P, eletrizada
positivamente, é presa por um fio isolante que passa
por uma roldana. A esfera A se aproxima, com
velocidade constante, de uma esfera B, idêntica à
anterior, mas neutra e isolada. A esfera A toca em B e,
em seguida, é puxada para cima, com velocidade
também constante. Quando A passa pelo ponto M a
tração no fio é T1 na descida e T2 na subida. Podemos
afirmar que:
A) T1 < T2 < P
B) T1•< P < T2
C) T2 < T1 < P
D) T2 < P < T1•
E) P < T1 < T2
QUESTÃO 52
Campos eletrizados ocorrem naturalmente no nosso
cotidiano. Um exemplo disso é o fato de algumas vezes
levarmos pequenos choques elétricos ao encostarmos
em automóveis. Tais choques são devidos ao fato de
estarem os automóveis eletricamente carregados.
Sobre a natureza dos corpos (eletrizados ou neutros),
considere as afirmativas a seguir:
I- Se um corpo está eletrizado, então o número de
cargas elétricas negativas e positivas não é o
mesmo.
II- Se um corpo tem cargas elétricas, então está
eletrizado.
III- Um corpo neutro é aquele que não tem cargas
elétricas.
IV- Ao serem atritados, dois corpos neutros, de
materiais diferentes, tornam-se eletrizados com
cargas opostas, devido ao princípio de conservação
das cargas elétricas.
V- Na eletrização por indução, é possível obter-se
corpos eletrizados com quantidades diferentes de
cargas.
Sobre as afirmativas acima, assinale a alternativa
correta.
a) Apenas as afirmativas I, II e III são verdadeiras.
PROVA DE MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
Sobre as afirmativas acima, assinale a alternativa
correta.
A) Apenas as afirmativas I, II e III são verdadeiras.
B) Apenas as afirmativas I, IV e V são verdadeiras.
C) Apenas as afirmativas I e IV são verdadeiras.
D) Apenas as afirmativas II, IV e V são verdadeiras.
E) Apenas as afirmativas II, III e V são verdadeiras.
QUESTÃO 53
Duas placas idênticas, circulares, planas e paralelas,
são carregadas com cargas de sinais opostos,
conforme indicado na figura a seguir. Considere o
ponto P, situado no eixo das placas, e o ponto R, no
plano que se situa no meio das duas placas. O
trabalho que devemos realizar para levar uma carga
positiva de P até R, com velocidade constante:
A) 120 W
B) 360 W
C) 720 W
D) 1200 W
E) 2400 W
QUESTÃO 56
Um corpo, inicialmente em repouso, é submetido a uma
força resultante ù, cujo valor algébrico varia com o tempo
de acordo com o gráfico a seguir
Considerando os intervalos de tempo I, II e III, a energia
cinética do corpo AUMENTA
A) é nulo.
B) é negativo.
C) é positivo.
D) depende do caminho percorrido entre p e r.
E) depende da posição do ponto r no plano.
QUESTÃO 54
Quando um objeto está em queda livre,
A) sua energia cinética se conserva.
B) sua energia potencial gravitacional se conserva.
C) não há mudança de sua energia total.
D) a energia cinética se transforma em energia
potencial.
E) nenhum trabalho é realizado sobre o objeto.
QUESTÃO 55
Uma empilhadeira elétrica transporta do chão até
uma prateleira, a 6m do chão, um pacote de 120 kg.
O gráfico adiante ilustra a altura do pacote em função
do tempo. A potência aplicada ao corpo pela
empilhadeira é:
A) apenas no intervalo I
B) apenas no intervalo II
C) apenas no intervalo III
D) apenas nos intervalos I e II
E) nos intervalos I, II e III
QUESTÃO 57
Uma pedra de 4 kg de massa é colocada em um ponto
A, 10m acima do solo. A pedra é deixada cair livremente
até um ponto B, a 4 m de altura.
Quais são, respectivamente, a energia potencial no
ponto A, a energia potencial no ponto B e o trabalho
realizado
sobre
a
pedra
pela
força
peso?
2
(Use g =10 m/s e considere o solo como nível zero para
energia potencial).
A) 40 J, 16 J e 24 J.
B) 40 J, 16 J e 56 J.
C) 400 J, 160 J e 240 J.
D) 400 J, 160 J e 560 J.
E) 400 J, 240 J e 560 J.
QUESTÃO 58
O risco de incêndio existe sempre que temos, juntos, 3
fatores:
• presença de um combustível
• presença de um comburente
• calor
Esses 3 fatores costumam ser representados pelo
denominado Triângulo do Fogo:
a) 120 W
b) 360 W
c) 720 W
PROVA DE MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
I.
II.
III.
A prevenção e a extinção de um incêndio envolve a
eliminação de pelo menos um desses 3 fatores.
QUESTÃO 60
Ao longo do desenvolvimento da química, vários
modelos de organização dos elementos químicos
foram desenvolvidos. Dentre eles citamos: Berzelius,
Dumas, Dorbereiner, Mendeleyev , Moseley. Sobre
tabela periódica moderna, baseado no modelo de
Moseley, onde os elementos estão agrupados em
períodos e colunas, um estudante formulou as
proposições abaixo:
Considere três situações:
I)
Quando o óleo que está sendo aquecido na chama
de um fogão subitamente pega fogo na frigideira,
devemos cobri-la com um pano grosso.
Ao combater um incêndio num prédio, os
bombeiros lançam jatos de água nas estruturas de
madeira.
Ao combater um incêndio num armazém, os
bombeiros retiram tambores que contenham
gasolina, álcool, gás de petróleo, etc.
Nas situações I, II e III, os fatores do Triângulo do
Fogo que se procura eliminar são respectivamente:
A) oxigênio, calor e combustível.
B) calor, oxigênio e combustível.
C) combustível, calor e oxigênio.
D) oxigênio, combustível e calor.
E) calor, combustível e oxigênio.
QUESTÃO 59
Foi realizado em laboratório um experimento no qual foi
determinada a quantidade (em mol) de um ácido A
necessária para reagir estequiometricamente com uma
quantidade (em mol) conhecida de uma base B. Os
resultados experimentais estão representados no
gráfico abaixo.
O ácido A e a base B poderiam ser, respectivamente:
A) H2SO4 e NaOH
C) H3PO4 e Ca(OH)2
E) H2SO4 e Al(OH)3
B) H2SO4 e Ca(OH)2
D) H3PO4 e NaOH
átomos de um mesmo período possuem o
mesmo número de camadas ocupadas.
II) átomos de um mesmo período possuem o
mesmo número de elétrons na camada de
valência.
III) Um átomo, cujo número atômico é 18, está
classificado na tabela periódica como gás nobre.
IV) Os elementos estão ordenados em ordem
crescente de massa atômica.
São corretas apenas as afirmações:
A) I e II
B) II e III
C) I e III
D) II e IV
E) III e IV
QUESTÃO 61
Em 1923 J.N. Brönsted e T.M. Lowry sugeriram,
independentemente, que ácidos são definidos como
doadores de prótons e bases aceitadores de prótons.
A utilidade da definição de Brönsted-Lowry está na
sua habilidade de lidar com outros solventes, como
amônia líquida ou ácido sulfúrico. Além disso, outras
reações de transferência de prótons que normalmente
não seriam chamadas de neutralização mas que
obviamente são de caráter ácido-base, podem ser
tratadas de imediato:
+
-2
NH4 + S
-
2NH3 + HS
De acordo com o enunciado e a equação fornecida,
assinale a única alternativa correta.
A) A amônia é o ácido conjugado do íon amônio.
B) Na reação citada não ocorre transferência de
próton.
C) O íon sulfeto é base conjugada do ácido hidrogeno
sulfeto.
D) Na referida reação temos pares conjugados nos
reagentes e nos produtos.
E) Os pares conjugados, ácido-base, deferem entre
si por mais de um próton.
QUESTÃO 62
O modelo de repulsão dos pares de elétrons da
camada de valência estabelece que a configuração
eletrônica dos elementos que constituem uma
molécula é responsável pela sua geometria
molecular. Relacione as moléculas com as
respectivas geometrias:
20. O modelo de repulsão dos pares de elétrons da
camada de valência estabelece que a
configuração eletrônica dos elementos que
constituem uma molécula é responsável pela sua
PROVA DE MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
Dados: Números atômicos: H (Z = 1), C (Z = 6),
N (Z = 7), O (Z = 8), S (Z = 16)
A relação numérica, de cima para baixo, da coluna II,
que estabelece a seqüência de associações corretas
é
A) 1 - 3 - 5 – 4 – 2
C) 1 - 5 - 3 – 4 – 2
B) 1 - 5 - 4 – 6 - 2
D) 5 - 3 - 2 – 1 – 4
E) 1 - 3 - 2 – 6 – 4
QUESTÃO 63
O esquema mostra um diagrama de bloco de uma
estação geradora de eletricidade abastecida por
combustível fóssil.
QUESTÃO 64
O processo de industrialização tem gerado sérios
problemas de ordem ambiental, econômica e social,
entre os quais se pode citar a chuva ácida. Os ácidos
usualmente presentes em maiores proporções na água
da chuva são o H2CO3, formado pela reação do CO2
atmosférico com a água, o HNO3, o HNO2, o H2SO4 e o
H2SO3.
Esses
quatro
últimos são formados
principalmente a partir da reação da água com os
óxidos de nitrogênio e de enxofre gerados pela queima
de combustíveis fósseis.
A formação de chuva mais ou menos ácida depende
não só da concentração do ácido formado, como
também do tipo de ácido. Essa pode ser uma
informação útil na elaboração de estratégias para
minimizar esse problema ambiental. Se consideradas
concentrações idênticas, quais dos ácidos citados no
texto conferem maior acidez às águas das chuvas?
A) HNO3 e HNO2.
B) H2SO4 e H2SO3.
C) H2SO3 e HNO2.
D) H2SO4 e HNO3.
E) H2CO3 e H2SO3.
QUESTÃO 65
O uso de protetores solares em situações de grande
exposição aos raios solares como, por exemplo, nas
praias, é de grande importância para a saúde. As
moléculas ativas de um protetor apresentam,
usualmente, anéis aromáticos conjugados com grupos
carbonila, pois esses sistemas são capazes de absorver
a radiação ultravioleta mais nociva aos seres humanos.
A conjugação é definida como a ocorrência de
alternância entre ligações simples e duplas em uma
molécula. Outra propriedade das moléculas em questão
é apresentar, em uma de suas extremidades, uma parte
apolar responsável por reduzir a solubilidade do
composto em água, o que impede sua rápida remoção
quando do contato com a água.
De acordo com as considerações do texto, qual das
moléculas apresentadas a seguir é a mais adequada
para funcionar como molécula ativa de protetores
solares?
HINRICHS. R. A.; KLEINBACH, M. Energia e meio ambiente.
São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2003 (adaptado).
Se fosse necessário melhorar o rendimento dessa
usina, que forneceria eletricidade para abastecer uma
cidade, qual das seguintes ações poderia resultar em
alguma economia de energia, sem afetar a
capacidade de geração da usina?
A) Reduzir a quantidade de combustível fornecido à
usina para ser queimado.
B) Reduzir o volume de água do lago que circula no
condensador de vapor.
C) Reduzir o tamanho da bomba usada para devolver
a água líquida à caldeira.
D) Melhorar a capacidade dos dutos com vapor
conduzirem calor para o ambiente.
E) Usar o calor liberado com os gases pela chaminé
para mover um outro gerador.
QUESTÃO 57
QUESTÃO 58
Um caminhante percorreu um caminho retilíneo,
PROVA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS
TECNOLOGIAS
QUESTÃO 60
PROVA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
Dados: Massas molares em g/mol: C = 12; H = 1; O = 16.
Suponha que 10 mg de açúcar (fórmula mínima CH2O e
massa molar igual a 30 g/mol) são dissolvidos em um litro
de água; em quanto a DBO será aumentada?
QUESTÃO 66
As misturas efervescentes, em pó ou em
comprimidos, são comuns para a administração de
vitamina C ou de medicamentos para azia. Essa
forma farmacêutica sólida foi desenvolvida para
facilitar o transporte, aumentar a estabilidade de
substâncias e, quando em solução, acelerar a
absorção do fármaco pelo organismo.
As matérias-primas que atuam na efervescência são,
em geral, o ácido tartárico ou o ácido cítrico que
reagem com um sal de caráter básico, como o
bicarbonato de sódio (NaHCO3), quando em contato
com a água. A partir do contato da mistura
efervescente com a água, ocorre uma série de
reações químicas simultâneas: liberação de íons,
formação de ácido e liberação do gás carbônico —
gerando a efervescência.
As equações a seguir representam as etapas da
reação da mistura efervescente na água, em que
foram omitidos os estados de agregação dos
reagentes, e H3A representa o ácido cítrico.
A ionização, a dissociação iônica, a formação do
ácido e a liberação do gás ocorrem, respectivamente,
nas seguintes etapas:
A) IV, I, II e III
B) I, IV, III e II
C) IV, III, I e II
D) I, IV, II e III
E) IV, I, III e II
QUESTÃO 67
Todos os organismos necessitam de água e grande
parte deles vive em rios, lagos e oceanos. Os
processos biológicos, como respiração e fotossíntese,
exercem profunda infl uência na química das águas
naturais em todo o planeta. O oxigênio é ator
dominante na química e na bioquímica da hidrosfera.
Devido a sua baixa solubilidade em água (9,0 mg/L_a
20ºC) a disponibilidade de oxigênio nos ecossistemas
aquáticos estabelece o limite entre a vida aeróbica e
anaeróbica. Nesse contexto, um parâmetro chamado
Demanda Bioquímica de Oxigênio (DBO) foi defi nido
para medir a quantidade de matéria orgânica
presente em um sistema hídrico. A DBO corresponde
à massa de O2 em miligramas necessária para
realizar a oxidação total do carbono orgânico em um
litro de água.
BAIRD, C. Química Ambiental. Ed. Bookmam, 2005 (adaptado).
Dados: Massas molares em g/mol: C = 12; H = 1; O = 16.
Suponha que 10 mg de açúcar (fórmula mínima
CH2O e massa molar igual a 30 g/mol) são
dissolvidos em um
litro de água; em quanto a DBO será aumentada?
A) 0,4 mg de O2/litro
B) 1,7 mg de O2/litro
A) 0,4 mg de O2/litro
B) 1,7 mg de O2/litro
C) 2,7 mg de O2/litro
D) 9,4 mg de O2/litro
E) 10,7 mg de O2/litro
QUESTÃO 68
Na aula de Biologia o Prof. Ricardo da Matta fez a
seguinte afirmação: “A produção de ribossomos depende,
indiretamente, da atividade dos cromossomos”. Em
seguida pediu a seus alunos que analisassem a
afirmação e a explicassem. Foram obtidas cinco
explicações diferentes, que se encontram abaixo citadas.
Assinale a única explicação correta:
A) Os cromossomos são constituídos essencialmente por
RNA ribossômico e proteínas, material utilizado na
produção de ribossomos.
B) Os cromossomos, produzidos a partir do nucléolo,
fornecem material para a organização dos
ribossomos.
C) Os cromossomos são constituídos essencialmente por
RNA mensageiro e proteínas, material utilizado na
produção de ribossomos.
D) Os cromossomos contêm DNA; este controla a síntese
de ribonucleoproteínas que formarão o nucléolo e
que, posteriormente, farão parte dos ribossomos.
E) Os cromossomos são constituídos essencialmente por
RNA transportador e proteínas, material utilizado na
produção de ribossomos.
QUESTÃO 69
Um feixe de células musculares estriadas, mantido em
cultura com todas as condições ideais, foi submetido a
várias séries de contrações e relaxamentos (exercício)
por vários dias consecutivos, seguido de um período de
repouso (sem exercício) de também alguns dias. Durante
esses períodos quantificou-se o número de mitocôndrias
por célula, possibilitando a elaboração do gráfico a
seguir:
PROVA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
A partir desse gráfico, as seguintes afirmativas foram
levantadas:
I.
II.
O número de mitocôndrias por célula aumenta
durante o exercício porque a célula precisa de
muito ATP, e é a mitocôndria que o produz.
Há um número mínimo necessário de
mitocôndrias por célula para manter o
metabolismo desta, mesmo quando em repouso.
III. Se fosse sempre mantida a mesma carga de
exercícios, o número de mitocôndrias por célula
aumentaria indefinidamente.
IV. O número de mitocôndrias aumenta nas células
porque elas são fagocitadas do meio de cultura.
V. Quando cessa o exercício, o excesso de
mitocôndrias é removido pela digestão
intracelular dessas organelas.
VI. Se fosse também medido o consumo de oxigênio
destas células, o gráfico seria semelhante ao
obtido para o número de mitocôndrias.
Estão corretas:
A) I, II, V e VI.
C) II, III, IV e VI.
B) I, IV, V e VI.
D) II, IV, V e VI.
E) I, II, III e V.
QUESTÃO 70
Foi Louis Pasteur quem observou, pela primeira vez,
na década de 1860, que, quando o oxigênio é
introduzido em uma suspensão de células que estão
consumindo glicose em alta velocidade, em
anaerobiose,
essa
velocidade
diminui
significativamente, à medida que o oxigênio passa a
ser consumido. Ao mesmo tempo, cessa o acúmulo
de lactato.
O efeito Pasteur, descrito anteriormente, se relaciona
a aspectos da fisiologia e da estrutura celular, tais
como:
I. A utilização da glicose para obtenção de energia
em células aeróbicas facultativas.
II. A síntese de lactato como produto final do
metabolismo energético mais rentável.
III. O consumo do oxigênio no processo de
degradação completa da molécula de glicose.
IV. O bloqueio da glicólise pela presença de oxigênio
nas células aeróbicas.
V. A relação entre o mecanismo bioenergético
utilizado e a quantidade de glicose consumida.
Estão corretas:
Estão corretas:
A) I, IV e V.
C) II, III e V.
E) II, IV e V.
QUESTÃO 71
As hemácias humanas foram selecionadas ao longo da
evolução de modo a que desempenhassem hoje em dia
suas funções de maneira eficiente. Durante este
processo evolutivo, as mitocôndrias e os núcleos foram
perdidos na fase madura. Quais dos processos
biológicos a seguir continuam a ocorrer, nas hemácias
maduras, apesar desta adaptação?
A) Cadeia transportadora de elétrons.
B) Ciclo de Krebs.
C) Glicólise.
D) Replicação.
E) Transcrição.
QUESTÃO 72
Uma criança de aproximadamente 1 ano, com
acentuado atraso psicomotor, é encaminhada pelo
pediatra a um geneticista clínico. Este, após alguns
exames, constata que a criança possui ausência de
enzimas oxidases em uma das organelas celulares.
Esse problema pode ser evidenciado no dia-a-dia, ao se
colocar H2O2 em ferimentos. No caso dessa criança, a
H2O2 "não ferve". O geneticista clínico explica aos pais
que a criança tem uma doença de origem genética, é
monogênica com herança autossômica recessiva. Diz
também que a doença é muito grave, pois a criança não
possui, em um tipo de organela de suas células, as
enzimas que deveriam proteger contra a ação dos
radicais livres.
A organela que apresenta deficiência de enzimas nessa
criança é denominada:
A) lisossoma.
B) retículo endoplasmático rugoso.
C) complexo de Golgi.
D) mitocôndria.
E) peroxissoma.
QUESTÃO 73
A modelagem dos dedos do embrião humano ocorre por
destruição da membrana que une os dedos e que é
semelhante inicialmente ao pé de um pato, muito útil no
processo de natação. Esse processo de destruir essa
membrana, que ocorre pela ação dos lisossomos, é
denominado de:
A) hemólise
C) autólise
QUESTÃO 70
QUESTÃO 66
QUESTÃO 67
(A) I, IV e V.
B) I, III e IV.
D) I, III e V.
B) plasmólise
D) autofagia
E) heterofagia
PROVA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
QUESTÃO 74
A pironina cora especificamente o RNA. Se corarmos
células com esse corante, aparecem como estruturas
pironinofílicas:
A) cromatina e retículo endoplasmático liso.
B) retículo endoplasmático granuloso e retículo liso.
C) nucléolo e cromatina.
D) nucléolo e retículo endoplasmático granuloso.
E) lisossomos e retículo endoplasmático rugoso.
QUESTÃO 75
Um cientista, ao analisar os gametas de certa espécie
de rã, verificou que os espermatozóides não
apresentavam nucléolo enquanto que os ovócitos
continham nucléolos bem desenvolvidos. Essa
diferença poderia significar que os ovócitos:
A) não sintetizam proteínas, sendo estas fabricadas
pelos espermatozóides.
B) precisam sintetizar vitelo nutritivo, enquanto que
os espermatozóldes não desempenham esta
função.
C) usam seu nucléolo para a produção de
RNAr,enquanto que os espermatozóides só
produzem RNAt.
D) sintetizam
proteínas
necessárias
para
o
desenvolvimento
do
embrião
e
os
espermatozóides contribuem para essa função.
E) produzem
menos
RNAr
do
que
os
espermatozóides.
QUESTÃO 76
Em determinada espécie animal, o número diplóide
de cromossomos é 22. Nos espermatozóides, nos
óvulos e nas células epidérmicas dessa espécie
serão encontrados, respectivamente:
A) 22, 22 e 44 cromossomos.
B) 22, 22 e 22 cromossomos.
C) 11, 11 e 22 cromossomos.
D) 44, 44 e 22 cromossomos.
E) 11, 22 e 22 cromossomos
QUESTÃO 77
Uma evidente diferença existente entre a anáfase da
mitose e as anáfases I e II da meiose é que os
cromossomos em migração para os pólos celulares
são:
A) irmãos nas anáfases I e II e homólogos na
anáfase da mitose.
B) homólogos nas anáfases I e II e irmãos na
anáfase da mitose.
C) homólogos na anáfase I e irmãos na anáfase II e
na anáfase da mitose.
D) irmãos na anáfase I e anáfase da mitose e
homólogos na anáfase II.
E) irmãos nas anáfases I e II e anáfase da mitose.
PROVA DE MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
QUESTÃO 78
um terreno plano em forma de triângulo ABC tem área
2
48cm , quando reduzido uma escala 1:10000. Ligandose aos pontos médios dos lados desse terreno, obtémse um novo triângulo que será destinado para plantar
leguminosas. Determine a área deste último em ha.
a) 48
b) 12
c) 36
d) 18
e) 24
QUESTÃO 79
Um ciclista sai do ponto A, pedala 10km em linha reta
até chegar ao ponto B, daí gira 120° no sentido antihorário, pedala 20km em linha reta até o ponto C e ,
finalmente, gira 150° no sentido anti-horário e pedala
em linha reta do ponto C até o ponto de partida A.
Determine a distância total percorrida por este ciclista
em hm. Dado
a) 300hm
b) 47,3hm
c) 350hm
d) 420hm
e) 473hm
QUESTÃO 80
Um bloco de ferro em forma de cubo será transformado
em cubículos idênticos através de cortes planos que
fracionarão todas as suas arestas em cinco partes
iguais. Cortados os cubículos, eles permanecem juntos
por um tempo, aglomerados no formato do cubo
original e depois eles são separados. Considerando
isso, a área dos cubículos que não estava exposta
quando eles estavam aglomerados representam que
percentual da área total dos cubículos quando são
separados?
a) 80%
b) 75%
c) 20%
d) 25%
e) 30%
QUESTÃO 81
Um copo em forma de cilindro de revolução está cheio
de água. A altura do copo é de 16cm e o diâmetro
mede 10cm. Quando esse copo é inclinado, derramase água até que a superfície da água atinge uma borda
do copo como a figura a seguir. Determine a
quantidade de água que derramou. Dado: =3
PROVA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
combustível, qual deveria ser essa nova velocidade em
km/h?
a) 82,2 km/h
b) 75,0 km/h
c) 81,8 km/h
d) 83,4 km/h
e) 77,8 km/h
a) 150ml
b) 225ml
c) 144ml
d) 250ml
e) 200ml
QUESTÃO 82
Um cilindro circular reto (C), de certo material custa
R$480,00, preço proporcional ao volume de material.
Analisando as afirmações sobre outros cilindros do
mesmo material:
a) Outro cilindro com o dobro do raio e metade da altura
de C tem o mesmo preço
b) Outro cilindro com metade do raio e o dobro da altura
de C custa o mesmo
c) Outro cilindro com o triplo do raio e 1/6 da altura de C
custa R$ 720,00
d) Um cilindro com mesma altura que custe R$ 960,00
tem o dobro do raio de C
e) Qualquer cilindro circular reto desse material terá o
seu preço proporcional ao raio e a altura dele
QUESTÃO 83
O hall de um apartamento tinha 2m de largura, 6m de
comprimento e 3m de altura devido ao teto rebaixado.
Uma formiga deslocou-se do ponto A num dos vértices
do hall, percorreu 6m do comprimento, chegando a outro
vértice, percorreu os 2m da largura chegando a um novo
vértice e daí subiu os 3m da altura e parou, sempre se
deslocando ao longo de uma aresta correspondente às
medidas dadas. Qual a distância do ponto onde a
formiga está parada para o ponto de partida?
QUESTÃO 85
Uma bola foi arremessada do chão e seguiu um trajeto
parabólico. Um estudante tirou foto estroboscópicas e
registrou as coordenadas (x,y) (x sendo a distância
horizontal percorrida desde o ponto de lançamento e y a
altura alcançada em cada ponto, ambos em metros).
Algumas coordenadas foram (3, 7), (2, 0) e (10, 0).
Determine a altura máxima atingida por essa bola em
seu trajeto.
a) 14m
b) 16m c) 12m d) 20m
e) 15m
QUESTÃO 86
Num restaurante do tipo “selfservice”, o cliente paga
diferente: R$ 5,00 pra entrar e mais R$ 0,80 por cada
200g de comida. Admita que y seja o preço pago e x a
massa, em gramas, consumida por cada cliente. A
associação entre y e x está expressa corretamente em:
a) y = 0,8x+5
b) y = 5x+0,8
c) y = 0,8x+200
d) y = 5x+160
e) y = 0,004x+5
QUESTÃO 87
O número médio de clientes que visitam determinada
loja de domingo à sábado é dado pelo gráfico a seguir:
Sobre ele é verdade que:
a) 11m
b) 10m
c) 9m
d) 7m
e) 8m
QUESTÃO 84
Uma série de testes tem sido feita com um veículo
experimental e verificou-se que o volume (y) de
combustível consumido para uma dada quilometragem
(d) variava com a velocidade (x) desse veículo de acordo
2
com a relação y=0,02x -3x+120 (válida para
20  x  100 ). Um pesquisador verifica que pode
percorrer a distância d com uma velocidade 67,8km/h.
Caso ele queira deslocar-se mais rápido com o tal
veículo, mas de modo que não alterasse o consumo de
combustível, qual deveria ser essa nova velocidade em
km/h?
a) O número de clientes por dia é uma função
crescente a cada dia.
b) O número de clientes por dia é um função afim do
número do dia, de domingo a sábado.
c) De quinta a sábado, a quantidade de clientes cresce
a uma taxa constante, semelhante a uma função
afim.
d) Segundo os dados, o número de clientes diferentes
que visitaram a loja poderia passar de 1000.
e) A taxa de redução no número de clientes do
domingo para a segunda é a mesma da segunda
para a terça-feira.
PROVA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
QUESTÃO
GABARITO
MATÉRIA
QUESTÃO
GABARITO
MATÉRIA
QUESTÃO
GABARITO
MATÉRIA
1
D
PORTUGUÊS
31
E
HISTÓRIA
61
D
QUÍMICA
2
C
PORTUGUÊS
32
B
HISTÓRIA
62
D
QUÍMICA
3
A
PORTUGUÊS
33
B
HISTÓRIA
63
E
QUÍMICA
4
E
PORTUGUÊS
34
A
GEOGRAFIA
64
D
QUÍMICA
5
A
PORTUGUÊS
35
D
GEOGRAFIA
65
E
QUÍMICA
6
A
PORTUGUÊS
36
E
GEOGRAFIA
66
E
QUÍMICA
7
C
PORTUGUÊS
37
D
GEOGRAFIA
67
E
QUÍMICA
8
D
PORTUGUÊS
38
A
GEOGRAFIA
68
D
BIOLOGIA
9
E
PORTUGUÊS
39
B
GEOGRAFIA
69
A
BIOLOGIA
10
C
PORTUGUÊS
40
B
GEOGRAFIA
70
D
BIOLOGIA
11
C
PORTUGUÊS
41
C
GEOGRAFIA
71
C
BIOLOGIA
12
D
PORTUGUÊS
42
C
GEOGRAFIA
72
E
BIOLOGIA
13
B
LITERATURA
43
D
FILOSOFIA
73
C
BIOLOGIA
14
B
LITERATURA
44
A
FILOSOFIA
74
D
BIOLOGIA
15
B
LITERATURA
45
B
FILOSOFIA
75
B
BIOLOGIA
16
B
LITERATURA
46
D
FILOSOFIA
76
C
BIOLOGIA
17
E
LITERATURA
47
E
FILOSOFIA
77
C
BIOLOGIA
18
D
LITERATURA
48
A
FÍSICA
78
B
MATEMÁTICA
19
E
LITERATURA
49
B
FÍSICA
79
E
MATEMÁTICA
20
C
LITERATURA
50
E
FÍSICA
80
A
MATEMÁTICA
21
D
ESPANHOL
51
D
FÍSICA
81
B
MATEMÁTICA
22
D
ESPANHOL
52
B
FÍSICA
82
C
MATEMÁTICA
23
A
ESPANHOL
53
C
FÍSICA
83
D
MATEMÁTICA
24
C
ESPANHOL
54
C
FÍSICA
84
A
MATEMÁTICA
25
C
ESPANHOL
55
B
FÍSICA
85
B
MATEMÁTICA
26
D
HISTÓRIA
56
E
FÍSICA
86
E
MATEMÁTICA
27
A
HISTÓRIA
57
C
FÍSICA
87
C
MATEMÁTICA
28
B
HISTÓRIA
58
A
QUÍMICA
29
A
HISTÓRIA
59
C
QUÍMICA
30
A
HISTÓRIA
60
A
QUÍMICA