METODOLOGIA CIENTÍFICA
TQ-729
60 HORAS
3 CRÉDITOS
Professora Sônia Haracemiv
Arte: Eduardo Ulysséa
Ementa
Ciência. Método. Conhecimento Científico. Teoria do
Conhecimento e Teoria da Ciência. A Ciência e a
Sociedade. Métodos de Pesquisa. Componentes de um
projeto de pesquisa. Etapas da Pesquisa Científica.
Publicações Científicas e Redação Científica.
Arte: Eduardo Ulysséa
Objetivos
Proporcionar ao aluno o embasamento teórico e a vivência
dos processos de aprendizagem e pesquisa, bem como a
metodologia para a realização de trabalhos científicos.
Pretende-se desenvolver hábitos de estudo, pesquisa,
experimentação, comprovação, organização e raciocínio
lógico.
Arte: Eduardo Ulysséa
Conteúdo Programático
Tema 1: Competências para a Pesquisa
Tema 2: Ciência
Tema 3: Método
Tema 4: Teoria do conhecimento
Tema 5: Teoria da Ciência
Tema 6: Conhecimento Científico
Tema 7: A Ciência e a Sociedade
Tema 8: Métodos de pesquisa
Tema 9: Etapas da Pesquisa Científica
Tema 10: Componentes de um Projeto de Pesquisa
Tema 11: Elaboração do Projeto de Pesquisa
Tema 12: Publicações Científicas e Redação Científica
Tema 13: Seminário de Apresentação do Projeto de Pesquisa
Arte: Eduardo Ulysséa
Metodologia de Ensino
No desenvolvimento das aulas, prevê-se o envolvimento dos alunos
no processo ensino-aprendizagem, através do uso dos seguintes
meios:
•
Aulas expositivas;
•
Discussões de trabalhos em grupo;
•
Apresentação de textos e artigos complementares;
•
Participação dos alunos na aula;
•
Utilização de multimídia e;
•
Utilização de aparelhos de TV e vídeo.
Arte: Eduardo Ulysséa
Recursos Necessários
Para plena atividade didática são necessários os seguintes
recursos e materiais didáticos:
•
Computador
•
Canhão multimídia
•
TV/Vídeo
Arte: Eduardo Ulysséa
Processo de Avaliação
A avaliação dos alunos se dará através de:
•
Participação nas aulas;
•
Trabalhos em equipe e/ou individuais;
•
Apresentação da redação científica do projeto de pesquisa;
•
Apresentação do projeto de pesquisa no seminário final
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 1: Competências para a Pesquisa
Perfil do Pesquisador:
• Predisposição à enfrentar e vencer vários desafios
• Busca, testa ou cria novos conhecimentos, procedimentos
e soluções de problemas
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 1: Competências para a Pesquisa
Perfil do Pesquisador:
• Predisposição à enfrentar e vencer vários desafios
• Busca, testa ou cria novos conhecimentos, procedimentos
e soluções de problemas
Atitudes do Pesquisador:
• Paciência
• Autonomia intelectual
• Criatividade
• Espírito crítico e empreendedor
• Raciocínio lógico
• Persistência
• Consciência e responsabilidade ética, social e política
• Coragem para enfrentar desafios e romper paradigmas
• Humildade
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 1: Competências para a Pesquisa
Princípio da Competência
“Tudo aquilo que você fizer, seja na área
pessoal ou profissional, faça da melhor maneira
que for capaz.
Estabeleça um tipo de relação tão boa com os
outros, tanto no nível pessoal quanto social, que
parta deles a iniciativa de associar-se a você.”
(SECRETAN, Lance H. K. Os Passos do Tigre
1989. p.19-20).
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 1: Competências para a Pesquisa
A Construção, criação ou transformação de
conhecimentos: o grande desafio de pesquisa
Pesquisar é:
• Exercício de hipotetizações
• Predições
• Transferências
• Deduções
• Argumentação criativa e segura
• Buscar divergências, contradições,
convergências, novas formas de explicar
situações e relações
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 2: Ciência
Sentido da palavra “Ciência”
Sentido amplo: conhecimento como na expressão
“tomar ciência” disto ou daquilo.
Sentido restrito: conhecimento apreendido, registro de
fatos e demonstração das causas determinantes ou
constitutivas.
Sentido estrito e global: realidade una e total, não como
especialidade em áreas delimitadas.
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 2: Ciência
Definições de Ciência
1. “ Conhecimento certo do real pelas suas causas.”
2. “ Conjunto orgânico de conclusões certas e gerais
metodicamente demonstradas e relacionadas com objeto
determinado.”
3. “Atividade que se propõe demonstrar a verdade dos fatos
experimentais e suas aplicações práticas.”
4. “Conhecimento sistemático dos fenômenos da natureza e das
leis que os regem, obtido através da investigação, pelo
raciocínio e pela experimentação intensiva.”
5. “Estudo de problemas solúveis, mediante método científico.”
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 2: Ciência
Características da Ciência
• Conhecimento pelas causas
• Profundidades e generalidades de suas conclusões
• Finalidade teórica e prática
• Objetos: formais e factuais
• Método e controle
• Exatidão
• Aspecto social
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 2: Ciência
Classificação das Ciências
FILOSOFIA (LÓGICA)
FORMAIS (PURAS)
Sintetiza e explica os
fatos e princípios descobertos
Sobre o universo e seus habitantes
MATEMÁTICA
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 2: Ciência
Classificação das Ciências
FÍSICA
NUCLEAR, MINERALOGIA, LOGÍSTICA MILITAR,
PETROGRAFIA, GEOLOGIA, COMPUTAÇÃO,
FACTUAIS
(Aplicadas)
ENGENHARIA, ASTRONOMIA
NATURAIS
Utiliza os fatos e
princípios científicos
para fazer coisas
úteis aos homens
QUÍMICA
ORGÂNICA, INORGÂNIGA, FÍSICO-QUÍMICA,
FARMÁCIA E BIOQUÍMICA
BIOLOGIA
BOTÂNICA, MEDICINA, ZOOLOGIA,
VETERINÁRIA, AGRICULTURA, TEC.
ALIMENTOS, ENFERMAGEM, ECOLOGIA
SOCIAIS
SOCIOLOGIA, PSICOLOGIA SOCIAL, ANTROPOLOGIA
CULTURAL, GEOGRAFIA, DIREITO, ADMINISTRAÇÃO
COMUNICAÇÃO SOCIAL, ECONOMIA, HISTÓRIA
EDUCAÇÃO
BUNGE, Mário. La Ciencia, Su Metodo y Su Filosofia. Buenos Aires: Sigioveinte, 1974. Cap. 1.
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 2: Ciência
Espírito Científico ou Atitude Científica
Disposição subjetiva adequada à sociedade do trabalho científico.
Espírito Crítico ou Consenso
Criticar é analisar, questionar, submeter a exame, julgar a validade e a
fundamentação das soluções estabelecidas.
Espírito de Confiança na Ciência
O homem que cultiva o espírito científico de confiança na ciência
caminha a igual distância entre dois extremos: do ceticismo e da
docilidade ingênua à dogmatismos.
Espírito de Análise
Decomposição ou desdobramento de um todo complexo em elemntos ou
componentes simples.
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 2: Ciência
Espírito Positivo de apego à objetividade
Ciência não é literatura de ficção.
Espírito Criativo
Criatividade Científica versa sobre a elaboração de hipóteses, de
instrumentos e de processos de pesquisa.
Espírito Indagador
“Não aceitar nada como verdadeiro sem saber evidentemente o que é”.
(DESCARTE)
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 3: Método
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 3: Método
Desenvolvimento Histórico do Método Científico
• Francis Bacon (1561-1626) – fundador do método indutivo
de investigação científica.
 Preposições quanto à observação dos fenômenos, o uso de três
tábuas: de presença, de ausência e de graus
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 3: Método
Desenvolvimento Histórico do Método Científico
• Francis Bacon (1561-1626) – fundador do método indutivo
de investigação científica.
 Preposições quanto à observação dos fenômenos, o uso de três
tábuas: de presença, de ausência e de graus
• Galileu Galilei (1564-1642) – interpretação quantitativa da
natureza. Sustenta que a pesquisa científica acontece por dois
momentos:
um analítico – consiste na observação do fenômeno e proposição
das hipóteses.
e outro sintético – consiste na experimentação e se a hipótese for
confirmada, transforma-se em lei.
 Preposições quanto à liberdade do peso da autoridade do
passado, seja no campo filosófico ou religioso.
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 3: Método
Desenvolvimento Histórico do Método Científico
• Renê Descartes (1596-1650) – sustenta o método
matemático dedutivo. Pensamento racionalista moderno.
 Preposições:
Sustenta que os elementos fundamentais do método matemático
são expressos em quatro regras:
Regra da evidência – “ Não acolher jamais como verdadeira uma
coisa que não se reconheça evidentemente como tal, isto é, evitar
a precipitação e o preconceito”.
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 3: Método
Desenvolvimento Histórico do Método Científico
• Renê Descartes (1596-1650) – sustenta o método
matemático dedutivo. Pensamento racionalista moderno.
 Preposições:
Sustenta que os elementos fundamentais do método matemático
são expressos em quatro regras:
Regra da evidência – “ Não acolher jamais como verdadeira uma
coisa que não se reconheça evidentemente como tal, isto é, evitar
a precipitação e o preconceito”.
Regra da análise – “ Dividir cada uma das dificuldades em tantas
partes necessárias para melhor resolvê-las”.
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 3: Método
Desenvolvimento Histórico do Método Científico
• Renê Descartes (1596-1650) – sustenta o método
matemático dedutivo. Pensamento racionalista moderno.
 Preposições:
Sustenta que os elementos fundamentais do método matemático
são expressos em quatro regras:
Regra da evidência – “ Não acolher jamais como verdadeira uma
coisa que não se reconheça evidentemente como tal, isto é, evitar
a precipitação e o preconceito”.
Regra da análise – “ Dividir cada uma das dificuldades em tantas
partes necessárias para melhor resolvê-las”.
Regra da síntese – “ Ir do mais simples ao mais complexo”.
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 3: Método
Desenvolvimento Histórico do Método Científico
• Renê Descartes (1596-1650) – sustenta o método
matemático dedutivo. Pensamento racionalista moderno.
 Preposições:
Sustenta que os elementos fundamentais do método matemático
são expressos em quatro regras:
Regra da evidência – “ Não acolher jamais como verdadeira uma
coisa que não se reconheça evidentemente como tal, isto é, evitar
a precipitação e o preconceito”.
Regra da análise – “ Dividir cada uma das dificuldades em tantas
partes necessárias para melhor resolvê-las”.
Regra da síntese – “ Ir do mais simples ao mais complexo”.
Regra da enumeração – “ Realizar sempre enumerações tão
cuidadas e revisões gerais que se possa ter certeza de nada haver
omitido”.
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 3: Método
Desenvolvimento Histórico do Método Científico
• Descartes fundamenta-se na razão humana, base deste sistema é
o “Cogito, ergo sum” (=Penso, logo existo)
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 3: Método
MÉTODO INDUTIVO
A indução compreende um conjunto de procedimentos: empíricos,
lógicos e intuitivos
David Hume – (1711-1776) – demonstra que a indução se converte
em princípio lógico independente.
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 3: Método
MÉTODO INDUTIVO
A indução compreende um conjunto de procedimentos: empíricos,
lógicos e intuitivos
David Hume – (1711-1776) – demonstra que a indução se converte
em princípio lógico independente.
John Locke – (1632-1704) – ceticismo, irracionalismo e misticismo.
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 3: Método
MÉTODO INDUTIVO
A indução compreende um conjunto de procedimentos: empíricos,
lógicos e intuitivos
David Hume – (1711-1776) – demonstra que a indução se converte
em princípio lógico independente.
John Locke – (1632-1704) – ceticismo, irracionalismo e misticismo.
Karl Popper – a indução é um conceito dispensável. A teoria
popperiana é sem dúvida uma explanação da lógica e da história
da ciência. Positivismo. O conhecimento é de caráter provisório.
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 3: Método
MÉTODO INDUTIVO
Indução Formal – lei que rege o ponto de chegada expressando
realmente a totalidade dos fenômenos observados.
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 3: Método
MÉTODO INDUTIVO
Indução Formal – lei que rege o ponto de chegada expressando
realmente a totalidade dos fenômenos observados.
Indução Científica ou Amplificadora – conclui de um ou mais fatos
particulares para todos os fatos semelhantes, presentes e futuros.
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 3: Método
MÉTODO DEDUTIVO
Procura transformar enunciados complexos,
universais, em particulares.
Fazem parte da ciência dedutiva a lógica e a matemática.
A dedução apresenta duas formas: formal ou silogística e analítica
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 3: Método
MÉTODO CARTESIANO
O pensador Descartes identifica no intelecto, na razão humana
duas faculdades essenciais: a intuição e a dedução.
Rever as quatro regras de Descartes no método indutivo.
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 3: Método
OUTROS MÉTODOS E APLICAÇÕES
Aplicação direta de uma teoria
Revisão de hipóteses
Crítico ou dialético
Renovação
Transferência de conceitos
Transferência por analogia
Prolongação
Fenomenológico
Teratológico
Dicotomia
Matrizes de descoberta
Morfológico
“Brainstorming”
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 3: Método
LEIS DA DIALÉTICA
Cada coisa é um processo, isto é, uma marcha, um tornar-se
Existe um encadeamento dos processos
No movimento dialético, as coisas trazem em si as suas
contradições
Em várias oportunidades, um processo que se orienta em ritmo
quantitativo de repente muda qualitativamente
Arte: Eduardo Ulysséa
Temas: 4, 5 e 6 - Teoria do Conhecimento/Ciência e
Conhecimento Científico
Diferentes Modos de Conhecer
Conhecer e Pensar
O homem é “o ser verdadeiro, o olho que vê o
mundo”.
Vê e conhece, conhece o que vê e pensa no
que viu e no que não viu, conhece e pensa,
pensa e interpreta.
Arte: Eduardo Ulysséa
Temas: 4, 5 e 6 - Teoria do Conhecimento/Ciência e
Conhecimento Científico
Os Três Elementos do Conhecimento:
• Sujeito - a consciência cognoscente
• Objeto – aquilo que o sujeito deseja
conhecer
• Imagem – representa o ponto de
coincidência entre o objeto e o sujeito
Arte: Eduardo Ulysséa
Temas: 4, 5 e 6 - Teoria do Conhecimento/Ciência e
Conhecimento Científico
Conhecimento Sensorial
Tanto o homem como os animais irracionais
entram na posse cognitiva das realidades
sensoriais. É comum aos referidos seres
aprender o fato, a coisa, o indivíduo na sua
singularidade concreta, tais como:
Cores
Paladar
Movimentos
Configurações Dureza
Temperatura
Odor
Som
Arte: Eduardo Ulysséa
Temas: 4, 5 e 6 - Teoria do Conhecimento/Ciência e
Conhecimento Científico
Conhecimento Sensorial
O homem conhece as realidades materiais na
concretude fatual, na singularidade, porém
ultrapassa os limites do singular, apreendido
pelos sentidos corporais.
É capaz de apreender através de relações
formais, de comparação, análise, abstração e
generalizações.
Arte: Eduardo Ulysséa
Temas: 4, 5 e 6 - Teoria do Conhecimento/Ciência e
Conhecimento Científico
Conhecimento Intelectual
Vai além da aparência, do fenômeno, da coisa
em si, operando sobre as imagens sensoriais, e
ultrapassando-as em fórmulas, conceitos
gerais abstratos, definições universais e
relações ideais.
O homem é dotado da capacidade de abstrair,
de generalizar, de definir e de elaborar idéias
transcendentes.
Conhecimento Intelectual atinge o real por
dentro, intus: o pensamento, a intuição.
Arte: Eduardo Ulysséa
Temas: 4, 5 e 6 - Teoria do Conhecimento/Ciência e
Conhecimento Científico
Conhecimento Científico
• Privilégio de especialistas das diversas áreas das ciências
• Programado, sistemático, metódico, orgânico
• Crítico, rigoroso, objetivo
• Nasce da dúvida e se consolida na certeza das leis
demonstradas
• Procura as relações entre os componentes do fenômeno
para enunciar as leis gerais
• Justifica e demonstra os motivos de sua certeza
• Estabelece leis válidas para todos os casos da mesma
espécie nas mesmas condições, menos sujeito ao erro nas
deduções e prognósticos
Arte: Eduardo Ulysséa
Temas: 4, 5 e 6 - Teoria do Conhecimento/Ciência e
Conhecimento Científico
Conhecimento Vulgar
• Comum e possível à todo ser humano
• Ocasional, assistemático, ametódico
• Não questiona, não analisa, não procede com vigor do
método ou de linguagem, não exige demonstração
• Gera certeza desde seu nascimento, certezas ingênuas
de um realismo pré-crítico
• Atinge o fato, o fenômeno, o singular
• Gera certezas intuitivas e pré-críticas
• Associa analogias globais, sujeito ao erro nas deduções
e nos prognósticos
Arte: Eduardo Ulysséa
Temas: 4, 5 e 6 - Teoria do Conhecimento/Ciência e
Conhecimento Científico
Intuição Sensorial
Existe com toda a evidência. Os sentidos não
analisam, não comparam, não julgam
O prazer ou a dor é um dado de experiência
interna e externa
Arte: Eduardo Ulysséa
Temas: 4, 5 e 6 - Teoria do Conhecimento/Ciência e
Conhecimento Científico
Intuição Intelectual
Evidência lógico-metafísica. Princípios lógicos,
éticos ou estéticos, apreendidas nas relações
transcendentais do ser
“ Conhecer pelas razões que a própria razão
desconhece é uma espécie de conhecimento do
coração e não da razão”, como dizia Pascal.
Arte: Eduardo Ulysséa
Temas: 4, 5 e 6 - Teoria do Conhecimento/Ciência e
Conhecimento Científico
Confronto Entre o Conhecimento Intuitivo e o
Conhecimento Científico
Intuitivo
Científico
• Reduz o conhecimento em
um ato simples e indivisível
Arte: Eduardo Ulysséa
Temas: 4, 5 e 6 - Teoria do Conhecimento/Ciência e
Conhecimento Científico
Confronto Entre o Conhecimento Intuitivo e o
Conhecimento Científico
Intuitivo
Científico
• Reduz o conhecimento em
• Resulta de um processo
um ato simples e indivisível
complexo de análise e de
síntese
Arte: Eduardo Ulysséa
Temas: 4, 5 e 6 - Teoria do Conhecimento/Ciência e
Conhecimento Científico
Confronto Entre o Conhecimento Intuitivo e o
Conhecimento Científico
Intuitivo
Científico
• Reduz o conhecimento em
• Resulta de um processo
um ato simples e indivisível
complexo de análise e de
síntese
• Consiste em um ato de
experiência sensível ou
espiritual
Arte: Eduardo Ulysséa
Temas: 4, 5 e 6 - Teoria do Conhecimento/Ciência e
Conhecimento Científico
Confronto Entre o Conhecimento Intuitivo e o
Conhecimento Científico
Intuitivo
Científico
• Reduz o conhecimento em
• Resulta de um processo
um ato simples e indivisível
complexo de análise e de
síntese
• Consiste em um ato de
experiência sensível ou
espiritual
• Toma a experiência como
estágio inicial do processo de
pesquisa
Arte: Eduardo Ulysséa
Temas: 4, 5 e 6 - Teoria do Conhecimento/Ciência e
Conhecimento Científico
Confronto Entre o Conhecimento Intuitivo e o
Conhecimento Científico
Intuitivo
Científico
• Reduz o conhecimento em
• Resulta de um processo
um ato simples e indivisível
complexo de análise e de
síntese
• Consiste em um ato de
experiência sensível ou
espiritual
• Toma a experiência como
estágio inicial do processo de
pesquisa
• É de ordem subjetiva
Arte: Eduardo Ulysséa
Temas: 4, 5 e 6 - Teoria do Conhecimento/Ciência e
Conhecimento Científico
Confronto Entre o Conhecimento Intuitivo e o
Conhecimento Científico
Intuitivo
Científico
• Reduz o conhecimento em
• Resulta de um processo
um ato simples e indivisível
complexo de análise e de
síntese
• Consiste em um ato de
experiência sensível ou
espiritual
• Toma a experiência como
estágio inicial do processo de
pesquisa
• É de ordem subjetiva
• Fundamenta-se na
objetividade, na evidência dos
fatos
Arte: Eduardo Ulysséa
Temas: 4, 5 e 6 - Teoria do Conhecimento/Ciência e
Conhecimento Científico
Diferenças entre o conhecimento científico e o
conhecimento filosófico
Objeto Diferente
Científico
Filosófico
• Atinge fatos concretos,
positivos, fenômenos
perceptíveis pelos sentidos,
mediante instrumentos,
técnicas e recursos de
observação.
Arte: Eduardo Ulysséa
Temas: 4, 5 e 6 - Teoria do Conhecimento/Ciência e
Conhecimento Científico
Diferenças entre o conhecimento científico e o
conhecimento filosófico
Objeto Diferente
Científico
Filosófico
• Atinge fatos concretos,
• São idéias, relações
positivos, fenômenos
perceptíveis pelos sentidos,
mediante instrumentos,
técnicas e recursos de
observação.
conceptuais e exigências
lógicas, não redutíveis às
realidades materiais.
Arte: Eduardo Ulysséa
Temas: 4, 5 e 6 - Teoria do Conhecimento/Ciência e
Conhecimento Científico
Diferenças entre o conhecimento científico e o
conhecimento filosófico
Método Diferente
Científico
Filosófico
• É experimental; a ciência só
afirma o que a experimentação
autoriza, baseando-se em fatos
reais.
Arte: Eduardo Ulysséa
Temas: 4, 5 e 6 - Teoria do Conhecimento/Ciência e
Conhecimento Científico
Diferenças entre o conhecimento científico e o
conhecimento filosófico
Método Diferente
Científico
Filosófico
• É experimental; a ciência só
• Utiliza-se do método
afirma o que a experimentação racional, no qual prevalece o
autoriza, baseando-se em fatos processo dedutivo. Não
exige confirmação
reais
experimental, mas somente
coerência lógica
Arte: Eduardo Ulysséa
Temas: 4, 5 e 6 - Teoria do Conhecimento/Ciência e
Conhecimento Científico
Diferenças entre o conhecimento científico e o
conhecimento filosófico
Análise e Síntese
Científico
Filosófico
• Circunscreve, delimita,
fragmenta e analisa o objeto
de pesquisa.
Arte: Eduardo Ulysséa
Temas: 4, 5 e 6 - Teoria do Conhecimento/Ciência e
Conhecimento Científico
Diferenças entre o conhecimento científico e o
conhecimento filosófico
Análise e Síntese
Científico
Filosófico
• Circunscreve, delimita,
• Interessa à formulação de
fragmenta e analisa o objeto
de pesquisa.
uma concepção unificada e
unificante do universo, que
englobem e harmonizem as
conclusões científicas.
Arte: Eduardo Ulysséa
Temas: 4, 5 e 6 - Teoria do Conhecimento/Ciência e
Conhecimento Científico
Diferenças entre o conhecimento científico e o
conhecimento filosófico
Objetivo
Científico
Filosófico
• Consiste na descoberta das
relações positivas de causa e
efeito.
Arte: Eduardo Ulysséa
Temas: 4, 5 e 6 - Teoria do Conhecimento/Ciência e
Conhecimento Científico
Diferenças entre o conhecimento científico e o
conhecimento filosófico
Objetivo
Científico
Filosófico
• Consiste na descoberta das
• Questiona as conclusões
relações positivas de causa e
efeito.
da própria ciência à procura
de sentido ou de
interpretação mais ampla
que responda às grandes
indagações do ser humano.
Arte: Eduardo Ulysséa
Temas: 4, 5 e 6 - Teoria do Conhecimento/Ciência e
Conhecimento Científico
Diferenças entre o conhecimento científico e o
conhecimento filosófico
Conhecimento
Científico - Avança
Filosófico – Indaga
• Está em constante
reconstrução e avança à
medida que novas
descobertas são
incorporadas aos seus
domínios.
Arte: Eduardo Ulysséa
Temas: 4, 5 e 6 - Teoria do Conhecimento/Ciência e
Conhecimento Científico
Diferenças entre o conhecimento científico e o
conhecimento filosófico
Conhecimento
Científico - Avança
Filosófico – Indaga
• Está em constante
reconstrução e avança à
medida que novas
descobertas são
incorporadas aos seus
domínios.
• Assume posições,
estrutura correntes que
inspiram ou dominam
mentalidades em
determinados períodos.
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 7: A Ciência e a Sociedade
Texto para leitura:
FOUREZ, G. A Construção das Ciências. São Paulo:
Editora UNESP, 1995. p. 91-153.
CAPÍTULO 4 - O MÉTODO CIENTÍFICO:
A COMUNIDADE CIENTÍFICA
CAPÍTULO 5 - O MÉTODO CIENTÍFICO:
A CIÊNCIA COMO DISCIPLINA
INTELECTUAL
INTERMEZZO
-
A CIÊNCIA E OS QUADRINHOS SEM
LEGENDA
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 7: A Ciência e a Sociedade
Avaliação da Unidade
Após a leitura dos textos indicados, desenvolva as
questões, a partir do seguinte entendimento:
Como os textos contribuíram para o
desenvolvimento da criatividade, da sensibilidade e na
sua capacidade de expressão ?
Como você compreende a gestão e o
comportamento da comunidade científica?
De que forma a Interdisciplinaridade passa a ser
compreendida após a leitura dos textos com
abordagens múltiplas?
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 7: A Ciência e a Sociedade
Avaliação da Unidade
Entendendo que o conhecimento científico e de
senso comum apontam na busca da compreensão do
mundo, e compõem duas expressões que levam ao
conhecimento do homem, do mundo, das relações e dos
valores, construídos socialmente, solicitamos que você
selecione textos de jornais e revistas não científicas, bem
como, textos que abordem o mesmo tema, retirados de
periódicos, dissertações e ou teses, comparando:
verdade e autoridade
argumentação
objetivos
Arte: Eduardo Ulysséa