Prova Qualis
Orientações Gerais:
Horário;
Duração da prova: 2h30;
Composição: questões objetivas e discursivas;
Conteúdo: as provas abrangem conteúdos de formação geral
e específicos;
• Orientações.
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Oficina: ARGUMENTAÇÃO
Profª Vera Rios
2014
ARGUMENTAÇÃO
Dissertação Argumentativa
Dissertar: discutir ideias, analisá-las e apresentar provas que
justifiquem e convençam o leitor da validade do ponto de vista
de quem as defende ( Você, meu aluno!!!)
ARGUMENTAÇÃO
Partes da Resposta Dissertativa
Argumentativa
1. Introdução: apresentação do assunto, através de uma
afirmação ou de uma definição .
2. Desenvolvimento : análise crítica da ideia central.
3. Conclusão: reafirmamos o que escrevemos na parte 1 e na
parte 2.
ARGUMENTAÇÃO
Vamos clarear mais! Argumentação (3 partes)
Parte 1= Parágrafo 1 – ideia principal do assunto da questão.
Parte 2= Parágrafo 2 – justificativas (causas e consequências do
assunto do parágrafo 1).
Parte 3=Parágrafo 3 – retomada de tudo que se apresentou e
foi discutido e justificado nos parágrafos 2 e 3.
ARGUMENTAÇÃO
IMPORTANTE!!!
CRITICIDADE: discussão crítica do assunto apresentando
argumentos que convençam o outro.
CLAREZA DE IDEIAS: use um vocabulário preciso, claro e sem
gírias, para que o outro entenda o que você quis defender.
ARGUMENTAÇÃO
UNIDADE: seu texto deverá desenvolver-se em torno do assunto
já colocado no parágrafo 1.
Suas ideias devem ser claras e apresentadas em uma ordem
lógica enriquecendo a ideia principal. Não utilize detalhes
desnecessários em sua resposta.
ARGUMENTAÇÃO
Coerência : deve haver uma associação das ideias na
construção das frases, dos períodos e na passagem de um
parágrafo para o outro.
Não se esqueça de ligar suas ideias com elementos de ligação
(e, então , depois, assim ontem, amanhã e muitos outros) pois
são indispensáveis para entrosar as orações , os períodos e os
parágrafos.
ARGUMENTAÇÃO
Observem as partes do texto argumentativo nestas abordagens abaixo:
TEMA : “Você acha que pichação é caso de polícia ?
(Texto a favor da pichação. Assunto: necessidade da manifestação pública
contra os discursos dominantes)
TESE:
Polícia para quem precisa
Estamos em um país e numa época em que há uma sobrecarga de
informações que invadem a privacidade de cada um de nós e não respeitam os
nossos direitos de cidadania, constantemente ausentes. Herança em grande
parte da história lamentável dos nossos últimos 25 anos.
( tese: sobrecarga de informação, invasão de privacidade e prejuízo à cidadania
nos últimos 25 anos)
ARGUMENTAÇÃO
TEMA :Você acha que pichação é caso de polícia ?(Texto contra
a pichação. Assunto: repressão ao pichadores.)
TESE: 1º parágrafo
Da “livre manifestação “ao vandalismo
Não se pode, obviamente, configurar a pichação como crime,
mas sem dúvida se trata de uma contravenção e, como tal, deve
ser reprimida.
(tese: a pichação como contravenção, deve ser reprimida)
ARGUMENTAÇÃO
Argumentação: 2º parágrafo (argumentação favorável)
Mesmo não se tratando de um fenômeno puramente brasileiro
ou paulista, é dessa maneira que deve ser vista a questão da
pichação. Trata-se simplesmente da reação dos pichadores
através de reflexões e juízos dos discursos das classes
dominantes, protegidos necessariamente pelo anonimato.
(argumentação através de reflexão e juízos, evidencia a reação
dos pichadores aos discursos dominantes)
ARGUMENTAÇÃO
(argumentação contra)
Se os pichadores tiverem a manifestar algum valor artístico ou
filosófico, sem dúvida existirão proprietários de muros dispostos
a permitir-lhes a inscrição.
Agora, pichação de bens públicos ou de muros particulares, à
revelia do proprietário, não é manifestação artística, é
vandalismo. E, como tal, deve ser coibido.
( argumentação responde à pergunta tema justificando a
interferência policial como explicações sobre o dever do Estado
diante das violações)
ARGUMENTAÇÃO
Conclusão: 3º parágrafo
(final favorável)
Como resultante de uma opressão generalizada, a pichação é um
problema cuja solução depende muito mais do desenvolvimento e
multiplicação de canais adequados de expressão. Além disso,
considerada também como resultante de um desequilíbrio entre o
todo e o individual, há necessidade emergencial do ocultado, seja por
pichações ou passeatas, é inevitável. Transformar essa emergência
numa questão policial é declarar guerra contra um falso inimigo.
(conclusão: retomada da discussão sobre uma possível solução- a necessidade de
se ampliarem os canais de expressão. Perspectiva da solução: a sociedade
harmonizando-se com suas próprias contradições.)
ARGUMENTAÇÃO
(final contra)
Se os pichadores têm seus “direitos” de
expressarem-se livremente, eu também tenho os meus
de querer minha cidade em ordem e bonita. Com uma
diferença: eu pago impostos para exercer minha
cidadania e eles, tão somente, adquirem uma lata de
aerosol.
( conclusão: confronto entre os direitos do cidadão e a iniciativa
dos pichadores)
ARGUMENTAÇÃO
Dois textos e duas abordagens sobre o mesmo tema:
Você acha que a pichação é um caso de polícia?
( a favor)
Não se pode, obviamente, configurar a pichação como crime, mas sem dúvida
se trata de uma contravenção e, como tal, deve ser reprimida.
Mesmo não se tratando de um fenômeno puramente brasileiro ou paulista, é
dessa maneira que deve ser vista a questão da pichação. Trata-se simplesmente
da reação dos pichadores através de reflexões e juízos dos discursos das classes
dominantes, protegidos necessariamente pelo anonimato.
Como resultante de uma opressão generalizada, a pichação é um problema cuja
solução depende muito mais do desenvolvimento e multiplicação de canais
adequados de expressão. Além disso, considerada também como resultante de
um desequilíbrio entre o todo e o individual, há necessidade emergencial do
ocultado, seja por pichações ou passeatas, é inevitável. Transformar essa
emergência numa questão policial é declarar guerra contra um falso inimigo.
ARGUMENTAÇÃO
Dois textos e duas abordagens sobre o mesmo tema:
Você acha que a pichação é um caso de polícia? ( contra)
Da “livre manifestação “ao vandalismo
Não se pode, obviamente, configurar a pichação como crime, mas sem dúvida se
trata de uma contravenção e, como tal, deve ser reprimida.
Se os pichadores tiverem a manifestar algum valor artístico ou filosófico, sem
dúvida existirão proprietários de muros dispostos a permitir-lhes a inscrição.
Agora, pichação de bens públicos ou de muros particulares, à revelia do
proprietário, não é manifestação artística, é vandalismo. E, como tal, deve ser
coibido.
Se os pichadores têm seus “direitos” de expressarem-se livremente, eu
também tenho os meus de querer minha cidade em ordem e bonita. Com uma
diferença: eu pago impostos para exercer minha cidadania e eles, tão somente,
adquirem uma lata de aerosol.
OFICINA: Múltipla Escolha
Profª Vera Rios
2014
MÚLTIPLA ESCOLHA
Testes objetivos = três fases distintas
Fase Um: responda somente os itens que você confia serem
corretos, ignorando os outros itens momentaneamente.
Esta fase o ajuda a ficar confiante e garantir sucesso para o que
você sabe, se lhe restar pouco tempo.
MÚLTIPLA ESCOLHA
Fase Dois:
Volte através do teste para focar em itens que você pulou na
primeira fase, usando agora uma estratégia diferente: identificar
e eliminar o que você está relativamente seguro de que são
respostas incorretas.
. Leia o enunciado, e tente responder sem ver as opções e
selecione a que mais se aproxima de sua resposta;
. Leia o enunciado com cada opção como se fosse uma
questão de verdadeiro ou falso, e escolha o “mais verdadeiro”;
. Eliminar opções que são definitivamente erradas e
improváveis;
MÚLTIPLA ESCOLHA
• Eliminar opções que não possuem ligações gramaticais à base
da questão, como palavras e expressões estranhas ao tema;
• Eliminar escolhas que seriam logicamente excluídas por outras
escolhas possíveis. Por exemplo, se as respostas possíveis a um
item são:a) adormecendo, b) ouvindo, c) olhando, d)dormindo,
já que as alternativas a e d significam basicamente o mesmo, e
uma vez que apenas uma resposta pode ser correta, então é
lógico que nem uma das duas poderia ser a resposta certa;
MÚLTIPLA ESCOLHA
. Se em uma sentença, o seu oposto ou negativo é verdade,
normalmente a alternativa é falsa;
.Frases longas, muitas vezes incluem grupos de palavras
desencadeadas por pontuação. Preste atenção à “verdade” de
cada uma dessas frases. Se uma é falsa, indica uma resposta
“errada”;
.Cada parte de uma frase verdadeira deve ser “verdadeira”. Se
qualquer parte da frase é falsa, toda a frase é falsa, apesar de
conter outras afirmações verdadeiras;
MÚLTIPLA ESCOLHA
Fase Três: Após ter esgotado o seu conhecimento e
estreitar as opções restantes, eliminando respostas
improváveis, é hora de realizar o seu melhor palpite.
Você não é adivinho ...você está pensando
criticamente!
Melhore suas chances retomando informações
importantes sobre a linguagem: Cuidado com palavras
como:sempre, nunca, invariavelmente, nenhum, todos.
MÚLTIPLA ESCOLHA
Tente substituir um termo qualificado por um único, como por
exemplo, frequentemente ou geralmente no lugar de sempre ou
na maioria, ou então, algum em lugar de todos.
Se depois da troca a afirmação ficar mais ou menos válida do
que a original, leve isso em consideração na escolha de sua
resposta.
MÚLTIPLA ESCOLHA
Termos qualificadores são palavras que restringem ou
aumentam declarações gerais.
Use o raciocínio lógico. Para cada resposta possível, pergunte-se:
“O que aconteceria se...?
Memorize e pratique estas dicas para melhorar seu desempenho
nas provas objetivas.
SUCESSO!!!!!!!!!!!!!
Prova Qualis
Orientações Gerais:
• Chegue no horário do início de sua aula;
• Utilize o tempo de duração da prova (2h30);
• Siga essas dicas e orientações;
• Boa Prova!