CENTRO UNIVERSITÁRIO DE BRUSQUE - UNIFEBE
E. E. B. M. PE. GERMANO BRANDT
Coordenador(a) Institucional: Marcilene Pöpper Gomes
Coordenador(a) de Área: Clarice Pires
Professor(a) Supervisor(a): Alex Lennon de Souza
Acadêmicos(as): Heloise Amorim, Jessica A. Hoffmann,
Larrisa F. Foppa, Suzana Baron
SUMÁRIO
1. Cronograma
2. Introdução
3. Processo de Investigação
4. Análise dos Resultados Alcançados
5. Referências
CRONOGRAMA DOS MESES DE FEVEREIRO E MARÇO
DATA
PLANEJAMENTO
28/02
Encontro com os bolsistas, supervisores de escola e coordenador de
área, e planejamento do cronograma semestral.
06/03
Reunião geral com bolsistas, supervisores de escola e
coordenadora institucional.
14/03
Formação e orientação com bolsistas, supervisores de escola,
realizadas pela coordenadora de área.
28/03
Encontro na UNIFEBE para planejamento semestral das etapas que
constituem as metodologias de trabalho dos subprojetos.
INTRODUÇÃO
A formação do mês de março do programa PIBID, realizada pela
coordenadora de área, teve por finalidade a apresentação do
programa aos novos integrantes, a qualificação do portfólio e do
planejamento semestral e a estruturação do projeto e do subprojeto
da pedagogia.
A relevância desta formação encontra-se no aprofundamento e na
qualificação de conceitos relacionados ao tema do Projeto
Alfabetização e Letramento, visando o efetivo entendimento do
programa e sua melhor realização.
A formação foi realizada de forma expositiva e dialogada.
PROCESSO DE INVESTIGAÇÃO
Formação e orientação (dois momentos):
1- A coordenadora de área, por meio de uma aula
expositiva e dialogada, apresentou alguns aportes teóricos
que fundamentam o projeto PIBID e expôs a importância
da docência (mesmo em um mundo tecnológico) e a
permanência das suas representações.
2- Produção e qualificação do portfólio do mês de
março.
ANÁLISE DOS RESULTADOS ALCANÇADOS
Com o desenvolvimento das atividades do mês de março, os
integrantes do PIBID alcançaram uma maior compreensão
acerca do trabalho a ser desenvolvido e os objetivos a serem
alcançados no programa.
Houve, ainda, uma reflexão sobre a docência e a profissão
professor, que permitiu aos presentes pensar e repensar o
papel da docência em nossa sociedade.
Ademais, foi realizado um momento de qualificação para o
enfrentamento de desafios, tão comuns nas relações humanas.
Por fim, aconteceu a apresentação entre supervisores de
escola e as bolsistas do PIBID, e o início da produção do
primeiro portfólio do programa.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
NÓVOA, A. (coord.). Os Professores e sua Formação.
Coleção Temas da educação. 2. ed. Lisboa: Nova Enciclopédia,
1995.
PICOLLI, Luciana; CAMINI, Patricia. Práticas pedagógicas em
alfabetização: espaço, tempo e corporeidade. Porto Alegre:
Edelbra, 2012.