A utilização do Google Earth como recurso cartográfico nas diversas áreas do
ensino acadêmico de Geografia
The use of Google Earth as a cartographic resource in many areas of academic
teaching Geography
Vagner Alves da Silva¹
¹Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – UESB
Departamento de Geografia – DG
[email protected]
RESUMO
O Google Earth é um recurso interessante para se usar durante as aulas de geografia, sobretudo na cartografia. Nele, o
professor encontra uma ferramenta virtual com diversas informações sobre a Terra, permitindo o uso dele como um
globo. De fato, já não é novidade esse uso em escolas, pois é um recurso interessante, e uma das finalidades desse
software é exatamente esse uso escolar, porém, atualmente, o uso não vem se dando apenas no ensino básico, mas
também no ensino acadêmico. Como já dito anteriormente, é um recurso interessante para fins educacionais, porém, até
então pouco utilizado no âmbito acadêmico. Percebe – se a mudança nessa situação com o atual uso desse programa nas
aulas de geografia, não necessariamente em particular nas aulas de cartografia, mas nas diversas áreas da geografia,
tanto em humanas, quanto nas físicas. O que não se pode negar é essa utilização dessa ferramenta no curso de geografia.
A intenção dessa pesquisa está exatamente em mostrar o uso desse software nas diversas áreas da geografia, mostrando
como ele vem sendo aproveitado nas diversas disciplinas do curso. Esse uso se dá enquanto recurso cartográfico para
ministrar aulas nas diversas disciplinas do curso de geografia, pois ao fornecer imagens de satélite, e algumas
informações a respeito dos territórios mostrados, ele pode ser utilizado como recurso para uma visualização mais real da
área estudada, quando não se tem a possibilidade de uma visita de campo, por exemplo, ele se torna bastante útil para se
exemplificar um determinado assunto através desse recurso representativo. As possibilidades são inúmeras, o uso
variado desse recurso traz desde uma analise territorial, até uma visualização para um estudo físico de determinada área.
Com isso, utiliza – se bastante esse recurso atualmente nas universidades com essa finalidade de representação
cartográfica mais aproximada do real, permitindo uma visualização de imagens via satélite do espaço trabalhado. Sendo
assim, esse recurso tecnológico se torna muito importante na representação espacial nas aulas de geografia, o que acaba
por torna esse software um recurso muito útil para os professores, não só da cartografia, mas de boa parte das
disciplinas do curso de geografia.
Palavras chave: Google Earth, Ensino, Geografia.
ABSTRACT
Google Earth is a cool feature to use during lessons in geography, especially in cartography. In it, the teacher finds a
virtual tool with various information about the Earth, allowing the use of it as a globe. In fact, it's nothing new this use
in schools, it is an interesting feature, and one purpose of this software is exactly this school use, but currently use
comes not only in giving basic education, but also in academic teaching . As stated previously, it is an interesting
resource for educational purposes, however, hitherto little used in the academic realm. Realize - to change this situation
with the current use of this program in geography lessons, not necessarily in particular classes of cartography, but in all
areas of geography, both in human, as in the physical. What cannot be denied is that use of this tool in the course of
geography. The intent of this research is precisely to show the use of this software in various areas of geography,
showing how it has been exploited in the various disciplines of the course. This use occurs as a cartographic resource to
teach classes in the various disciplines of geography course, because by providing satellite images, and some
information about the territories shown, it can be used as a resource for a more realistic view of the area studied, when
not have the possibility of a field trip, for example, it becomes useful to illustrate a particular topic through this
representative action. The possibilities are endless, the varied use this feature since a territorial analysis brings up a
preview for a physical study of a specific area. With this, use - get quite this feature currently in universities for this
purpose cartographic closer representation of reality, allowing for visualization of satellite imagery of the area worked.
Thus, this technological resource becomes very important in spatial representation in geography lessons, which
ultimately makes this software a very useful resource for teachers, not only of cartography, but much of the course
subjects of geography.
Keywords: Google Earth, Education, Geography.
1. Introdução
O presente artigo foi resultado da observação da utilização do Google Earth como recurso didático nas aulas do curso de
Geografia da UESB. Através dessa observação, percebeu – se que essa ferramenta é bastante útil para se utilizar como
recurso acadêmico durante as aulas. Através dessa análise, percebeu – se a forma como o Google Earth pode ser
utilizado como forma de representação espacial e ferramenta para análise espacial.
A princípio, fez – se um breve levantamento sobre a importância do recurso cartográfico nas aulas de Geografia,
principalmente no ambiente acadêmico, levando – se em consideração as aulas acadêmicas e a forma como esses
recursos são importantes para o desenvolvimento de uma aprendizagem e reconheciento espacial muito significativa na
Geografia, considerando a possibilidade desse tipo de recurso um elemento algo bastante significativo, não só no
ambiente acadêmico mas também no ensino básico. A partir dai, fez – se uma ligação entre o recurso cartográfico, e o
Google Earth, que oferece a possibilidade de ser usado como um recurso cartográfico nas diversas áreas do ensino de
Geografia, permitindo uma representação espacial mais específica e mais próximo do real, pois o software trabalha com
imagens de satélite. Nesse sentido, trabalhou – se a importância desse recurso, e a praticidade do mesmo, podendo ser
utilizado de diversas formas e para diversos fins dentro das aulas na universidade.
A seguir, fez – se uma distinção para uso do Google Earth nas áreas humanas e físicas, demonstrando a forma como ele
vem sendo utilizado em ambos os espaços nas aulas de Geografia. Nessa parte, fez – se uma análise também das
possibilidades de uso do Google Earth enquanto recurso didático e que oferece a oportunidade de uma análise espacial
em nas diversas áreas do ensino de Geografia, apresentando como exemplo a análise regional a partir de um fator
geográfico que influencia no desenvolvimento da região, nesse caso, um exemplo de aplicabilidade em relação à
Geografia humana, e no caso da física, apresentou – se o exemplo do uso no estudo de relevo a partir do perfil. Em
ambos os casos esse recurso foi utilizado dessa maneira em sala de aula, no caso do relevo, não necessariamente para se
ter o perfil, porém, observou a utilização desse meio para apresentar determinado tipo de relevo. Por fim, acrescentou –
se as considerações finais, contendo uma síntese do que foi apresentado no decorrer desse estudo.
2. A utilização do Google Earth enquanto recurso didático cartográfico
A utilização de recursos cartográficos nas aulas de geografia é algo definitivamente importante para
representação espacial. Não apenas no âmbito acadêmico, mas em todos os espaços que convém o uso desse recurso.
Embora essa importância, esse recurso nem sempre é explorado como deveria, muitas vezes pela “falta de recursos”
para essa atividade, porém, no espaço acadêmico, esses resursos se tornam mais possíveis pela presença de uma
infraestrutura física mais propícia a esse tipo de atividade. Além de laboratórios, tem – se a possibilidade de trabalhar
com mapas digitais em sala de aula pois se tem recurso para isso.
O uso do computador nas atividades desenvolvidas na Cartografia
possibilitou de forma mais rápida e eficiente à confecção de mapas,
empregando diversos Softwares que permitem a criação de um ambiente de
interatividade. Certamente, os Atlas em meio digital, elaborados por meio da
automação cartográfica, tecnologia multimídia, vem ocupando cada vez mais
um lugar de destaque na contemporaneidade. Esta tecnologia que integra
imagem, som, texto e vídeo para apresentar informações sobre um
determinado assunto, vêm conquistando seu espaço na representação e
visualização de dados cartográficos. A utilização da multimídia se apresenta,
hoje, como uma alternativa viável e concreta no ensino-aprendizado da
Geografia. (SAMPAIO, SANTOS, FREITAS. p. 4).
Percebe – se a forma como esses recursos cartográficos vem se destacando no ensino de Geografia, pois traz a
possibilidade de uma maior interação e detalhamento do espaço, além de ter uma possibilidade de informações mais
precisas no desenvolvimento do conteúdo trabalhado. Além disso, com esses recursos de elaboração de mapas e
apresentação desses por meio de softwares que a academia oferece, tem – se uma possibilidade maior de trabalhar
cartografia em sala de aula, pois os mapas podem inclusive ser elaborados pelo próprio professor, ou pelos alunos
também, e utilizados nas diversas áreas de ensino de Geografia.
Apesar desse desenvolvimento e a possibilidade de se construir mapas digitais na universidade, outros recursos
interessantes podem ser trabalhados em sala de aula, ainda como forma de representação espacial. Um deles é o
software da Google, o Google Earth.
Com a intensificação do uso das ferramentas digitais, a empresa
Google passou a oferecer, a partir de 2005, o Google Earth que, segundo o
sítio institucional da empresa, é um navegador geográfico. Com o programa,
que apresenta o globo terrestre de forma tridimensional, é possível visualizar
lugares, cidades e suas construções e outros elementos da paisagem. Ou seja,
por meio do Google Earth é possível a visualização de fenômenos geográficos
de qualquer parte do mundo. As fotografias, feitas a partir de satélites, tornam
a visualização quase que concreta, o que pode auxiliar a aprendizagem da
Geografia e a efetivação do uso da linguagem cartográfica. A ferramenta
permite o uso de coordenadas geográficas na busca de localidades e possibilita
o trabalho com localizações, uma das características do ensino da Geografia.
(MOURA, 2008 p.6).
Essa ferramenta é muito interessante enquanto recurso didático, tanto na universidade, quanto fora dela. Uma
visão comum é a de que o uso dessa ferramenta seria recomendada apenas para ser usada fora da academina, em aulas
de Geografia nas escolas, porém, o uso está se tornando comum no espaço acadêmico, talvez até mais que no espaço
escolar. Pelo menos se tratando de escolas públicas, as possibilidades de se trabalhar esse recurso nas escolas é muito
menor que na universidade, pois demanda de equipamentos que boa parte das escolas não possuem uma infraestrutura
adequada para usar – se essa tecnologia (destacando – se que o presente artigo está sendo trabalhado em escala local),
porém, a universidade possui essa infraestrutura, o que possibilita o uso desse recurso didático como meio cartográfico
de representação espacial e até veículo de análise a partir das imagens fornecidas.
Uma das principais funções observadas no uso do recurso do Google Earth é enquanto forma de análise
geográfica no sentido de localização de determinados lugares e seus fenômenos cuja possibilidade de visitação se torna
difícil por determinados fatores, como distância, dentre outros. Essa possibilidade de análise, porém, vai além de uma
visão mais geral a nivel continental ou regional, podendo – se trabalhar aspectos mais particulares, como por exemplo,
algumas especificidades de algum ponto de uma determinada cidade, ou alguma fronteira física. Vale ressaltar que
embora esse software abra possibilidades interessantes de análise espacial, territórial ou física, deve – se ter um certo
cuidado ao utilizar as imagens fornecidas por ele, pois podem se tratar de imagens relativamente desatualizadas de anos
anteriores, porém, dependendo da dinâmica do local análisado e do ano da imagem, poucos elementos podem ter
mudado naquele espasso, possibilitando ainda sim, uma análise local. Nesse sentido, ele possui outra possibilidade
interessante: de análise espacial ao longo do tempo. Em determinados locais, o Google Earth não possui apenas imagens
atuais (considerando a desatualização de um ou até dois anos da imagem apresentada) mas possui também imagens de
anos anteriores, como cinco, ou dez anos antes da imagem atual. Essas imagens podem ser visualizadas através do
tempo, e podem ser usadas, por exemplo, para se apresentar as mudanças espaciais que um local pode sofrer ao longo
de determinado período. Com isso, tem – se inúmeras possibilidades de utilizar esse recurso como forma de
representação e meio de análise espacial no espaço acadêmico.
3. O uso do Google Earth como recurso didático nas disciplinas humanas
O Google Earth pode ser usado em diversas áreas do ensino de Geografia, e uma das mais importantes da área que se
pode utilizar esse recurso é na regional. Trabalhar região sempre foi uma difículdade nas discussões acadêmicas, pois se
trata de um conceito tradicionalmente complexo, que vem sendo discutido a diversas fases da geografia. Essa questão
ainda se torna mais complexa quando se trabalha não o conceito em si, mas uma região específica, tanto dentro de uma
análise regional, quanto de uma comparação entre duas regiões.
Uma possibilidade ao se trabalhar região com esse software, é que ele permite uma visualização de
determinada região em diferentes escalas, com um nível maior ou menor de detalhamento entre as regiões trabalhadas,
podendo – se ter a visualização de um aspecto em particular de uma determinada região, ou uma visualização mais geral
da mesma. Outra possibilidade que esse software abre em relação à análise regional na aula pode ser em função de um
fator geográfico a fim de se mostrar esse fator que pode ser marcante em determinada região.
Fig. 1 – Imagem mostrando a Baía de Todos os Santos. Fonte: Google Earth.
No exemplo acima, observa – se a Baía de Todos os Santos, uma das principais áreas pasa se analisar o
Recônvado da Bahia. Essa análise vem, como dito anteriormente, de um fator individual, nesse caso, de um ponto
geográfico que beneficia bastante o Recôncavo e teve uma importância significativa no seu povoamento. Nesse
propósito, o Google Earth se torna um recurso interessante para esse tipo de análise durante a aula. Nem sempre se tem
a possibilidade de se trabalhar um fator geográfico que influencia em uma determinada região em uma aula de campo,
logo, a possibilidade de se observar esse fator geográfico através de uma imagem de satélite traz uma análise muito
importante desse espaço. Com isso, observa – se que o Google Earth pode ter um bom aproveitamento na análise
regional em função de um fator geográfico em sala de aula, se tornando um recurso bastante útil, não só para mostrar os
fatores individualmente, mas também para apresentar uma determinada região como um todo e comparar com outras
regiões.
4. O uso do Google Earth como recurso didático nas disciplinas físicas
No caso das disciplinas físicas, o Google Earth tem – se mostrando como um recurso muito importante para
ministrar aulas dessa área. Suas imagens trazem a possibilidade de análise espacial em diferentes escalas. Se considerar
– se que não se tem a possibilidade, por exemplo, de visitar todos os biomas brasileiros, esse software se torna um
importante aliado para se ministrar aulas dessa área, pois elee possibilita que se analise as diversas estruturas físicas da
Terra, e os fenômenos ocorrentes desses fatores nas mais diversas escalas
Fig. 2 – Imagem mostrando o perfil do Relevo de um determinado treccho na Bahia. Fonte: Google Earth.
Uma utilidade para se por em prática nas aulas das disciplinas físicas é para visualização do relevo. Nessa
análise de relevo, o Google Earth permite uma visualização ampla do relevo estudado, podendo – se posiciona – lo para
visualizar a estrutura do relevo em questão. Esse uso se torna bastante prático para o ensino de Geografia e a análise de
superfície durante a aula, permitindo uma visualização muito boa do relevo estudado. Ainda se tratando de análise do
relevo, um forte aliado para essa análise contido no Google Earth é a possibilidade de se trabalhar com perfil do relevo
em determinada área. Embora o software não apresente uma precisão significativa para esse uso, não sendo
recomendado para um estudo mais específico, o uso dessa ferramenta enquanto recurso didático para os estudantes
terem uma percepção média das divergências do relevo em determinado ponto é muito interessante, pois passa de forma
significativa essa percepção das divergências do relevo.
Ainda se tratando da área física, percebe – se muita utilidade do Google Earth nesse tipo de análise, pois ele
traz a possibilidade de observar o espaço físico com um bom detalhamento, possibilitando assim, uma boa explanação
desse conteúdo através do recurso aqui apresentado.
5. Considerações finais
Com as observações da utilização do Google Earth como recurso didático em sala de aula, percebe – se que
esse software pode ser utilizado em diversas áreas para ministrar aulas de Geografia, praticamente em todas as matérias.
Essa utilização se dá basicamente pela possibilidade de análise espacial oferecida pelo programa. Seus recursos podem
ser utilizados não só no espaço acadêmico, mas também no ensino básico, porém, exige uma infraestrutura propícia por
parte da escola para essa finalidade, e nesse quesito, acaba por se dificultar esse uso, pois a maioria dos colégios
públicos não oferecem essa infraestrutura para um trabalho no âmbito digital, tendo o professor que reservar sala de
vídeo e preparar e tentar que os alunos migrem entre as salas o mais rápido possível, a fim de que não se perca tempo
para o conteúdo. Com isso, seu uso fica muito difícil em escolas públicas, e não recomendado se o horário for de apenas
uma aula. Porém, no espaço acadêmico, esse recurso se torna bem mais propício para a utilização enquanto recurso
didático, pois a universidade oferece uma infraestrutura adequada para esses recursos, o que possibilitou bastante o uso
desse recurso didático nas aulas acadêmicas de Geografia.
Ao se tratar do uso no espaço acadêmico, percebeu – se que esse uso se dá em diversas áreas do ensino de
geografia, possibilitando o estudo tanto nas disciplinas das áreas humanas quanto das físicas. Em ambos os casos, o
software possibilita o uso desse recurso enquanto ferramenta de análise espacial, porém, essa forma de análise muda no
decorrer das disciplinas. Fazendo a distinção entre disciplinas físicas e humanas, pode – se perceber como ele vem
sendo usado em ambas as situações, porém, de forma diferente, exemplificando – se o uso dele nas humanas mais
relacionado à uma determinada análise epacial baseada em um fator geográfico. Ja na área física, exemplificou – se o
uso desse recurso como forma de estudo do relevo. Esses são os principais usos observados no esaço acadêmico.
Vale lembrar que o Google Earth possui duas versões, uma paga e outra gratuita, não tendo grandes diferenças
entre elas, a não ser a qualidade da imagem quando se salva, que nesse caso, é muito maior na versão paga. Quanto ao
uso desse recurso no espaço acadêmico, não só em sala de aula, mas em trabalhos, por eemplo, aparentemente não
existe nenhuma restrição do uso das imagens fornecidas pelo software, desde que se cite a fonte e mantenha a marca
original da Google nas imagens, indicando sua origem.
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