INFLUÊNCIAS GENÉTICAS E
AMBIENTAIS
Unidade 2
Disciplina: Desenvolvimento humano I
Genótipo e fenótipo
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Genótipo: conjunto específico de “instruções” contidas nos
genes de um indivíduo.
Fenótipo: conjunto de características reais observáveis. Resulta
do genótipo, das influências ambientais (desde a concepção) e
da interação entre ambos.
Ex.: possível genótipo associado a QI alto + álcool durante a
gravidez → possível dano ao sistema nervoso → retardo leve.
O que causa o desenvolvimento?
Natureza x ambiente: eis uma das questões mais
antigas e centrais na filosofia e na psicologia:
● Influência da natureza
“A herança genética é individual, assim como
coletiva”
a- Inclinações e limitações inatas
b- Maturação
c- Herança genética
(Bee, 2003, p. 33).
Inclinações e limitações inatas
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Conceitos convergentes com a noção de ideias
inatas.
Os defensores destes conceitos argumentam
que os bebês nascem com tendência a
responder de determinadas maneiras, com
“concepções preexistentes” e também com
limitações quanto ao entendimento do mundo e
ao número de caminhos desenvolvimentais
possíveis.
Maturação
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Termo usado para descrever padrões sequenciais
de mudanças geneticamente programadas.
Um padrão maturacional é universal e
relativamente
independente
de
influência
ambiental.
Possibilita mudanças físicas e psicológicas.
Herança genética
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A natureza também pode contribuir para variações
entre indivíduos.
Pesquisas com gêmeos e com crianças adotadas são
feitas para estimar o impacto dos genes sobre o
desenvolvimento.
● Influências do ambiente
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Ao contrário da maturação, a aprendizagem
resulta da experiência.
Modelos internos da experiência: os efeitos de
uma
experiência
são
indissociáveis
da
interpretação que o indivíduo faz da mesma.
As influências do ambiente envolvem desde a
relação materno-filial até o contexto cultural mais
amplo em que se está inserido.
Interação entre natureza e ambiente
Hoje, os desenvolvimentalistas concordam que
o “desenvolvimento de uma criança é produto
de algum padrão de interação entre natureza
e meio ambiente” (Bee, 2003, p. 31).
A questão, então, se complexifica: como
natureza e ambiente interagem? Qual é a
contribuição oferecida por cada processo?
Métodos de estudos das influências hereditárias
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Reprodução seletiva
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Estudos familiares ou de parentesco
Reprodução seletiva
Ocorre a manipulação deliberada das características
genéticas de animais e o cruzamento seletivo.
Ex. de pesquisa: habilidades de ratos para percorrer
labirintos.
Estudos familiares ou de parentesco
a- Modelo com gêmeos
Gêmeos idênticos são mais parecidos um com o
outro do que gêmeos fraternos?
b- Modelo de adoção
As crianças adotadas são mais similares a seus pais
biológicos ou a seus pais adotivos?
Estimando a contribuição dos genes e
do meio ambiente
Para características que a pessoa pode ou não
apresentar, calculam-se e comparam-se taxas
de concordância.
 Ex. pesquisa: taxa de concordância para
homossexualidade (Shaffer, 2009, p. 88 e 167)

Gêmeos
idênticos
Gêmeos
fraternos
homens
52%
22%
mulheres
48%
16%
Estimando a contribuição dos genes e
do meio ambiente
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Para características contínuas, como altura e
inteligência, a influência genética é estimada por
meio do cálculo dos coeficientes correlacionais.
Ex. pesquisa: Coeficientes correlacionais médios para
testes de inteligência (Shaffer, 2009, p. 89)
Criados juntos
Criados separados
Meio irmãos (parentesco: 0,25)
+0,31
-
Pais e filhos bio (0,50)
+0,42
+0,22
Irmãos (0,50)
+0,47
+0,24
Gêmeos fraternos (0,50)
+0,60
+0,52
Gêmeos idênticos (1)
+0,86
+0,72
Correlações genótipo - ambiente
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Passivas: o ambiente em que as crianças são
criadas está correlacionado com (e tendem a se
combinar) com os genótipos delas.
Evocativas: as características geneticamente
influenciadas de uma criança vão afetar o
comportamento de outros em relação a ela.
Ativas: os ambientes preferidos e procurados
pelas crianças serão aqueles mais compatíveis
com a predisposição genética delas.
(Shaffer, 2009, p. 97)