OS OBJETOS EDUCACIONAIS E A
APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE
CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA
PIBID – CIÊNCIAS BIOLÓGICAS –
UNIUBE - MG
PÁTIO INTERNO
Escola Municipal Santa Maria
INTRODUÇÃO
Promovendo ações docentes por meio do trabalho e
oferecendo ações de “ensino-aprendizagem entre
alunos da educação básica” desenvolve-se o PIBIDLicenciatura em Ciências Biológicas–UNIUBE, na
Escola Municipal Santa Maria-Uberaba/MG, junto aos
alunos dos 7os e 8os anos.
OBJETIVOS
 Incentivar a atuação docente dos licenciandos em
formação;
 ofertar outras ações pedagógicas junto aos
discentes;
 propiciar a formação continuada do professor do
ensino básico
METODOLOGIA
As atividades realizadas utilizando animações
presentes nos Objetos Educacionais, através de
recursos tecnológicos disponíveis na escola-campo,
visou dinamizar dar significado ao processo de
ensino-aprendizagem de Ciências.
METODOLOGIA
Para a utilização dos objetos educacionais obtidos do
portal do MEC atendendo a temática que era
trabalhada na sala de aula com a professora regente,
as licenciandas se reuniam semanalmente com a
Professora Supervisora e quinzenalmente com a
Coordenadora de Área para o estudo do tema e
discussão da metodologia a ser utilizada na
atividade. .
METODOLOGIA
Após o estudo do tema e a escolha da metodologia, as
licenciandas preparavam a atividade, o roteiro da
atividade e as atividades avaliativas diagnósticas.
METODOLOGIA
RESULTADOS
Site Banco Internacional de
Objetos Educacionais
Efeito Estufa
RESULTADOS
Simulação
Efeito Estufa
Ciclos Biogeoquímicos
RESULTADOS
Simulação
Ossos e articulações
Fases da Lua
CONSIDERAÇÕES FINAIS
A valorização da formação dos licenciandos é
essencial para que atuem de modo a promover de
forma significativa o ensino e a aprendizagem de
Ciências em prol de uma melhora significativa em
habilidades, tais como: raciocínio lógico, abstração,
contextualização com o cotidiano e assim contribuir
para a redução dos índices de reprovação e evasão
na educação básica.
Desempenho dos alunos dos 7os. anos antes das
atividades do PIBID C. Biológicas-UNIUBE (2º.semestre
2011) e após atividades do PIBID-C. BIOLÓGICAS-UNIUBE
(2º. Semestre 2012)
Desempenho dos alunos dos 8os. anos antes das
atividades do PIBID C. Biológicas-UNIUBE (2º.semestre
2011) e após atividades do PIBID- Ciências Biológicas –
UNIUBE (2º. Semestre 2012)
Questionário realizado para análise do nível de satisfação
dos alunos participantes do projeto
Desempenho Escolar
60
7os Anos
50
8os Anos
40
30
20
10
0
SIM
NÃO
SIM
NÃO
Ponto de vista dos alunos ( 7os. e 8os. anos) em relação à
melhoria de seu desempenho escolar, após participarem
das atividades do PIBID C. BIOLÓGICAS-UNIUBE.
Associação das atividades
realizadas com a matéria estudada
60
50
7os Anos
8os Anos
40
30
20
10
0
SIM
NÃO
SIM
NÃO
Opinião dos alunos (7º./ 8º. Anos) em relação à capacidade
de associarem os objetos educacionais utilizados e a aula
teórica ministrada .
REFERENCIAL BIBLIOGRÁFICO
BORBA, M.; PENTEADO, M. G. Informática e educação matemática.
Belo Horizonte: Autêntica, 2001.
CALIXTO, A. C. Nem tudo que cai na rede é peixe: saberes docentes e
possibilidades educativas na e da internet. Dissertação (Mestrado em
Educação). Universidade Federal de Uberlândia, 2003.
CARR, W. ; KEMMIS, S. Teoria crítica de laensenãnza:
lainvestigaciónacciónenlaformacióndelprofesorado. Barcelona: Martínez
Roca, 1988.
HOFFMANN, Ana Valéria et al. Objetos de aprendizagem para a TV
pendrive: conhecendo e produzindo. 3. ed. Curitiba: Secretaria da
Educação, 2007.