Fatores explicativos do sucesso educativo:
Uma perspetiva Organizacional,
Multinível e Multifatorial [OM2]
Ricardo Borges Rodrigues
[Equipa TEIP ISCTE─IUL]
Como respondemos à pergunta…
…que fatores‐chave explicam ou intervêm no sucesso educativo?
Exercício:
Indique os 3 principais fatores explicativos do sucesso educativo dos alunos.
Como respondemos à pergunta…
…que fatores‐chave explicam ou intervêm no sucesso educativo?
Exercício:
Indique os 3 principais fatores explicativos do sucesso educativo dos alunos.
Como respondemos à pergunta…
…que fatores‐chave explicam ou intervêm no sucesso educativo?
Explicação da realidade do sucesso educativo a partir de 1 ou 2 fatores sobre os quais os indivíduos consideram exercer pouco controlo.
Níveis de análise em Psicologia Social (Doise, 1980)
Societal | Organizacional
(Inter)Grupal | Posicional
Perspetiva
unifatorial/nível:
Pais, professores, escola, alunos…
Interindividual
Intraindividual
Tensão /conflito
intergrupal e desagregação escolar
Níveis de análise em Psicologia Social (Doise, 1980)
Societal | Organizacional
(Inter)Grupal | Posicional
Interindividual
Intraindividual
Perspetiva
Organizacional, Multifatorial e Multinível
[OM2]
Sucesso educativo: Fatores explicativos
John Hattie
Universidade de Melbourne, Austrália
http://visible‐learning.org/
Sucesso educativo: Fatores explicativos
Meta‐análise de 2.ª ordem
Meta‐análise 1
Estudo 1
Estudo 2
Estudo …
Meta‐análise 2
Estudo 1
Estudo 2
Estudo …
Sucesso educativo: Fatores explicativos (Hattie, 2009)
Domínios
Estudante
Casa
Escola
Professor
Currículo
Abordagens de ensino
Sucesso educativo: Fatores explicativos (Hattie, 2009)
n.º meta‐
n.º
n.º
análises estudos participantes
Domínios
Estudante
139
11.101
7.513.406
Casa
36
2.211
11.672.658
Escola
101
4.150
4.416.898
Professor
31
2.225
402.325
Currículo
144
7.102
6.899.428
Abordagens de ensino
365
25.860
52.128.719
Sucesso educativo: Fatores explicativos (Hattie, 2009)
Domínios
d
Var.
Expl.
Estudante 0,40 29%
Casa 0,31 22%
Escola 0,23 16%
Professor 0,49 35%
Currículo 0,45 32%
Abordagens de ensino 0,42 30%
Sucesso educativo: Fatores explicativos (Hattie, 2009)
Domínios
d
Var.
Expl. Pos.
Estudante 1,44 102%
Fatores específicos
1.º Expetativas
Casa 0,57 40% 31.º Ambiente familiar
Escola 0,80 56%
6.º Comportamentos sala‐de‐aula
Professor 0,72 51% 11.º Relação professor‐aluno
Currículo 0,67 47% 15.º Programas de vocabulário
Abordagens de ensino 0,90 64%
3.º Avaliação formativa
Fatores explicativos nos níveis de análise
Societal | Organizacional
Programas de vocabulário
(Inter)Grupal | Posicional
Ambiente familiar; ambiente sala‐de‐aula
Interindividual
Relação professor‐aluno; avaliação formativa
Intraindividual
Expetativas aluno
Perspetiva organizacional, multifatorial e multinível
Societal | Organizacional
(Inter)Grupal | Posicional
Interindividual
Intraindividual
Vantagens da perspetiva OM2:
ƒ coresponsabilização;
ƒ sinergias positivas e reforço
das dinâmicas
organizacionais;
ƒ cultura de integração;
ƒ clima de escola positivo;
ƒ aumento da satisfação.
Perspetiva organizacional, multifatorial e multinível
Societal | Organizacional
Como promover, nas organizações
escolares, a perspetiva OM2?
ƒ Capacitar as lideranças;
(Inter)Grupal | Posicional ƒ Intervir no nível organizacional e antecipar e projetar o médio prazo;
ƒ Capacitar a comunicação
Interindividual organizacional;
ƒ Promover a reflexão crítica
alargada, multinível/fator apoiada
Intraindividual na literatura científica;
“I raise up my voice-not so I can shout but so that those
without a voice can be heard...we cannot succeed when
half of us are held back.”
“Elevo a minha voz não para gritar mas para que
aqueles que não têm voz possam ser
escutados…não podemos ser bem sucedidos
quando metade de nós fica para trás.”
Malala Yousafzai
(Prémio Nobel da Paz, 2014)