Faculdade Adventista da Bahia – FADBA
Mantida pela Instituição Adventista Nordeste Brasileira de Educação e Assistência Social (IANDBEAS)
Rodovia BR 101, Km 197, Estrada de Capoeiruçu, s/n Caixa Postal 18
Cachoeira – BA CEP: 44300-000 Tel. (075) 3425-8015
Curso: PSICOLOGIA - (Bacharelado e Formação de Psicólogo)
Reconhecido pela Portaria nº 427 de 28/07/2014. Publicado no diário Oficial em 31/07/2014
CRONORAMA DE AULAS 2015.2
Componente Curricular: Sociologia Geral II
Professor(a): Laudicéia Soares
Período: 2º Matutino/Noturno Ano: 2015.2
DATA
Nº DE AULA
TEÓRICA/PRÁTICA
28/07
02
04/08
11/08
18/08
02
02
02
CRÉDITOS
TOTAL DE
AULAS(h/a)
CARGA HORÁRIA
ATIVIDADES EM ESPAÇOS
DIVERSIFICADOS
CARGA HORÁRIA
TOTAL (h)
02
32h/a
06h
32h
OBJETIVOS PREVISTOS
Levar os alunos ao
conhecimento
dos
conteúdos e metodologia
trabalhada.
Levar os alunos ao
entendimento
das
diferentes concepções e
debates da cultura na
Psicologia.
Compreender
a
complexidade
da
sociedade e da identidade
cultural brasileiras face a
diversidade dos níveis de
desenvolvimento
econômico e social das
suas diferentes regiões.
Identificar a identidade
enquanto elemento que é
CONTEÚDO PREVISTO
ATIVIDADES PREVISTAS
Discussão da metodologia
REFERÊNCIAS
-
Apresentação disciplina e metodologia
Psicologia e Cultura: Conceituações e debates
Sociedade, cultura e realidade brasileira/ As
diferenças regionais.
Cultura e identidade: A identidade em questão.
Discussão dirigida de
texto disponibilizado
previamente.
ALVES, Paulo César (Org.). Cultura:
Múltiplas leituras. Salvador: EDUFBA,
2010.
Discussão dirigida de
textos previamente
disponibilizados
IANNI, Octavio. A Idéia de Brasil
moderno. São Paulo: Brasiliense, 1992.
e/ou SILVA, Josué Pereira. Sociologia
critica no Brasil. São Paulo: Annablume,
2012.
Discussão dirigida de
texto disponibilizado
Hall, Stuart. A Identidade Cultural na
Pós-Modernidade. Rio de Janeiro:
DP&A, 2007.
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25/08
01/09
08/09
15/09
20/09
22/09
29/09
06/10
02
02
02
02
parte
integrante
da
cultura
a
qual
pertencemos.
Identificar novas
concepções do
pensamento moderno
sobre sujeito, cultura e
identidade.
Entender que há aspectos
da identidade que surgem
do nosso pertencimento a
culturas.
Perceber a globalização
como elemento que
trouxe
à
tona
a
concepção de novas
identidades.
Identificar
elementos
contidos
no
documentário que foram
discutidos em sala.
previamente
Nascimento e morte do sujeito moderno: As
múltiplas identidades.
O global, o local e o retorno da etnia.
Globalização – Compressão espaço-tempo e
identidade
Exibição do documentário: A identidade na pósmodernidade
Discussão dirigida de
texto disponibilizado
previamente.
Hall, Stuart. A Identidade Cultural na
Pós-odernidade. Rio de Janeiro: DP&A,
2007
Discussão dirigida de
texto disponibilizado
previamente.
Hall, Stuart. A Identidade Cultural na
Pós-odernidade. Rio de Janeiro: DP&A,
2007
Discussão dirigida de
texto disponibilizado
previamente.
Hall, Stuart. A Identidade Cultural na
Pós-odernidade. Rio de Janeiro: DP&A,
2007
Análise e discussão do
documentário
Zygmunt Bauman
Prova Interdisciplinar
02
02
02
Detectar o nível de
compreensão dos alunos
sobre os conteúdos
trabalhados.
Compreender
as
representações
sociais
como ponto de interseção
entre a Psicologia e
Sociologia.
Identificar elementos
contidos no
documentário que foram
Atividade avaliativa
Trabalho de grupo sobre assuntos discutidos
Representações sociais: conceito, fundamentos,
formação.
Atividade programada: Produção de texto crítico
sobre documentário ”Identidade” exibido em
sala.
Textos anteriormente citados
Aula expositiva e
dialogada
ORNELLAS, Maria de Loyrdes S. (Org.).
Representações
Sociais:
Letras
imagéticas. Salvador: Quarteto, 2011.
-
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13/10
20/10
02
discutidos em sala.
Identificar o nível de
apreensão, por parte dos
alunos, dos conteúdos
trabalhados.
03/11
02
02
10/11
02
17/11
02
24/11
02
Entender
as
representações
sociais
que
perpassam
as
relações
sociais
de
gênero.
Entender as
representações sociais
que permeiam os “novos
arranjos familiares.”
Compreender as
representações sociais
que permeiam as
concepções sobre a
loucura.
Identificar o nível de
apreensão, por parte dos
alunos, dos conteúdos
trabalhados.
Identificar o nível de
apreensão dos alunos
sobre assuntos já
-
02
Compreender
as
representações
sociais
apreendidas
sobre
questões étnico-raciais.
27/10
Avaliação escrita individual.
Aula expositiva e
dialogada
Representações sociais e relações étnico-raciais.
ORNELLAS, Maria de Loyrdes S. (Org.).
Representações Sociais: Letras
imagéticas. Salvador: Quarteto, 2011
e/ou MATTOS, Regiane Augusto de.
Historia e cultura afro-brasileira. São
Paulo: Contexto, 2007.
Representações sociais e relações de gênero
Aula expositiva e
dialogada
GIDDENS, Anthony. Sociologia. Porto
Alegre: Artmed, 2011.
Representações sociais e família
Aula expositiva e
dialogada
GIDDENS, Anthony. Sociologia. Porto
Alegre: Artmed, 2011.
Aula expositiva e
dialogada
DEJOURS, Christophe. A loucura do
trabalho: Estudo de Psicopatologia do
Trabalho. São Paulo: Cortez, 2003.
Representações sociais da loucura / Implicações
econômicas, políticas, culturais, sociais à saúde
mental do trabalhador.
Avaliação escrita individual
-
Resultados dos trabalhos de pesquisa sobre
temas diversos discutidos em sala.
Apresentação em
formato de vídeos e
exposição oral dos
-
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discutidos.
01/12
09/12
02
02
resultados.
Resultado final
Prova substitutiva
-