3) O rei espanhol Alfonso X, o Sábio, na sua obra “El Libro de Ajedrez”, simula, por meio de uma
partida de xadrez, os conflitos entre cristãos e mouros. Tais conflitos devem ser entendidos no
contexto
a) da expansão muçulmana para o Oriente, a qual entrou em choque com os interesses
portugueses e espanhóis naquela região.
b) das Guerras Púnicas, quando Ocidente e Oriente disputaram o controle do Mar Vermelho.
c) das Cruzadas, quando cristãos, pela força, retomaram o Estreito de Gibraltar que estava sob
domínio mouro.
d) das heresias medievais, quando o poder eclesiástico foi ameaçado pela concentração do
poder burguês.
e) da Reconquista, que praticamente varreu das terras ibéricas a presença do elemento não
cristão.
5) A difusão e distribuição das ferrovias no Brasil, ao longo do século
XIX, obedeceram a propósitos específicos. Assinale a alternativa que
identifica corretamente um desses propósitos.
a) Consolidar a integração do mercado interno ao romper o isolamento
dos diversos mercados regionais.
b) Proporcionar crescente autonomia das atividades produtivas
primárias em relação ao mercado mundial.
c) Dissolver a forma de organização do espaço geográfico nacional
baseada nos arquipélagos econômicos regionais.
d) Internalizar capitais norte-americanos aplicados na construção e
administração das ferrovias
e) Incrementar os fluxos econômicos entre áreas produtoras de bens
primários e portos exportadores.
1)A obra de Aguilar foi produzida no contexto da ditadura militar, que se
iniciou com o golpe de 1964 e recrudesceu a partir do Ato Institucional
nº 5 em 1968. A ditadura militar fez uso político da conquista do
tricampeonato mundial de futebol em 1970.
Quais das ações a seguir caracterizam esse período da história
brasileira?
a) O ingresso do Brasil na ONU e a participação de militares brasileiros
nas forças de paz do Oriente Médio.
b) As eleições diretas e as concessões sociais para atingir a igualdade de
classes.
c) A privatização das empresas estatais e a inserção do Brasil no Comitê
de Segurança da ONU.
d) O milagre econômico e o fechamento político por intermédio da
doutrina de segurança nacional.
e) A aquisição de equipamentos nucleares dos EUA e o distanciamento
da tecnologia nuclear alemã.
2) Texto III
90 milhões em ação, pra frente, Brasil, do meu coração. / Todos juntos, vamos, pra frente, Brasil,
salve a seleção. / De repente é aquela corrente pra frente. / Parece que todo o Brasil deu a mão.
/ Todos ligados na mesma emoção. / Tudo é um só coração. Todos juntos, vamos, pra frente,
Brasil, Brasil, / Salve a seleção.
(Canção: Pra frente Brasil/ Copa 1970. Autor: Miguel Gustavo)
A canção (Texto III) é contemporânea à conquista do tricampeonato mundial de futebol, em
1970, pelo Brasil. Com base no texto e nos conhecimentos sobre o contexto histórico e político
brasileiro da época, considere as afirmativas a seguir.
I. A canção alimentou o populismo no período, quando líderes políticos carismáticos
comprovavam sua influência junto às massas.
II. A canção evidencia o ufanismo do “Brasil potência”, o qual convivia com políticas de arrocho
salarial em pleno período de “milagre econômico”.
III. Transformada, pela guerrilha urbana, em hino de luta, a canção evocava a capacidade de os
brasileiros resistirem, como um grande time unido e solidário, ao regime militar.
IV. Ideologicamente, a canção afirmava a unidade nacional, em detrimento da existência das
classes sociais e dos conflitos entre elas.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas II e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas I, III e IV são corretas.
8) Texto XII
Os cinco anos do governo Juscelino são lembrados como um período de otimismo associado a
grandes realizações, cujo
maior exemplo é a construção de Brasília. [...] A ideia não era nova, pois a primeira Constituição
Republicana, de 1891,
atribuía ao Congresso a competência de “mudar a capital da União”. Coube porém a Juscelino
levar o projeto à prática, com
enorme entusiasmo, mobilizando recursos e mão de obra constituída principalmente por
migrantes nordestinos – os chamados
“candangos”.
(Adaptado de: FAUSTO, B. História do Brasil. 8 ed. São Paulo: EDUSP/FDE, 2000, p. 425-430.)
Texto XIII
[...] Eu inauguro o monumento
No Planalto Central do País [...]
O monumento é de papel crepom e prata
Os olhos verdes da mulata
A cabeleira esconde atrás da verde mata
O luar do sertão [...]
O monumento não tem porta
A entrada é uma rua antiga,
Estreita e torta
E no joelho uma criança sorridente,
Feia e morta,
Estende a mão [...] (VELOSO, C. Tropicália. Álbum Tropicália. Ed. Polygram, 1967.)
Considerando os textos XII e XIII e os conhecimentos sobre o tema, é correto afirmar
que a construção de Brasília representou:
a) A síntese de um período de desenvolvimento econômico sem precedentes na
história nacional, pela prosperidade ocasionada pelo deslocamento maciço de
populações empobrecidas do Nordeste para a nova área de ocupação.
b) A construção da primeira cidade planejada do Brasil, época em que se inaugura a
modernização do país propiciando também a remodelação de portos, construção de
ferrovias, aeroportos e indústrias de base.
c) Uma época na qual o país buscou superar de forma rápida o atraso econômico da
sociedade agroexportadora e adentrar no mundo urbano industrial, vivendo, no
entanto, uma série de contradições sociais geradas pela concentração de renda.
d) O coroamento do esforço governamental, iniciado na Primeira República, que
procurava estimular a ocupação territorial, promovendo a reforma agrária, o
desenvolvimento industrial descentralizado e a modernização do país.
e) A reformulação do movimento conhecido como “Marcha para o Oeste”, que
procurou transformar áreas despovoadas do Brasil em polos de desenvolvimento
industrial, política consolidada na Era Vargas.
4)
A escultura Discóbolo de Míron, do século V a. C., expressa o ideal de
homem na pólis ateniense. Com base nos valores deste ideal clássico,
considere as afirmativas a seguir.
I. Ao cidadão, cabia tempo livre para se dedicar integralmente ao que era
próprio do ser político, como a especulação filosófica e a prática desportiva,
visando à realização do humano.
II. Na pólis governada por juristas apoiados por atletas com poder de
comando das tropas, o cidadão considerava a igualdade econômica como a
realização do ser humano.
III. O cidadão era o elemento que integrava a pólis à natureza e tal
integração era representada pela corpolatria e pelas atividades físicas
impostas pelo Senado.
IV. O ideal do cidadão era expresso pela sua participação nas ações e
decisões da pólis, o que incluía a busca da beleza e do equilíbrio entre as
formas.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
b) Somente as afirmativas II e III são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas I, II e IV são corretas.
10) A expansão imperial romana resultou, a partir do século I d.C., na utilização do
trabalho escravo em grande escala e no aumento significativo do número de plebeus
desocupados, aos quais se juntaram levas de pequenos agricultores arruinados.
Isso incrementou o êxodo rural e provocou o inchamento das cidades, especialmente
de Roma. Para amenizar o problema social dessas massas, o Estado passou a dar-lhes
subsídios.
Esta política caracterizou-se pela distribuição de:
a) terras para os desocupados, caracterizando uma verdadeira reforma agrária,
conhecida como a política agrária, de Licínio.
b) dinheiro para a aquisição de roupas e alimentos, combatendo a inflação que
assolava a República, provocada pela política de Tucídides.
c) grãos a preços baixos e espetáculos públicos gratuitos, conhecida como política do
pão e circo, de Augusto.
d) sementes, instrumentos agrícolas e escravos para o cultivo de terras na Sicilia e no
norte da África: a política de colonização, de Suetônio.
e) escravos para estimular a agricultura na Península Ibérica, conhecida como a
política agrícola, de Cláudio.
ROMA
República (509-27 a.C.)
POLÍTICA
patrícios
Senado
magistraturas
leis concedem
melhorias aos
plebeus
Império (27 a.C. – 476 d.C.)
Otávio: fundação
Trajano: máxima expansão
Diocleciano: Tetrarquia
Constantino: apoia cristãos
Teodósio: divisão (Oc/Or)
EXPANSÃO
Guerras Púnicas
vitórias
contra Cartago
FIM DO IMPÉRIO
crise econômica
início: séc. III
falta de escravos
(fim das guerras)
invasões bárbaras
saque de Roma
IMPÉRIO
ROMANO
DO ORIENTE
Constantinopla
IMPÉRIO
ROMANO
DO OCIDENTE
Roma
7) Assinale a alternativa que apresenta uma das principais razões alegadas por Harry
Truman, presidente dos EUA, para justificar o uso da bomba atômica contra as cidades
de Hiroshima e Nagazaki em agosto de 1945.
a) Apesar das vitórias dos EUA no Pacífico, os japoneses apresentaram notável
resistência devido ao emprego de kamikazes, gerando a perspectiva de prolongamento
da guerra.
b) A base industrial do Japão não fora destruída pelos bombardeios convencionais,
permitindo ao país a continuidade da produção de armamentos em pé de igualdade
com os aliados.
c) A despeito das vitórias sobre os alemães na Europa, os exércitos dos EUA e da URSS
não tinham condições de promover uma invasão no Japão devido ao seu caráter
insular.
d) A resposta negativa do Japão aos EUA e à Inglaterra, que buscavam negociar o fim
da guerra e evitar o crescimento da ofensiva nipônica.
e) Para garantir a supremacia dos interesses liberais e capitalistas no pós-guerra, era
necessário impedir a conquista do Japão pela URSS, evitando que o Pacífico ficasse sob
a influência soviética.
6) Com base nos conhecimentos sobre a geopolítica no contexto da
ordem mundial bipolar, assinale a alternativa correta.
a) A geopolítica mundial, inerente à Guerra Fria, caracterizou-se pela
desmilitarização das relações internacionais, em face da ameaça de
extermínio nuclear.
b) A ameaça norte-americana de empregar artefatos nucleares na
Guerra do Vietnã restringiu o avanço do bloco socialista ao Leste
Europeu.
c) A adoção de um modelo político pluripartidário pelo Vietnã do Norte
resultou da influência chinesa e do apoio militar baseado em seu
arsenal nuclear.
d) A troca do domínio colonial japonês sobre o Vietnã pela hegemonia
chinesa amenizou a disputa nuclear entre o bloco socialista e os EUA no
Sudeste Asiático.
e) A eclosão de diversas guerras regionais no período da Guerra Fria, a
exemplo da Guerra do Vietnã, substituiu o confronto bélico direto entre
as superpotências
.
MUNDO BIPOLAR
potência
EUA
URSS
sistema
capitalismo
socialismo
aliança militar
OTAN
Pacto de
Varsóvia
plano
econômico
Plano Marshall
Comecon
GUERRA-FRIA
1949: Revolução Chinesa
1950-1953: Guerra da Coréia
1959: Revolução Cubana
1961: Muro de Berlim
1961-1975: Guerra do Vietnã
1963: crise dos mísseis de Cuba
1969: homem na Lua
1979-1989: Guerra do Afeganistão
1989: queda do Muro de Berlim
1991: fim da URSS / fim da Guerra-Fria
Na América Latina...
• 1964-1985: ditadura no Brasil
• 1973-1990: ditadura no Chile
• 1973-1985: ditadura na Uruguai
• 1976-1983: ditadura na Argentina
9) Com base nos conhecimentos sobre a política de desenvolvimento do regime
militar, considere as afirmativas a seguir:
I. No período conhecido como “milagre brasileiro”, o país passou por um acelerado
desenvolvimento econômico caracterizado pela elevação contínua do PIB, expansão do
setor industrial e aumento da concentração populacional nas cidades.
II. Nesse período, o governo buscou ampliar seu controle sobre a economia, investindo
em setores considerados estratégicos, a exemplo da energia elétrica, pelo acordo
assinado com o Paraguai, em 1973, para a construção da Usina de Itaipu.
III. Entre os pontos problemáticos relacionados ao acelerado desenvolvimento
econômico do período estão: a dependência do sistema financeiro e do comércio
internacionais, o aumento na importação de petróleo e da concentração de renda.
IV. Para combater o surto inflacionário e aumentar as reservas cambiais, o governo
adotou, a partir de 1980, uma política de privatizações de empresas estatais de grande
porte, entre elas as companhias Siderúrgica Nacional e Vale do Rio Doce.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e III são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas II e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
ESCOLA DE FRANKFURT
Primeira corrente a pensar seriamente os meios de
comunicação de massa. Nascida sob o impacto da
ascensão do nazi-fascismo na Europa dos anos ‘20 e ‘30,
procura entender o papel dos MCM no fortalecimento
dos regimes autoritários
MAX HORKHEIMER
(1895 – 1973)
O ESTADO BURGUÊS TOTALITÁRIO:
- Razão instrumental;
- Impossibilitação da autocrítica
THEODOR ADORNO
(1903 – 1969)
- Indústria cultural voltada aos
interesses
lucrativos
dos
veículos de comunicação.
- Rádio, cinema e televisão
impõe uma cultura de massa.
HEBERT MARCUSE
(1898 – 1978)
•O processo
proletariado.
tecnológico
pode
libertar
o
O corpo se converte em instrumento de
prazer e não de trabalho alienado.
- Revolução deve ocorrer por estudantes e
intelectuais.
WALTER BENJAMIN
(1892 – 1940)
A
arte
massificada
democratiza a cultura, pois
quebra a aura da arte.
A
P
Pop Art (CAPA)
O
R
P
T
POP-ART
• Em meados da década de 60 os
artistas, por sua vez, defendem
uma moderna, irreal, que se
comunique diretamente com o
público por meio de signos e
símbolos retirados do imaginário
que cerca a cultura de massas e a
vida cotidiana.
•Temas consumistas, relacionados
às ciências sociais e voltados ao
capitalismo.
•Temas cotidianos representados em
uma mistura de técnicas.
•Também símbolos e os produtos
industriais
dirigidos
às
massas
urbanas.
L
Roy Lichtenstein
R
I
C
H
T
O
E
N
S
Y
T
E
I
N
ROY LICHTENSTEIN
• Seus quadrinhos revelam a futilidade da cultura
americana – quadrinhos de guerra.
• Estilo característico (slides).
• Amplia os painéis da revista para o tamanho de cartazes.
ROBERT RAUSCHENBERG
• Criou pinturas COMBINADAS com garrafas de Coca-Cola,
embalagens de produtos industrializados e pássaros
empalhados.
• 1962 adota a técnica SILK-SCREEN para ampliar imagens
fotográficas.
Temas: episódios da história americana e da cultura popular.
At Leo Castelli's
Andy Warhol
ANYDY
Warhol
• Apresentava suas imagens como numa
espécie de linha de montagem (silk-screen).
• Declarações cínicas: “Pinto isso porque eu
queria ser uma máquina” / “Acho que seria
sensacional se todo mundo fosse idêntico” /
“Quero que todo mundo pense da mesma
maneira. Acho que todo mundo devia ser
máquina.”
• 1960 – Pinta acrílicos do Super-homem,
Batman e Dick Tracy.
• 63 a 68 – mais de 60 filmes. Muitos atingindo
a banalidade.
Entre 62 e 65 as famosas latas de sopa /
garrafas de Coca-Cola / signos do dólar /
retrato de celebridades.
Marilyn Monroe – Andy Warhol
(1967)
Seus temas eram tirados das prateleiras dos supermercados e das manchetes
dos tablóides.
Ao repetir o motivo ele consegue uma distância estética de sua obra.