SENSAÇÕES/ IMPRESSÕES
ENCONTRO FORMATIVO COM A
PROFESSORA SUELY AMARAL –
26/09/11
INÍCIO DO ENCONTRO
• FISIONOMIAS TRANQUILAS... REENCONTROS,
OPORTUNIDADES, EXPECTATIVAS NO AR!
Alegria ao reencontrar alguém que há
tempo não se via!
• ACOLHO A TAREFA DE REGISTRAR AS
SENSAÇÕES/ IMPRESSÕES MINHAS E DO
GRUPO...
• O que são sensações?
• Colocando os sentidos para funcionar!
SENSAÇÕES
• Algo que a escola não está habituada a falar,
perceber, considerar. Desde longas datas a
Escola em sua ação não reflexiva, as vezes se
presta ao papel de reprodução, consolidando
o sistema capitalista evidenciando a produção,
o consumo, o TER em detrimento do SER.
Anulando a compreensão de sentimentos/
processo/ sensações/ desejos...
• Esta tarefa causou-me a princípio
estranhamento, logo em seguida empolgação,
curiosidade...
• Cá estou buscando minhas sensações/
impressões em torno a este momento tão
esperado por mim: Formação com a
professora Suely Amaral Mello.
• O que são sensações?
Pavor , abandono, tristeza, descaso,
insensibilidade, onde vamos parar?
• Objetivo deste encontro com toda a certeza é
afetar! Considerando a realidade da Educação
Brasileira segundo Melo, a situação é de total
abandono!
• Arrepio na alma, raiva no OLHAR! O que
fazemos pela Educação Brasileira? Será que
contribuimos nesta situação de abandono?
Subjetividade acolhida...
• Na construção deste registro sinto minha subjetividade
acolhida... Subjetividade NEGADA no âmbito escolar.
• Sou vista em minha totalidade, na minha
complexidade...
• Na condição de SER HUMANO, para que tanto
espanto? Momento raro, na verdade inusitado...
• Pela primeira vez vivencio uma experiência que
considera minhas sensações e as sensações do grupo...
Dentro deste contexto que me causa indagação e
situação de extrema surpresa! Continuo a dialogar
comigo, buscando as impressões...
• Sensações... Sensações... Sensações... O que
vem a ser sensações?
• Será que o grupo percebeu a relevância deste
registro? Dúvidas no ar...
• Será que o grupo percebeu que para alteração
de prática se faz necessário a transformação
do olhar, da concepção, a forma que
enxergamos nossas crianças? A Educação
Infantil? De fato é necessário que todos se
AFETEM!!!
• MUDANÇA DE CONCEPÇÃO É O CAMINHO A
SE TRILHAR!
• Compreender o outro... Burburinhos...
Indagações... Preconceitos constituídos nas
falas, expressões... O que é certo? Errado?
• Ir para uma festa sem tomar banho!?!
• Neste contexto o que deve predominar a
cultura por vezes preconceituosa ou a
construção da identidade?
• Provocação – preocupação – confusão...
Conflitos internos sendo afetados!
• Mas estamos preparados para lidar com
conflitos? Qual a nossa concepção frente ao
conflito?
• “Não se pode fazer uma omelete sem quebrar
os ovos!”
• Qual o papel da escola?
• Segundo Mello, criar Máximas Condições
Humanas, ou seja, formar dirigentes!
• O quanto tenho consciência deste papel? Sou
dirigente da minha própria história?
• Impressões... Sensações... O que me toca?
Passa? Faz sentido para mim?
• Papel principal da escola é humanizar...
Desenvolvimento da imaginação, linguagem,
função
simbólica,
da
consciência,
personalidade,
inteligência,
memória,
atenção, controle da auto conduta... (Mello)
• UM SILÊNCIO SURPREENDENTE TOMA CONTA
DO AMBIENTE!
“CONCEPT: SILÊNCIO”
Mello continua a nos afetar!
• Concepção sócio histórica – “Nós vamos precisar
rever tudo o que estamos fazendo na escola.
Valorizamos coisas que temos que rever.”
• A forma que vamos abordar com esse professor.
Rever concepções, atualizar concepções, mudar o
foco das cobranças...
• Silêncio/ Alívio ao ouvir que este processo é
gradual, no entanto, tem que acontecer.
DESORDEM / REFLEXÃO
• O desafio é aprender a ser professor!
• Educação infantil não é dar aula, não ter sala
de aula, porque não acontece aulas...
• Acontece vivências! (Burburinhos...)
ALGUMAS VIVÊNCIAS
• Se a criança briga por um brinquedo que o
professor faz? Pega e guarda o brinquedo!
• O papel do professor é mediar o conflito,
entender que tudo é aprendizado...
(Burburinho)
• Temos que nos lembrar sempre que na
Educação: Cultura, professor, criança estão
sempre em movimentos, são sempre ativos.
São três pólos em constantes movimentos.
VIVENCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
• Ao final do encontro a impressão que tive foi a
maioria das pessoas foram afetadas...
• Se eu tiver que representar meus sentimentos
por uma imagem talvez seria esta:
RESPOSTA – VIRGILIO SANTOS
AUTORA: ANA MARIA DOS SANTOS