Ciência – Metodologia – Métodos - Processos Técnicas C
= onhecer ; agir e interagir na realidade
Conceitos ( EM SALA DE AULA)
Método: plano geral, abrangente
Processo: aplicação especifica do plano metodológico, composto de sequencia
ordenada de atividade. É o método operacionalizado.
Obs. O processo pode ser de forma INTELECTUAL e OPERACIONAL. Não há
quem vem primeiro mas saber o que e quando será viável começar a opção.
O processo corresponde à dinamização do caminho do método.
Constitui-se normalmente a ação obtida através da aplicação de
normas e técnicas na busca de um determinado fim.
A técnica é uma resposta à questão: “por quais meios chega-se ao conhecimento X
ou Y?
Vejamos: No nível das etapas, são estritamente ligadas ao método e ao
processo empregado. Enquanto as técinicas representam a maneira de
atingir um propósito bem-definido, a partir de uma orientação básica
dada pelo método.
Dessa forma, pode-se considerar o MÉTODO como uma
estratégia delineada, e as TÉCNICAS, como as ‘táticas’
necessárias para a operacionalização.
Atenção: no plano da Metodologia Científica:
Métodos, procedimentos técnicos e referenciais epistemológicos são
componentes INSEPARÁVEIS na investigação.
Nota: referenciais epistemológicos – EXPLICAÇÃO EM SLIDE COMO ADENDO PARA
EXPLICAR A EXPRESSÃO EPISTEMOLOGIA
Portanto: metodologia não pode ser reduzida a uma simples aplicação
de técnicas como se, em decorrência do rigor da aplicaçãodelas,
pudéssemos ter pesquisas “boas” ou “más”.
Isso só pode ser superado concebendo o método como ’teoria
explicativa’ abrangendo os caminhos que as ciências percorreram e
percorrem para a produção do conhecimento.
AS CIÊNCIAS ( conceito em sala de aula)
epistemologia
Segundo Platão - A crença é um determinado ponto de vista subjetivo. O conhecimento é
crença verdadeira e justificada.
A teoria de Platão abrange o conhecimento teórico, “o saber que”. Tal tipo de conhecimento é
o conjunto de todas aquelas informações que descrevem e explicam o mundo natural e social
que nos rodeia. Este conhecimento consiste em descrever, explicar e predizer
uma realidade . Isto é:
analisar o que ocorre, determinar por que ocorre dessa forma e utilizar estes conhecimentos
para antecipar uma realidade futura.
Há outro tipo de conhecimento,
não abrangido pela teoria de
Platão. Trata-se de um
conhecimento técnico, ‘o saber
como’.
A epistemologia também estuda
a evidência (entendida não como
mero sentimento
que temos da verdade do
pensamento,
mas sim no sentido forense
de prova), isto é, os critérios
de reconhecimento
da verdade.
As técnicas são aplicadas em obediência e com a
orientação geral do método, solucionando
problemas para que as diversas etapas do método
sejam alcançadas.
 Não se pode confundir método e técnica.
Por quê?
O método estabelece de modo geral “o que fazer”, e a
técnica nos dá o “como fazer”, isto é, a maneira mais
hábil
e retornar
perfeita ao
deassunto
fazer uma
ação.
Iremos
posteriormente
no tópico:

MÉTODO, TEORIA E LEI CIENTÍFICA.

Conhecimento popular ou empírico – ou
Conhecimento Sensível ( senso comum;
também denominado vulgar)

Conhecimento religioso ou teológico
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Conhecimento filosófico
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Conhecimento científico

CARACTERÍSTICAS –
SENSITIVO; SUPERFICIAL; SUBJETIVO; DESTITUÍDO
MÉTODO; IMPREGNADO DE PROJEÇÕES PSICOLÓGICAS
SENSITIVO: sentir o que lhe é agradável ou desagradável. É o dado
mais elementar aquilo que é imediatamente vivido pelo sujeito situado
no mundo.
Observação: nessa característica, o homem em seu processo de
conhecimento não consegue discernir o essencial do acidental,
apreendendo apenas aspectos externos dos objetos e dos fatos.
Exemplo: quando dizemos que vemos o céu azul na realidade é
necessário que antecipadamente tenhamos a sensação de certas linhas
de cores e a sensação do azul, que em seguida, interpretamos e
organizamos para chegar à percepção desse objeto
Superficial -
retém-se nesse caso, aquilo que é aparente, sem ater-se ä
análise de antecedentes e consequentes que provocam a ocorrencia do
fenômeno. Exemplo: se um objeto cair de sua mão, para onde pode
usualmente ir?
Não constata que Isasac Newton demonstrou a lei da gravidade.
Subjetivo -
concepção individual, conhecimento direto com o mundo
objetivo imediato em que se projeta o” eu “individual com a sua competência
espontânea e por que não dizer, sensitiva.
Assimétrico( destituído de método) –não possui definições metodológicas
que permitem a ordenação intencional e generalizada de fases que viabilizem
a consyrução de um modelo inteligível, simples, preciso e verificável do
mundo em que vive.Consequentemente, o saber é dispersivo e assimétrico.
Impregnado de projeções psicológicas – trata-se de um
conhecimento impregnado de paixões . Tal é o caso das superstições
provindas de crenças que impregnam o comportamento do homem.

expressão da universalidade do conhecimento humano, de tal
forma que a fonte é a fonte de todas as áreas do conhecimento
humano.
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defende a proposta de que a inteligência e a racionalidade
diferem dos sentidos por natureza, e não só em grau. Nas
coisas é que busca o Ser; o Ser é capaz de ser abstraído
pela inteligência.
Do ponto de vista teológico a existência divina é evidente,
e evidência não se demonstra e nem se experimenta ( no caso
PROCEDIMENTO EXPERIMENTAL), mas analisa, interpreta e explicase. Considera-se neste caso Deus como ser evidente a
priori; o Ser que possui a perfeição e, portanto, emana o
princípio vital e coordena o plano exixtencial, através da
existência.
NA TEOLOGIA O MÉTODO É REFLEXIVO E LÓGICO.
A FONTE DO CONHECIMENTO ENCONTRA-SE PRECISAM
NECESSARIAMENTE SER CRISTÃOS.
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Antiguidade
Idade Média e Renascimento
Revolução Científica
Revolução Industrial
Século XIX
Século XX
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Hipócrates de Cós
(460-370 a.C.) – o pai
da medicina
Teofrasto (ca. 320 a.C.)
– Botânica
Mitos x Logos (sec. VIIVI a.C.)
Euclides – geometria
(sec. III a.C.)
Aristóteles – lógica
Museu de Alexandria
(300 a.C.)
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Filosofia Natural como
projeto intelectual
amplo
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O mundo intelectual
possuía uma unidade
inexistente hoje
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Invasão da Europa
pelos árabes –
desenvolvimento da
matemática
Roger Bacon – método
experimental
Desenvolvimento da
medicina
Leonardo da Vinci
Alquimia e Química
Teoria do impetus –
influência sobre Galileo
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Criação de uma
tradição intelectual
ampla
Institucionalização da
filosofia natural nas
universidades
Influência da
imprensa no
desenvolvimento da
ciência





Medicina: Andreas
Vesalius e William Harvey
Copérnico – teoria
heliocêntrica
Galileo Galilei – método
experimental; lei da queda
dos corpos
Descartes (racionalismo)
e Francis Bacon
(empirismo)
Isaac Newton –
matemática, física,
astronomia; lei da atração
universal
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Desenvolvimento da
Astronomia
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Invenções: astrolábio,
telescópio etc.
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Surgimento das
Sociedades
Científicas
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Invenção da máquina a
vapor
Lavoisier e o
desenvolvimento da
química
Euler, Lagrange,
Laplace e Gauss:
desenvolvimento das
ciências exatas
Medicina preventiva e
vacinação
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Criação e uso da
energia
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Influência recíproca
entre ciência e
produção industrial
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Geometrias nãoeuclidianas e álgebra
simbólica
Desenvolvimento
impressionante da
física, inclusive atômica
Surgimento da Biologia
Elementos químicos e
tabela periódica
Medicina: controle de
doenças
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Século da eletricidade
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Principais disciplinas
modernas já se
encontram
estruturadas
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Novos modelos para o
átomo (Rutherford,
Planck, Bohr, Sommerfeld
e Chadwick)
Einstein e a teoria da
relatividade
Mecânica quântica (Luis
de Broglie, Heinsenberg,
Schrödinger e Paul Dirac)
Medicina: tomografia
computadorizada e
ressonância magnética
Psicologia: Freud e a
psicanálise
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Da ciência da certeza à
ciência da probabilidade
Corrida espacial
Desenvolvimento da
genética
Século XXI:
microeletrônica,
microbiologia, energia
nuclear, astronomia e
lógicas abstratas
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Mudança da família real
para o Brasil: início da
formação de uma infraestrutura científica
República:
modernização científica
Ditadura: retrocesso
Nova República: novas
perspectivas
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1810 – Biblioteca
Nacional e Jardim
Botânico (RJ)
1899 – Instituto
Butantan e Instituto
Oswaldo Cruz
1916 - SBPC
Década 1920 – Instituto
Biológico, IPT
1945 – CTA e 1950 –
ITA
1951 – CNPQ e CAPES
1962 – FAPESP
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Exatas
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Humanas
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Biológicas
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Formais
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Empíricas